下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿范文8篇(體育說(shuō)課稿萬(wàn)能模板)，供大家參考。
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文1
尊敬的各位專家、評(píng)審、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：水平二四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
?。?）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
?。?）情感目標(biāo)：樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心，身體前傾。
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松，反應(yīng)迅速。
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段。
（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。
?。?）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法。
?。?）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段。
1、準(zhǔn)備階段
1.進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。
2.教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng)。
2、學(xué)習(xí)階段
引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑。
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢(shì)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。
1）教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
2）學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動(dòng)。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、鞏固練習(xí)階段
輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
4、結(jié)束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%—40%；平均心律預(yù)計(jì)：120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正。
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文2
一，指導(dǎo)思想
堅(jiān)持"健康第一"的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二，說(shuō)教材
?。ㄒ唬┙滩姆治?/p>
本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
（二）教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的區(qū)別。技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力
?。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：身體動(dòng)作的變化
難點(diǎn)：克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動(dòng)作
三，說(shuō)教法
本課用游戲來(lái)主導(dǎo)，以游戲來(lái)串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí)，其次采用了游戲法，示范法，對(duì)比法，展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重，難點(diǎn)。
四，說(shuō)學(xué)法
根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，既滿足了學(xué)生好玩，好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五，說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，有一定難度的，多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
六，說(shuō)場(chǎng)地與器材
一塊長(zhǎng)25米，寬15米的平地，一個(gè)雙圓圈（大圓r=5.5m，小圓r=4.4m），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個(gè)籃球。
七，說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué)：
?。?）準(zhǔn)備活動(dòng)部分
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)模仿小雞，青蛙，老鷹，孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，而且又能達(dá)到熱身的效果，為新課做好鋪墊。
?。?），探索新知部分
這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男，女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊(duì)前后一對(duì)一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)，全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢(shì)有什么不一樣使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的'方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察，糾正，表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評(píng)。
?。?），鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過(guò)后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái)，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。（4）恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復(fù)。最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文3
一、說(shuō)教材
1．說(shuō)課內(nèi)容：
九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)教材《耐久跑》。本課計(jì)劃用三課時(shí)完成，第一課時(shí)，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時(shí)，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時(shí)的內(nèi)容。
2．教材簡(jiǎn)析
本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來(lái)講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本能力的一種再理解。對(duì)教材內(nèi)容本身來(lái)講，比較單一、對(duì)學(xué)生而言比較枯燥。但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)過(guò)程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。
本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的.組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展示自我團(tuán)隊(duì)”游戲，看誰(shuí)組合的圖形多來(lái)活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
3．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
?、爬贸巍罢遗笥选?，使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計(jì)，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨(dú)立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。
⑵讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
?、桥囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對(duì)耐久跑理解過(guò)程中最不容易掌握的一項(xiàng)基本技能，是今后學(xué)生面對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。 體力分配方法實(shí)際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進(jìn)行體力分配，不僅要求學(xué)生對(duì)自己體力有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，而且要依據(jù)實(shí)際情況做出自身反應(yīng)，找出對(duì)策制定自己的方案。
5．讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的知識(shí)。對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)法等。
2．學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過(guò)看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。
三、說(shuō)教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過(guò)程中，本人運(yùn)用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，提高上課興趣。
小學(xué)體育耐久跑說(shuō)課稿2
一、教材概述：
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效手段，對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上精神有積極作用。初中各階段跑各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項(xiàng)跑基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)最佳時(shí)期。因此，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑教學(xué)和練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)快速跑教學(xué)，逐步提高學(xué)生快速奔跑能力。
本次課教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生知道合理分配體力方法，70%學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣。
本次課教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過(guò)本次課教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)正確跑姿勢(shì)，輕松自然跑完全程。
二、學(xué)情分析：
我們都有知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭(zhēng)事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭(zhēng)事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng)，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定難度。
三、教學(xué)過(guò)程：
在本次課開(kāi)始部分，通過(guò)游戲方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，目是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個(gè)愉快心情；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，游戲活動(dòng)強(qiáng)度不大，以免影響以后學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑，放在前半部分，另一個(gè)是柔韌性練習(xí)，前一個(gè)教材強(qiáng)度大，后一個(gè)強(qiáng)度小，符合合理安排運(yùn)動(dòng)量原則。由于本次課是《耐久跑》第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習(xí)枯燥感，我采用了越野跑形式，由于我校場(chǎng)地較小，但根據(jù)學(xué)校地形特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)跑線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑任務(wù)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強(qiáng)同學(xué)在一組，能力較差同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)要求也不一樣，對(duì)較胖同學(xué)，我采取用一位成績(jī)較好同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷鼓勵(lì)，適當(dāng)時(shí)侯，拉他跑一段，讓他體會(huì)全程感覺(jué)，符合區(qū)別對(duì)待原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力方法，我在不同跑段，設(shè)置了不同標(biāo)語(yǔ)，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見(jiàn)不同標(biāo)語(yǔ)時(shí)，自覺(jué)調(diào)控節(jié)奏，合理分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，在“極點(diǎn)”到來(lái)時(shí)候，我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，其次，讓他們放慢跑節(jié)奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習(xí)同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。在基本部分后半部分，采用是柔韌素質(zhì)練習(xí)，通過(guò)柔韌素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)行身體各部分肌肉拉伸，實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量功效。
課結(jié)束部分，主要是調(diào)整學(xué)生身心，使心率趨于平緩，采取游戲形式教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文4
本課以“健康第一，快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的不同需求，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與各種游戲活動(dòng)，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和基本技能。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
一、說(shuō)教材
?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
1.固定物體投準(zhǔn)。
2.過(guò)障礙投準(zhǔn)。
3.游戲：活動(dòng)物體投準(zhǔn)。
（二）教材分析
投擲課教材通常上起課來(lái)很枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動(dòng)作為主，力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入了快樂(lè)教學(xué)的全新理念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能，通過(guò)游戲使學(xué)生在快樂(lè)中獲得技能，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
?。ㄈW(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作方法。
3.身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。
4.心理健康目標(biāo)：以較高的熱情參與活動(dòng)并在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自我。
5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
?。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩、自然揮臂的方法。
難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，用力充分。
二、說(shuō)教法
（一）學(xué)情分析
由于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難以持久，在進(jìn)行組織教學(xué)時(shí)會(huì)有些困難，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開(kāi)始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái)，就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，采用淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣，這樣才能起到事半功倍的效果。
?。ǘ┙虒W(xué)方法
根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，用正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更扎實(shí)的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
三、說(shuō)學(xué)法
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比，在小組研討中總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)、理解動(dòng)作方法，最后通過(guò)小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。
四、教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬?zhǔn)備部分：
本課圍繞體操墊子這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學(xué)思想。課的開(kāi)始安排了用體操墊做游戲，目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體，通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。
?。ǘ┗静糠?/p>
在基本活動(dòng)過(guò)程中教師語(yǔ)言導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為接下來(lái)的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過(guò)程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠，先讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作，之后教師講解并示范動(dòng)作，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后，可以請(qǐng)打的準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法，做出示范動(dòng)作。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣，設(shè)計(jì)了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能夠動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來(lái)的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣，移動(dòng)物體投準(zhǔn)練習(xí)，教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明確游戲方法與要求，教師先做示范，之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)游戲達(dá)到鍛煉的目的，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
課的`結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進(jìn)行放松，學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng)，從而課堂的效益得到提高，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的感受，之后教師做課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)的能力，最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。
五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
（一）心理狀態(tài)預(yù)計(jì)：
根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
?。ǘ┥頎顟B(tài)預(yù)計(jì)：
練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125—135次/分左右，最高心率為175次/分左右。
六、場(chǎng)地器材布置
本堂課以小墊子，沙包為器材，一材多用貫穿為整堂課。在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上，先用小墊子擺成一個(gè)圓圈，學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身，在熱身的基礎(chǔ)上做游戲，之后是徒手操。準(zhǔn)備部分始終在一個(gè)圓圈內(nèi)進(jìn)行，減少學(xué)生的調(diào)動(dòng)，節(jié)約上課時(shí)間?；静糠謱W(xué)生在兩路縱隊(duì)下進(jìn)行活動(dòng)，增大學(xué)生活動(dòng)量。游戲部分還是圍成圓圈，與結(jié)束部分隊(duì)形一致，減少調(diào)動(dòng)，首尾呼應(yīng)。
七、反思總結(jié)
總結(jié)：學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高參與意識(shí)和自信心。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想，使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進(jìn)、合作的體驗(yàn)。
反思：實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在著不足，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)生在小組設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)中用時(shí)較長(zhǎng)，使課堂整體時(shí)間相對(duì)增加，教師通過(guò)語(yǔ)言提示后學(xué)生有所加強(qiáng)。
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文5
各位老師：大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容為協(xié)力競(jìng)走。下面我將從：設(shè)計(jì)理念、教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程七個(gè)部分進(jìn)行闡述說(shuō)課。
一、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)階段體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中，合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見(jiàn)，這些詞匯的出現(xiàn)給了我們強(qiáng)烈的信息，就是設(shè)計(jì)要讓孩子主動(dòng)動(dòng)起來(lái)的課堂，因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，最大限度的將時(shí)間與空間交給學(xué)生，給予學(xué)生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺(tái)。我的教學(xué)中也一直追求者“設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的課堂”這一教學(xué)理念。
二、教材與學(xué)情分析
本課屬于體育競(jìng)賽類內(nèi)容，本學(xué)段為四年級(jí)處于水平二階段，這個(gè)階段的學(xué)生特征為：活波好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、愛(ài)表現(xiàn)自己。本課主要為了發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量體能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和樂(lè)于參加體育活動(dòng)的積極性。依據(jù)新課程標(biāo)要求，本階段學(xué)生主要以培養(yǎng)體育興趣，體驗(yàn)體育樂(lè)趣為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，加入了大量的引導(dǎo)、游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)本課活動(dòng)特點(diǎn)及新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生所處階段的活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、愛(ài)表現(xiàn)自我的特征我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握協(xié)力競(jìng)走技巧，積極參加并完成協(xié)力競(jìng)走。
2、通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主合作掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和拼搏不屈的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)要求，本課內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生階段特征，我確定了以下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握協(xié)力競(jìng)走技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，合作默契。
難點(diǎn)突破：本課由簡(jiǎn)到難，從徒手協(xié)力——四人協(xié)力——八人協(xié)力，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生合作并自主體驗(yàn)、總結(jié)協(xié)力競(jìng)走技巧，以此突破難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
1、示范法講解：教師、優(yōu)生示范動(dòng)作，學(xué)生形成直觀學(xué)習(xí)。
2、合作探究法：學(xué)生分組合作完成各項(xiàng)活動(dòng)，并積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
3、引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、游戲競(jìng)賽法：采用小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)體育樂(lè)趣。
六、學(xué)習(xí)方法
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自己親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，以此總結(jié)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。
2、模仿學(xué)習(xí)法：模仿示范、分解動(dòng)作，直觀學(xué)習(xí)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)軌跡。
3、自主合作學(xué)習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)、與隊(duì)友合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和自學(xué)能力。
4、游戲參與法：學(xué)生積極參與游戲當(dāng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
七、教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、教師幫助體委集合整隊(duì)、報(bào)數(shù)。
2、師生問(wèn)好，清查人數(shù)。
3、宣布本課主要教學(xué)內(nèi)容提出安全要求。
4、檢查服飾、安排見(jiàn)習(xí)生。
設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成良好的體育課上課習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)上課過(guò)程中的安全教育。
?。ǘ?zhǔn)備部分
1、合作熱身：并步跳擊掌、并步跳拉手?jǐn)[臂、背對(duì)背馬步跳。
2、原地活動(dòng)腳踝、手腕、膝關(guān)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生合作完成熱身活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和默契。
2、針對(duì)本課運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)針對(duì)性的進(jìn)行了三個(gè)部位的.熱身，預(yù)防損傷，確保安全第一的指導(dǎo)思想。
?。ㄈ┗静糠?/p>
1。原地轉(zhuǎn)向游戲
?、偎呐耪玖?，原地以排頭第一個(gè)學(xué)生為圓心，整體隊(duì)伍轉(zhuǎn)向90度。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已個(gè)體存在，轉(zhuǎn)的過(guò)程中會(huì)比較亂。）
?、谧笥沂执钛献鬓D(zhuǎn)體90度。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生成為一個(gè)整體，轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中相對(duì)會(huì)提交整齊，與上面形成對(duì)比。）
?、鄯窒碓?。（總結(jié)：整體不容易亂，引出團(tuán)結(jié)合作，互相協(xié)作才能完成更好。）
2、協(xié)力競(jìng)走
?。?）四人協(xié)力競(jìng)走（設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難）
?、傩家螅簭?qiáng)調(diào)如果有人摔倒，舉手示意并大聲喊停；不能故意往前趴、推、壓別人；愛(ài)護(hù)器材，全部人下來(lái)再動(dòng)手挪動(dòng)踏板。
?、隗w驗(yàn)式接力：學(xué)生自主分配安排分組并組織完成比賽。
?、鄯窒砜偨Y(jié)。
?、茉俅芜M(jìn)行比賽。
（2）八人協(xié)力競(jìng)走（設(shè)計(jì)意圖：提高難度，讓學(xué)生得到更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深刻的掌握理解協(xié)作的意義和重要性。）
?、袤w驗(yàn)式練習(xí)：分四組自主進(jìn)行嘗試性完成協(xié)力競(jìng)走，尋找技巧。
?、诜窒砜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，并合理安排組員。
?、弁瓿砂巳藚f(xié)力競(jìng)走比賽。
（四）結(jié)束部分
1、集合放松
?、俑?jié)奏拍打放松腰部、腿部。（節(jié)奏：踏 踏 踏 踏踏踏 踏）
?、趯?dǎo)電式抖動(dòng)放松。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在身心愉悅的環(huán)境下進(jìn)行放松，更有利于調(diào)節(jié)。）
2、總結(jié)回顧本課，并安排課后要求。
3、下課，師生道別。
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文6
一、教材及學(xué)情分析
本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢(shì)拍籃球。三年級(jí)籃球以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高身體基本活動(dòng)能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)三年級(jí)的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗(yàn)球性，感受樂(lè)趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。
三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)、想象、創(chuàng)新拍球動(dòng)作有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道拍運(yùn)球時(shí)用手指指腹觸球。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)球性，學(xué)會(huì)拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的精神，體驗(yàn)成功的進(jìn)步和喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。
教學(xué)難點(diǎn)：拍球時(shí)掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動(dòng)作。
二、教法運(yùn)用
1、主題情境法：以“愛(ài)拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運(yùn)球高手→快樂(lè)的小兔為主線，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
3、榜樣對(duì)比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)榜樣生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗(yàn)法、分組練習(xí)法、互相評(píng)價(jià)法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗(yàn)→互相評(píng)價(jià)這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評(píng)價(jià)，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖
本課的課題是《愛(ài)拍籃球的'小兔》，它將講述一群可愛(ài)的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個(gè)部分。
第一部分：小兔晨練
通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶，看見(jiàn)對(duì)方框，拼命往里裝?！卑焉险n的熱情調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi)，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。
第二部分；小兔學(xué)藝
這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢(shì)的拍球法。通過(guò)童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗(yàn)、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
第三部分：運(yùn)球高手
這是個(gè)集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級(jí)學(xué)生控球能力不是很強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊(duì)中，依此類推，先完成的隊(duì)獲勝。
第四部分：快樂(lè)的小兔
今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開(kāi)心了，快快樂(lè)樂(lè)的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫上圓滿的句號(hào)。
五、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng) 一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文7
教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800 2、障礙賽跑
教學(xué)過(guò)程： 器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。
三、 教案
案例三： 自主學(xué)習(xí) （提供人湖南省長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)茅亭子小學(xué) 鄭湘莎） 課題：模 仿 動(dòng) 物 行 走 教學(xué)對(duì)象：水平一
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠以各種姿勢(shì)移動(dòng)身體，提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望。
教學(xué)內(nèi)容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程：
一、熱身練習(xí)“擊掌操”
老師：“櫻桃小丸子”動(dòng)畫片同學(xué)們看過(guò)沒(méi)有？大家喜不喜歡“小丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會(huì)不會(huì)唱？下面同學(xué)們就跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)做擊掌操。
二、模仿練習(xí)：
看畫，讓學(xué)生自由模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作，比一比看誰(shuí)做得最像。
青 蛙
烏 龜 螃 蟹
三、請(qǐng)模仿得最像的同學(xué)給大家示范。
四、游戲：
“幫小動(dòng)物找家” 聽(tīng)動(dòng)物的聲音——鴨子、青蛙、大象 猜 謎 語(yǔ) ——兔子、烏龜、螃蟹
通過(guò)聽(tīng)聲音或猜謎語(yǔ)，判斷是什么動(dòng)物？迅速跑去尋找動(dòng)物的家，然后再模仿動(dòng)物的`行走動(dòng)作，返回大“森林”。
五、根據(jù)學(xué)生各自對(duì)動(dòng)物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲。
六、放松韻律“小白船”。
結(jié)論：本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)方法上運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了更大的自由空間，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文8
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力。
二、教材分析
翻滾是學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性，是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滑。三、學(xué)情分析
本堂課授課年級(jí)為三年級(jí)。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)學(xué)生屬于水平二的范疇，因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒(méi)有什么概念，因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差，教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)目標(biāo)
?。?）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻，使學(xué)生了解完整的過(guò)程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。
?。?）技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作；
發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。
?。?）情感目標(biāo)；
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，感受互助合作的快樂(lè)，充分展示自我。
五、教學(xué)方法
教法：
設(shè)疑激趣法
上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前滾翻。示范講解法
教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
小學(xué)生具有超常的模仿力，教師示范，對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助。
學(xué)生示范，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)老師指出糾正后，也會(huì)引起其它學(xué)生的重視，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。另外，示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)動(dòng)作。
3、觀察評(píng)價(jià)法
學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正，并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出，以引起同學(xué)的注意，避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師的`鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心。
4、啟發(fā)法
教師對(duì)于在教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，如有的同學(xué)翻不過(guò)去，有的同學(xué)翻過(guò)去后站不起來(lái)等一些問(wèn)題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生，一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑，讓學(xué)生思考誰(shuí)跑的快？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說(shuō)出球跑的快，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因?yàn)榍蚴菆A的，所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng)，這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn)，團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來(lái)這樣的問(wèn)題了。另外，對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn)，也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西，那樣就不得不低頭了，這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾，以強(qiáng)化“低頭”這一動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)法：
嘗試學(xué)習(xí)法
在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。觀察法
學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作，從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力。
小組合作探究學(xué)習(xí)法
分小組后讓學(xué)生自由練習(xí)，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對(duì)方動(dòng)作中的缺陷，有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
六、教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規(guī)
上課鈴響后，由體育委員集合整隊(duì)，學(xué)生成四列橫隊(duì)排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況，整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。 2、熱身部分
按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。前滾翻對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過(guò)程中身體沒(méi)有充分打開(kāi)，不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙，還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操，分別是頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生身體充分打開(kāi)，以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后，學(xué)生在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上，向兩邊散開(kāi)，適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離，左右對(duì)齊，教師在隊(duì)伍前方講解示范，提出動(dòng)作要求并喊口令，每節(jié)四個(gè)八拍，學(xué)生隨教師一起練習(xí)，完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。學(xué)習(xí)技能部分
設(shè)疑
在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣。
嘗試練習(xí)
在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間，讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。
因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子，進(jìn)行自由練習(xí)，教師巡視觀察，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作，組員之間也可相互觀察、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師示范
在學(xué)生自由練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后，由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動(dòng)作要點(diǎn)，即低頭、含胸、團(tuán)身、動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如沒(méi)有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒(méi)有及時(shí)團(tuán)身等引起學(xué)生重視，并啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。學(xué)生示范
小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)、示范后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，充分展示其學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。
翻滾比賽
分四組進(jìn)行比賽，每組分配一個(gè)墊子，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速，隊(duì)員間銜接連貫，教師裁判，學(xué)生運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。
障礙接力賽
接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學(xué)生分成四路縱隊(duì)站同一起跑線后，每隊(duì)間隔2.5米，距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子，15米處放置一個(gè)欄架（高50厘米），25米處立一個(gè)木樁，以教師哨聲為令，學(xué)生出發(fā)，前滾翻通過(guò)墊子，跨過(guò)欄架饒過(guò)木樁后，鉆過(guò)欄架后再以前滾翻通過(guò)墊子回到起點(diǎn)，第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā)，完成相同動(dòng)作返回，依次類推，直至所有隊(duì)員完成，以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù)，進(jìn)行排名，在組織好學(xué)生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過(guò)程，使所有學(xué)生明白接力規(guī)則，最后開(kāi)始游戲，教師裁判，共進(jìn)行兩次，使學(xué)生在接力過(guò)程中，鞏固所學(xué)技巧，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，我安排以下放松練習(xí)原地小跳20次
原地甩手甩腳15秒
深呼吸5次
在教師示范動(dòng)作后，學(xué)生自由練習(xí)最后簡(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過(guò)程，感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。
七、場(chǎng)地器材：
墊子15張木樁4個(gè)欄架4個(gè)小海綿快若干
小學(xué)體育說(shuō)課稿范文8篇(體育說(shuō)課稿萬(wàn)能模板)相關(guān)文章：
★ 關(guān)于小學(xué)體育說(shuō)課稿4篇 小學(xué)體育類說(shuō)課稿
★ 關(guān)于小學(xué)體育說(shuō)課稿范文5篇(小學(xué)體育課說(shuō)課稿)
★ 精品小學(xué)體育說(shuō)課稿7篇 小學(xué)體育優(yōu)秀教案說(shuō)課稿
★ 小學(xué)體育說(shuō)課稿范文6篇 小學(xué)體育課說(shuō)課稿
★ 精選小學(xué)體育說(shuō)課稿4篇(小學(xué)體育類說(shuō)課稿)
★ 小學(xué)體育說(shuō)課稿模板7篇 小學(xué)體育說(shuō)課稿模板課文
★ 小學(xué)體育說(shuō)課稿6篇 小學(xué)體育說(shuō)課模板
★ 小學(xué)體育說(shuō)課稿《耐久跑》4篇(初中體育耐久跑說(shuō)課稿)
★ 小學(xué)體育說(shuō)課稿12篇 體育小學(xué)說(shuō)課稿范文