下面是范文網(wǎng)小編整理的《籃球》說(shuō)課稿8篇(籃球說(shuō)課稿模板)，供大家賞析。
《籃球》說(shuō)課稿1
一、指導(dǎo)思想
本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
二、教材分析
行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育時(shí)期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡參加活動(dòng)性的游戲。
四、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合以上分析，我把本課的`目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運(yùn)球的方法。
2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和球的落點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。
六、教法、學(xué)法
教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。
學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。
七、教學(xué)過(guò)程
準(zhǔn)備部分：
首先，教師用語(yǔ)言導(dǎo)入新課，設(shè)定問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)慢跑
熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的控制力。
基本部分：
教師首先向?qū)W生講解示范籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)和方法（雙腳前后開(kāi)立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開(kāi)，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點(diǎn)和方向，另一條手臂撐開(kāi)保護(hù)球。）。
針對(duì)本課的教學(xué)難點(diǎn)，先采用教師帶領(lǐng)下無(wú)球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。
分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場(chǎng)邊線為界，讓學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時(shí)以先慢后快的方式，等學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\(yùn)球速度。
針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個(gè)籃球”運(yùn)球接龍“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂(lè)，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的
積極性。
把學(xué)生平均分成兩隊(duì)，前后一臂的間隔，每隊(duì)排位同學(xué)持球，向前運(yùn)球，依次繞過(guò)全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類推，看哪隊(duì)學(xué)生完成的最快？
結(jié)束部分：用錄音機(jī)播放音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
預(yù)計(jì)本課的平均心率為120——125/分鐘。
預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度大約為42%。
《籃球》說(shuō)課稿2
一、課的內(nèi)容
籃球：運(yùn)球、籃球行進(jìn)間單手低手上籃
二、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球和籃球行進(jìn)間單手低手上籃(也稱“三步上籃”)，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，三步上籃主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球在小學(xué)和初中都有過(guò)學(xué)習(xí)，因而學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)。這時(shí)高中生他并不單純滿足于對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)頗感興趣，所以，在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間單手低手上籃(三步上籃)的技術(shù)要領(lǐng)
2、 技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能基本掌握和完成不盯球三步上籃技術(shù)動(dòng)作，使60%—70%以上的學(xué)生能熟練掌握運(yùn)球三步上籃技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：三步上籃技術(shù)動(dòng)作的三步(一大、二小、三投籃)
難點(diǎn)：上籃時(shí)身體重心的控制及出手動(dòng)作手指手腕對(duì)球的控制。
六、教學(xué)流程
(一)開(kāi)始部分
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)準(zhǔn)備部分
運(yùn)球?qū)W習(xí)
1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，我采用了學(xué)生散點(diǎn)看我示范模仿練習(xí)，通過(guò)3—4次練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并即使進(jìn)行解決。特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的`按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，給學(xué)生一定的時(shí)間自主練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)
為了使運(yùn)球技術(shù)加強(qiáng)練習(xí)，安排一次“搶運(yùn)球”游戲，這一練習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
三步上籃學(xué)習(xí)
1、三步上籃徒手練習(xí)：通過(guò)教師做“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作，逐步講解動(dòng)作要點(diǎn)(一大、二小、三投籃)，然后練習(xí)行進(jìn)間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作。
2、手持球?qū)@筐進(jìn)行三步上籃：學(xué)生通過(guò)徒手腳步練習(xí)和手持球行進(jìn)間三步上籃練習(xí)后，
下面進(jìn)行面對(duì)籃筐做行進(jìn)間三步上籃練習(xí)，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
3、分小組練習(xí)：(共分4小組)通過(guò)面對(duì)籃筐練習(xí)，選出4位小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織練習(xí)行進(jìn)間三步上籃的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生開(kāi)始自主練習(xí)，可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作，教師通過(guò)巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分
通過(guò)音樂(lè)放松讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松，另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。
七、預(yù)計(jì)課的效果
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為30%—35%，練習(xí)強(qiáng)度中等。
八、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)2塊，籃球若干，錄音機(jī)
《籃球》說(shuō)課稿3
一、指導(dǎo)思想：
本課教學(xué)以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想為指導(dǎo)，以“體育課程新標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂(lè)的“玩?！敝型瓿杀菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材分析：
本課授課的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)（水平三）的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是運(yùn)球，并穿插球感練習(xí)，是在小學(xué)水平二所學(xué)過(guò)的籃球技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的教材，其主要目的是改進(jìn)和提高學(xué)生的控球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈活性和協(xié)調(diào)性?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)法顯得較枯燥無(wú)味，會(huì)使大部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，尤其是女生。本課設(shè)計(jì)了一些富有趣味性的教學(xué)手段就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；（2）模仿能力強(qiáng)；（3）好奇性強(qiáng)。此階段的學(xué)生情緒及心理素質(zhì)不穩(wěn)定，但有一定的自覺(jué)性，獨(dú)立完成動(dòng)作的能力，并能直接對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生對(duì)籃球有著濃厚的興趣，平時(shí)都能積極地投身到籃球活動(dòng)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)原地及行進(jìn)間拍球游戲活動(dòng)，能懂得原地及行進(jìn)間拍球的不同點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣。
學(xué)生能根據(jù)不同節(jié)奏進(jìn)行拍球練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
能積極、主動(dòng)參與游戲，感受拍球時(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)與同伴合作的`意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：籃球拍球的部位變化
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球技術(shù)控球能力。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、準(zhǔn)備部分：
1、整隊(duì)、師生問(wèn)好
2、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：一個(gè)大西瓜，十人拼命搶，看見(jiàn)對(duì)方框，拼命往里裝
3、玩球游戲：
a、學(xué)生自己玩球
b、雙手體前撥動(dòng)球
c、單、雙手上拋球、接球
d、頸部環(huán)繞球
e、腰部環(huán)繞交接球
f、木頭人游戲
教法：
1、教師用猜謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入；
2、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種玩球游戲；
3、請(qǐng)動(dòng)作靈活的學(xué)生表演；
4、觀察有創(chuàng)新動(dòng)作的學(xué)生出來(lái)示范；
5、一起跟隨學(xué)生練習(xí)；
6、進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
學(xué)法：
1、學(xué)生用聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，并能回答；
2、跟隨教師進(jìn)行球操的練習(xí)。
3、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行各種耍球游戲；
4、學(xué)生自愿出來(lái)表演耍球動(dòng)作；
5、進(jìn)行木頭人的游戲；
6、聽(tīng)取評(píng)價(jià)。
（二）基本部分：
?。?）、原地拍球：動(dòng)作要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動(dòng)作柔各，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。
a、看手勢(shì)練習(xí)
b、兩人一組看誰(shuí)拍的好，拍球比多。
教法：
1、引導(dǎo)學(xué)生各種原地拍球練習(xí)，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替拍；
2、進(jìn)行半蹲和全蹲、坐地拍球及單腿跪拍球；
3、教師用手和哨指來(lái)提示學(xué)生來(lái)如何進(jìn)行拍球；
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)兩人一組進(jìn)行拍球比好比多；
5、教師評(píng)價(jià)。
學(xué)法：
1、根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行各種原地拍球習(xí)；
2、能根據(jù)教師手及哨子的提示進(jìn)行練習(xí)；
3、在教師規(guī)定的時(shí)間 內(nèi)進(jìn)行拍球比多練習(xí)。
（2）、行進(jìn)間拍球：
a、紅綠燈
b、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
c、行進(jìn)間拍球比賽
教法：
1、請(qǐng)學(xué)生在原地拍球的基礎(chǔ)上進(jìn)行行進(jìn)間走和跑的拍球練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作；
2、帶領(lǐng)學(xué)生試做游戲，引導(dǎo)學(xué)生游戲中練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同跑速的運(yùn)球方法；
3、組織各小組進(jìn)行比賽
4、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)
學(xué)法：
1、學(xué)生在原地拍球的基礎(chǔ)上進(jìn)行行進(jìn)間的走和跑的拍球練習(xí)，并體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；
2、嘗試把所學(xué)的動(dòng)作用于游戲中，能與游戲相結(jié)合；
3、進(jìn)行比賽
4、認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)價(jià)。
（三）結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松游戲；
2、總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；
3、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
器材：每人一個(gè)籃球和標(biāo)志物。
練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%，平均心率：115次/分。
《籃球》說(shuō)課稿4
一、指導(dǎo)思想：
籃球是初中生在開(kāi)展最為廣泛的體育活動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一（特別是初中男生），其運(yùn)動(dòng)大、鍛煉全面、運(yùn)動(dòng)技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目。
二、學(xué)情分析：
本次授課對(duì)象是初一學(xué)生，班級(jí)人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)生大部分來(lái)自城鎮(zhèn)，對(duì)籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學(xué)不大喜歡）小學(xué)是都接觸過(guò)籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。
三、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法
技能目標(biāo)：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí)，同時(shí)掌握運(yùn)球的技術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的.完成練習(xí)掌握運(yùn)球的技術(shù)。
情感目標(biāo)；讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
四、教材的處理：
初一的籃球教材主要內(nèi)容是運(yùn)球、熟悉球性、簡(jiǎn)單的投籃等基本的內(nèi)容，小學(xué)時(shí)學(xué)生雖然接觸過(guò)籃球，但學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡(jiǎn)單的基本技術(shù)，通過(guò)游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時(shí)發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)過(guò)程：
1） 準(zhǔn)備部分：
1、 學(xué)生一人一球繞場(chǎng)運(yùn)球慢跑，聽(tīng)哨聲改變運(yùn)球方向。
2、 學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球在保護(hù)好自己的球的前提下偷襲別人的球。
2） 基本部分：
1、 小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時(shí)給每位學(xué)生編號(hào)，學(xué)生記住自己的編號(hào)，然后選一名學(xué)生到圈的中心，手拿一個(gè)籃球使勁望上拋，同時(shí)喊出一個(gè)編號(hào)，對(duì)應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。
2、 學(xué)生人手一球在邊線外
原地拿球聽(tīng)哨聲向另一端線運(yùn)球
學(xué)生背對(duì)運(yùn)球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽(tīng)哨聲想另一端線運(yùn)球
學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰(shuí)先運(yùn)球到另一端線
七、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：
課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，同時(shí)較為突出的反映了課的重點(diǎn)，難度較底，學(xué)生能很好的掌握，同時(shí)完成也很好。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。
九、器材：籃球50個(gè)
《籃球》說(shuō)課稿5
一、教學(xué)理念：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。
2、通過(guò)籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教材分析：
籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級(jí)球類單元第二課時(shí)。
四、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
五、教法學(xué)法分析：
1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。
2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。
六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：
一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)
七、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課（2——3分鐘）
師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開(kāi)始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。
環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）
語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）
練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度
練習(xí)2、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣
練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。
練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。
練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。
練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。
環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘）
同學(xué)們邊休息邊邊聽(tīng)老師講秦始皇修建萬(wàn)里長(zhǎng)城的故事，隨后提問(wèn)：“同學(xué)們知道修長(zhǎng)城的巨石每塊都有二三噸重，當(dāng)時(shí)人們又沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運(yùn)上陡峭的山崖的呢？可能會(huì)有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲
1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。
2、 小組討論怎樣做又快又安全
3、 各組練習(xí)一次，對(duì)抗比賽兩次
小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名字，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。
環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）
1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。
2、 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收器材。
3、 小結(jié)講評(píng)，師生道別。
八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià)，教師做出示范以后，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)；組內(nèi)互評(píng)，在小組練習(xí)中，相互評(píng)定，共同提高；
九、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。
2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開(kāi)課，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。
3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。
4、開(kāi)發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動(dòng)練習(xí)，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。
5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。
《籃球》說(shuō)課稿6
各位評(píng)委：
大家好！
我說(shuō)課的題目是：玩籃球（籃球的傳接球技術(shù)）。 我為這節(jié)課設(shè)計(jì)的思路是這樣的。
一、教學(xué)理念：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出兩方面。
1、“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；
2、“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。
2、通過(guò)籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教材分析：
籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性容易吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材。
四、學(xué)習(xí)情況分析：
初中一年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的`運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
五、教法、學(xué)法分析：
一、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了如下的方法：
1、 首先采用了情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設(shè)定學(xué)生感興趣的情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、 我采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉近了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
3、 我還采用了示范法、游戲法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。
二、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。
六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：
本節(jié)課需要籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球每人一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)?！皥D”
七、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課（2——3分鐘）
師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景“圖”：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各組同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲結(jié)束后可能出現(xiàn)的情況是：
有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能沒(méi)有接住籃球。
教師及時(shí)總結(jié)：
剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？
由此引出今天的課題：傳接球。
環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）
1、 語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想玩一玩手里的球啊，讓學(xué)生自由玩球，各種運(yùn)球、拋接球、傳球都可以。
2、 讓學(xué)生自由玩球，隨音樂(lè)節(jié)奏和老師一起做籃球韻律操。
做練習(xí)的時(shí)候教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（25——27分鐘），主要內(nèi)容是：
練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。
練習(xí)2、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣
練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)?！罢?qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”
這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可以請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳球的高度在胸前，接球要緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生注意練習(xí)時(shí)的安全。
練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，教師用語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。
練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。
練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加防守人，引出“四人傳、三人搶”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。
環(huán)節(jié)四： 放松總結(jié)（8——10分鐘）
1、借鑒傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”游戲作“擊掌傳球”游戲“圖”，讓學(xué)生們模仿各種動(dòng)物的特點(diǎn)做出相應(yīng)的搞笑的動(dòng)作
2、 學(xué)生們散開(kāi)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑。
3、 教師講評(píng)，師生再見(jiàn)，回收器材。
八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有
1、師生評(píng)價(jià)：教師做出示范以后，由學(xué)生自主練習(xí)，并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)；
2、組內(nèi)互評(píng)：在小組練習(xí)中，相互評(píng)定，共同提高；
九、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。
2、多種小游戲前后呼應(yīng)，既引出課題，又達(dá)到了練習(xí)的目的，
3、編排了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。
4、利用了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動(dòng)練習(xí)，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，提高學(xué)生的練習(xí)熱情。
5、 教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不再是傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生成為課堂上真正的主人。
以上就是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，有不足之處希望各位評(píng)委指正。
謝謝大家！
《籃球》說(shuō)課稿7
尊敬的各位評(píng)委大家好！
今天我的說(shuō)課的題目是《籃球運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間高手上籃》。我說(shuō)課的順序是這樣的：
一、說(shuō)教材
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的上籃技術(shù)，行進(jìn)間高手上籃是籃球運(yùn)動(dòng)最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情分析
本次課的授課班級(jí)為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間低手上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
1、本課的`教法：
A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運(yùn)會(huì)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣
B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操
C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運(yùn)球與上籃為中心，旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，。
2、學(xué)習(xí)方法：
A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評(píng)價(jià)法 D總結(jié)反思法
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、準(zhǔn)備部分：
課開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)提問(wèn)奧運(yùn)會(huì)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺(tái)。同時(shí)在玩的過(guò)程體會(huì)動(dòng)作，通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握技術(shù)的重要性。
2、基本部分：
A、運(yùn)球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為行進(jìn)間高手上籃的教學(xué)服務(wù)。
B、主動(dòng)參與階段：通過(guò)先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習(xí)行進(jìn)間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作，最后再對(duì)籃框做行進(jìn)間低手上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
C、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開(kāi)展自主練習(xí)，小組合作，小組長(zhǎng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作，通過(guò)巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)束部分：
課的結(jié)束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松，另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。
七、說(shuō)效果預(yù)設(shè)
1、80%以上可以掌握原地運(yùn)球
2、70%以上可以掌握行進(jìn)間運(yùn)球
3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)
4、預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。
八、說(shuō)教學(xué)特色
1、教學(xué)過(guò)程注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的理論知識(shí)的滲透。
2、課堂設(shè)計(jì)在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”
4、通過(guò)分發(fā)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評(píng)價(jià)。
5、課堂教學(xué)充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。
九、說(shuō)教學(xué)反思
1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成運(yùn)球的興趣不強(qiáng)。
2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。
我的說(shuō)課完畢，謝謝
《籃球》說(shuō)課稿8
一、教材
本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
1、追逐跑
2、籃球運(yùn)球
3、籃球運(yùn)球接力
重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的能力。
難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。
二、學(xué)情
針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心，并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
三、教法
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎？認(rèn)識(shí)姚明嗎？你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個(gè)體差異、在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)可采用分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營(yíng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性，采取運(yùn)球接力比賽，在基本掌握運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，這符合籃球本身的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在比賽過(guò)程中既學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)、鍛練體能，又和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
四、學(xué)法
1、體驗(yàn)：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣：通過(guò)運(yùn)球接力跑，體驗(yàn)到籃球的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的'身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
?。?）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì)基本的籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，確立正確的動(dòng)作概念。
?。?）嘗試練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
?。?）學(xué)生進(jìn)級(jí)：由于學(xué)生的個(gè)體差異性，給學(xué)生提供一個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)空間，一部份同學(xué)在很快掌握一個(gè)動(dòng)作后可以迅速進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí)新的技能，充分體現(xiàn)活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
?。?）運(yùn)球接力：學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了放松操這一內(nèi)容，使學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中得到充分放松，可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后簡(jiǎn)要小結(jié)本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)2片；籃球12個(gè)；錄音機(jī)1臺(tái)
本課的平均心率：135—150次/分左右
運(yùn)動(dòng)密度：35—40%左右
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