下面是范文網(wǎng)小編收集的籃球說(shuō)課稿范文11篇(籃球說(shuō)課稿10分鐘)，供大家賞析。

籃球說(shuō)課稿范文1

　　教材分析：

　　一、教材的地位與作用

　　籃球是學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，它能發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、彈跳等身體素質(zhì)。高三年的大部分學(xué)生在籃球基本素質(zhì)方面已經(jīng)達(dá)到一定的高度，本節(jié)課主要是通過(guò)側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的利于基本素質(zhì)，并對(duì)利于泊基本戰(zhàn)術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能做出“擋”的合理動(dòng)作、拆的大概時(shí)機(jī)。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)努力使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得愉悅感、成功感，培養(yǎng)每位學(xué)生的表現(xiàn)欲望和信心，得到美的陶冶。

　　4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人和對(duì)集體的責(zé)任感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：側(cè)掩護(hù)時(shí)腳的卡位。

　　依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì)直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

　　2、難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機(jī)。

　　依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對(duì)的，時(shí)機(jī)非常重要，如果擋、拆的時(shí)機(jī)不好會(huì)造成整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不數(shù)年變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，及及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課的教法，我主要考慮以下五個(gè)方面：

　　一、講解法和示范法

　　幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。

　　二、分解法和完整法

　　根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對(duì)整個(gè)“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后在把整個(gè)戰(zhàn)術(shù)分成三個(gè)部分（傳球、掩護(hù)、分球）逐次練習(xí)，簡(jiǎn)化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，最后再進(jìn)行完整練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

　　三、游戲比賽法

　　能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)，技術(shù)和，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

　　四、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法

　　分析學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，選擇有效的手段，加以糾正。

　　五、電化教學(xué)法

　　通過(guò)多媒體，以生動(dòng)形象的畫(huà)面進(jìn)行直觀教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)的理解，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　本節(jié)課我將從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

　　一、觀察比較學(xué)習(xí)：

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、分析NBA賽場(chǎng)或其它的籃球賽場(chǎng)去學(xué)習(xí)新的籃球知識(shí)，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，更有助于學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的題解和掌握。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)群體，，通過(guò)小組有協(xié)商、討論；會(huì)使原來(lái)模糊不清的知識(shí)逐漸變得明朗，使問(wèn)題順利解決。

　　教學(xué)過(guò)程分析

　　一、開(kāi)始部分

　　課堂常規(guī)：Ａ、體育委員整隊(duì)；Ｂ、宣布上課；Ｃ、師生問(wèn)好；Ｄ、接受報(bào)告；Ｅ、宣布本課內(nèi)容；檢查服裝（保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過(guò)程發(fā)生危險(xiǎn)）Ｆ、安排見(jiàn)習(xí)生（幫助擺放器材及保護(hù)幫助）

　　二、準(zhǔn)備部分：

　　１、熱身跑：

　　方法：放錄音曲子讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中熱身跑，在跑的過(guò)程中加上運(yùn)球練習(xí)（提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果）。

　　作用：降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

　?。?、定位操：①頭頸運(yùn)動(dòng)；②體側(cè)運(yùn)動(dòng)；③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；④正壓運(yùn)動(dòng)；⑤側(cè)壓運(yùn)動(dòng)；⑥全身運(yùn)動(dòng)。

　　三、基本部分

　?。ㄒ唬┮胄抡n：

　　首先通過(guò)學(xué)生感興趣的NBA 中的人和事進(jìn)行問(wèn)題設(shè)疑——你們喜歡NBA嗎？你們了解喬丹嗎？97、98年的NBA總決賽喬丹的對(duì)手是誰(shuí)？他們又是用什么手段給喬老爺制造麻煩的？

　　◎ 精彩NBA賽場(chǎng)回放[動(dòng)畫(huà)演示]

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造學(xué)生感興趣的情境，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生感知籃球運(yùn)動(dòng)之美。

　?。ǘ┓纸M協(xié)作進(jìn)行理解式練習(xí)：

　　１、四人一小組進(jìn)行二對(duì)二攻防練習(xí)。

　　在練習(xí)中，學(xué)生對(duì)理解的側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合加以運(yùn)用。

　　２、交流、探討

　　交流與探討在練習(xí)中運(yùn)用側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合出現(xiàn)的問(wèn)題和獲得的心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中去驗(yàn)證各自的理解，以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，對(duì)接下來(lái)老師的講解會(huì)有更加透徹的理解。

　?。ㄈ┻M(jìn)行新課講解：

　?。?）講解戰(zhàn)術(shù)的作用。

　　作用：“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)比賽中既是一個(gè)獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實(shí)效性。

　　依據(jù)：只有了解它的用途，學(xué)生才會(huì)知道有沒(méi)有學(xué)習(xí)的價(jià)值。

　?。ǎ玻┮贿吙椿脽羝?，一邊講解，明確跑動(dòng)路線(xiàn)，和每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，特別對(duì)“擋”的正確和“拆”的合理時(shí)機(jī)要配合動(dòng)畫(huà)或力求進(jìn)行精讀，并要突出重、難點(diǎn)。

　　方法：⑤號(hào)隊(duì)員把球傳給④號(hào)隊(duì)員跑到４號(hào)側(cè)后方做掩護(hù)，④接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運(yùn)球突破上籃，⑤掩護(hù)后轉(zhuǎn)向切入籃下，５補(bǔ)防時(shí)⑤將球分給④投籃。[動(dòng)畫(huà)演示]

　　特別強(qiáng)調(diào)：掩護(hù)時(shí)（擋）兩腳分開(kāi)一定要卡住防守隊(duì)員的腳，轉(zhuǎn)向時(shí)（拆）要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊(duì)員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。

　　作用：讓學(xué)生了解“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合各個(gè)分解部分的動(dòng)作概念以及完整的跑動(dòng)路線(xiàn)

　?。ǎ常┳杂山M合４人一小組做“擋、拆”的練習(xí)，要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一邊練習(xí)一邊探討，要帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。[動(dòng)畫(huà)演示]

　　作用：學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到動(dòng)作定型。

　?。ǎ矗┳杂山M合的４個(gè)小組，２人參與防守，另２人參與進(jìn)攻。進(jìn)攻方必須用上本節(jié)課學(xué)的側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。注意要在消極防守情況下進(jìn)行練習(xí)，否則初學(xué)者很容易失去信心。

　?。?）對(duì)學(xué)生練習(xí)中易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正：

　　依據(jù)：初學(xué)者對(duì)正確動(dòng)作，理解和掌握有一定的難度，練習(xí)中出錯(cuò)是難免的事情。

　　作用：可以加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的正確理解，避免錯(cuò)誤的動(dòng)作定型。

　?。ㄋ模┯螒颍哼\(yùn)球接力

　　方法：學(xué)生分成四路縱隊(duì)，每隊(duì)最后一名隊(duì)員蛇行運(yùn)球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中體驗(yàn)體育的快樂(lè)，進(jìn)一步增加同學(xué)們對(duì)體育課的熱情。

　　四、結(jié)束部分：

　?。薄⒄?duì)放松，放錄音在輕松的音樂(lè)聲中做放松操。

　?。病⒖偨Y(jié)本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習(xí)要求。

　　３、安排收器材、下課。

　　學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

　　整堂課練習(xí)密度約為：28－31%，練習(xí)強(qiáng)度中等，游戲時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我充分挖掘?qū)W生的潛能，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣密不可分，處處注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，主動(dòng)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己解決；給學(xué)生一片空間，讓他自己去拓展。

籃球說(shuō)課稿范文2

　　一、說(shuō)指導(dǎo)思想

　　本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

　　二、說(shuō)教材分析

　　行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的.一項(xiàng)必備技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。

　　三、說(shuō)學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育時(shí)期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡參加活動(dòng)性的游戲。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運(yùn)球的方法。

　　2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

　　五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和球的落點(diǎn)。

　　說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

　　全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

　　六、說(shuō)教法、學(xué)法

　　教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

　　學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　準(zhǔn)備部分：

籃球說(shuō)課稿范文3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　籃球是一項(xiàng)深受廣大群眾喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，四年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到打籃球的要求，他們很喜歡親身參與，同時(shí)也經(jīng)常有機(jī)會(huì)欣賞一些精彩的籃球比賽，比如通過(guò)電視觀看NBA、CBA和奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等，但他們很多不懂規(guī)則，所以迫切的需要學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的理論知識(shí)，因此通過(guò)本課《籃球基礎(chǔ)理論》，讓學(xué)生初步了解籃球比賽的定義和一些簡(jiǎn)單規(guī)則，以便能在欣賞籃球和親身參與籃球中運(yùn)用和遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，為樹(shù)立終身體育觀念打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球的作用、起源、場(chǎng)地和比賽方法等理論知識(shí)。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的行為習(xí)慣；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣及樹(shù)立終身體育觀打下良好的基礎(chǔ)；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)的`指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想。

　　1、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

　　2、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際、由淺入深的內(nèi)容設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的好處和樂(lè)趣。

　　3、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng)造分析完成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。

　　四、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身體育觀”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

　　3、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程分析和處理

　　1、通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們的家長(zhǎng)平時(shí)有看籃球比賽或者自己親身參與籃球運(yùn)動(dòng)嗎？”引出課題《籃球基礎(chǔ)理論》，課件展示。

　　2、提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道籃球有哪些好處嗎？”引出“籃球的作用”內(nèi)容。

　　3、講解籃球的起源和場(chǎng)地相關(guān)理論。

　　4、講解籃球的比賽方法：（包括比賽人數(shù)、位置、得分、時(shí)間和定義）

　　（1）小組討論籃球比賽的人數(shù)，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　（2）生自由發(fā)言籃球比賽的位置，師評(píng)價(jià)總結(jié)，講解各位置時(shí)，讓學(xué)生先舉例，師評(píng)價(jià)，再播放該位置代表人物的視頻，以利于學(xué)生更深入的了解這些位置。

　?。?）小組討論籃球比賽的得分，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　?。?）生結(jié)合實(shí)際，舉手發(fā)言籃球比賽的時(shí)間。師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　?。?）師講解籃球比賽的定義。

籃球說(shuō)課稿范文4

　　一、 教材分析：

　　教材內(nèi)容為籃球得運(yùn)球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此，將本課得運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。

　　二、 學(xué)情分析：

　　我授課得對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當(dāng)熟練，因此對(duì)本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)得求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)得難度，提高實(shí)戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)愉快、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)得興趣，增進(jìn)身心健康。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85﹪以上得學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法，提高手對(duì)球得控制支配能力。

　　3、情感目標(biāo)：給學(xué)生展示得機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展其個(gè)性思維及想象力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

　　四、 教法與學(xué)法：

　　教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。在學(xué)法上，采用分組合作得練習(xí)形式，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。

　　五、 教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)人體生理機(jī)能、活動(dòng)能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、恢復(fù)身心三個(gè)部分。

　　（一）、激發(fā)與引導(dǎo)

　　在開(kāi)始部分，以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得機(jī)體能迅速過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　（二）、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

　　這一部分是課得主體部分，是"教與學(xué)"得重點(diǎn)。首先通過(guò)球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，提高學(xué)生快速運(yùn)球能力，并設(shè)計(jì)多樣得練習(xí)方法和路線(xiàn)，提高學(xué)生練習(xí)得興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進(jìn)，激發(fā)興趣，達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

　?。ㄈ?、恢復(fù)身心

　　把太極動(dòng)作運(yùn)用到籃球上來(lái)進(jìn)行放松，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心得目得。最后進(jìn)行對(duì)課得練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生得成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　六、 教學(xué)特色

　　以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

　　課得設(shè)計(jì)：

　　本課平均心率預(yù)計(jì)：130-140次∕分，強(qiáng)度預(yù)計(jì)：1.2-1.4,練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50-60﹪

　　以上是我說(shuō)課得內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委批評(píng)指正，謝謝！

籃球說(shuō)課稿范文5

　　一、說(shuō)教材：

　　教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線(xiàn)運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占得比重最為主要。選擇直線(xiàn)運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線(xiàn)運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒得接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑得知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲得重點(diǎn)定為提高學(xué)生得快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面得教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課得練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線(xiàn)運(yùn)球得技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線(xiàn)運(yùn)球得不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)得目得是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2）90%以上得學(xué)生明確本課目標(biāo)。

　　2、技能目標(biāo)：1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上得學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上得學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線(xiàn)運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球得控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生得靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞得優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生得愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2）95%以上得學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)得接受。

　　二、說(shuō)教學(xué)程序：

　　在課得結(jié)構(gòu)上，從"身心協(xié)同"得基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生得身心特點(diǎn)，采用"收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身"得三段結(jié)構(gòu)。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上得優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生得注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng)，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化得原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方得良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確得身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線(xiàn)運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性得語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到"球得反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助得精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有得線(xiàn)路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)得枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

　　在接力跑游戲得按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)得為主題、益智健體得接力游戲。在場(chǎng)地得布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上得氛圍，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)得積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)得知識(shí)得問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生得愛(ài)國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體得智慧獲取勝利和成功得機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功得現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用"笑與不笑"游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身得目得。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課得練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生得成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　三、說(shuō)教學(xué)特色：

　　1、本課以"愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法"作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生得認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生得主體地位，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

　　2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持"一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用得指導(dǎo)思想。

　　四、課得預(yù)計(jì)：

　　本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。

籃球說(shuō)課稿范文6

　　一、教材及學(xué)情分析

　　本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢(shì)拍籃球。三年級(jí)籃球以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高身體基本活動(dòng)能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)三年級(jí)的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗(yàn)球性，感受樂(lè)趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

　　三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)、想象、創(chuàng)新拍球動(dòng)作有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：知道拍運(yùn)球時(shí)用手指指腹觸球。

　　2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)球性，學(xué)會(huì)拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

　　3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的精神，體驗(yàn)成功的進(jìn)步和喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

　　教學(xué)難點(diǎn)：拍球時(shí)掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動(dòng)作。

　　二、教法運(yùn)用

　　1、主題情境法：以“愛(ài)拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運(yùn)球高手→快樂(lè)的小兔為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

　　3、榜樣對(duì)比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)榜樣生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗(yàn)法、分組練習(xí)法、互相評(píng)價(jià)法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗(yàn)→互相評(píng)價(jià)這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評(píng)價(jià)，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

　　本課的課題是《愛(ài)拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛(ài)的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話(huà)故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個(gè)部分。

　　第一部分：小兔晨練

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶?zhuān)匆?jiàn)對(duì)方框，拼命往里裝?！卑焉险n的'熱情調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi)，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　第二部分；小兔學(xué)藝

　　這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢(shì)的拍球法。通過(guò)童話(huà)故事把學(xué)生帶入童話(huà)世界，讓學(xué)生在童話(huà)世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗(yàn)、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　第三部分：運(yùn)球高手

　　這是個(gè)集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級(jí)學(xué)生控球能力不是很強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊(duì)中，依此類(lèi)推，先完成的隊(duì)獲勝。

　　第四部分：快樂(lè)的小兔

　　今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開(kāi)心了，快快樂(lè)樂(lè)的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

　　五、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng) 一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒

籃球說(shuō)課稿范文7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

　　二、教材分析

　　行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育時(shí)期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡參加活動(dòng)性的游戲。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運(yùn)球的方法。

　　2、技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和球的落點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

　　六、教法、學(xué)法

　　教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

　　學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　準(zhǔn)備部分：

　　首先，教師用語(yǔ)言導(dǎo)入新課，設(shè)定問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)慢跑

　　熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的`球感和對(duì)球的控制力。

　　基本部分：

　　教師首先向?qū)W生講解示范籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)和方法（雙腳前后開(kāi)立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開(kāi)，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點(diǎn)和方向，另一條手臂撐開(kāi)保護(hù)球。）。

　　針對(duì)本課的教學(xué)難點(diǎn)，先采用教師帶領(lǐng)下無(wú)球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場(chǎng)邊線(xiàn)為界，讓學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時(shí)以先慢后快的方式，等學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\(yùn)球速度。

　　針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個(gè)籃球”運(yùn)球接龍“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂(lè)，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的

　　積極性。

　　把學(xué)生平均分成兩隊(duì)，前后一臂的間隔，每隊(duì)排位同學(xué)持球，向前運(yùn)球，依次繞過(guò)全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類(lèi)推，看哪隊(duì)學(xué)生完成的最快？

　　結(jié)束部分：用錄音機(jī)播放音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達(dá)到放松肌肉和心理的目的。

　　最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

　　八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

　　預(yù)計(jì)本課的平均心率為120——125/分鐘。

　　預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度大約為42%。

籃球說(shuō)課稿范文8

　　尊敬的各位專(zhuān)家評(píng)委：

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：籃球的運(yùn)球

　　教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)的學(xué)生

　　本課我將分六部分進(jìn)行闡述：

　　一、 教材分析：

　　教材內(nèi)容為籃球的運(yùn)球選自《體育與健康》水平四的教材內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此，將本課的運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。

　　二、 學(xué)情分析：

　　我授課的對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)籃球的興趣比較濃，不僅有一定的基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生的技術(shù)已相當(dāng)熟練，因此對(duì)本課的內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)的求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)的難度，提高實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用能力。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)愉快、自主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，增進(jìn)身心健康。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85﹪以上的學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法，提高手對(duì)球的控制支配能力。

　　3、情感目標(biāo)：給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展其個(gè)性思維及想象力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　四、 教法與學(xué)法：

　　教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。在學(xué)法上，采用分組合作的練習(xí)形式，加上教師的共同參與，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。

　　五、 教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)人體生理機(jī)能、活動(dòng)能力的變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、恢復(fù)身心三個(gè)部分。

　?。ㄒ唬?、激發(fā)與引導(dǎo)

　　在開(kāi)始部分，以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容，利用這樣的方式，提高學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的機(jī)體能迅速過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　?。ǘ?、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

　　這一部分是課的主體部分，是“教與學(xué)”的重點(diǎn)。首先通過(guò)球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，提高學(xué)生快速運(yùn)球能力，并設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)方法和路線(xiàn)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進(jìn)，激發(fā)興趣，達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的.目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　?。ㄈ?、恢復(fù)身心

　　把太極動(dòng)作運(yùn)用到籃球上來(lái)進(jìn)行放松，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心的目的。最后進(jìn)行對(duì)課的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　六、 教學(xué)特色

　　以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　課的設(shè)計(jì)：

　　本課平均心率預(yù)計(jì)：130-140次∕分，強(qiáng)度預(yù)計(jì)：1.2－1.4，練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50－60﹪

　　以上是我說(shuō)課的內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委批評(píng)指正，謝謝！

籃球說(shuō)課稿范文9

　　開(kāi)場(chǎng)白： 各位評(píng)委，各位同仁，大家好！很高興能有這么一次機(jī)會(huì)與大家交流體育課堂教學(xué)，談?wù)勛约簩?duì)新課程改革的理解，懇請(qǐng)大家指正與幫助。

　　一、教學(xué)理念：依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。

　　2、通過(guò)籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　三、教材分析：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的`精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級(jí)球類(lèi)單元第二課時(shí)。

　　四、學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴(lài)心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教法學(xué)法分析：

　　1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、

　　游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

　　2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿(mǎn)趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

　　六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備： 一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課（2——3分鐘） 師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開(kāi)始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

　　環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）

　　練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度

　　練習(xí)2、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

　　練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。

　　練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　　練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

　　練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，

　　看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

　　環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘） 同學(xué)們邊休息邊邊聽(tīng)老師講秦始皇修建萬(wàn)里長(zhǎng)城的故事，隨后提問(wèn)：“同學(xué)們知道修長(zhǎng)城的巨石每塊都有二三噸重，當(dāng)時(shí)人們又沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運(yùn)上陡峭的山崖的呢？可能會(huì)有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

　　1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。

　　2、 小組討論怎樣做又快又安全

　　3、 各組練習(xí)一次，對(duì)抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名字，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。

　　環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

　　1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。

　　2、 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收器材。

　　3、 小結(jié)講評(píng)，師生道別。

　　八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià)，教師做出示范以后，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)；組內(nèi)互評(píng)，在小組練習(xí)中，相互評(píng)定，共同提高；

　　九、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：

　　1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。

　　2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開(kāi)課，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。

　　3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。

　　4、開(kāi)發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類(lèi)活動(dòng)練習(xí)，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。

　　5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。

籃球說(shuō)課稿范文10

　　尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》。本課貫徹執(zhí)行新課程改革基本思想與理念的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，以"學(xué)生發(fā)展"為指導(dǎo)中心，以樹(shù)立"健康第一"和"終身體育"的思想為最終目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　一、教材分析

　　本課的主教材《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》是高中《體育與健康》籃球選修課程的內(nèi)容，根據(jù)《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想，結(jié)合高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。由于學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)比較熟練，所以我采用學(xué)生的自主練習(xí)和教師引導(dǎo)"雙結(jié)合"的方法，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的感性認(rèn)識(shí)，并能初步掌握其方法，為今后更高一層的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課對(duì)象為高一的學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，體育運(yùn)動(dòng)技能有差異，但是經(jīng)過(guò)初中的籃球教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，并且身體素質(zhì)都較好，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及多種形式的練習(xí)方法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)的.確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)行進(jìn)間體前變向運(yùn)球有正確的認(rèn)識(shí)，初步形成對(duì)技術(shù)的評(píng)價(jià)。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，大部分學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技術(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力，吃苦耐勞的精神。

　　四、本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　?。?）、重點(diǎn)：手控制球的能力，腳步動(dòng)作的質(zhì)量。

　　（2）、難點(diǎn)：手腳的協(xié)調(diào)配合。

　　五、說(shuō)教法

　　本課所運(yùn)用的教法有：趣味導(dǎo)入法、講解示范法、對(duì)比練習(xí)法和游戲法。

　　運(yùn)用趣味導(dǎo)入法的目的在于通過(guò)趣味游戲，為學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過(guò)講解示范法，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，由于行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作各不相同，通過(guò)不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)、對(duì)比的對(duì)比練習(xí)法，獲得多種行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。

　　通過(guò)游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅達(dá)到教學(xué)目的，活躍課堂氛圍而且對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　1、參與小游戲"搶運(yùn)球"，激發(fā)本身對(duì)籃球的興趣，導(dǎo)入本課的內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在思考、體會(huì)、練習(xí)中尋找答案。

　　3、聽(tīng)教師講解看教師示范，初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作概念，提高學(xué)生注意力和思維能力。

　　4、分組練習(xí)，通過(guò)相互模仿、探討，初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)。

　　5、運(yùn)用游戲運(yùn)球過(guò)障礙接力賽，鞏固和提高學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　體育委員整隊(duì)，隊(duì)形是四列橫隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，在學(xué)生活動(dòng)中要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)入課堂。

　　（二）準(zhǔn)備部分

　　此階段的內(nèi)容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球場(chǎng)做各種運(yùn)球練習(xí)。緊接著設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲——"搶運(yùn)球"，目的是為了營(yíng)造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中舒展身心，達(dá)到熱身效果。營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下展現(xiàn)自我，為達(dá)到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

　　（三）基本部分

　　此階段是本課的主體部分，重在解決教師的"有效指導(dǎo)"與學(xué)生的"體驗(yàn)探究"、根據(jù)自發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，注重課的重難點(diǎn)，合理組織引導(dǎo)。本階段的教學(xué)過(guò)程如下：

　　提出問(wèn)題：

　　1、運(yùn)球遇到障礙時(shí)，如何改變方向？

　　2、變向后，如何快速推進(jìn)？

　　教師通過(guò)有效提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生在思考、練習(xí)、體會(huì)中尋找答案，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，也體現(xiàn)了新課改的理念。

　　在學(xué)生的思考和揣摩后教師進(jìn)行講解示范：教師講解示范行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，先完整示范再分解示范，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作概念，促進(jìn)"教學(xué)相長(zhǎng)"、

　　教師講解示范完畢后學(xué)生進(jìn)入分組練習(xí)階段，分組練習(xí)階段教師設(shè)計(jì)了多種練習(xí)手段，設(shè)計(jì)意圖在于使練習(xí)模式多樣化，強(qiáng)化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組設(shè)若干個(gè)障礙物，學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行模仿練習(xí)，根據(jù)本身的能力繞過(guò)障礙物。在練習(xí)時(shí)將障礙物當(dāng)作防守隊(duì)員，控制好球，在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中感受球在什么樣的情況下不容易失去。

　　通過(guò)對(duì)比練習(xí)法，學(xué)生自主模仿練習(xí)，相互交流，在分組練習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作的體育精神，并初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。與此同時(shí)教師巡回指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

　　進(jìn)行運(yùn)球過(guò)障礙接力比賽。以組為單位，分為四組進(jìn)行，通過(guò)游戲增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性，鞏固行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技術(shù)。

　　最后，一個(gè)小拓展練習(xí)，拼圖練習(xí)，在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力以及相互配合團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　第四階段：身心放松階段

　　師生以輕柔的舞蹈進(jìn)行放松，然后在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè)下，跟隨教師語(yǔ)言提示做意念放松，使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。最后教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師安排學(xué)生收拾器材，下課。

　　各位評(píng)委，各位老師，我的說(shuō)課內(nèi)容完畢，謝謝大家！

籃球說(shuō)課稿范文11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，感受個(gè)體在集體中的價(jià)值，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。

　　二、分析教材：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《籃球》中的行進(jìn)間單手肩上投籃，該技術(shù)是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)，但是技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大，給初學(xué)者帶來(lái)了一定的困難。針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)的激情高，結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，第一課時(shí)中對(duì)學(xué)生的要求也不同，重點(diǎn)是正確理解三步步法（一大、二小、三跳起），對(duì)技術(shù)動(dòng)作有個(gè)粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球連貫三步單手肩上投籃，男生要求有一定的命中率。同時(shí)通過(guò)小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　三、分析學(xué)情：

　　初中學(xué)生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運(yùn)、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)定能力一般，很容易反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，所以應(yīng)該多做些強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的差異，可根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對(duì)技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。把全班分成男生組、女生組，再各細(xì)分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的動(dòng)作評(píng)價(jià)、分析和比較，提高認(rèn)識(shí)動(dòng)作的能力（分辨動(dòng)作的對(duì)和錯(cuò)、美和差），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，對(duì)動(dòng)作有問(wèn)題的.學(xué)生先自己找到問(wèn)題，在幫他們解決問(wèn)題，或者讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們，在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣，使不同學(xué)生都得到最大限度提高。

　　四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　知識(shí)目標(biāo)：90%的學(xué)生明確行進(jìn)間單手肩上投籃的步法，70%能說(shuō)出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；

　　技能目標(biāo)：90%的學(xué)生會(huì)持球三步單手肩上投籃，80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；

　　情感目標(biāo)：在活動(dòng)中與他人積極合作，在合作中學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)，積極參與不斷進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 單手肩上投籃動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三步上籃的第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫。

　　五、教學(xué)方法、學(xué)法：

　　目前的體育教學(xué)基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前往后教，即“順向”教學(xué)方法，我感到這種教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)某些內(nèi)容中存在著一些弊端，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，既費(fèi)時(shí)，學(xué)生又不易掌握技術(shù)動(dòng)作。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，技術(shù)水平，以及學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力等因素，對(duì)行進(jìn)間單手肩上投籃做了新的嘗試，即總體上采用“逆向”教學(xué)方法，先教學(xué)生持球三步高手投籃，然后教學(xué)生跨步拿同伴手中球三步高手投籃，再教行進(jìn)間運(yùn)球三步高手投籃。在教學(xué)模式上，由示范、講解、實(shí)踐、引導(dǎo)、探索合作練習(xí)、互相糾錯(cuò)的步驟來(lái)進(jìn)行的。1、在細(xì)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)講解上，把動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣，講解給學(xué)生聽(tīng)，更好幫助理解動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)動(dòng)作方法。2、細(xì)節(jié)教學(xué)上采用集中講解、示范，學(xué)生分四組練習(xí)，進(jìn)行對(duì)比、合作練習(xí)，提高對(duì)動(dòng)作認(rèn)識(shí)能力（對(duì)和錯(cuò)、優(yōu)和差、好與不好）。3、教師巡回觀察、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生接受教師的引導(dǎo)，在指導(dǎo)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和對(duì)比學(xué)習(xí)，并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作，鞏固技術(shù)正確形成。4、通過(guò)多元化教學(xué)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法，知道學(xué)習(xí)什么和怎么樣學(xué)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)流程：

　?。ㄒ唬?、課堂常規(guī)：（1、四橫排；2、了解班級(jí)情況；3、宣布課目標(biāo)；4安排見(jiàn)習(xí)生）

　?。ǘ?、熱身練習(xí)：

　　1、慢速運(yùn)球跑、（方法講解示范：1、兩個(gè)籃球場(chǎng)邊線(xiàn)慢運(yùn)球過(guò)障礙；2、口頭提示單腳跳起跨過(guò)，3、練習(xí)行進(jìn)間單腳跳起的協(xié)調(diào)性。解決雙腳起跳的問(wèn)題）

　　2、球性練習(xí)：（雙手撥球、俯背運(yùn)動(dòng)、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、）教師示范、領(lǐng)做、口令提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟做，廣播操隊(duì)形。

　　3、拉伸練習(xí)：（體前曲拉伸、弓步拉伸、）教師示范、領(lǐng)做學(xué)生跟做，廣播操隊(duì)形。

　　（三）、直線(xiàn)快速運(yùn)球接力

　　1、教師講解示范接力方法，并講解規(guī)則，學(xué)生觀看示范并理解規(guī)則，按老師組織要求接力賽。學(xué)生積極練習(xí)，互相鼓勵(lì)。

　　2、每人三次、最后三組罰做收腹跳20個(gè)，整體練習(xí)做兩次。

　?。ㄋ模?、三步單手肩上投籃

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入，語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們，在電視、各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到三步投籃是什么樣子的？生答：高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。

　　2、學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種三步投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評(píng)價(jià)，（各種特點(diǎn)/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式）

　　3、結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容，三步單手肩上投籃

　　4、教師完美示范（2次），給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，（動(dòng)作方法講解：球舉起在右肩上，跨右腳為第一步接第二步跳起最高點(diǎn)投籃。）

　　5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：①持球三步投籃練習(xí)；②跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃；③運(yùn)一下球接行進(jìn)間單手肩上投籃；④運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。①、②時(shí)集中講解再分開(kāi)練習(xí)，③、④作為拓展，對(duì)女生不要求，男生技術(shù)好的可展示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

　　6、學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。（易犯錯(cuò)誤：初學(xué)者跨步拿球容易跨錯(cuò)腳，糾正方法：增加徒手分解腳步練習(xí)，逐漸加快速度。）

　　7、教師引導(dǎo)，男生兩組之間、女生兩組之間進(jìn)行展示比較學(xué)習(xí)效果，展示學(xué)生自我魅力，組織評(píng)價(jià)與分析，并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作，鞏固技術(shù)正確形成。

　　8、分組強(qiáng)化練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　?。ㄎ澹?、相互評(píng)價(jià)，享受快樂(lè) 1、小組交流，評(píng)出最佳。2、師生交流，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。3、歡慶成果，自編踢踏舞蹈放松，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。4、適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見(jiàn)。

　　七、學(xué)生身心狀況預(yù)計(jì)：

　?。?、心理狀況預(yù)計(jì)：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并使每一個(gè)學(xué)生都有成功的心理體驗(yàn)。

　　2、學(xué)生都會(huì)持球原地三步單手肩上投籃，80％會(huì)跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率。

　　3、生理狀況預(yù)計(jì)：練習(xí)密度：55%—65% 強(qiáng)度指數(shù)：中等 平均心率：128—140次∕分

　　八、運(yùn)動(dòng)器材：

　　籃球場(chǎng)兩塊、籃球每人一個(gè)、標(biāo)桿4個(gè)、小墊子8個(gè)

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