亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

《琥珀》說課稿3篇 琥珀的說課稿板書設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-11-24 15:54:00 說課稿

  下面是范文網(wǎng)小編收集的《琥珀》說課稿3篇 琥珀的說課稿板書設(shè)計(jì),歡迎參閱。

《琥珀》說課稿3篇 琥珀的說課稿板書設(shè)計(jì)

《琥珀》說課稿1

  說教材:

  《琥珀》是一篇科學(xué)小品文。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測(cè)它的形成過程。全文語言易懂,描寫生動(dòng),意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過程,理解科學(xué)家推測(cè)的過程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

  說理念:

  1、在教學(xué)中,尊重學(xué)生的個(gè)性化行為,引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,自主體驗(yàn)、感悟,注重體驗(yàn)過程。

  2、課外延伸,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能,激活學(xué)生的想象能力,使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相得益彰,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  說目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,根據(jù)琥珀的樣子推想它的形成過程,體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。這也是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。

  2、發(fā)展學(xué)生的合作、探究精神,根據(jù)其它的化石推想成因,學(xué)習(xí)有依據(jù)的合理的進(jìn)行想象,培養(yǎng)想象能力。

  3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,樹立熱愛科學(xué)的情感。

  說教與學(xué)活動(dòng)步驟:

 ?。ㄒ唬┱w把握課文,進(jìn)入語文實(shí)踐

  教師出示文中“琥珀”的圖片,學(xué)生圍繞這塊琥珀,說一說課文都寫了哪些內(nèi)容。

  隨著學(xué)生的匯報(bào),抓住琥珀的樣子與它的價(jià)值這一段落,學(xué)生進(jìn)行朗讀,發(fā)現(xiàn)“想象”和“推測(cè)”兩個(gè)詞語,并理解意思。隨之和科學(xué)家一起合理想象琥珀形成的過程。

 ?。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí),在語文實(shí)踐中想象

  這一環(huán)節(jié)是本文教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生探究想象能力的體現(xiàn)。

  1、教師請(qǐng)學(xué)生看著這塊琥珀,學(xué)生轉(zhuǎn)換角色把自己當(dāng)成科學(xué)家,推測(cè)琥珀的形成會(huì)想到什么?

  2、學(xué)生會(huì)想到要有松脂包裹兩個(gè)小東西,而松脂的形成必須是在炎熱的夏天從松樹上滲出。這樣學(xué)生再來讀課文可以找到許多相關(guān)琥珀形成過程的語句。

  3、學(xué)生讀一讀這些句子,說一說它們與琥珀的形成有什么關(guān)系。

  4、在這個(gè)過程中,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這塊琥珀的價(jià)值還在于同時(shí)有兩個(gè)小東西被包裹在松脂球中,使人們知道在遠(yuǎn)古時(shí)代世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。教師演示:用一大滴松脂來包裹一只蒼蠅和蜘蛛,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這并不能做到。因?yàn)樯n蠅和蜘蛛都會(huì)在松脂落下來的一瞬間逃離。此時(shí)學(xué)生的興趣會(huì)很高漲,教師借勢(shì)讓學(xué)生再次讀課文,學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)家推測(cè)蒼蠅輕松得意,所以喪失了警惕,沒有注意身邊的危險(xiǎn)。而蜘蛛一心一意地要把蒼蠅當(dāng)美餐,就忘記了所處的環(huán)境。這為下文松脂把它們包在一起提供了可能。這樣學(xué)生感受到科學(xué)家推測(cè)過程的合理,那一瞬間是在絕對(duì)自然的情況下發(fā)生的。

  5、這時(shí),學(xué)生對(duì)科學(xué)家的合理想象,嚴(yán)謹(jǐn)思考產(chǎn)生佩服之情,教師播放松脂球形成的動(dòng)畫,增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),再來朗讀這個(gè)被推測(cè)出來的小故事,情感會(huì)自然流露。

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件要經(jīng)歷滄海桑田的巨變。

  (三)課外延伸,進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)

  1.學(xué)生結(jié)合科學(xué)家的想象與查找的課外資料,再來想想這塊琥珀還有可能形成的'過程。學(xué)生通過討論、比較,會(huì)感覺很難想象出新的過程,由此更加敬佩科學(xué)家想象的合理。

  2.語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師出示“柏抱槐”圖,學(xué)生小組討論它的形成過程,要做到想象合理,課后練習(xí)寫出一篇像課文一樣的科學(xué)小品文。

  語文是一個(gè)包容性較強(qiáng)的學(xué)科,朗讀、想象、創(chuàng)造的完成掀起了一個(gè)又一個(gè)的課堂高潮,使學(xué)生受到美的熏陶感染,這是語文課帶給學(xué)生的獨(dú)特的情感體驗(yàn),也是語文課的魅力所在。

  板書:

  想象 炎熱的太陽光

  松樹滲出厚松脂

  琥珀

  包裹兩個(gè)小東西

  推測(cè)

  陸沉海升

《琥珀》說課稿2

  《琥珀》第二課時(shí)說課稿

  一、教材分析:

  《琥珀》是一篇科普性的說明文。作者由一塊稀世珍寶琥珀,展開大膽合理的想象,采用生動(dòng)傳神的語言,推測(cè)并再現(xiàn)了這塊少見的琥珀的形成過程。文章布局嚴(yán)謹(jǐn),語言細(xì)膩形象,邏輯推理嚴(yán)密,真實(shí)與想象相結(jié)合,使文章具有神奇色彩。教學(xué)時(shí),一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真實(shí)情景描寫的簡(jiǎn)潔翔實(shí),了解說明文的語言特點(diǎn),另一方面引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事情節(jié)描寫的生動(dòng)傳神,細(xì)致巧妙。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1.理解課文內(nèi)容,了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

  2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的,以及這樣想象的依據(jù)。

  3.有感情地朗讀課文。

  過程與方法:

  1.通過朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  2.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語,理解句子。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過理解科學(xué)家是怎樣想象琥珀形成的過程以及想象的科學(xué)依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

  2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  在上新課前我先對(duì)上課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)復(fù)習(xí)。提問上節(jié)課我們對(duì)琥珀有了一個(gè)了解,誰說說什么是琥珀呢?在學(xué)生說出琥珀的概念時(shí),緊接著問本課中描述的是一個(gè)怎樣的琥珀?學(xué)生回答是同時(shí)包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛琥珀。這時(shí)我又過渡性提問這塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的奇異的琥珀又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?引起同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

  (二)、學(xué)習(xí)課文,理解課文

  1.學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)部分時(shí)讓同學(xué)們讀課文15-19自然段的同時(shí)。提問:琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?漁民為什么說這塊琥珀是很少見的?說明了什么?這時(shí)同學(xué)們說琥珀是漁民帶著兒子在沙灘上經(jīng)過時(shí),兒子踩著了琥珀并把它挖了出來。漁民認(rèn)出這是一塊琥珀,并說是一塊很少見的琥珀。我進(jìn)行小結(jié)一塊琥珀同時(shí)裹著兩只蟲子是很少見的。說明這塊琥珀是不可多得的,有著不同尋常的價(jià)值。

  2.學(xué)習(xí)琥珀的科學(xué)價(jià)值部分

  學(xué)生讀課文20自然段。提問:這塊琥珀有著怎樣的科研價(jià)值?學(xué)生相互討論后匯報(bào):從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年以前的故事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古的時(shí)代,世界上早已有那樣蒼蠅和蜘蛛了。在學(xué)生匯報(bào)后理解詞語“推測(cè)”。通過理解推測(cè)導(dǎo)入琥珀形成部分的學(xué)習(xí)。

  (三)學(xué)習(xí)琥珀的形成部分

  在學(xué)習(xí)琥珀的形成部分是我首先讓同學(xué)們明白:一個(gè)事物的形成都是有條件的,琥珀也不比例外。已經(jīng)知道琥珀是松脂球的化石,要想知道琥珀的形成就必須知道松脂球的形成過程。在講解中讓同學(xué)們理解松脂球形成必須的四個(gè)條件:1.松樹林。2.夏天---松樹才分泌松脂。3.湊巧---蜘蛛和蒼蠅在一起。4.松脂不斷往下滴。講解的同時(shí)板書。在學(xué)生理解松脂球的形成后再講解松脂球是怎樣形成化石的?;男纬赏瑯右残枰牡臈l件:1.時(shí)間漫長(zhǎng)。2.陸沉水漫。3.松樹腐爛。4.泥沙淹埋。再講楚松脂球形成化石以后這篇課文也就接近尾聲。于是我進(jìn)行了總結(jié)。

  為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握情況。我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考察。

  另外,在上本節(jié)課是我沒按課本安排的順序琥珀的形成,琥珀的發(fā)現(xiàn),琥珀的研究?jī)r(jià)值去講解,而是先講琥珀的發(fā)現(xiàn),研究?jī)r(jià)值,最后講它的形成。我個(gè)人認(rèn)為這樣更能引起小學(xué)生的球知欲,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)大自然探索精神。

《琥珀》說課稿3

  《琥珀》說課稿

  西渠完小 白國(guó)本

  一、教材分析:

  《琥珀》是北師大版六年級(jí)語文第四單元中的一篇主體課文。是一篇介紹琥珀的科普文章。文章大致從琥珀的形成過程、被發(fā)現(xiàn)過程、科學(xué)價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行介紹。全文語言易懂,描寫生動(dòng),選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)作者說明語言的生動(dòng),想象的準(zhǔn)確;二是體會(huì)作者推測(cè)琥珀形成的科學(xué)性和合理性。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課內(nèi)容。

  2、會(huì)讀寫“琥珀、颯颯、拂拭、澎湃、黏稠、松脂”等詞語。

  3、抓住關(guān)鍵詞語,理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

  過程與方法

  自主、合作、探究交流,引導(dǎo)學(xué)生解決課文中的重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,樹立熱愛科學(xué)的情感。

  重點(diǎn):

  理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

  難點(diǎn):

  體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。

  三、設(shè)計(jì)理念:

  1、、課文語言樸實(shí)自然,敘寫生動(dòng)具體,引導(dǎo)學(xué)生多議、多讀、多想、多體會(huì),深切感受作者說明語言的生動(dòng)準(zhǔn)確;體會(huì)作者推測(cè)的科學(xué)性和合理性。

  2、 在教學(xué)中,尊重學(xué)生的個(gè)性化行為,引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,自主體驗(yàn)、感悟,注重體驗(yàn)過程。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、激趣設(shè)疑,導(dǎo)入新課

  1、琥珀欣賞:(課件出示琥珀視頻)

  2、設(shè)懸,教師導(dǎo)入:

  要知道在世界上,琥珀里面有一個(gè)小動(dòng)物并不稀奇,而最稀奇的是在這塊琥珀里同時(shí)存在著兩個(gè)小動(dòng)物,還有掙扎過的痕跡,這究竟是怎么一回事呢?下面我們就來看看這個(gè)有趣的故事吧。先通過展示圖片,讓學(xué)生對(duì)琥珀有一個(gè)初步了解,再給學(xué)生設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探知欲。]

  (二)、初讀課文,整體感知

  1、認(rèn)讀課文中的字詞。這樣做的目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)首先掃清課文中的字詞障礙,并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生易寫錯(cuò)、難寫的字,提醒學(xué)生在今后運(yùn)用的時(shí)候不能寫錯(cuò)。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)一定的自學(xué)能力,讀課文后我提出了兩個(gè)小問題(2、課文寫的琥珀是什么?課文中講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容?)從而了解學(xué)生讀書的效果和對(duì)課文整體把握的情況。

  (三)、學(xué)習(xí)琥珀特點(diǎn)部分

  通過學(xué)生的看,通過學(xué)生的讀,通過學(xué)生的說,以及學(xué)生的概括從而充分了解課文中這塊琥珀的特點(diǎn),加深學(xué)生的印象。

  (四)、精讀課文,深入探究

  1、學(xué)習(xí)松脂球形成的部分(2—9自然段)

 ?。?)、學(xué)生小組內(nèi)討論交流:松脂球的形成需要哪些條件呢?

 ?。?)、課件出示模擬動(dòng)畫——松脂球形成的過程(學(xué)生觀看動(dòng)畫) 點(diǎn)撥學(xué)生朗讀描寫事情湊巧的段落。學(xué)生默讀課文2—9自然段,邊讀邊用直線畫出相關(guān)的句子。

 ?。?)、全班匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生歸納出松脂球形成的相關(guān)條件。

  2、學(xué)習(xí)形成化石部分(10—12自然段)

 ?。?)、過渡:松脂球的形成我們都了解得很清楚了,但松脂球并不等于琥珀,琥珀應(yīng)該是古代松樹脂的化石,下面我們繼續(xù)來了解一下由松脂球變成化石的過程。

  (2)、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文10—12自然段,邊讀邊畫出松脂球成了化石的原因,同桌之間交流。

 ?。?)、學(xué)生匯報(bào),教師歸納松脂球成為化石的原因。

  3、小結(jié)復(fù)述琥珀形成的過程

  精讀課文這一板塊是本堂課最重要的一環(huán),這一環(huán)中以學(xué)生為主體,通過看、讀、思、議、畫等手段,教師起引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的力量,尋求解決問題的辦法,從而逐步了解琥珀的形成過程以及條件,體會(huì)科學(xué)家合理的想象。]

  (五)、談體會(huì)、收獲

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解到了什么?體會(huì)到了什么?

  (六)、布置作業(yè)

  (七)、板書設(shè)計(jì)

  力求重點(diǎn)突出,層次分明,一目了然。

  五、課后反思

《琥珀》說課稿3篇 琥珀的說課稿板書設(shè)計(jì)相關(guān)文章: