下面是范文網(wǎng)小編分享的品德與生活說課稿10篇(小學(xué)品德與生活說課)，以供參閱。

品德與生活說課稿1

　　一、說教材

　　《生活的強(qiáng)者》是《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《同在藍(lán)天下》的第三課。本單元的重要思路是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)體諒、尊重他人，并盡所能關(guān)愛殘障等弱勢(shì)人群，由此引導(dǎo)學(xué)生通過尋找身邊強(qiáng)者的事跡，探尋人們自強(qiáng)的足跡，懂得面對(duì)困難、克服困難，不輕言放棄，做生活中的強(qiáng)者。本課以四川大地震中的英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡為題材，貫穿不畏困難和挫折，努力向上，積極生活的理念，引導(dǎo)兒童珍愛自己，學(xué)習(xí)做生活的強(qiáng)者。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等目標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。

　　2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。

　　3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、收集人們自強(qiáng)的相關(guān)詩(shī)篇，名人名言，名人故事。

　　2、調(diào)查身邊的.強(qiáng)者事跡。

　　3、征集同學(xué)尚未克服的困難，制成學(xué)習(xí)卡。

　　五、教學(xué)方法

　　針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用情景教學(xué)、小組合作交流等活動(dòng)方式。

　　六、教具

　　為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，自制多媒體課件：“抗震救災(zāi)英雄少年”頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻。

　　七、說教學(xué)流程

　　《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一、感受“強(qiáng)者”精神

　　1、在生活中有太多的困難和挫折，可是卻有很多不向困難低頭的人，他們就是生活的強(qiáng)者。（引出課題：做生活的強(qiáng)者）

　　2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式誦讀詩(shī)歌《美哉，英雄少年》，小組交流說出自己的感受。

　　3、播放“抗震救災(zāi)英雄少年”頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻。

　?。ㄍㄟ^該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景、事跡、行動(dòng)中體驗(yàn)“強(qiáng)者”精神和品質(zhì)）

　　環(huán)節(jié)二、深入了解“強(qiáng)者”

　　1、讓我們一起走進(jìn)英雄少年。

　　閱讀材料：

　　A因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)

　　B病房里的小小志愿者（通過閱讀材料，讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)強(qiáng)者的精神品質(zhì)）

　　2、你還了解哪些“抗震救災(zāi)英雄少年”的事跡？從他們的身上，你怎樣理解“做生活強(qiáng)者”的意義？

　　分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。

　?。ㄗ寣W(xué)生通過具體事例的學(xué)習(xí)，深入了解“強(qiáng)者”所具有的精神品質(zhì)和個(gè)性特征）

　　環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)做“強(qiáng)者”的行為引導(dǎo)

　　1、在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。

　　閱讀13頁三份材料，說說你從他們身上學(xué)到了什么？

　　2.交流大家對(duì)身邊的人的優(yōu)秀品質(zhì)的觀察與發(fā)現(xiàn)：說出身邊的強(qiáng)者事跡。

　　3.在以后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣學(xué)習(xí)英雄和楷模的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

　　將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂主，主持下一次討論。

　　4.向同學(xué)們說出自己尚未克服的困難。

　　5.完成“學(xué)英雄，見行動(dòng)”小計(jì)劃

　?。ㄍㄟ^事例和學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能積極面對(duì)、努力克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，積極向上，做生活的強(qiáng)者）

　　八、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

　　一個(gè)人要有同情心、憐憫心，才能理解關(guān)愛他人。在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的困難，這時(shí)不要退縮，勇敢地面對(duì)，你強(qiáng)他就弱，當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難，就會(huì)取得成功的樂趣。

品德與生活說課稿2

　　一、教材分析

　　《我的家》是教育科學(xué)出版社編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》中第一冊(cè)第十課的內(nèi)容。它由《我們一家子》、《我是幸福的孩子》兩個(gè)部分組成。讓學(xué)生初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛父母長(zhǎng)輩的積極情感和態(tài)度。

　　二、學(xué)生分析

　　本課面對(duì)的是一些年齡小，活潑好動(dòng)的'一年級(jí)小朋友們。被父母呵護(hù)慣了的子女有時(shí)會(huì)察覺不到父母的關(guān)愛，或許還以為這是理所當(dāng)然的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中的第一條情感與態(tài)度就提出了，愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。其中愛親敬長(zhǎng)排在了首位。據(jù)此，我從知識(shí)、能力、情感方面設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　a) 初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步形成家庭角色意識(shí)。

　　b) 通過開展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、合作能力以及口語表達(dá)能力。

　　c) 讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母、愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法是情境教學(xué)與游戲活動(dòng)相結(jié)合的方法，讓兒童用自己的眼睛觀察生活；用自己的心靈感受生活；用自己的語言講述生活；用自己的方式研究生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)、得到快樂。在教學(xué)中為了讓孩子更多的感受家庭的溫暖、父母的愛，我把孩子的家長(zhǎng)們也請(qǐng)到了課堂，一起來與孩子們共同學(xué)習(xí)。另外，課堂上我充分利用音像教學(xué)資源，巧妙的把多媒體VCD內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰到好處的靈活應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過程中。

　　五、教學(xué)過程

　　根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾方面的教學(xué)：

　　a) 欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　b) 介紹家庭，增進(jìn)了解

　　i. 看 看多媒體VCD資源《我的家》中的《我們一家子》全家福照片。

　　ii. 說 讓孩子們拿出自己的“全家福”照片大膽地去說。

　　iii. 貼 師生合作，共同布置“全家?！闭拱?。

　　iv. 欣賞 欣賞多媒體VCD中“媽媽的愛”，再次感受家人的溫暖。

　　c) 理清關(guān)系，升華感情

　　學(xué)生拍手玩對(duì)對(duì)歌

　　d) 巧巧手活動(dòng)

　　讓孩子在爸媽的配合之下共同去完成一件作品。

品德與生活說課稿3

　　一、教學(xué)資源分析：

　　《保護(hù)水，節(jié)約水》是北師大版二年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第五單元中的一篇課文。本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們地球上的水資源分為淡水資源和咸水資源，咸水是咸的，不能喝，只能喝淡水。并且讓學(xué)生調(diào)查生活周圍有哪些污染水和浪費(fèi)水的現(xiàn)象。并且讓學(xué)生制訂保護(hù)水、節(jié)約水的計(jì)劃。從而讓學(xué)生感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。懂得節(jié)約用水，愛護(hù)水資源的道理。

　　二、教學(xué)背景分析：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的生活水平不斷地提高。雖然大部分人們喝上了自來水，不再為生活用水而煩惱。但是，人民卻不懂得好好去保護(hù)水、節(jié)約水。人們生活周圍水污染和浪費(fèi)水的現(xiàn)象很嚴(yán)重。結(jié)合當(dāng)前地球上用水缺乏的情況進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。因此，在教學(xué)中主要圍繞“污染水和浪費(fèi)水的現(xiàn)象調(diào)查”、“制定保護(hù)水、節(jié)約水的計(jì)劃”進(jìn)行教學(xué)，這寫重點(diǎn)拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，貼近學(xué)生生活；另一方面增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：體會(huì)保護(hù)水，節(jié)約水的好處。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)用水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

　　2、過程與方法：本課教學(xué)以活動(dòng)為主，通過看一看、誦一誦、說一說、討論交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)水資源和節(jié)約水資源的的生活態(tài)度。

　　3、知識(shí)與技能：在實(shí)驗(yàn)和看課件中了解地球上有哪些淡水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。

　　4、行為與習(xí)慣：積極參加保護(hù)水、節(jié)約水的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)水、節(jié)約水的行為習(xí)慣。

　　四、課程資源整合：

　　文本資源：

　　本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，題目是《保護(hù)水，節(jié)約水》。

　　媒體資源：

　　自制Power point課件。

　　動(dòng)態(tài)資源：

　　1、學(xué)生收集自己周圍水污染和浪費(fèi)水現(xiàn)象的照片。

　　2、學(xué)生填寫調(diào)查表，并根據(jù)調(diào)查情況制定保護(hù)水和節(jié)約水的計(jì)劃等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，水是我們的好朋友，我們的生活是離不開水的。有了水才有我們美麗的環(huán)境，才有我們生機(jī)勃勃的世界。今天，我們一起來了解我們的水資源。好嗎？（激情的導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

　　2、實(shí)驗(yàn)：嘗一嘗，辨一辯，認(rèn)識(shí)淡水和咸水。

　?。?）同學(xué)們，在你們的桌子上都有一杯水。大家來喝喝，看看這一杯水是什么味道的？

　?。?）師：老師手上也有一杯水，誰想喝喝，這也是淡水嗎？什么味道的？

　?。?）師：地球上哪些水是咸的？一、嘗一嘗，辨一辯，認(rèn)識(shí)淡水和咸水。

　　1、學(xué)生喝后，讓學(xué)生說出是沒有味道的水。認(rèn)識(shí)到這一杯水是我們平常喝的淡水。

　　2、可讓一到兩個(gè)學(xué)生喝。讓學(xué)生說出老師手中的那杯水是咸的。從而認(rèn)識(shí)到水資源分為淡水資源和咸水資源。

　　3、讓學(xué)生在小組里討論，然后派代表回答。讓學(xué)生說出咸水多。

　?。康氖莿?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的水資源分為咸水資源和淡水資源。引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過討論，使活動(dòng)“活”起來，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）

　　4、看課件，認(rèn)識(shí)淡水資源和咸水資源的所占的比例。 過渡：究竟地球上是淡水多還是咸水多？

　　[讓學(xué)生認(rèn)真地看課件，了解介紹海水（咸水）占地球上水資源的比例和淡水占地球上的比例。

　　通過看課件，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到我們的淡水資源占的比例，從而認(rèn)識(shí)到淡水資源的稀少和寶貴。]

　　5、師：對(duì)，地球上是咸水多，大家請(qǐng)看課件（介紹海水（咸水）占地球上水資源的比例和淡水占地球上的比例。）

　　6、通過課件，了解淡水資源所分布的地方。

　　（學(xué)生通過看課件了解到淡水資源主要有：江、河、湖、泉、冰川和地下水等。

　　設(shè)計(jì)意在了解淡水資源的分布，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的認(rèn)識(shí)。）

　　7、師：地球的水資源豐富，可是能讓人直接飲用的`淡水卻是很少很少。打比方：如果地球上的水是一桶。那么，我們可以飲用的卻只是一小勺子。讓學(xué)生明白到我們喝的淡水是非常少的。

　　過渡：師：我們平時(shí)飲用的淡水是從哪兒來的？

　　8、學(xué)生匯報(bào)后，看課件（三），了解我們的淡水資源分布在什么地方。

　　9、學(xué)生根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯報(bào)。

　　10、實(shí)驗(yàn)：干凈水變成污濁的水，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水污染。 7、教師手中舉著一支純凈水，說：“同學(xué)們，老師手中有一支純凈水（向瓶中滴墨汁），這杯水變成怎樣呢？

　　同樣，河水受污染了，會(huì)變成非常臟，大家都不敢喝和用。 7、引導(dǎo)學(xué)生說出水受污染了。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水受污染了，是不能喝和水。 意在讓學(xué)生明白干凈的水是很容易變成污濁的水的。

　　11、了解當(dāng)前水污染的現(xiàn)象，學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查水污染的現(xiàn)象。并且認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的方法。師出示課件（四）水污染的現(xiàn)象

　　師：課前，大家已經(jīng)去調(diào)查我們生活周圍環(huán)境水污染的現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)大家把調(diào)查到的結(jié)果在小組里交流。

　　師：同學(xué)們，水資源受污染越來越厲害，應(yīng)該受到大家的重視，為了我們的身體健康，為了能讓大家喝上干凈的水，我們應(yīng)該怎樣做？（教師隨機(jī)板書：保護(hù)水）

　　12、師：我們?cè)鯓幼霾攀潜Ｗo(hù)水呢？課件（五）出示：我們?cè)鯓幼霾攀潜Ｗo(hù)水呢？

　　13、老師再歸納保護(hù)水資源的方法。

　　過渡：我們只是單單保護(hù)水，行嗎？看課件（六），了解中國(guó)缺水的現(xiàn)象。

　　14、小結(jié)：的確在我國(guó)缺水的現(xiàn)象是非常嚴(yán)重的。在今年，我們廣東也遭受了50年以來罕見的干旱。所以，我們除了保護(hù)水以外，還應(yīng)該怎樣做？

　　二、調(diào)查水污染的狀況，齊來保護(hù)水。

　　1、讓學(xué)生說一說自己從圖片中看到了什么？有什么感受？

　　2、小組交流后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，投影調(diào)查到的內(nèi)容，并且說一說水資源受污染的程度。

　　3、學(xué)生認(rèn)真地思考，然后回答。

　　4、學(xué)生在小組討論后，指名回答。

　　5、讓學(xué)生說一說從圖上看到了什么？有什么感受？

　　6、引導(dǎo)學(xué)生說出還要節(jié)約水。師板書：節(jié)約水

　　通過讓學(xué)生親身去調(diào)查水污染的現(xiàn)象，讓他們知道水污染離我們并比是很遙遠(yuǎn)的，而是無時(shí)無刻都存在的。喚醒學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)水的現(xiàn)象，號(hào)召大家節(jié)約用水，從我做起。 12、可是老師在前幾天看到同學(xué)們這樣的行為。大家請(qǐng)看錄像：浪費(fèi)水的現(xiàn)象。看完后，看看你有什么想對(duì)他們說的？

　　隨學(xué)生的匯報(bào)，教師適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

　　活動(dòng)三、調(diào)查浪費(fèi)水的現(xiàn)象，節(jié)約水，從我做起。

　　1、先讓學(xué)生看錄像，再指名談看法。 設(shè)計(jì)意圖在走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活中，使他們的浪費(fèi)水的思想得到轉(zhuǎn)變。

　　2、 師：錄像中的兩個(gè)小朋友這樣做，是浪費(fèi)水的行為。我們的自來水是怎樣來的？看課件（六），自來水的處理過程。自來水來得容易嗎？看課件，認(rèn)識(shí)自來水的制作過程，。

　　3、教師總結(jié)：的確自來水是來之不易的，每一滴都凝聚了工人叔叔的汗水。浪費(fèi)了水，就是沒有珍惜工人叔叔辛勤的勞動(dòng)。

　　4、師：浪費(fèi)水的現(xiàn)象是無處不在。課前同學(xué)們調(diào)查了生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象?，F(xiàn)在請(qǐng)大家交流。

　　5、讓學(xué)生在小組里說說自己調(diào)查到浪費(fèi)水的現(xiàn)象。（可以說自己的，也可以說別人的。）然后，再派幾個(gè)學(xué)生來匯報(bào)。

　　正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感悟到自來水的來之不易，更加懂得該如何憐水、惜水。

　　6、明辨是非，制訂保護(hù)水、節(jié)約水的計(jì)劃。出示課件（七），共有四幅圖，題目是“誰√誰Ⅹ”。（四幅圖中有兩幅是浪費(fèi)水的現(xiàn)象。有兩幅是節(jié)約水的現(xiàn)象）

　　7、師小結(jié)：浪費(fèi)水的行為是可恥的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上面兩幅圖的小朋友那樣去節(jié)約水，就讓我們一起來保護(hù)水，節(jié)約水，讓我們從我們做起。板書：從我做起。

　　8、師：節(jié)約水，你們有什么好辦法呢？（教師歸納方法有：一水多用、關(guān)緊水龍頭等。）

　　9、師：只是我們保護(hù)水、節(jié)約水，行嗎？

　　10、師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)水，節(jié)約水，讓我們的水更加清澈，讓我們的學(xué)校和家園變得更加美好！ 3、先在學(xué)生在小組里說，再讓小組長(zhǎng)派一些學(xué)生到講臺(tái)上說。

　　學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說說在家里怎樣做？在學(xué)校里怎樣做？

　　引導(dǎo)學(xué)生說：“還可以提醒身邊的人一起來保護(hù)水、節(jié)約水?！?/p>

　　11、學(xué)生在小組里討論，然后引導(dǎo)學(xué)生用寫一些提示標(biāo)語、畫宣傳畫、建立護(hù)水行動(dòng)組、制定節(jié)水的計(jì)劃等方法來提醒身邊的人保護(hù)水、節(jié)約水。

　?。ㄒ庠趯?dǎo)引學(xué)生明辨是非曲，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)他們初步的判斷能力。

　　意在引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地勸說保護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。）

品德與生活說課稿4

　　一、說教材

　　《多對(duì)生活笑一笑》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》第二課《擁有好心情》中的第三部分內(nèi)容。這一部分內(nèi)容內(nèi)容主要針對(duì)學(xué)生在生活中出現(xiàn)的一些不如意現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過改變思考問題的方式從而發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，解決生活中的煩惱。

　　二、 設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及新課標(biāo)理念，整堂課我設(shè)計(jì)了快樂傳遞、敞開心扉、選擇快樂、創(chuàng)造快樂等幾個(gè)環(huán)節(jié)。通過師生交流對(duì)話讓學(xué)生體會(huì)到快樂就在我們身邊，從而學(xué)會(huì)樂觀地對(duì)待生活。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活的一部分。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)同樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的'方式不同，會(huì)有不同的心情，因此也會(huì)得到不同的結(jié)果。

　　3、學(xué)會(huì)樂觀地對(duì)待生活。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、 說教法

　　1、讓學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例去分析、交流。

　　2、通過情景熏陶法、游戲激趣法、師生互動(dòng)法、故事引入法等方法，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)笑對(duì)煩惱、笑對(duì)人生。

　　五、說教學(xué)過程

　　為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課的教學(xué)過程我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一、快樂傳遞

　　通過游戲——擊鼓傳遞快樂娃，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與其中，在快樂的氛圍中，享受快樂情緒，理解情緒的多變性。

　　環(huán)節(jié)二、敞開心扉

　　這一環(huán)節(jié)，我首先敞開自己的心扉，把一周的“心情晴雨表”作為重要的資源來學(xué)習(xí)，研究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的快樂來自于什么?再讓同學(xué)們將他們這一周來的心情分小組交流并填寫“心情晴雨表”，然后將有代表性的記錄表通過實(shí)物展示臺(tái)展示出來，讓同學(xué)們?cè)诖蠹視乘灾懈惺艿娇鞓吩緛碜杂谏钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　環(huán)節(jié)三、選擇快樂

　　讓學(xué)生先聽故事《哭婆婆變成了笑婆婆》后進(jìn)行交流并體會(huì)到換個(gè)角度看問題，能使人豁然開朗，輕松起來，快樂起來。

　　隨后，(課件出示教材第12頁)以兩個(gè)人面對(duì)同樣的半瓶水，表現(xiàn)出不同的態(tài)度為例，讓學(xué)生明白心情自己主宰，快樂可以選擇。

　　環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造快樂

　　這一環(huán)節(jié)，先播入錄像，讓學(xué)生感受到給予別人快樂，自己會(huì)更快樂。接著通過事例引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到要樂觀地接受無法改變的現(xiàn)實(shí)并以愉快地心情去做一件枯燥的事。

　　環(huán)節(jié)五、播放音樂,結(jié)合板書進(jìn)行小結(jié)

　　六、說板書設(shè)計(jì)：

　　通過一張笑臉，形象的表達(dá)遇到煩惱，如果選擇樂觀的人生態(tài)度，每天都將有著成功、歡樂、自信陪伴，啟發(fā)學(xué)生正確對(duì)待挫折。

　　我的說課內(nèi)容可能有許多不妥之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教，謝謝大家。

品德與生活說課稿5

　　各位老師好，今天，我說課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)品德與生活教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《保護(hù)牙齒》。下面我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程以及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面加以說明：

　　首先， 教材分析：（教材分析包含兩個(gè)層次）

　　第一層，《保護(hù)牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”，它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個(gè)方面，《保護(hù)牙齒》是第二個(gè)方面的第一課，接下來安排了保護(hù)眼睛、保護(hù)耳朵、保護(hù)骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　第二層，本課教材共安排了三項(xiàng)內(nèi)容，一是通過小知識(shí)板塊介紹牙齒的常識(shí)知識(shí)。二是利用關(guān)鍵問題、引用刷牙歌講述正確的`刷牙方法。三是設(shè)計(jì)判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實(shí)際操作結(jié)合起來。

　　其次、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　根據(jù)本課教材的編寫特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生通過自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識(shí)。

　　2、通過觀看圖片，談感受，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性。

　　3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。

　　4、通過小組活動(dòng)，實(shí)際動(dòng)手刷牙，改正平時(shí)生活中不正確的刷牙習(xí)慣。

　　5、在老師幫助下，通過多媒體課件了解對(duì)牙齒有益的食物。

　　第三、教法、學(xué)法

　　教法：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)?！苯Y(jié)合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：

　　以自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)為主，同時(shí)配以老師的講授的教法。

　　學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

　　第四、教學(xué)過程

　　本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣和知識(shí)拓展四個(gè)板塊展開教學(xué)。

　　新課導(dǎo)入板塊：

　　首先出示幾張笑臉，讓學(xué)生觀察牙齒的特點(diǎn)，自然引出本課主題“保護(hù)牙齒”。

　　(這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

　　了解牙齒板塊：

　　這部分我從一個(gè)換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問題“掉了的牙和新長(zhǎng)出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，找出答案，介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣板塊：

　　我緊接前面，恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點(diǎn)，出示兩張問題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要，保護(hù)牙齒的重要。（承上啟下，過渡自然）

　　接著問孩子平時(shí)是怎樣保護(hù)牙齒的，引出刷牙，問都什么時(shí)候刷牙，怎樣刷牙，讓一個(gè)孩子到前臺(tái)演示。通過視頻學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們找出這個(gè)孩子刷牙過程中不足的地方。

　?。ㄟ@個(gè)設(shè)計(jì)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這些問題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）

　　下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動(dòng)手刷牙實(shí)踐打好基礎(chǔ)。實(shí)踐過后選一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，以便反饋評(píng)價(jià)，結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面，結(jié)合課本，學(xué)生自己判斷，說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

　　知識(shí)拓展板塊：

　　我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。

　　第五、板書設(shè)計(jì)：

　　我的板書設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，上中下結(jié)構(gòu)，上面是課題保護(hù)牙齒，下面是兩個(gè)詞語：正確刷牙和良好習(xí)慣，中間是一幅牙齒的卡通簡(jiǎn)筆畫。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，牙齒才能茁壯、堅(jiān)固。

品德與生活說課稿6

　　一、教材分析

　　《歡歡喜喜過春節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》第一冊(cè)第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標(biāo)是初步了解年的常識(shí)，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng)，本課主要要求學(xué)生體會(huì)春節(jié)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往，以及在春節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單元中占有重要地位和作用。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　《品德與生活》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《歡歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn)，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動(dòng)課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。我將在教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。

　　2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。對(duì)于本目標(biāo)我將在教學(xué)過程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現(xiàn)。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力。此目標(biāo)我將在本課的兩個(gè)活動(dòng)中來體現(xiàn)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

　　五、教學(xué)教法

　　制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的特點(diǎn)和大綱要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界，讓學(xué)生用心靈感受世界，用自己的方式研究世界。

　　六、學(xué)習(xí)方法

　　本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)。

　　七、教學(xué)過程

　　根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放多媒體VCD《過新年》片段，同時(shí)讓學(xué)生聆聽熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢著濃濃的`節(jié)日氣氛，我隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、暢談春節(jié)，明理激情?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動(dòng)中讓他們展示交流，同時(shí)將音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂，給學(xué)生營(yíng)造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動(dòng)的情境氛圍，再通過多媒體VCD資源中的《過新年》圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒?dòng)中，你覺得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學(xué)們?cè)诮涣髦腥娴亓私饬水?dāng)?shù)剡^春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會(huì)到家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。

　　3、主體參與，多向互動(dòng)?！镀返屡c生活》課程與學(xué)科課程的一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于它倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識(shí)觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動(dòng)的人，是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營(yíng)造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動(dòng)貫穿課的始終。生生互動(dòng)：（活動(dòng)一）祝福熱線學(xué)生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈(zèng)送祝福。整個(gè)過程以學(xué)生為主體，在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中，學(xué)生能夠全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)能力、社交能力，有利于他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。群體互動(dòng)：（活動(dòng)二）特別行動(dòng)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，模擬過年的活動(dòng)，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購(gòu)年貨計(jì)劃”、“春節(jié)慰問活動(dòng)”、“有趣的游藝活動(dòng)”等，讓他們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定計(jì)劃或排練小短劇。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)能力，拓展延伸。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用。讓學(xué)生回家了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)親朋好友相互贈(zèng)送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　迎新春 掛圖一 掛圖二

　　過新年的圖片新春慰問圖片

　　總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，巧妙地把多媒體VCD內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗(yàn)，到生活中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

品德與生活說課稿7

　　《春天來了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)感受大自然的美而編寫的。

　　這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。春天來了這個(gè)主題主要是讓學(xué)生通過找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。

　　本單元總體目標(biāo)是：以學(xué)生親近自然為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中感受春天到來，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美；通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛問“為什么”的習(xí)慣。

　　教 材編寫特點(diǎn)圖文并茂，精選了很多卡通圖片，這些精美的卡通圖片，他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活，小朋友非常愛看，都愿意與課本中 的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué) 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間，根據(jù)教材特點(diǎn)和課標(biāo)的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活 動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。

　　《春天來了》這一課的主題目標(biāo)是：

　　1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

　　2．通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3．初步體會(huì)農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期盼。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　這一課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，珍愛生命的情感，難點(diǎn)是初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：

　　1．課前讓學(xué)生尋找所生活的地方反映春天的特點(diǎn)、植物特征。

　　2．留住春天的方法及作品。

　　3．教學(xué)器材：貼圖、農(nóng)民耕種、小朋友觀賞春天美景及游戲。

　　制 訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵的問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要 求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性自主探究的能力較差，喜歡觀看卡通等動(dòng)畫圖片，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作。我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作 探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：《品德與生活》是一門綜合性、活動(dòng)型課程， 本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中，讓兒童用自己的眼睛觀察自然， 用兒童的心靈感受自然，用兒童自己的方式研究自然，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí) 的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是 主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。根據(jù)這些基本理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。

　　關(guān) 于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。

　　根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　教學(xué)程序：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　在 本節(jié)課中，我用提問對(duì)話的方式導(dǎo)出新課。如問學(xué)生：一年之中有幾個(gè)季節(jié)呢？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？現(xiàn)在是什么季節(jié)你知道嗎？通過對(duì)話，引出課題：“春 天來了”。（板書課題：春天來了）正在學(xué)生情趣盎然的時(shí)候，注意力自然集中的時(shí)候，我又接著問：春天有什么特點(diǎn)呢？你知道多少？學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的'觀察回 答。為了加深學(xué)生對(duì)春天特征的印象，我依據(jù)教材的內(nèi)容繪制了幾幅反映春天到來的圖畫。（教師出示圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。并問：圖上的畫面和你觀察到的一樣 嗎？誰敢把圖上的內(nèi)容給同學(xué)們講一講。問：圖上都有什么？看到這樣的景色你有什么感受？（空氣清新、景色美、心情快樂）春天來了，萬物復(fù)蘇了，春暖花開 了？你感覺校園現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣？想把這樣的美景留住嗎？這樣設(shè)計(jì)的目的是為下一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作做鋪墊的。

　　二、仔細(xì)觀察，動(dòng)手操作。

　　在 學(xué)生意猶未盡的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花的特點(diǎn)。問學(xué)生：誰觀察過校園里盛開的花？都有什么顏色？花開的特點(diǎn)一樣嗎？有什么不同呢？（學(xué)生自由答）老師也 仔細(xì)地觀察了在春天里盛開的花，還拍下了兩張不同顏色的照片。（出示照片）同學(xué)們想看嗎？要仔細(xì)看這兩種花開的特點(diǎn)。問：這花開的美嗎？襯托著春天景色特 別好。是一種自然美。（板書：自然美）怎樣才能使這些美景永存呢？留住春天里的花仙子呢？老師告訴你們，可以模仿這些花制作紙花就能留住它們了。（教師出 示制作的干花標(biāo)本）讓生評(píng)價(jià)教師制作的花標(biāo)本。做花分六個(gè)步驟：1、小組討論確定做哪種花。選擇好顏色。2、教師講述制作過程。3、教師巡視指導(dǎo)。4、小 組成員合作完成。5、展示小組作品。6、互評(píng)作品。在這次動(dòng)手活動(dòng)中，學(xué)生雖然小，但還是大膽地放手，運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了動(dòng)手能 力，拓展了思維能力。加深了對(duì)春天美景的熱愛。

　　三、懂得在賞春活動(dòng)中自己應(yīng)有的文明行為

　　1、 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了春天給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了這么多好處，所以我們要更加地?zé)釔鄞笞匀?，保護(hù)好自然環(huán)境，這樣才能使生活的質(zhì)量高。為此設(shè)計(jì)了讓 學(xué)生賞春活動(dòng)。首先讓學(xué)生討論：在賞春活動(dòng)時(shí)，怎樣做才能讓你生活的環(huán)境永保美麗、設(shè)施的完好呢？教師接著出示一幅圖，讓學(xué)生觀看圖中的小朋友都是怎樣做 的？（貼圖）學(xué)生看后，做模擬游戲。游戲活動(dòng)分：1、小組討論分配角色。2、以小組為單位表演。3、學(xué)生互評(píng)活動(dòng)表演如何。（1）找學(xué)生唱“春天在哪里 “歌。（2）展示學(xué)生的畫。這樣的活動(dòng)學(xué)生喜歡參加，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，使課堂活躍，有情趣，感受到了大自然的美。增加了珍愛生命的情感。

　　四、效果預(yù)測(cè)：

　　由于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生用眼觀察、講座探究、動(dòng)手操作分角色表演等活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，明確了怎樣以文明行為來保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然（板書：保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然）我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上、能力上和情感上都全面得到了促進(jìn)。實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)定效果。

品德與生活說課稿8

　　一、說教材

　　本單元圍繞一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，從作息時(shí)間上還在不斷調(diào)整變化，為更好的讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級(jí)生活的點(diǎn)滴變化。

　　二、說學(xué)情

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子們和幼兒園時(shí)期相比，的確是長(zhǎng)大了，但對(duì)成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進(jìn)步與變化。課堂上充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自己的變化與進(jìn)步很重要。由于孩子年紀(jì)小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo)：

　　1，了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

　　2，懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

　　3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

　　五、說教法學(xué)法

　　要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動(dòng)為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　六、說教學(xué)過程

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結(jié)合自己的生活”“收獲成長(zhǎng)的果實(shí)”“分享成長(zhǎng)的快樂”五個(gè)活動(dòng)。

　　導(dǎo)入部分：

　　良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入部分是一節(jié)課開頭成功的關(guān)鍵。

　　老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習(xí)慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請(qǐng)到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請(qǐng)同學(xué)們看書P32頁。

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　1、老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？老師逐個(gè)問題來問，請(qǐng)同學(xué)回答，生回答不一。老師及時(shí)總結(jié)。（出示幻燈片）

　　2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請(qǐng)大家說西西該起床時(shí)不起床，你們說這么晚還不起，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？也是教師逐個(gè)來問，請(qǐng)同學(xué)回答，待學(xué)生回答后，老師總結(jié)。（同一張幻燈片）

　　3、這時(shí)老師結(jié)合學(xué)生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時(shí)候呢？你的家長(zhǎng)會(huì)怎么樣做呢？之后，老師又設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生判定哪種情況最好：（出示幻燈片）

　　說明一下：讓學(xué)生結(jié)合自己來說，學(xué)生們一時(shí)不會(huì)列舉太多，這時(shí)在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個(gè)問題更充實(shí)。

　　4、老師小結(jié)：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學(xué)先說說，然后老師再請(qǐng)同學(xué)說。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。

　　5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個(gè)電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學(xué)們，隨后請(qǐng)同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，拉近老師與學(xué)生之間的距離，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生對(duì)打電話不陌生，練習(xí)起來興致高。

　　6、老師就請(qǐng)同學(xué)給大家表演一下。對(duì)表演好的同學(xué)送上掌聲。

　　設(shè)計(jì)意圖：教育就是這樣，寓教育于活動(dòng)之中，創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動(dòng)形式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所得，有所悟。而在整個(gè)活動(dòng)中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。

　　下面進(jìn)行活動(dòng)二：和鐘姐姐交朋友

　　老師導(dǎo)入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e(cuò)誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請(qǐng)老師帶著同學(xué)們一起念一念，學(xué)一學(xué)好嗎？這時(shí)出示多媒體。

　　老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讀兩遍。

　　你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。

　　你拍二我拍二，上學(xué)準(zhǔn)時(shí)不遲到。

　　你拍三，我拍三，每天按時(shí)來用餐。

　　你拍四，我拍四，早睡早起是好事。

　　你拍五，我拍五，養(yǎng)成習(xí)慣我最酷。

　　7、下面是和鐘姐姐交朋友的`環(huán)節(jié)

　?。?）老師導(dǎo)言：下面請(qǐng)大家繼續(xù)看書，看P33頁，這是一張西西制定的作息時(shí)間表。下面請(qǐng)大家拿出你們手中的“我的作息時(shí)間表”，按照上面的幾項(xiàng)內(nèi)容，自己合理的來制定一下時(shí)間，寫完之后，小組內(nèi)先互相交流，然后老師再找同學(xué)來說。布置完后，老師把“我的作息時(shí)間表”上的幾項(xiàng)，抄寫在黑板上，對(duì)學(xué)生先講清楚，再讓他們?nèi)憽?/p>

　　說明：這項(xiàng)內(nèi)容有點(diǎn)難度，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內(nèi)容抄在黑板上，逐個(gè)進(jìn)行講解，讓學(xué)生行中有數(shù)，結(jié)合自身這樣會(huì)寫的真實(shí)，仔細(xì)。

　?。?）教師及時(shí)總結(jié)剛才的活動(dòng)。

　　1、接著問同學(xué)們，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我們還能夠回這個(gè)時(shí)間嗎？學(xué)生回答不一。

　　2、老師又問：時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是公平的，時(shí)間不能倒流。因此我們要珍惜時(shí)間！請(qǐng)大家結(jié)合班里學(xué)生來說其實(shí)咱們班也有很多珍惜時(shí)間的好孩子，比如說能按時(shí)起床、按時(shí)用餐、按時(shí)休息。這都是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)。請(qǐng)小組內(nèi)評(píng)議出守時(shí)守紀(jì)的標(biāo)兵來。并說明理由。（及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)）

　　設(shè)計(jì)意圖：我先組織他們?cè)谛〗M里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長(zhǎng)大與進(jìn)步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著孩子們進(jìn)步與變化。兒童品德形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導(dǎo)兒童在相互交流中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)展示。用“找優(yōu)點(diǎn)”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評(píng)價(jià)別人，尤其是對(duì)那些平時(shí)容易得到消極評(píng)價(jià)或被忽視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、老師總結(jié)，接著老師出示幻燈片領(lǐng)讀有關(guān)要珍惜時(shí)間的句子。領(lǐng)讀兩遍。（出示幻燈片）

　　七、最后是課堂知識(shí)延伸：

　　老師說，鐘姐姐還有一件事讓大家來做呢，（教師出示一周時(shí)間表）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自己的做法，每天你做到了哪些項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一小星星。讓爸爸媽媽做監(jiān)督員。一直堅(jiān)持到學(xué)期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：課的最后，我以分享成長(zhǎng)的快樂作為課后的延伸活動(dòng)。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。

　　八、到這里本課結(jié)束

　　課后反思：綜觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷杏兴?，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真?shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能夠完成教學(xué)目標(biāo)。

　　謝謝大家，不足之處還請(qǐng)您多多指教！

品德與生活說課稿9

　　一、說教材的地位和作用

　　本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。標(biāo)題直接、簡(jiǎn)明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因?yàn)檫M(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反心理同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，相反對(duì)生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務(wù)。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識(shí)：知道人是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的'生命都就有獨(dú)特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。

　　三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、人最保貴的是生命 珍惜愛護(hù)我們的生命

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，讓我們的青春更美麗

　　難點(diǎn)：

　　1、 人的生命是獨(dú)特的。

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

　　四、說學(xué)情

　　學(xué)生由小學(xué)生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應(yīng)，特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過程。在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會(huì)有一定的體驗(yàn)和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受，通過體驗(yàn)教學(xué)通過大量的事實(shí)讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會(huì)人生的意義，并能對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑加以掌握。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識(shí)的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能逐步建立起整合意識(shí)，培養(yǎng)各種能力。

　　五、 說教法

　　本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、教師點(diǎn)撥啟發(fā)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主分析問題解決問題的能力。

　　六、說學(xué)法

　　本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級(jí)展示、疏理鞏固、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測(cè)七個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。

　　七、說教學(xué)過程

　　（一）明確目標(biāo)-

　　通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及各部分的學(xué)習(xí)方式，明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有針對(duì)性和目標(biāo)性。

　?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

　　學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨(dú)立閱讀教材，完成對(duì)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獨(dú)立思考，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)。

　　一、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)（30分鐘）。

　　1、學(xué)生個(gè)人根據(jù)教師給的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖熟讀課本，并完成以下任務(wù)：

　?。?）完成附表中指定任務(wù)，將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上。

　　(2) 通過閱讀課本學(xué)生獨(dú)立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)

　?。?）將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶

　　2、學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)在筆記本上做好記錄

　?。ㄈ┬〗M合作探究：

　　對(duì)于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。

　?。ㄋ模┌嗉?jí)展示：

　　以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補(bǔ)充，師生達(dá)成共識(shí)。

　?。ㄎ澹┦枥盱柟蹋?/p>

　　學(xué)生疏理本節(jié)課的知識(shí)，構(gòu)建本課的知識(shí)體系。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識(shí)的能力，并利用簡(jiǎn)單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

　?。┩卣寡由欤?/p>

　　通過綜合訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的拓展和延伸，對(duì)于知識(shí)的拓展和延伸主要通過教師的點(diǎn)撥啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

　?。ㄆ撸┻_(dá)標(biāo)測(cè)試

　　為檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便查漏缺。

品德與生活說課稿10

　　教材分析

　　《看我多精神》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的一天》中的第五個(gè)主題，主要是讓孩子在體驗(yàn)、對(duì)話中，體會(huì)正確的坐立走姿勢(shì)給自己和他人帶來的愉悅，培養(yǎng)孩子正確的坐立走姿勢(shì)。

　　學(xué)情分析

　　剛升入一年級(jí)的孩子們行為隨意性比較大，面對(duì)學(xué)校這個(gè)新環(huán)境，各方面才剛熟悉，再加上生源地區(qū)的差異，對(duì)于我校一年級(jí)孩子來說，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一件容易的事。在上課之前，我們對(duì)我校一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了觀察與評(píng)價(jià)，孩子在坐姿上，常駝著背。在站姿和走姿上學(xué)生也常常是拉著腦袋，跑著跳著走路。對(duì)正確的坐立走姿勢(shì)不了解，更不知道不正確的姿勢(shì)會(huì)對(duì)自己的身體造成危害，所以《看我多精神》這課就尤為重要。為此我確立了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步懂得正確的姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系，了解正確的坐立走姿勢(shì)的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。

　　3、通過觀察，能在生活中注意“坐立走”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)習(xí)慣，所以我們把“學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)”作為本節(jié)課的重點(diǎn)，而把能在生活中注意“坐立走”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　結(jié)合一年級(jí)孩子好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、認(rèn)一認(rèn)，火眼金睛辨一辨、我是軍人我能行、看我多精神、我是禮儀小明星五個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

　　我采用了請(qǐng)解放軍叔叔來做客（播放閱兵式錄像）的方法吸引同學(xué)們的注意力，并對(duì)姿勢(shì)優(yōu)美的軍人產(chǎn)生強(qiáng)烈的崇拜，為后面自己學(xué)習(xí)正確姿勢(shì)奠定基調(diào)。隨后展示我校樂隊(duì)、花束隊(duì)及大課間的圖片，讓孩子們知道正確的坐立走姿勢(shì)人人都可以做到。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　【設(shè)計(jì)意圖】用合適的視頻、圖片資源導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)二：認(rèn)一認(rèn)，火眼金睛辨一辨

　　1、認(rèn)識(shí)脊柱

　　對(duì)脊柱的認(rèn)識(shí)采用圖片展示，小精靈介紹的方法避免了教師講解的枯燥增添了情趣。隨后又運(yùn)用小樹苗對(duì)比的方法讓學(xué)生了解正確姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。

　　2、情境交流，辨析導(dǎo)行

　　通過做公平的小法官，引導(dǎo)學(xué)生討論大屏幕中的姿勢(shì)是否正確，正確的姿勢(shì)應(yīng)該怎樣做。

　　3、拓展延伸：

　?。?）、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生交流平日里發(fā)現(xiàn)的不正確的姿勢(shì)都有哪些？給我們?cè)斐闪耸裁磦Γ?/p>

　?。?）、討論交流：結(jié)合圖片資料，說說同樣的姿勢(shì)，在自己家時(shí)和在人多的公共場(chǎng)所有什么不同？

　　最后用醫(yī)生博士的話總結(jié)正確的姿勢(shì)有利于身體的健康發(fā)育。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)學(xué)生由討論、爭(zhēng)辯到明析。明確認(rèn)識(shí)到坐、立、走姿勢(shì)不正確所造成的不良影響。讓學(xué)生注意到自己平時(shí)不正確的姿勢(shì)，以后加以改正。也通過觀察圖片辨析和討論，讓學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所，更要注意自己的.舉止，使自己顯得更精神，更文明。

　　活動(dòng)三：我是小軍人我能行（學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)）

　　同學(xué)們根據(jù)觀察所得討論正確的坐立走姿勢(shì)要領(lǐng)。以兒歌的形式學(xué)習(xí)，讓孩子們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，在瑯瑯上口的兒歌中學(xué)會(huì)正確的坐立走姿勢(shì)。

　　此活動(dòng)中我還設(shè)計(jì)了“我們都是木頭人”的游戲加強(qiáng)坐立走姿勢(shì)的練習(xí)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出“活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介?！币虼宋乙杂螒蚧顒?dòng)為紐帶把坐立走姿勢(shì)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在輕松快樂的情境中主動(dòng)參與活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）

　　活動(dòng)四：看我多精神（情境中練習(xí)正確的姿勢(shì)）

　　這一部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　?。?）爭(zhēng)當(dāng)禮儀星：這個(gè)活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行游戲。每組代表從老師設(shè)計(jì)的百寶箱中選擇自己喜歡的動(dòng)物，點(diǎn)擊后根據(jù)提示要求展示不同的姿勢(shì)并互相評(píng)價(jià)指正。做得好的便可得到禮儀星的獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。?）集體模擬升旗儀式，展示自己的風(fēng)采。

　　（此環(huán)節(jié)我們的設(shè)計(jì)意圖是小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中交流感悟。）

　　4、（作業(yè)設(shè)計(jì)）我是生活的小明星

　　“兒童的品德和行為習(xí)慣的形成是一個(gè)連續(xù)的過程?！睉?yīng)該向課外延伸，為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)價(jià)表，針對(duì)自己平日里坐立走的姿勢(shì)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，根據(jù)不同的情況涂不同顆數(shù)的五星，學(xué)生的姿勢(shì)有進(jìn)步時(shí)，可以繼續(xù)加星評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是通過看圖片、舉例子，教給學(xué)生注意正確的讀寫姿勢(shì)，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育和自身精神面貌的重要性。在教學(xué)中，讓學(xué)生從自身出發(fā)，談感受，說現(xiàn)象，并上臺(tái)表演正確的坐立行走姿勢(shì)，使學(xué)生在說一說，看一看，演一演中體會(huì)出正確姿勢(shì)對(duì)自身的重要性。

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