下面是范文網(wǎng)小編分享的我是一只蟲(chóng)子說(shuō)課稿3篇 《我是一只小蟲(chóng)子》說(shuō)課稿，以供參考。
我是一只蟲(chóng)子說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3、在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒(méi)門窗。
謎底是：“蠶寶寶”。
2、大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……（出示圖片：螢火蟲(chóng)等）
3、齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、出示生字指讀：股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿。
?。?）比較認(rèn)知“屎”“尿”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。
（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字。“pāo”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫好看。
?。?）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書(shū)寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字）
?。?）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書(shū)寫的要求，書(shū)寫時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記）
5、猜謎語(yǔ)。
耳朵要長(zhǎng)草——茸
女法官審案子——嬸
6、開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》。
1、當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！保ㄓ悬c(diǎn)不樂(lè)意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）
2、我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì)被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s?。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子，要讀出他們的不樂(lè)意。）
3、不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（我覺(jué)得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）
4、早上醒（xǐnɡ）來(lái)，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車呀?。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x(chóng)子的生活。）
5、我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活。）
6、走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣啊？）
7、我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我?。ㄎ蚁矚g做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的心聲哦?。?/p>
8、結(jié)合情景，讀好課文。
五、學(xué)寫生字
課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書(shū)筆順。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字。“勁”注意左右結(jié)構(gòu)的分配。）
重點(diǎn)指導(dǎo)“屎、尿”三個(gè)字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）
4、學(xué)生臨習(xí)生字。
六、鞏固練習(xí)
1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開(kāi)火車組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。
4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車。
5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
6、出示圖片，導(dǎo)入新課。
大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……
二、課文賞析
（一）品讀第1—2自然段。
?。ǔ鍪菊n件）當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！?/p>
我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì)被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s?。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
1、看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？
2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3、用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。
4、交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？
5、蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。
6、蟲(chóng)子身體很小，所以會(huì)被小狗的'尿淹了。
7、小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。
8、毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。
?。ǘ┢纷x第3—6自然段。
（出示課件）不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
早上醒（xǐnɡ）來(lái)，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車呀！。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。
1、第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。
2、“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。
3、我的朋友有誰(shuí)？
4、搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。
5、我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢！
6、“這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車呀！”這是一個(gè)比喻句?？梢?jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！
7、第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？
8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫。
9、屎殼郎有趣在哪里？
10、螳螂有趣在哪里？
11、天牛有趣在哪里？
?。ㄈ┙涣鞣窒?。
1、如果你變成一只小蟲(chóng)子，你想變成什么呢？
2、我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢？談一談你的看法，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。
（四）品讀7自然段。
?。ǔ鍪菊n件）我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！
1、我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？
2、為什么呀？
3、你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢？
?。ㄎ澹┙涣鞣窒?。
小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？
三、中心點(diǎn)擊
有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？
作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。
四、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練—《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
五、作業(yè)布置
把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！
我是一只蟲(chóng)子說(shuō)課稿2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，正確書(shū)寫“股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句，讀出關(guān)聯(lián)詞前后的不同與其，體會(huì)其中的趣味。
3、了解課文內(nèi)容，感受小蟲(chóng)子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。
美好課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)與教過(guò)程
第一課時(shí)
美好開(kāi)課
假如今天你可以化身為具有神奇魔力的魔法師，可以讓你想變就變，你最想變成什么？讓你變成一只小蟲(chóng)子好不好？讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一只小蟲(chóng)子是怎么說(shuō)的。
美好感知
聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞。
美好識(shí)字
今天，生字寶寶坐著特快列車來(lái)到我們教室啦！
任務(wù)（一）
第一列快車：晃、昏、茸、貪、免、費(fèi)、幸。
1、仔細(xì)觀察，這列特快列車上的乘客有什么共同的特征？
提示：都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2、你有什么好辦法記住這些生字寶寶？
要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法識(shí)記生字。
編兒歌法：“晃”，日光明晃晃。
猜謎法：“免”，兔子少了短尾巴。
追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上個(gè)“日”，（日，太陽(yáng)），表示太陽(yáng)從空中垂落地上。
結(jié)合古義法：“茸”在古代是指剛長(zhǎng)出來(lái)的小草茸茸的樣子，所以是“草字頭”。
“貪”和“費(fèi)”可聯(lián)系偏旁“貝字底”，這兩個(gè)字都和錢有關(guān)，通過(guò)組詞理解鞏固。
“幸”：要過(guò)上幸福的生活，必須有土地，能長(zhǎng)出糧食，所以上面是個(gè)“土”。
3、同桌互相認(rèn)讀這幾個(gè)字。
任務(wù)（二）
第二列快車：尿、屎
1、看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)這列快車的共同之處。
提示：都是“尸字頭”。“尸”在古文字中與“人”同源，所以“尸字頭”的字往往與人有關(guān)。這3個(gè)字都表示人的排泄物。
2、如何來(lái)區(qū)分這幾個(gè)字？
提示：“屁”是形聲字，里面是個(gè)“比”，表音。
“尿”是會(huì)意字，里面是個(gè)“水”，表示從人體排出的液體。
“屎”也是會(huì)意字，里面的“米”，表示經(jīng)過(guò)消化、代謝了的食物。
3、在文中找到這個(gè)詞，認(rèn)識(shí)“月字旁”的字。
?。?）讀詞語(yǔ)，指出的位置。“股”是“月字旁”，文中哪個(gè)生字也是“月字旁”？（脾氣的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身體的一部分。
?。?）歸類拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“月字旁”的字？
提示：腹、肩、胃、腎、臂等。
任務(wù)（三）
第三列快車：醒、凈、撞、使、勁、嬸。
1、這些生字寶寶為什么坐在一起？
提示：都是左右結(jié)構(gòu)的字。
2、讀準(zhǔn)前后鼻音。
3、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字好方法。
4、你能找個(gè)跟“使勁”意思相近的詞語(yǔ)嗎？（用力、用勁）用“使勁”說(shuō)一句話。
美好朗讀
任務(wù)（一）
教讀長(zhǎng)句，讀通讀順。
請(qǐng)看到課文中的這個(gè)句子：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的`一泡尿。
1、要想讀好長(zhǎng)句，先要讀好下列的短語(yǔ)：
蹦蹦跳跳、看準(zhǔn)地方、一不留神、蹦進(jìn)水里、昏頭昏腦。
提示：指名讀的基礎(chǔ)上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”，結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)其他詞語(yǔ)的意思?！芭荨笔嵌嘁糇?，在這里讀第一聲。結(jié)合剛才的短語(yǔ)，將長(zhǎng)句讀通讀順。
2、小蟲(chóng)子說(shuō)話很有意思，不是平鋪直敘，而是說(shuō)到一半語(yǔ)氣就會(huì)有轉(zhuǎn)換，非常吸引人。再讀句子，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不然、其實(shí)，讀出這句中詼諧幽默又有一點(diǎn)無(wú)奈的感覺(jué)。
3、找找其他帶有關(guān)聯(lián)詞的句子，讀出語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。
提示：
?。?）螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。
?。?）孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
?。?）走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。
任務(wù)（二）
1、自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。
2、指名分段讀，師生評(píng)價(jià)。
美好總結(jié)
這一節(jié)課，同學(xué)們不但會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞，還能把長(zhǎng)句讀通讀順，最重要的是能把課文讀正確、流利了，可真不簡(jiǎn)單呀！
第二課時(shí)
美好回顧
1、認(rèn)讀生字條中的生字。
2、聽(tīng)寫四個(gè)詞語(yǔ)。
美好研讀
任務(wù)（一）
你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？自由讀課文，進(jìn)行交流：哪里讓你覺(jué)得不好？覺(jué)得好的，再次讀讀課文的第3至7自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。
提示：不好（當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。）：走路會(huì)被蒼耳刺到，一不留神就淹在小狗的一泡尿中，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡毛茸茸的小鳥(niǎo)，因?yàn)闀?huì)成為毛茸茸的小鳥(niǎo)的美餐。
好（我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。）：肯定很喜歡小蟲(chóng)子的生活。
1、說(shuō)一說(shuō)：我是一只（）的小蟲(chóng)子。
提示：講衛(wèi)生、愛(ài)旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。
2、再次輕聲讀一讀課文，接著說(shuō)：我是一只（）的小蟲(chóng)子，因?yàn)椋ǎ?/p>
提示：學(xué)生通過(guò)讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話來(lái)回答。比如：我是一只（有禮貌）的小蟲(chóng)子，因?yàn)椋刻煲?jiàn)到天牛，總是跟她說(shuō)：“天牛大嬸，早上好！”）
任務(wù)（二）
默讀課文第6自然段，思考：小蟲(chóng)子所講述的三個(gè)小伙伴的行為，對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)并不友好，那小蟲(chóng)子為什么還覺(jué)得他們“每一個(gè)都特別有意思”呢？和同桌交流。
提示：小蟲(chóng)子有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
美好運(yùn)用
假如你就是那只小蟲(chóng)子，你會(huì)怎樣向大家介紹你的生活？
提示：可以用書(shū)上的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者平時(shí)的閱讀積累，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
美好書(shū)寫
任務(wù)（一）
觀察下列生字的結(jié)構(gòu)，嘗試分類。
股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
半包圍結(jié)構(gòu)：（）
左右結(jié)構(gòu)：（）
上下結(jié)構(gòu)：（）
任務(wù)（二）
1、小組交流，在書(shū)寫每一類不同結(jié)構(gòu)的字時(shí)需要注意的地方。
提示：半包圍結(jié)構(gòu)的字：“尸字頭”不要寫得太寬，里面部分要寫得半藏半露。
左右結(jié)構(gòu)的字：“股”和“勁”左右同寬，“凈”和“使”是左窄右寬，注意結(jié)構(gòu)布局。“勁”的右邊注意避讓，右邊的“力字旁”的“撇”穿插到提的下面，做到錯(cuò)落有致。
幸：上面“土”的第二橫是主筆，主筆要站穩(wěn)，下面的部分的點(diǎn)、撇要注意位置。
2、描紅，臨寫。
我是一只蟲(chóng)子說(shuō)課稿3
一、教材分析：
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學(xué)情分析：
這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。
過(guò)程與方法：
1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)
1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
六、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“股”2個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
3、讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“股”2個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡當(dāng)一只小鳥(niǎo)嗎？為什么？
3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？為什么？
二、多種方式，識(shí)字學(xué)詞
1、自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。
2、和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5、“開(kāi)火車”讀生字。
6、齊讀詞語(yǔ)。
7、指導(dǎo)書(shū)寫
（1）觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。
（2）看看老師在田字格中的示范書(shū)寫，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。
（3）在田字格中描紅、臨摹、書(shū)寫。
三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示課后第二題的字詞。
2、自己認(rèn)一認(rèn)。
3、不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。
4、指名認(rèn)讀。
5、想想加點(diǎn)字的意思。
6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？
（都帶有“月”字。）
7、你明白了什么？
?。ê小霸隆钡淖侄急硎旧眢w的一部分。）
四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、想一想，這篇課文主要講了什么？
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
?。?）學(xué)生自讀第1自然段。
?。?）這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲(chóng)子？（都）
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
?。?）聽(tīng)老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。
（2）和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)遇到什么困難？
（3）交流討論。
（4）理解“昏頭昏腦”的意思。
?。?）你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)遇到什么困難？（學(xué)生自由說(shuō)）
（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出不喜歡小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。
5、和同桌讀一讀第1、2自然段。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點(diǎn)：會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“開(kāi)火車”讀生字。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
二、精讀課文，感受想象的`神奇
1、出示第3自然段。
?。?）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
?。?）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？
?。?）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
（2）邊想象邊讀課文。
?。?）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）
?。?）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）
?。?）課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
?。?）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
?。ú灰驳绞簹だ桑慌錾象霑r(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）
?。?）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）
5、交流第7自然段。
?。?）齊讀第7自然段。
?。?）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
?。?）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
三、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評(píng)議。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫這些生字時(shí)要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5、在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫，教師提醒書(shū)寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
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