下面是范文網(wǎng)小編分享的中班語言說課稿范文7篇(幼兒園中班語言說課稿萬能模板)，以供參閱。
中班語言說課稿范文1
說教材、說幼兒：
文學(xué)作品對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用，有著遠遠超過我們已有認識的意義。80年代以來，兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點，兒童語言發(fā)展有賴于3種知識的整合習(xí)得：社會知識，認知知識和語言知識。《想飛的小象》這個文學(xué)作品不僅向幼兒展示了豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供了這3方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會。
故事中從小象形象活潑可愛，由于自己的生活經(jīng)驗不足，對外界充滿了好奇，從一開始想學(xué)飛，到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到了麻煩，再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白了一個道理：原來，每個人都有自己獨特的本事，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象。同時本內(nèi)容符合幼兒的認知特點和現(xiàn)有水平，也就是說這個文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力，也是對幼兒進行良好社會教育的活教材、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則：
1、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。
2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則。
3、教師與兒童相互作用的原則。
說目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”、“擴展幼兒的`詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力”、“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育”等，根據(jù)以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平及教材本身的特點，圍繞活動的具體內(nèi)容，程序方法，我對活動目標進行領(lǐng)域間有機的整合，制定了目標：
1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標：學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……
我將“理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己”作為本次活動的重點，將目標三“學(xué)說完整句：我不會……可是我會……”作為本次活動的難點。讓幼兒通過觀察掛圖結(jié)合形象生動的故事講述，以及圍繞故事情節(jié)進行回憶、提問、梳理等手段來實現(xiàn)活動的重點。通過出示句型圖譜“我不會……，可是我會……”來鼓勵幼兒用此句型進行完整講述來突破活動的難點。
說準備：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下準備：
物質(zhì)準備：
1、小黑象頭飾一個、活動掛圖六幅（中班幼兒還處于直觀形象思維階段，生動形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認知水平）
2、“我不會……，可是我會……”句型圖譜（圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu)）。
知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的各項本領(lǐng)。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才會有樂于表達的內(nèi)容。）
中班語言說課稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：
大家好，今天我說課的題目是：中班故事《螃蟹和龍蝦》。
新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第三主題《有趣的海洋》的總目標為:以幼兒對“有趣的海洋”的興趣為核心經(jīng)驗切入，從幼兒熟悉并喜歡的海洋動物開始，通過了講故事，讀兒歌，欣賞圖片，做游戲等各種不同的活動內(nèi)容，萌發(fā)幼兒對海洋的探求愿望像。所設(shè)活動：頭飾，道具等活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。
第一部分：說教材分析
一 說教材內(nèi)容
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！扼π泛妄埼r》是一部有趣的童話故事，它采用了擬人的手法，螃蟹和龍蝦對話的形式，讓人煥然一新。
二 說教學(xué)目標
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：
情感目標：使幼兒懂得謙讓，遇到困難互相幫助。
能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
知識目標：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1 根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，以自己為中心，不懂得去謙讓別人，不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進行這樣的情感教育和品德教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“謙讓”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的'教學(xué)目標。
三 說重點 難點
重點：注意聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的生動有趣。
難點：猜測并大膽表述螃蟹和龍蝦之間發(fā)生的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。
制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受螃蟹和龍蝦謙讓，遇到困難互相幫助的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
四 說教學(xué)準備
1頭飾：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2 螃蟹、龍蝦的圖片。
第二部分：說教法、學(xué)法
一 說教法
根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了討論法、講述法和提問法。
1、 講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達作品的感情.如:螃蟹說：“你往后退，”,我就用霸道的語氣說，激發(fā)幼兒，幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準備。
2、 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：螃蟹和龍蝦發(fā)生事情時，他們是怎樣解決問題？
3提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問和假若設(shè)性的提問。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
二 說學(xué)法指導(dǎo)
本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。
1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗謙讓別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。
第三部分： 說教學(xué)程序
整個活動分為三大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細說明一下：
一 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
出示兩個圖片（螃蟹、龍蝦）的圖片，引導(dǎo)幼兒說他們是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并為下一步的教學(xué)開展進行了鋪墊，突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。
二 展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有誰；（3）他們長得怎么樣？（4）有什么本領(lǐng)？
2、分段講述故事，幼兒欣賞。教師分別提問：（1）有一天，螃蟹和龍蝦在一條不寬的泥路上想遇了，螃蟹是怎么做的？（揮了揮他的兩把鉗子）他說了什么話？（喂，你這家伙，怎么走到我這條路上來了，快往邊上讓一讓。）龍蝦是怎么做的？（高高地舉起他的兩把鉗子）他說了什么話？（瞧你那扁塌塌的模樣，干嗎橫在路上，快往后退。）他們是怎么打架的？（四把大鉗夾在一起。）發(fā)生了什么事？（有兩只小手捏住了他們）它們的心情是怎么？（螃蟹驚慌、龍蝦嚇得哭了起來。）它們會怎么做？（螃蟹使盡地向上爬，龍蝦憋足了勁往上蹦）他們逃出去了嗎？（逃去了）他們是逃么出臉盆的（螃蟹馱起龍蝦，使勁往上一頂，龍蝦借力一蹦。）（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。
3 完整欣賞故事:請幼兒邊看圖片，邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問:(1)螃蟹和龍蝦開始的時候為了什么打架。（2）后來為什么又互相幫助了？（3）為什么它們不好意思了？這次它們會怎么過這條泥路呢？（4）這個故事有趣嗎？由此逐步得出故事的含義：螃蟹和龍蝦在遇到困難時會互相幫助，團結(jié)才能力量大。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
三 結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從二個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是如何謙讓：（1）在家如何做到謙讓？（2）與小朋友如何謙讓？依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。
幼兒即興表演：幼兒扮演角色，邊聽故事邊進行動作表演。學(xué)說故事中的對話。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不幼兒處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
中班語言說課稿范文3
一、說指導(dǎo)思想：
正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出："語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今天的說課內(nèi)容。
二、說教學(xué)：
內(nèi)容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本，當(dāng)我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物，原來一個非常恐怖、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫，充分調(diào)動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀。
三、說學(xué)情：
現(xiàn)在社會語言是展示自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學(xué)習(xí)，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
四、說目標：
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的.，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教學(xué)的起點和歸屬，對教育起著導(dǎo)向的作用，所以我預(yù)設(shè)了3個目標：
1.體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的快樂。（情感目標）
2.理解故事內(nèi)容，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。（能力目標）
3.認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團（知識目標）
五、說活動重難點：
重點定位于：理解故事，學(xué)習(xí)重點字詞
難點在于：愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事
六、說活動準備：
活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備：
1.知識準備：了解為了使本節(jié)課知識目標更好的達成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的知識點，更好的講解重點字詞，更深層次挖掘知識，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。
2.物質(zhì)準備：為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點字詞。
七、說教學(xué)法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達到更好的教學(xué)效果，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學(xué)原則，所以本節(jié)課我運用了以下的教學(xué)方法：
1．談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2．啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。
3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4．課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學(xué)習(xí)繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
八、說活動流程及課后延伸：
根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點和我們班級的實際情況，我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學(xué)活動：談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。
1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.閱讀理解環(huán)節(jié)，采取啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)繪本故事。
3.復(fù)述故事環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點。
4.集體游戲，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學(xué)習(xí)重點字詞，并體會集體游戲的樂趣。
5.課后延伸，通過讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思維，延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
這是我本節(jié)課的說課，謝謝大家的聆聽。
中班語言說課稿范文4
思路定位：
1、選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學(xué)活動的探索和認知對象。引導(dǎo)幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料，激發(fā)好奇心和活動的興趣。
2、讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認知的重點從被動接受轉(zhuǎn)移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點，并通過與同伴的交流探討建構(gòu)成新的內(nèi)需的知識。
3、在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn)，同時也進一步了解工具與人類生活的關(guān)系。
具體教案與環(huán)節(jié)分析：
活動目標：
1、運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。
2、嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務(wù)，體驗合作的快樂和嘗試的成功。
3、初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感。
活動準備：
1、安全工具：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車等若干。
2、輔助材料：水果、大積木塊、黃豆、布袋、布、玩具點心、大嘴娃娃活動流程：
引題激發(fā)興趣→自由探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密→拓展經(jīng)驗→小組合作嘗試使用工具活動環(huán)節(jié)：
?。ㄒ唬┮}，激發(fā)興趣
1、教師講述故事《小熊造房子》，引發(fā)幼兒思考。
輔助問題：“有了木頭、釘子，小熊就能造房子了嗎？”
“它還需要什么可以幫它又快又方便地造房子？”
2、談話理解工具的概念講解：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一件事情的物品。
?。ê唵蔚奶釂?，有懸念的小故事，將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，將日常的常見工具呼喚出來，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。）
?。ǘ┳杂商剿骱桶l(fā)現(xiàn)工具的秘密
1、明確探索目的輔助語：“工具為什么可以幫助我們更好地做事情呢？”
“它的秘密在哪里？”
2、自由挑選工具，探索和發(fā)現(xiàn)工具的用途及秘密3、集體交流探討圍繞中心話題：“我發(fā)現(xiàn)XX是用來干XX的?！?/p>
“它的秘密是XXX。”
“使用它的好處是XXXXX。”
?。ê闷嫘氖侨说奶煨?，求知是人的本能?！鞍l(fā)現(xiàn)工具的秘密”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，他們簡直迫不及待要大展身手。原來已熟悉的操作材料重新變得陌生。原有的生活經(jīng)驗正好為他的成功探索提供了必要的基礎(chǔ)。他們會想盡辦法運用各種可以運用調(diào)動的器官，去探索、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲。每一個細小的成功和發(fā)現(xiàn)可以激勵他更深入再一次的探索。認知在過程中慢慢得以積累和形成。充分的嘗試達到經(jīng)驗的概括。
因地制宜的工具材料，讓孩子真切體會到科學(xué)就在身邊，工具就是人自己發(fā)明創(chuàng)造的。通過幼兒的操作，材料揭示出的有關(guān)特性和事物間的關(guān)系，正是我們所期望幼兒獲得的，也為下一個環(huán)節(jié)做了很好的知識積累。
讓孩子自由選擇工具是根據(jù)大班幼兒的特點決定的。能根據(jù)自己的需要和選擇探索的材料是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗，澄清自己想法，按自己的方式方法獲得有益的經(jīng)驗，還有利于他們產(chǎn)生一種想法進行發(fā)現(xiàn)的要求，一種前進的動力，這種熱情會讓他們專心致志地投入研究和探索。
集體的探討交流促進語言和思維的發(fā)展，幫助幼兒在與同伴的觀點交融、碰撞中豐富和建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，完善自己的想法，獲得成功體驗。）
?。ㄈ┩卣菇?jīng)驗
1、引導(dǎo)思考：工具從哪里來？
了解工具是人類的智慧結(jié)晶。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說還見過或用過什么工具？
?。ㄓ變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教具，他的知識主要是經(jīng)驗性的知識。通過自身的'探索，幼兒獲得了大量的豐富具體的實際經(jīng)驗，在這里，通過老師巧妙的鋪路搭橋，用幾個小小的問題就幫他們歸納、概括最終理解、內(nèi)化對工具的認知。引導(dǎo)幼兒從眼前的幾件具體工具拓展到整個工具海洋，逐步將經(jīng)驗遷移和拓展，通過回憶、思考在脫離實物的狀況下驗證自己的知識使經(jīng)驗真正得以內(nèi)化。）
（四）小組合作嘗試使用工具。
1、提供材料，明確任務(wù)目標工具任務(wù)：
小刀水果拼盤小推車運送大積木塊（上下坡）小鏟將黃豆裝袋螺絲刀組裝小木盒剪刀剪布片夾子喂娃娃吃點心。
2、小組成員商量分工共同完成任務(wù)3、集體探討，說說自己是怎樣完成任務(wù)的，工具幫了什么忙？
總結(jié)：工具的用處真大呀！工具是在勞動時發(fā)明的，我們只要會動腦筋，也可以發(fā)明有用的工具！
?。ㄍㄟ^剛才的探索、討論，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多工具的優(yōu)點。但這只是表面上的發(fā)現(xiàn)，要驗證工具的真正本領(lǐng)，讓孩子心服口服，真正認識工具為勞動帶來的便利，最好的辦法就是“用事實說話。”俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！敝挥杏H身的體驗才能使經(jīng)驗真正的內(nèi)化。
孩子是主動學(xué)習(xí)者。他們要主動讀探索、研究和發(fā)現(xiàn)才能主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。教師要盡量創(chuàng)造條件讓他們實際參加探究活動，引導(dǎo)幼兒在多的過程中真實感受，才能真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂！
中班語言說課稿范文5
散文《落葉》是一首布滿兒童情趣的作品，它以活躍的語言描畫了秋天樹葉飄落的氣象，將秋天的情景作了巧妙的例如和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個仿佛穿戴金黃色裙子的小姑娘，攙著年夜樹媽媽在秋風(fēng)中如斯起舞。”這都和幼兒的糊口，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要指導(dǎo)幼兒接茨暌古秀的兒童文學(xué)作品，使之感應(yīng)感染語言的豐碩和美妙，并經(jīng)由過程多種活動輔佐幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感應(yīng)感染，能夠充實闡揚幼兒的想象力。弘統(tǒng)灤班幼兒的進修特點，可以很好地為幼兒所接管。
《綱要》在語言規(guī)模中提出：成長幼兒語言的關(guān)頭是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機緣說并能獲得積極應(yīng)答的情形以及鼓舞激勵幼兒斗膽、清囂張地表達自己的設(shè)法和感應(yīng)感染，成長幼兒語言表達能力和思維能力。按照這一方針和要求，連系中班幼兒的春秋特點和語言成長水平，我擬定了以下方針：
1、指導(dǎo)幼兒感應(yīng)感染散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的興奮。
2、加深幼兒對樹葉年夜春天到秋天逐漸變黃，最后釀成落葉的熟悉。
2、完整賞識散文
3、輔佐幼兒理解新詞：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。
我將本次活動的可貴定為輔佐幼兒理解新詞：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在這個過程中，我首要經(jīng)由過程啟發(fā)提問、動作表演等體例讓幼兒理解并把握新詞，以打破可貴.。
三、說籌備
3、經(jīng)由過程動作表演進修新詞：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等
為了能使幼兒在活動中得以充實的理解和表達，我作了以下的籌備：
?。ㄒ唬┪镔|(zhì)籌備：
1、圖片若干張，什物投影儀。
2、年夜樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機，錄音磁帶。
接著教員提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒按照散文內(nèi)容進行回覆）
（二）常識籌備：體味春、夏、秋、冬分歧的季節(jié)特征。
介紹散文名稱，有激情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍賞識。
?。ㄒ唬┙谭?/p>
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒進修活動的撐持者、合作者、指導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力爭“形成合作式的師幼互動”，是以本活動我除了和幼兒一路籌備豐碩的活動材料，還采用了以下兩種教學(xué)體例組織教學(xué)。
1、直不美觀教學(xué)法：本活動為了輔佐幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解，我采用了直不美觀教學(xué)法。當(dāng)教員在有激情地朗誦散文時，分條理地出示響應(yīng)的圖片。讓幼兒經(jīng)由過程眼、耳、口等多種感不美觀賞識作品。
2、啟發(fā)提問法：在幼兒賞識了完整的作品后用提問的體例指導(dǎo)幼兒逐句理解并進修新詞。如教員提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？炎天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？”等等
指導(dǎo)幼兒賞識散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的興奮。
二、說方針與重可貴
?。ǘW(xué)法
1、動作表演法：活動中要求幼兒進修新詞，為了避免讓孩子死板地輿解新詞。我將指導(dǎo)孩子經(jīng)由過程動作表演加深記憶和理解。如進修如斯起舞一詞時請孩子們用各類美妙的舞姿來默示，而默示四面八方時則請孩子們四散站立。
2、游戲法：活動中要求幼兒能感應(yīng)感染散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的興奮，我則采用游戲法，由教員飾演媽媽，小伴侶飾演小樹葉，在游戲中加深體驗。
五、說教學(xué)軌范：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，按照已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的'樹葉名稱及特征。
第二遍幼兒邊看圖片邊賞識散文。
按照方針，我把活動的重點定為：指導(dǎo)幼兒感應(yīng)感染散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的興奮。
4、集體朗誦并進行表演
教師飾演年夜樹媽媽，小伴侶飾演小樹葉，體驗小樹葉歡愉的情感和愛媽媽的激情。在表演過程中著重指導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作默示母子相親相愛的激情。
5、遷移作品激情
四、說教法與學(xué)法
經(jīng)由過程提問引出談?wù)摰脑掝}：“小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？”環(huán)繞這樣的話題進行自由扳談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒當(dāng)真傾聽，成長語言理解能力。
中班語言說課稿范文6
今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了。現(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次語言活動。
今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標：第一，激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣；第二，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說小動物之間的重點對話。第三，通過視聽講結(jié)合，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程，我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法，"視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
在這個活動當(dāng)中，我主要采用視聽講結(jié)合法，并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當(dāng)中，開始部分，以趣激情，做了一個新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引了孩子們的眼球，從而激發(fā)了他們對春天里的小動物的熱愛和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動中來，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。
讓幼兒了解故事情節(jié)部分，我以情代情，運用了極富感染力的配樂，以我教師自身的'激情和語言感染力，為幼兒講述故事內(nèi)容，同時，也是為了給幼兒一個完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會故事當(dāng)中小動物之間的重點對話部分，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?，引?dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對話、動物形象，用小動畫的形式表現(xiàn)出來，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動物之間的重點對話。
?。墼u課稿］今天我組織的這個活動主要兩個方面的特點：
一、嘗試運用了猜謎語的形式，引出活動的主題。
這個活動中我主要采用視聽講結(jié)合法，以趣激情，在如何能自然引出活動的主題，而且幼兒也十分敢興趣，我做了一個小小的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引孩子們的眼球，活動中也可以看出，孩子們的情緒是高漲的，他們很愿意參與到我的活動當(dāng)中來，這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。
二、我認為我自身能較準確地把握和使用多媒體課件進行輔助教學(xué)。
首先，在運用多媒體課件輔助教學(xué)上，作為我個人，一直以來都在不斷的實踐和研究，在如何運用方面，特別是我比較擅長的語言教學(xué)當(dāng)中，怎樣來把握好，那么，今天呢，我運用了視聽講結(jié)合的方法，首先是通過課件展示"春姑娘"，引起了幼兒的興趣，"春姑娘"給小朋友猜謎的形式引出故事角色，小朋友猜出后，會配上相應(yīng)的小動畫和聲音，和小朋友打招呼等等，使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用。
中班語言說課稿范文7
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。
活動準備：
1、《猜猜我有 多愛你》故事圖畫
2、小兔教具。
活動過程：
一、引出故事
師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）
師：這個故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。
二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。
三、欣賞后提問
1、這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
2、剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。
3、小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）
4、為什么要張開??？（說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>
5、小兔子還用了哪些動作來表現(xiàn)愛的。（把手舉高、跳的多高、）
6、請小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。
四、總結(jié)
孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的`人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。
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