下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)音樂說課稿11篇，供大家參閱。
小學(xué)音樂說課稿1
一、說教材
1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育小學(xué)音樂教科書三年級上冊。
2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、教材簡析：（a）這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。（b）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。
4、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進(jìn)行演唱。
?。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
5、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和歌詞的'創(chuàng)編。
二、說教法
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗(yàn)。
3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動(dòng)，簡潔。
4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。
三、說學(xué)法
根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
四、教學(xué)過程
1、聽音樂進(jìn)教室
伴隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強(qiáng)、弱（重步，輕步走）。
2、新課導(dǎo)入
（1）、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。）
當(dāng)學(xué)生觀看圖片，聆聽音樂之后，
師問：這首歌曲的主人公是誰？
講了一個(gè)什么的故事？
聽了這首歌后有什么感想？
?。?）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。
?。?）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。
?。?）學(xué)生學(xué)唱歌曲。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
?。?）、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬寢尩母星?。如：幫媽媽做家?wù)，愛惜媽媽的勞動(dòng)成果，體諒媽媽的辛苦。
?。?）、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂說課稿2
一、教材分析：
《我的祖國》是湘版音樂教材六年級上冊第一單元的內(nèi)容，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華，各族兒童幸福的家》，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。國歌是代表一個(gè)國家的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵(lì)著中國人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國更加深厚的感情。
二、學(xué)生情況：
六年級學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng)，對樂曲能做語言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢和方法，能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，對自己和同學(xué)的演唱能作出評價(jià)。國歌對所有的學(xué)生來說很熟悉，但要想唱好國歌并不容易，六年級學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力，對祖國有比較深厚的愛國情感，并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒，并對自己和他人的表現(xiàn)作出評價(jià)，根據(jù)聽辯、體驗(yàn)音樂的要求和學(xué)生實(shí)際能力，擬訂了以下目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。
2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3、能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
其中：能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時(shí)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)法設(shè)計(jì)：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出"感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。"本課教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受祖國的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛國的情感，運(yùn)用看--說--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對祖國情感的深化?？词沁\(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對祖國的情感，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對祖國愛的心聲。
七、教學(xué)過程：
(一)教學(xué)具準(zhǔn)備
為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂《我的祖國》，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件。
(二)環(huán)節(jié)安排
整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說--賞--唱四大部分。
(三)說教學(xué)流程
一、看：
升國旗。
運(yùn)用課程資源中的升國旗的課件對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國，在第一感官上感受祖國。
圖片資料
教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。
二、說：
在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的愛國情感，充分交流內(nèi)心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)
三、賞：
聽賞歌曲《我的祖國》
1、聽
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，因?yàn)槁犑且魳匪囆g(shù)最基本的特征，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。
學(xué)生聆聽歌曲，課程資源網(wǎng)上的老師的做法讓我對學(xué)生聽的要求有所體會，讓學(xué)生在聽的時(shí)候有所指向，帶著問題聽：注意歌曲的演唱形式是什么？它的情緒是怎么樣的？
學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好；再讓他們體會這種美好生活來之不易。能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會歌曲，并在音樂的變化中體會音樂情緒的轉(zhuǎn)變。
2、跟唱
播放歌曲的`第一段，學(xué)生跟唱。
聽賞歌曲《中華人民共和國國歌》
國歌對于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)?，他們會在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備。
四、唱
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國歌對學(xué)生來說雖然熟悉，但要想唱好國歌并不容易。
介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對兩位音樂家進(jìn)行簡單的介紹，并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景。
1、模唱歌曲
播放錄音，并請學(xué)生輕聲跟唱全曲。
初遇難點(diǎn)，提出解決的方法：
本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。
方法一：在國歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢，用老師手勢來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢指揮提醒下跟琴唱好弱起。
方法二：請學(xué)生在弱起(休止符)處用唱"恩"，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù)，鞏固弱起。
方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱"恩"用點(diǎn)頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。
2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。
歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號以及歌曲本身的調(diào)性決定的。
跟老師琴聲演唱全曲。
《國歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大，可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒，特別是在有重音記號的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱："中華民族到了"以及"前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！"學(xué)生在老師的示范中體會重音，體會中華民族的偉大力量，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。
歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號和漸弱記號來表現(xiàn)，國歌中有三個(gè)連續(xù)的"起來"的變化就是由漸強(qiáng)記號來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱，從而體會到祖國越來越強(qiáng)大，越來越繁榮。
3、齊唱國歌，表現(xiàn)歌曲
"以情帶聲，聲情并茂"是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。
在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪，唱出中國越來越強(qiáng)大的驕傲。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤、集中，克服喊唱。
4、表現(xiàn)歌曲：
利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán)，并用驕傲、自豪的聲音演唱國歌，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。
小學(xué)音樂說課稿3
一、設(shè)計(jì)說明：
音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。
二、教學(xué)分析：
1、教材分析：
《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。
除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值，既有前一課的樂理知識的深化應(yīng)用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。
2、學(xué)生分析：
新課標(biāo)中指出：二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體會歌快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。
知識目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌。
能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
?、賹W(xué)會正確演唱歌。
?、谀軐Ω柽M(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
?、俸笫?jié)奏的正確演唱。
②使用打擊樂為歌伴奏。
四、教學(xué)方法：
老師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師和學(xué)生是平等關(guān)系，老師是平等中的首席。
五、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┣榫骋耄O(shè)疑激趣
1、聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
說明：放國歌，在聽的過程中提出兩個(gè)問題給同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
2、介紹作者，及其相關(guān)作品。
說明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒。
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》說課稿
3、講故事，引出《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。
說明：用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。
（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)
1、不同方式的兩次聆聽歌的第一段。
2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。
3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。
4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。
說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（三）介紹、使用打擊樂器
1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識打擊樂器沙錘。
2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。
說明：這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會提高他們的.積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
（四） 動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌的情感結(jié)合
1、嘗試對歌的表演創(chuàng)作。
2、分組進(jìn)行，老師巡視幫助。
3、分組表演，進(jìn)行評價(jià)，改進(jìn)提高。
說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，老師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵(lì)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
?。ㄎ澹┙虒W(xué)評價(jià)
生生互評，師生共評的評價(jià)過程，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價(jià)自我的目的。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲，那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌，并且會用動(dòng)作表現(xiàn)和歌情感來進(jìn)行歌表演。
小學(xué)音樂說課稿4
一、說教材：
《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：
巧巧手。《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅情緒以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)"勞動(dòng)最光榮"這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展。
根據(jù)新課標(biāo)思想和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和潛力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
理解歌曲《粉刷匠》的資料，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。
2、潛力目標(biāo)：
在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動(dòng)手潛力、創(chuàng)新潛力。能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。
3、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識。
二、說教學(xué)方法：
為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑搞笑的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。
三、說教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問好。
2、游戲?qū)?、師生律?dòng)。
?。?）猜謎語。我用"猜謎語"的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：“兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！”是什么？
?。?）猜猜看。師把和勞動(dòng)有關(guān)的`具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學(xué)生的動(dòng)作表演，讓大家一齊猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓學(xué)生們說說小手還會做什么？
（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓我們跟音樂，一齊來展示我們這雙萬能的小手吧！
3、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)潛力。
這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫"彼得"的小朋友，設(shè)置問題："他的小手在干什么？"，引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，師板書課題：這天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"彼得"引入課題，拉近學(xué)生和歌之間的距離，有種親切感。在"交友"中導(dǎo)入新課。
（1）圖形譜
a、探討聲音
b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習(xí)
c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)
d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏。
e、師逐句帶讀歌詞。
?。?）師唱譜，生唱詞。
?。?）生獨(dú)立演唱
（4）教師唱譜，生找歌曲組成音
（5）生聽音唱譜
?。?）跟琴獨(dú)立演唱曲譜
?。?）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）
本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、活動(dòng)"巧巧手折一折"。
5、歌曲的處理。
有感情的歌聲，永久是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你情緒怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的情緒怎樣樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞。
在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的情緒，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識。
6、拓展延伸，滲透情感教育。
通過談話，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)"、"勞動(dòng)創(chuàng)造了生活"、"勞動(dòng)最光榮"的道理。
小學(xué)音樂說課稿5
教材分析：
祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛；
2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
看——說——賞——唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。
教學(xué)過程：
一、看：
升國旗。
教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。
二、說：
在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。
三、賞：
聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》
1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）
同學(xué)們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。
歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？
歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國的熾熱情感。
觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這一份情感更為濃烈。
教師：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。
2、跟唱
播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。
四、唱
1、學(xué)習(xí)歌詞
你從那些地方認(rèn)識了我們偉大的.祖國？
學(xué)生交流。
教師總結(jié)：我們在國旗和黑板上認(rèn)識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了祖國，這就是祖國在我們心中的印象。
請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》
?。ㄕn件出示歌詞）
請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。
?。úシ耪n件《祖國印象》）
2、模唱歌曲
歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。
（播放課件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。
遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。
教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）
?、?．432 2 . ② 6 5665 5 .4 3 ③ 3 2151 1 .
④1.451 6.165 ⑤ 66 5 33 5 1
分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，教師再請其他組的同學(xué)一起來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價(jià)。（教師伴奏）
在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。
3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學(xué)們一起來幫助。
4、處理歌曲的情緒
你覺得我們在演唱歌曲的時(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？
學(xué)生交流。
老師總結(jié)。
前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認(rèn)識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對來說比前面要激動(dòng)。
5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲
讓我們在歌唱時(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來演唱這首歌曲。
表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。
老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。
6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。
五、擴(kuò)展
祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護(hù)，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動(dòng)上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時(shí)候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。
升國旗，唱國歌。（驕傲、自豪）
結(jié)束：祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報(bào)我們偉大的祖國，一起建設(shè)美好的祖國。
小學(xué)音樂說課稿6
尊敬的各位評委、老師，大家好！
我是xx號選手，今天我說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育課程教材小學(xué)音樂四年級上冊第9課：《看大戲》（板書）我將從教材、教法、學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。首先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
一、教材分析
《看大戲》是《唱大戲》中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在我國傳統(tǒng)戲曲的基礎(chǔ)上學(xué)唱的一首以豫劇風(fēng)格為特色的創(chuàng)作歌曲。歌曲的音調(diào)吸收了豫劇唱腔的風(fēng)格。豫劇又叫河南梆子，唱腔高亢流暢，表演風(fēng)格樸實(shí)。歌曲旋律進(jìn)行中升fa的運(yùn)用、大跳音程以及地方方言與旋律結(jié)合等特點(diǎn)，使歌曲帶有濃郁的豫劇風(fēng)格，歌曲開始部分有韻律的念白以及鑼鼓的伴奏，不但具有戲曲特點(diǎn)，還增加了歌曲的趣味性，同時(shí)，歌曲中極富特色的拖腔和甩腔也使歌曲充滿濃郁的豫劇特色風(fēng)格。
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生對戲曲知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有過一些了解和認(rèn)識，但對于地方戲曲的認(rèn)識和了解仍然需要老師精心的去開掘，填補(bǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解豫劇的相關(guān)知識，感受具有豫劇風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對戲曲風(fēng)格的熱愛。
2、在聆聽、感受、體驗(yàn)等音樂活動(dòng)中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自然流暢的音色演唱歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，用鑼鼓經(jīng)為歌曲念白加入伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用自然流暢的聲音，準(zhǔn)確而富有感情的演唱具有豫劇風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)確演唱歌曲中上聲、去聲、拖腔和甩腔的旋律音調(diào)。
四、教法學(xué)法
新課標(biāo)指出，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。在教學(xué)過程中，要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流。因此，在本節(jié)了中我采用了一下教學(xué)方法：談話法、演示法、激趣法、表演法。
五、教具準(zhǔn)備
音樂課堂上，教具可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，活躍課堂氣氛，尤其是在地方戲曲的教學(xué)上，可以更能突出地方戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。因此上課之前我對教具進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。多媒體課件、鋼琴、堂鼓、梆子、小鑼、镲。
六、教學(xué)過程：
按照教學(xué)目標(biāo)的要求，遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)理念，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境
首先，走進(jìn)戲曲、感受豫劇風(fēng)采。戲曲是門綜合性的舞臺表演藝術(shù)。中國戲曲與分布的區(qū)域、方言等密切相關(guān)。豫劇又稱河南梆子，是我國最大的地方劇種之一，主要流行在河南、河北等地。伴奏樂器主要有：板胡、小三弦、笛子等。演唱具有濃郁的.地方方言特色；個(gè)別音用到上聲和去聲，例如：“劉大哥講話禮太偏，誰說女子，享清閑”用到了上聲和去聲，演唱時(shí)有下滑和下墜的感覺。豫劇演唱高亢嘹亮，表演風(fēng)格樸實(shí)，歌曲通唱會用到拖腔和甩腔。它的代表人物是：常香玉。（出示課件）提到豫劇我們一定要記住這位老藝術(shù)家，她的代表作有《花木蘭》和《穆桂英掛帥》等。
隨后我會請同學(xué)們跟隨老師模仿演唱《誰說女子不如男》中開頭的幾句，通過模仿演唱，加深對豫劇唱腔的印象，體驗(yàn)和感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，為《看大戲》的歌曲教學(xué)做鋪墊。
?。ǘ└枨鷮W(xué)唱
音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺的體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生完整而充分的聆聽歌曲，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感覺與體驗(yàn)。
1、初聽歌曲，同時(shí)設(shè)置問題：歌曲帶給你什么樣的感受？從而引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素感受歌曲。
2、復(fù)聽歌曲，請同學(xué)們結(jié)合對豫劇的了解，找出豫劇方言與旋律密切結(jié)合的樂句。
3、第三次聆聽歌曲，請同學(xué)們在歌曲中，找出拖腔和甩腔的音調(diào)。
4、初次演唱歌曲
5、再次演唱歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用自然流暢的音色，準(zhǔn)確的演唱歌曲。
6、念白處理
7、完整演唱歌曲
8、歌曲實(shí)踐
9、歌曲處理
?。ㄈ?、拓展延伸
在拓展延伸部分，我會用提問學(xué)生“除了豫劇還有沒有聽過其他劇種地方戲”的方式引出一個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生簡單介紹中國五大戲曲劇種:京劇、評劇、豫劇、越劇、黃梅戲，從而對戲曲知識進(jìn)行更深層次的挖掘。
?。ㄋ模?、課堂小結(jié)
課堂的最后我將用這段話來結(jié)束本課：“同學(xué)們，通過對本節(jié)課豫劇風(fēng)格歌曲的學(xué)習(xí)，我們感受到了祖國傳統(tǒng)戲曲的博大精深，我們將在以后的音樂學(xué)習(xí)中，更多的走進(jìn)戲曲，感受中國的傳統(tǒng)戲曲，弘揚(yáng)我們的戲曲文化，使我們的戲曲文化更好的得到傳承和發(fā)展?！?/p>
?。┳鳂I(yè)
分組搜集中國五大劇種的代表人物、代表作等相關(guān)資料。
小學(xué)音樂說課稿7
一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學(xué)五年級下冊的歌曲，屬于教唱課領(lǐng)域。是一首c小調(diào)2/4拍二聲部合唱歌曲，(板書)該歌曲為少兒電影《祖國的花朵》主題曲，旋律優(yōu)美，富于歌唱性，表現(xiàn)了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。通過學(xué)唱這首歌曲，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，積極向上的生活態(tài)度。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定的教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)維度：
(1)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受輕快、優(yōu)美的旋律線條，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生配合演唱歌曲的積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。
(2)過程與方法目標(biāo)：本堂課在欣賞、探討、學(xué)唱的教學(xué)過程中，運(yùn)用體驗(yàn)、模仿的方法，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。
(3)知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確演唱二聲部旋律，力求做到和諧統(tǒng)一。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)在于：學(xué)唱歌曲，用輕柔委婉的聲聲來表現(xiàn)歌曲的情感。本節(jié)課的難點(diǎn)主要是：對于二聲部合唱音準(zhǔn)以及弱起節(jié)奏的把握。
二、說學(xué)情
現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，根據(jù)因材施教的教學(xué)原則，在教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。針對本節(jié)課所學(xué)歌曲，我對學(xué)生的學(xué)情分析情況如下：
1、五年級的學(xué)生對于二八、前八后十六等節(jié)奏已有基本的掌握，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏奠定了基礎(chǔ)。
2、同時(shí)在感受與欣賞領(lǐng)域有了一定的提高，表現(xiàn)力也有所增強(qiáng)，學(xué)生能夠基本上把握歌曲的.風(fēng)格和情感表達(dá)。然后這首歌曲對本年級的學(xué)生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生對于音準(zhǔn)的把握。同時(shí)需要注意的是，部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)嗓音的意識，多聆聽，引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、說教法
音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運(yùn)用了直觀演唱法，情境教學(xué)法，輪換練唱法教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合美國綜合音樂感教學(xué)法。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，通過教師范唱，小組表演唱的形式讓學(xué)生更好的理解歌曲的情感表達(dá)。然后學(xué)生分聲部練習(xí)，借助輪換練唱的教學(xué)形式，完成教學(xué)目標(biāo)，以此提高學(xué)生的二聲部演唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人，所以在選擇學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，基于新課改的要求和本堂課程教學(xué)重難點(diǎn)，我將鼓勵(lì)學(xué)生嘗試聯(lián)想學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的方法。在本堂課的歌曲學(xué)唱中，去引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的旋律線條，聯(lián)想日常生活中的事物動(dòng)態(tài)變化，結(jié)合小組演唱形式，啟發(fā)學(xué)生在在二聲部合唱時(shí)注意音響高度的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，同時(shí)去感受歌曲演唱時(shí)的情感表達(dá)。真正做到情感體驗(yàn)和寓教于樂的原則，從而保證學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)過程
如果說認(rèn)清教材、學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過程就是教師與學(xué)生正面接觸的活動(dòng)，是教師完成教學(xué)目標(biāo)的直接途徑。下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動(dòng)、小結(jié)拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
“良好的開端是成功的一半”，精彩的導(dǎo)入可以起到很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用視頻導(dǎo)入的方式，播放電影《祖國的花朵》中的片段。并講述故事背景：影片講述了小學(xué)五年級學(xué)生幫助兩位落后同學(xué)共同進(jìn)步的故事，榮獲第xx屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)故事片一等獎(jiǎng)，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱。通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入新課。
2、新課教授環(huán)節(jié)
(1)初步聆聽，完整感受
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在聆聽之前，提出問題：歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)聲部的聲音?
教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：這首作品的情緒：優(yōu)美抒情。歌曲為二聲部合唱。學(xué)生帶著問題有針對性地聆聽，以便加深對歌曲的理解。
(2)節(jié)奏游戲，興趣引入
這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用游戲教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做“搖小船”的小游戲，學(xué)生跟著教師的節(jié)拍做劃船動(dòng)作，來引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)。在游戲中學(xué)生可以一邊玩一邊學(xué)習(xí)音樂知識，做到“寓教于樂”。
(3)旋律教唱，解決難點(diǎn)
首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)，并用“u”音跟著多媒體伴奏哼唱旋律，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
第一樂段我將采用鋼琴伴奏并示范演唱的方式，學(xué)生跟隨琴聲視唱樂譜并進(jìn)行模仿演唱。在弱起小節(jié)，讓學(xué)生以捻指的方式代替空拍，進(jìn)而更好地掌握弱起的演唱方式。
第二樂段教學(xué)為本節(jié)課難點(diǎn)，在二聲部合唱教學(xué)過程中，首先是低聲部教學(xué)，我會用鋼琴彈奏高聲部同時(shí)唱低聲部，讓學(xué)生感受低聲部的旋律走向。在學(xué)生掌握低聲部旋律后，用相同的方式將高低聲部調(diào)換，引導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部旋律。最后把學(xué)生分成男女生各一組，由男生唱低聲部，女生唱高聲部。
(4)帶入歌詞，深情演唱
學(xué)生熟悉歌曲旋律后，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。再運(yùn)用多媒體的播放歌曲伴奏，將歌詞帶入旋律中進(jìn)行完整演唱。
為了鞏固本節(jié)課的基本知識，我會組織學(xué)生進(jìn)行“舞臺劇”的游戲，游戲規(guī)則是以小組為單位，借助教室的工具，比如說掃把，窗簾，用掃把代替劃槳，窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據(jù)教師鋼琴的演奏和學(xué)生唱的方式進(jìn)行簡單的舞臺劇表演，并且請學(xué)生之間相互評價(jià)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后由我再對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評價(jià)方式，明確自身學(xué)習(xí)的程度及改進(jìn)方向。
小學(xué)音樂說課稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
本課我所用的教材是人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材第八冊第八課《種太陽》。下面把我對《種太陽》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)做一匯報(bào)。
一、說教材
這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過對歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造未來的天真美好愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的副歌，由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快心情。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，學(xué)生喜愛音樂，思維活躍，課堂上我采用情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。使他們情緒高漲，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，大大的提高了學(xué)習(xí)的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：葉圣陶先生說過“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令生運(yùn)其才志，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌增，乃為善教也。”音樂的教學(xué)過程，應(yīng)該是在教師的指點(diǎn)下，學(xué)生積極，主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲種太陽的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)和十六分休止符 、切分音，對歌曲的理解，以及吐字咬字，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學(xué)策略，充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦。
教學(xué)方法：為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
三，教學(xué)目標(biāo)
1.通過師生互動(dòng)小游戲的方法，感受段落之間的不同，體驗(yàn)歌曲帶來的情緒。
2.能用歡快、跳躍、連貫的聲音演唱歌曲《種太陽》。
說教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件
四， 說教學(xué)過程
下面是本課的教學(xué)過程分為： 1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣 2.利用比較法克服難點(diǎn) 3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲 共三個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。首先通過多媒體聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生去聽賞歌曲，把自己聽過的歌曲試著跟多媒體音樂唱出來讓同學(xué)們有一個(gè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開始。（利用多媒體信息技術(shù)將主題音樂所反映的畫面與聽唱結(jié)合起來，有助于學(xué)生的記憶。）根據(jù)四年級學(xué)生愛表演，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓同學(xué)展示自己的同時(shí)開始學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲，感受多媒體音樂帶來的歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，形神兼?zhèn)?，讓學(xué)生有身臨其境之感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，當(dāng)孩子們聽多媒體音樂對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以進(jìn)行多媒體分段學(xué)習(xí)。分段學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，在比較節(jié)奏相同和不同之處之后，能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學(xué)習(xí)歌曲。
第二環(huán)節(jié)：利用教學(xué)法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，學(xué)生喜愛音樂，思維活躍，結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了多媒體聽唱（提高學(xué)生對音樂的感知能力）、律
動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：多媒體節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法（節(jié)奏的展示讓學(xué)生更加直觀的感受）：切分音先用多媒體出示節(jié)奏型讓學(xué)生對節(jié)奏有一定的認(rèn)識再用小組演示的方式，兩個(gè)人表示八分音符，一個(gè)人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學(xué)生體會切分音節(jié)奏型的特點(diǎn)。十六分音符則用雙手拍手，拍腿等律動(dòng)，比較慢和快的區(qū)別突出十六分音的特點(diǎn)。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做多媒體聽一聽（達(dá)到感知聽音樂音準(zhǔn)潛移默化的作用）、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。通過多媒體節(jié)奏訓(xùn)練讓同學(xué)們感受節(jié)奏帶給我們段落，樂句所體現(xiàn)不同的情感。（多媒體的巧妙使用，使復(fù)雜的.單二部曲式結(jié)構(gòu)問題變得簡單化。）用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，并用多媒體伴奏（伴奏是讓學(xué)生隨著音樂的旋律，更加有情境、有感情，同時(shí)對音樂的樂感和審美意識逐漸加深）讓學(xué)生充分的感受種太陽的情景。
第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。（多媒體能更好的把歌曲所要表現(xiàn)的情境展示出來）
為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱（在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的表現(xiàn)力達(dá)到素質(zhì)教育的宗旨）、敲一敲（節(jié)奏的重復(fù)感知讓學(xué)生在旋律與節(jié)奏的相融合下展現(xiàn)自己）、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。通過一系列的引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱歌曲同時(shí)給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。
?。ǘ嗝襟w信息技術(shù)與音樂課程教學(xué)的整合，打破了時(shí)間、空間的限制，拓寬了接受音樂信息的通道，給予學(xué)生更大的音樂學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。信息技術(shù)的運(yùn)用，有力地促進(jìn)了學(xué)生的視聽聯(lián)覺，有助于學(xué)生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學(xué)軟件、音樂制作軟件的運(yùn)用提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享用音樂奠定了基礎(chǔ)。 ）
我的說課到此結(jié)束有什么不足， 敬請領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，謝謝。
小學(xué)音樂說課稿9
尊敬的各位專家、評委、老師們：
大家上(下)午好！我是今天的X號考生。
今天，我說課的題目是xxxx。
下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等幾方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
首先，我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法。
(本課的作用與地位、學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)等)
本課是xx年級的xxx內(nèi)容，它屬于xxx的范疇，為后面xxx知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)/在此之前學(xué)員已經(jīng)掌握了xxx樂理知識，會唱x節(jié)奏。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到xxxx，對某某內(nèi)容并不陌生。學(xué)習(xí)這節(jié)課可以提升學(xué)生xx方面的音樂素養(yǎng)，為以后的生活打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
模板一：根據(jù)小學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
模板二：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。
三、教學(xué)目標(biāo)
綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
(音樂新課標(biāo)中明確規(guī)定了，三維目標(biāo)中，音樂學(xué)科的首要目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識與技能是最后，所以學(xué)員在撰寫目標(biāo)的時(shí)候需要注意前后順序，以下教學(xué)目標(biāo)的寫法給出了眾多參考內(nèi)容，學(xué)員在撰寫時(shí)僅需選取一條即可)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度/2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望/3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操/4、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷/5、尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
過程與方法：1、倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；/2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。/3、通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。/4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。/5、將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
知識與技能：1、學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。/2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。/3、以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。/4、認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。
(根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，學(xué)員任選一條即可)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把握情感目標(biāo)
難點(diǎn)：某一音樂的表現(xiàn)形式
五、說教法、學(xué)法
新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動(dòng)為一體，有效的吸引學(xué)生的。注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有xxx、xxx。
七、說教學(xué)設(shè)計(jì)
那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢？我決定這樣安排教學(xué)過程：
【注意點(diǎn)：音樂課(學(xué)唱課)的特定模式：音樂歌曲導(dǎo)入——新歌學(xué)唱——歌曲處理——歌曲唱編——拓展延伸；音樂課(欣賞課)的特定模式：歌曲背景介紹——初聽歌曲感受情感——再聽歌曲感受旋律——跟唱歌曲創(chuàng)編延伸——介紹歌詞。但由于招聘考試一般考學(xué)唱課，我們將用學(xué)唱課為例，設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)】
下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂課堂
首先，為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《 》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生興趣。我會xx 作為課題導(dǎo)入。
當(dāng)x我會xxx.
(二)學(xué)唱歌曲
第二個(gè)環(huán)節(jié)，考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我會直接講授這一知識內(nèi)容。xxxxxx
在學(xué)習(xí)之后，我會播放歌曲《 》兩遍，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，無論學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程是如何，我都會給學(xué)生的行為給予肯定和簡單的點(diǎn)評。這個(gè)地方是我的教學(xué)難點(diǎn)，但并不是教學(xué)重點(diǎn)，因此占用的時(shí)間并不長。
結(jié)束第二環(huán)節(jié)，開始我的`第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的主要目的是學(xué)生能夠基本會唱歌曲《 》，并且能夠有感情的演唱。由于先前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會告訴他們xxxxxx,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
接著，再借用電子琴、音響等教具，在學(xué)生在反復(fù)多次的音樂聲當(dāng)中，對歌曲從陌生到熟悉，從而主動(dòng)的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪句不會唱，我會單獨(dú)挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，互相學(xué)習(xí)演唱。
(三)歌曲處理
1、結(jié)束第三環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)牽引學(xué)生進(jìn)入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會直接提問學(xué)生：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱的？
2、在學(xué)生說出是xxx的心情之后，我會馬上抓住他們的思維，告訴他們，老師認(rèn)為這樣唱會使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會采用獨(dú)唱、齊唱、對唱等多種演唱形式，讓學(xué)生有感情的表演，讓學(xué)生互相評價(jià)，。
(四)表演編創(chuàng)
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通過xxxx的引導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的一個(gè)最高點(diǎn)，讓他們根據(jù)歌詞會編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動(dòng)作，比如：在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思考討論之后，然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學(xué)上臺和著音樂共同演出，而下面的同學(xué)可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)部分，這樣，在音樂聲當(dāng)中，將xxxxx完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。
(五)拓展延伸
新課標(biāo)要求，音樂課堂應(yīng)該是綜合的課堂，“綜合”指的一是課堂上和綜合；二是課程的綜合，所以我會根據(jù)這一理念設(shè)計(jì)我的最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸，加入到不同學(xué)科和教學(xué)元素，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂教學(xué)的延展性。
我的說課到此完畢，謝謝各位老師！
小學(xué)音樂說課稿10
歌曲《恰利利恰利》是一首歡快的印度尼西亞民歌，表現(xiàn)了莊稼人的勞動(dòng)熱情。旋律中貫穿著歡躍的舞蹈節(jié)奏，雖然連續(xù)八次出現(xiàn)相同的節(jié)奏型，卻毫無單調(diào)冗長之感，反而使人感到意猶未盡。在音樂教學(xué)過程中，教師都注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引領(lǐng)他們吸收豐富的音樂營養(yǎng)，進(jìn)行美的熏陶。
首先，律動(dòng)導(dǎo)入，營造氣氛，通過《掀起你的蓋頭來》的音樂律動(dòng)，學(xué)生消除緊張氣氛，很快融入到音樂學(xué)習(xí)中來。
第二，二聲部輪唱是這首歌曲的難點(diǎn)部分，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，就是印尼小朋友歡迎中國小朋友的一個(gè)對歌視唱，這樣就把難點(diǎn)化簡為易，學(xué)生也樂于接受，從而很快解決了難點(diǎn)。
第三：學(xué)唱歌曲，邊歌邊舞啟發(fā)學(xué)生模仿莊稼人勞動(dòng)的'動(dòng)作來體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，感悟曲情，實(shí)踐音樂，豐富想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
第四：創(chuàng)編襯詞快樂升華，我設(shè)計(jì)了一個(gè)為勞動(dòng)人們加油的環(huán)節(jié)，可以在歌詞中加入襯詞，也可以用身體打擊樂進(jìn)行打擊，還可以為他們唱歌跳舞等等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，從而使課堂氣氛達(dá)到高潮。學(xué)生也深切體會到：創(chuàng)作并非大家的專利，我們小學(xué)生同樣能行！至于運(yùn)用新理念去實(shí)施音樂教學(xué)，就再也不是強(qiáng)人所難的事了。
小學(xué)音樂說課稿11
《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍、歌曲由五聲音階，四個(gè)樂句組成，栩栩如生的塑造了一支由遠(yuǎn)而近又漸漸遠(yuǎn)去的鄂倫春獵人隊(duì)伍的形象、
根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課我設(shè)定了一下
教學(xué)目標(biāo)：
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知識與技能目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲、
價(jià)值觀過程目標(biāo)：
感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡單律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境、
情感目標(biāo)：
學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡單知識、
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過歌曲感受了解民族的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操，教學(xué)難點(diǎn)則是能自編律動(dòng)表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境、
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣、我在課前作了準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、鋼琴等、
在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，設(shè)境悟情，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體、為了能讓他們在美中學(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)民族語言滲透歌曲教學(xué)
1、聆聽音樂
為了體現(xiàn)音樂課的特點(diǎn)，我首先播放了一首鄂倫春語組歌曲《勇敢的鄂倫春》，讓學(xué)生安靜聆聽，從而初步感受歌曲旋律，學(xué)生一下子就把注意力給吸引過來了、
2、學(xué)說鄂倫春語“xilaye”
聽完歌曲后，我直接過渡到鄂倫春族介紹，學(xué)唱了一句鄂倫春語“xilaye”，并把這句話作為襯詞加入到歌曲當(dāng)中，表達(dá)出對鄂倫春族小朋友的親切問候，學(xué)生興趣高漲、
3、隨音樂加入鄂倫春語“xilaye”
鄂倫春小朋友一定感受到了我們親切的問候，讓我們就隨著鄂倫春小朋友的歌聲加入我們親切的“xilaye”吧，然后帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確的加入“xilaye”親切的問候你的小伙伴吧！接下來，我以導(dǎo)游的形象出現(xiàn)在同學(xué)面前，并提問“同學(xué)們想不想去旅游呀？”、“今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看、”通過這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并拉進(jìn)了師生間的距離，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，很自然的過渡到發(fā)生練習(xí)當(dāng)中來、
二、新歌教學(xué)
在本環(huán)節(jié)中，教師范唱歌曲，直接感染學(xué)生、使學(xué)生對歌曲有一個(gè)直觀的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望、通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國保護(hù)森林的自豪高興的心情、為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊、
通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律、我采用歌曲接龍、聽琴試唱的形式來教學(xué)、不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，難點(diǎn)也迎刃而解、為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的.演唱歌曲，我特意加上了“小不點(diǎn)”卡拉OK演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練多唱，激發(fā)起學(xué)生的參與意識、為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，我通過服飾、曲調(diào)，請學(xué)生區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，并用筆連一連、為把課堂氣氛推向高潮，我請孩子們隨歌即興編動(dòng)作進(jìn)行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、
三、打擊樂伴奏
學(xué)唱歌曲后，我播放有馬蹄聲的伴奏，讓學(xué)生在音樂中找一找鄂倫春人的交通工具，然后導(dǎo)入打擊樂的伴奏中來，學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏，興致高漲，課堂氣氛活躍，不僅復(fù)習(xí)鞏固了歌曲，而且培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、當(dāng)孩子們對音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒時(shí)，就可以潛移默化的提高他們的愛國主義情操和思想境界，心靈就可以得到美化、于是，我抓住時(shí)機(jī)對孩子們進(jìn)行思想教育：努力學(xué)習(xí)知識，為祖國做出貢獻(xiàn)、
四、鄂倫春族簡介
“鄂倫春族小朋友聽到了我們的歌聲，邀請我們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)看看”，然后通過觀看視頻讓學(xué)生了解鄂倫春族的相關(guān)知識、
整堂課，我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生在我的引導(dǎo)下能夠愉快的學(xué)習(xí)，盡情的表演創(chuàng)造，身心都有一種“美”的感覺、我盡量引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達(dá)，用自己的肢體去表演，讓學(xué)生在音樂中自由翱翔、
以上是我對本課的想法和設(shè)計(jì)，有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們提出寶貴意見，謝謝！
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