下面是范文網(wǎng)小編分享的設計服裝說課稿3篇，以供參閱。

設計服裝說課稿1

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好，我說的活動是藝術(shù)活動“設計服裝”。

　　藝術(shù)活動是幼兒十分感興趣的活動，活動中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，動手動腦，十分愉快，各種能力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度，促進幼兒健全人格的形成。根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點，我設計了本次活動。

　　本次活動的目標有：

　　1、幼兒能在活動中感受服裝裝飾的美。

　　2、幼兒能運用折、剪、畫、粘多種技能設計制作服裝，大膽創(chuàng)造。

　　3、幼兒能體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功感。

　　本次活動的重點是引導幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導幼兒觀賞小朋友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的美，在活動中展示課件，欣賞服裝色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用兩面膠粘東西較難，以前沒有用過，要著重指導。我為幼兒提供了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設計，自由創(chuàng)造，并引導幼兒獲得成功。

　　本次活動我準備了課件、數(shù)碼相機、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫紙、各色彩條等大量操作材料與半成品。

　　本次活動分三個部分：

　　第一、導入部分。觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對漂亮服裝的興趣。

　　第二、主體部分。

　　1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的美，請幼兒設計服裝。

　　2、教師展示衣服、圍巾等的制作方法，請幼兒用折、剪、畫、粘的技能設計制作服裝。

　　3、幼兒動手動腦，設計制作各種服裝，教師啟發(fā)引導幼兒大膽設計，大膽創(chuàng)造。

　　4、幼兒穿戴自己設計的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。

　　5、觀賞照片，請幼兒評價誰的服裝設計得好，美在哪里？

　　第三、結(jié)束部分。請幼兒把自己設計的服裝送給好朋友。

　　活動中有什么不足之處，敬請大家多多指教,提出寶貴意見。

　　謝謝大家！

設計服裝說課稿2

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容：

　　《做一回服裝設計師》是江西版八年級新教材第7章的內(nèi)容，屬于“設計·應用”學習領(lǐng)域。教材的主要內(nèi)容是通過服裝整體風格的認識以及對著裝美的鑒賞，進行服裝設計。它將美術(shù)學習與生活實際緊密聯(lián)系，因此，學生的學習積極性較高。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標準》中培養(yǎng)學生形象思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求以及學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　　知識目標：

　?、拧⒘私饣镜姆b文化。

　　⑵、了解服裝設計的基本知識。

　　能力目標：

　?、拧⑻岣邔W生對著裝美的鑒賞和審美能力。

　?、啤⑦\用所學知識嘗試進行服裝設計練習。

　　發(fā)展目標：

　　⑴、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　⑵、培養(yǎng)學生的團體精神及合作能力。

　　情感目標：

　?、?、培養(yǎng)學生積極的生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。

　　⑵、在欣賞與實踐活動中激發(fā)學生的學習熱情。

　　3、教學重點和難點：

　　八年級學生已具備初步的造型能力和色彩的基礎知識，形成了自己基本的審美傾向，所以確定本課的重點是：服裝文化的基本知識和設計思路。難點是：運用所學知識嘗試進行服裝設計練習。

　　二、說教法學法

　?。ㄒ唬┙谭?/strong>

　　本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，因而采用制作的輔助教學，在教法上主要采取以下教學方法：

　　1、情景體驗法：

　　教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學生學習服裝設計的興趣。

　　2、演示法：

　　教師或?qū)W生對服裝設計的表現(xiàn)形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現(xiàn)服裝設計制作的方法和效果。

　　（二）學法

　　主要是利用展示服裝設計相關(guān)的知識內(nèi)容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

　　三、說教學過程

　?。ㄒ唬┬抡n導入

　　首先利用視頻展示時裝秀片段，讓學生直觀感受服裝帶來的美感，讓學生發(fā)現(xiàn)美。接著過度談話：（服裝，最初是為御寒而出現(xiàn)的，它是一個社會文明程度的反映，也是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)。服裝通過款式、圖案、色彩、面料和配飾等因素，反映出著裝者的時代、地域、民族、職業(yè)、生活信念和審美趨向。那么，大家想知道怎樣合理的設計制作服裝，才能穿出自己的品位來呢？這節(jié)課就讓我們一起做一回服裝設計師吧。）

　　板書課題：做一回服裝設計師

　?。ǘ┬抡n教學

　　1、感知課文，結(jié)合同學們收集的資料，并根據(jù)教師提出的問題進行分析、討論。（問題：你喜歡怎樣的服裝？你還了解哪些職業(yè)服裝？）

　　2、教師利用簡單介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：

　?、拧⒎b的款式造型設計

　?、?、服裝的色彩搭配設計：（同類色、對比色、近似色）

　　⑶、服裝面料的選擇：（如：棉質(zhì)、柔軟等）

　　3、教師利用展示用各種材料、形式所表現(xiàn)的服裝效果的圖片，引導學生對本校設計服裝的課堂實踐：

　?、拧⑿Ч麍D的繪畫：

　?、?、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。

　　⑶、根據(jù)自己的設計稿，利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。

　?。ㄈ┰u價與欣賞

　　收集學生作品，讓學生把設計好的作品從以下幾方面來評價：

　　1、在這次服裝設計制作中，你主要側(cè)重哪部分的設計？（款式、圖案、色彩、面料和配飾）

　　2、在這次服裝設計制作中，你與同學的交流和協(xié)作方面有什么感受？

　?。ㄋ模┱n后延伸

　　1、辦一個服裝設計作品展或以班為單位進行服裝發(fā)布展示表演。

　　2、能留心觀察周圍人們的著裝，感受服裝的美感。

　　3、運用所學的知識購買和定做衣服。

　　四、教學反思

　　課外我要求學生在對學生裝特色認識的基礎上，為我校設計校服，使學生的情感得到進一步升華，更加熟悉掌握本課內(nèi)容，使他們留意并感受生活中的美感。

　　五、板書設計

　　做一回服裝設計師

　　一、服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：

　?、?、服裝的款式造型設計

　?、啤⒎b的色彩搭配設計：（同類色、對比色、近似色）

　?、?、服裝面料的選擇：

　　二、服裝設計的表現(xiàn)形式、方法

　?、拧⑿Ч麍D的繪畫：

　?、啤⒂煤喚毜木€條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。

　?、?、根據(jù)自己的設計稿，利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。

設計服裝說課稿3

各位老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第16冊第7課的《做一回服裝設計師》。（板書課題）現(xiàn)在我從5個方面來進行說課。

　　一、教材分析：

　　1、教材內(nèi)容

　　本課設計為2課時。是初二年級的課程，它起到的是承上啟下的作用。主要是對上一節(jié)課的延伸，也是對初一課程的一個提高！

　　說明：承上——這節(jié)課是個設計與應用的課程，是對第15冊《校園藝術(shù)節(jié)》的一個延續(xù)，因為這都是對設計與應用的認識與理解、并體驗美術(shù)活動的樂趣的課程，意在為學生打開一片她探索和創(chuàng)作的天地。啟下——因為本節(jié)課又是一節(jié)綜合課，對初二及初三的以及設計方面均有體現(xiàn)。

　　這節(jié)課是利用簡便易找、便于制作的材料，設計制作服裝，將造型技法與色彩技法運用到服裝設計的制作當中。學生可結(jié)合表演活動設計服裝，并在活動中展示、體驗、交流服裝設計。感受創(chuàng)作帶來的樂趣。這也是體現(xiàn)了新課標總目標中的觀點。

　　初中階段教學目標：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等語言，選擇恰當?shù)腵工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

　　2、教學目標

　?。?）知識目標：通過對服裝的介紹和欣賞，提高對服裝文化的審美水平。

　　（2）能力目標：通過服裝設計練習，培養(yǎng)學生對色彩知識，圖案基礎知識的綜合運用能力。

　?。?）情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)和提高學生追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和能力。

　　3、教學重點

　?。?）了解服裝設計的基本特點和要求；

　?。?）如何運用色彩、圖案知識來設計服裝。

　　4、教學難點

　　設計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的服裝。

　　5、教具準備：多媒體PPT演示；板書輔助教學；大量圖片及文字資料；學生收集的照片（自拍）及實物展示品；音樂素材若干等。

　　二、學情分析

　　我們學校是市級示范校，學生有較好素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)，充滿了探索性、有創(chuàng)新意識；但又具有不確定性、自律能力表現(xiàn)的較弱。

　　所以我們進行了系統(tǒng)的創(chuàng)新力的培養(yǎng)：動手能力的培養(yǎng)；造型能力的培養(yǎng)；構(gòu)成能力的創(chuàng)新；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)（寫實、意像、抽象）；創(chuàng)新力培養(yǎng)的成果展示。

　　這是我們的教學資源在學生方面的體現(xiàn)，在教師方面，我也具備一定的創(chuàng)新能力，教學成果獎的參評曾進入終評階段，我也能夠充分利用多媒體教學。

　　三、教法、學法的運用

　　運用以下教學法：講授法、演示法、合作法、探究法、現(xiàn)代媒體、提問法、實踐法、復現(xiàn)法等。

　　體現(xiàn)了“三導教學”的模式：一導主體視覺形象，促進學生形象思維的發(fā)展。二導形式美特點感受，促進學生對形式美感、趣味中心的感受與理解。三導小組判斷與評價，促進學生判斷能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　四、教學過程

　　教學過程包括以下6個環(huán)節(jié)：導入；T臺表演錄像；服裝的設計與制作；作業(yè)展示；藝術(shù)體驗、展示、交流；課堂小結(jié)。

　　課前準備及環(huán)境的布置：（1）多媒體課件、圖表、T臺表演錄像；（2）學生制作服裝的卡紙，膠水，剪刀等；（3）學生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　1、導入

　　播放T臺表演片段，你知道這是什么表演嗎？——服裝表演！

　　你們知道老師拿的衣服是怎么做的么？（學生猜？）

　　原來就是五顏六色的廢紙粘貼成的！

　　原來這樣不起眼的廢器物還能做出這么好看的服裝！

　　設計意圖：我這樣設計的目的以興趣做先導，運用提問法來引發(fā)學生的好奇心。

　　2、材料的發(fā)現(xiàn)與利用

　　再來看一些服裝設計，能看出這些服裝在設計中是運用了什么顏色和圖案知識（點、線、面）？

　　欣賞中外服裝設計作品，在欣賞中，同學們發(fā)現(xiàn)服裝設計的制作材料是多種多樣的！

　　設計意圖：開闊視野、了解有關(guān)服裝設計的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。

　　3、服裝設計與制作模型（板書）

　　穿著自己做的服裝表演是不是一件很有趣的事嗎？你愿不愿跟我們一起來做一款自己喜歡的服裝呢？

　　這時候我就告訴他們要作服裝設計中的款式、面料與色彩的有關(guān)知識。

　　實際上是我們要突破教學難點的地方，解決的方法就是先來欣賞圖片資料。

　　看完后，同學們分組討論服裝設計的細節(jié)和分工合作要求。

　　設計意圖：了解有關(guān)服裝設計的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路，大家合作完成作品，發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢?。ㄟ@里是解決教學難點的階段。）

　　（1）設計造型

　　引發(fā)學生思考：設計什么風格的服裝設計？（粗獷、奔放或細膩；寫實或抽象）

　　以上是設計造型階段。

　?。?）選擇材料

　　服裝設計中的款式、面料與材料不同，裝飾方法也不同。根據(jù)材料可雕塑，可繪畫，也可用剪貼等方法制作。

　　（3）設計色彩

　　用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）

　　服裝設計色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的服裝設計吧，讓我們測試，看看你對色彩與人物的特點把握如何！

　　（4）動手制作

　　采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

　　選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段

　　過程為：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。

　　大膽夸張、合作創(chuàng)新

　　設計意圖：讓同學們了解制作過程，設計出富有個性的服裝設計，體現(xiàn)出同學們的創(chuàng)新精神，突破教學中的難點。

　　解決教學難點的方法：需要充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性（包括找資料、展示、交流等），平時多進行一些分組訓練，幫助學生找到適合自己做的工作，指導他們明確分工，堅決杜絕“拿來主義”。

　　4、體驗、展示、交流

　　每組同學依次上臺表演本組節(jié)目

　　教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的服裝？為什么？

　　你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目？為什么？

　　學生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。

　　通過節(jié)目的表演活動，體驗所扮演角色的性格，展示所制作的服裝設計。表演活動豐富了學生的情感，感受服裝設計表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人，了解自己。

　　5、課堂小結(jié)

　?。?）我們所做的服裝設計是對環(huán)境的保護—廢物利用。

　?。?）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活

　?。?）歡歌勁舞、交流情感

　　五、教學評價

　　教師評價：教師要引導學生自由發(fā)表意見，表述出自己的觀點，造成活潑的討論氣氛！對學生的各種觀點采取寬容的態(tài)度。加以正確的引導，學會欣賞他人的優(yōu)點和成功。

　　學生評價：表演完節(jié)目、展示各組服裝設計。同學們對服裝設計與節(jié)目進行自評和互評

　　評價量表

　　類型要求第一組第二組第三組第四組第五組

　　服裝設計造型（30分）

　　色彩（30分）

　　節(jié)

　　目創(chuàng)意（20分）

　　表演（20分）

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