實(shí)用的信息技術(shù)說課稿7篇信息技術(shù)說課萬能稿

時間：2024-06-16 12:06:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的信息技術(shù)說課稿7篇信息技術(shù)說課萬能稿，以供參閱。

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿1

　　教材分析：

　　《精彩屏保設(shè)計(jì)》是浙江攝影出版社五年級上冊第二單元教學(xué)內(nèi)容，本課和第12課組合成一個學(xué)習(xí)任務(wù)：那個前幾課拍攝的照片和音樂，制作一個以 “校園”為主題的屏幕保護(hù)。這兩課都是讓學(xué)生運(yùn)用一種軟件集成、處理和發(fā)布多媒體資源，經(jīng)歷多媒體信息的處理過程，體驗(yàn)多媒體的無窮樂趣。而本課為后面那節(jié)《制作個性屏?！氛n學(xué)習(xí)的前提與鋪墊。

　　學(xué)情分析： 設(shè)計(jì)制作屏保是第二單元體驗(yàn)多彩世界的最后一個內(nèi)容，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“圖片大師”和“作曲大師”等軟件，通過知識的遷移，學(xué)習(xí)本課“屏保專家”就比較容易了。

　　課時安排：1課時。

　　教法：

　　信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)”，因此根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　學(xué)法：

　　根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為主體：學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)——嘗試——創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)理念

　　本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)意圖是將一個大任務(wù)分解成知道屏保的作用、認(rèn)識屏保專家、通過向?qū)е谱髌帘：桶惭b屏保等幾個小任務(wù)。本節(jié)課主要應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動式、自主探究式等教學(xué)方法。

　　1、學(xué)科整合。本課整合了信息技術(shù)和音樂兩大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

　　2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，制作屏保也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多操作的原則。

　　3、改變學(xué)習(xí)方式。變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，通過協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等多種學(xué)習(xí)方式獲取信息，掌握方法，提高技能。

　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文字、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝。

　　3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。

　?。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)程序。學(xué)會屏幕保護(hù)程序的安裝也是學(xué)生需要完成的任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)課前所收集的素材，用“屏保專家”制作簡單的'屏幕保護(hù)程序，制作完成后，進(jìn)行交流評價(jià)，取長補(bǔ)短。最終將屏保安裝到Windws中，相互分享欣賞作品。

　　本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生做到圖片與音樂的協(xié)調(diào)、適配性。這就需要學(xué)生有一定的樂感，一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

　?。ㄋ模┝鞒?/p>

　　一、舊知引入，揭示課題

　　1、師：同學(xué)們，你們知道電腦開機(jī)后，如果長時間沒有去操作，屏幕會出現(xiàn)什么變化呢？介紹屏保的作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖：問題的創(chuàng)設(shè)，順理成章地引出屏保及屏保的作用。讓學(xué)生愛護(hù)電腦，養(yǎng)成文明使用電腦的好習(xí)慣?！?/p>

　　2、屏保設(shè)置。【設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，同時引出新知，激發(fā)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)好今天的新內(nèi)容?！?/p>

　　三、欣賞作品，認(rèn)識軟件

　　（一）師：好，首先，我們先來欣賞一個屏保作品。注意屏保中有哪幾個要素呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：初步感知新內(nèi)容——個性屏保的幾個要素。為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。】

　?。ǘ┱埑觥捌帘＜摇保J(rèn)識界面。

　　四、“屏?！焙孟?qū)?/p>

　　動手摸索操練。利用“向?qū)А弊约簢L試操作。

　　【設(shè)計(jì)意圖：充分地讓學(xué)生自主地去摸索、操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。提示使用好這個向?qū)У墓δ?。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，再解決難點(diǎn)各個突破，是檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果也是對部分后進(jìn)生的指導(dǎo)?！?/p>

　　五、布置任務(wù)

　?。ㄒ唬┤蝿?wù)一：利用已有素材制作屏保

　　（二）任務(wù)二：上網(wǎng)收集素材制作屏保。

　　【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)中的兩個練習(xí)設(shè)計(jì)，考慮到了學(xué)生的水平不同。練習(xí)一面向全體學(xué)生，練習(xí)二的安排讓一些學(xué)有余力的孩子能得到更多的發(fā)揮?！?/p>

　　六、安裝

　　想把剛才做的屏保設(shè)置成自己的個性屏保嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用起來，學(xué)以致用。】

　　七、作品展示。

　　1、一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)的：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計(jì)的屏保都很美（教師先巡視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品），下面展示同學(xué)作品，請同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同分享。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價(jià)，各抒己見。在自我展示和相互評價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺。教師、同學(xué)們及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予積極的評價(jià)和充分的肯定，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和喜悅感。】

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解SmasrArt圖形及其類型;

　　2、學(xué)會插入SmasrArt圖形;

　　3、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、插入SmasrArt圖形;

　　2、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　SmasrArt圖形可以條理清晰地將信息組織起來，經(jīng)常被用在幻燈片頁面上直觀、有效地傳達(dá)信息或觀點(diǎn)。本節(jié)課我們就用SmasrArt圖形完成展現(xiàn)過年的習(xí)俗的演示文稿。

　　(二)新課教學(xué)

　　(一)插入流程式SmasrArt圖形

　　(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“過年”的文件;

　　(2)單擊【插入SmasrArt圖形】淡出【選擇SmasrArt圖形】對話框;

　　(3)選定【重點(diǎn)流程】選項(xiàng);

　　(4)單擊確定【SmasrArt工具】選項(xiàng)卡;

　　(5)在SmasrArt圖形中輸入“過年”“除夕”。

　　(二)在SmasrArt圖形中增加一項(xiàng)，輸入正月十五的習(xí)俗

　　(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回車鍵，輸入“正月十五”;

　　(2)單擊【SmasrArt工具】→【設(shè)計(jì)】→【創(chuàng)建圖形】→【升級】;

　　(3)單擊【SmasrArt工具】→【設(shè)計(jì)】→【創(chuàng)建圖形】→【降級】;

　　(4)文本窗格中的空白文本降級為級別2;

　　(5)繼續(xù)在文本窗格中輸入“吃元宵”“鬧花燈”然后關(guān)閉文本窗格，完成SmasrArt圖形。

　　(三)保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　SmasrArt圖形的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

　　五年級信息技術(shù)PPT說課稿范文二：切換效果不一般

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會設(shè)置切換效果;

　　2、掌握設(shè)置換片方式的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)會設(shè)置切換效果;

　　2、掌握設(shè)置換片方式的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　PowerPoint軟件提供了多種幻燈片的切換效果，巧妙地應(yīng)用就能制作出不一般的演示文稿。

　　本節(jié)課，就來為演示文稿“中秋節(jié)”設(shè)計(jì)切換效果。體驗(yàn)做導(dǎo)演的感覺吧!

　　(二)新課教學(xué)

　　1、設(shè)置第一張幻燈片的出現(xiàn)效果

　　(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“中秋節(jié)”的文件;

　　(2)打開動畫選項(xiàng)卡，查看切換到此幻燈片的切換效果;

　　(3)單擊動畫→預(yù)覽;

　　(4)顯示當(dāng)前幻燈片從全黑背景中淡出的效果。

　　2、設(shè)置后續(xù)幻燈片的'出現(xiàn)效果

　　(1)【幻燈片/大綱】→【動畫】→【切換到此幻燈片】;

　　(2)單擊【擦除】中【順時針回旋，8根輪輻】;

　　(3)單擊【動畫】→【預(yù)覽】。

　　3、設(shè)置換片方式

　　(1)選中從第一張開始到結(jié)束的所有幻燈片;

　　(2)在動畫→切換到此幻燈片，找到換片方式的設(shè)置區(qū)域;

　　(3)設(shè)置動畫效果前的復(fù)選框，并設(shè)置時間為00:05;

　　(4)從頭放映幻燈片;

　　(三)保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　有人說切換效果過多會造成視覺疲勞，你怎么認(rèn)為?

　　五年級信息技術(shù)PPT說課稿范文三：個性設(shè)計(jì)精包裝

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會設(shè)置幻燈片主題;

　　2、掌握設(shè)置幻燈片背景樣式的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)會設(shè)置幻燈片主題;

　　2、掌握設(shè)置幻燈片背景樣式的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　在傳遞信息的過程中，顏色、背景、字體等元素起到不容忽視的作用。正如產(chǎn)品的包裝，不僅能夠容納、修飾產(chǎn)品，更具有吸引注意、傳遞理念、彰顯品質(zhì)等意義。

　　本節(jié)課，就來對文件“端午文化”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，用個性化的外觀強(qiáng)化演示文稿表現(xiàn)的主題。

　　(二)新課教學(xué)

　　(一)、為演示文稿添加主題

　　(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“端午文化的文件”;

　　(2)單擊設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡，顯示出系統(tǒng)內(nèi)置的主題選項(xiàng);

　　(3)單擊暗香鋪面主題選項(xiàng)，則演示文稿中所有幻燈片都應(yīng)用這個主題;

　　(二)、設(shè)計(jì)主題的細(xì)節(jié)

　　(1)單擊【設(shè)計(jì)】→【主題】→【顏色】→【龍騰四?！?

　　(2)演示文稿的主題顏色發(fā)生了改變。

　　(三)、設(shè)置背景樣式

　　(1)在第三張幻燈片頁面上，單擊設(shè)計(jì)背景樣式，單擊下方的【設(shè)置背景格式】;

　　(2)單擊插入自下的文件;

　　(3)找到本科素材.JPG;

　　(4)單擊插入，返回設(shè)置背景格式對話框;

　　(5)調(diào)整背景圖片透明度為70%，背景圖片淡化，前景的文字更清晰;

　　(6)單擊關(guān)閉，完成設(shè)置。

　　(四)、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　應(yīng)用背景樣式后，主題中的背景是否消失了?

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿3

各位評委、老師：

　　大家好！

　　我今天說課的內(nèi)容是《精美門票濃濃鄉(xiāng)情》，這是一課綜合實(shí)踐課，可能與其他教師選題不同，但這并不影響我參賽的目的，向大家學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)中，理論知識和操作技能的掌握是非常重要的，同時在掌握了基本操作技能以后的綜合實(shí)踐在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣占有著重要的地位。有人說，優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法，而是給學(xué)生建構(gòu)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會?！毒篱T票濃濃鄉(xiāng)情》是在掌握了Word基本操作之后的綜合實(shí)踐。下面，我將具體闡述一下我設(shè)計(jì)這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。

　　第一部分：說教材

　　一、教材分析：

　　《精美門票濃濃鄉(xiāng)情》是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材編寫組為初中一年級下學(xué)期所編寫的綜合實(shí)踐課題，此課題是在前面學(xué)習(xí)了金山畫王、看圖軟件、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作后設(shè)計(jì)的，由此我們不難看出，本單元教材一直圍繞著“圖文并茂”為主線，逐步深入細(xì)致的進(jìn)行了各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，本課題是全單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是對學(xué)生前面知識掌握程度的一種檢測， Word軟件提供了高效圖文處理的功能，在我們的實(shí)際生活中非常實(shí)用，作為一項(xiàng)基本技能應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)并掌握，也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉(xiāng)的美景為依托，結(jié)合信息技術(shù)知識，制作一張主題突出、美觀適用的門票，通過實(shí)踐，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已知解決問題。使同學(xué)們更加熟悉Word及圖像信息處理的有關(guān)操作，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生審美能力，讓他們更加熱愛大自然，努力保護(hù)大自然，并激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。所以該課題的學(xué)習(xí)，意義重大。

　　二、學(xué)情分析：

　　此課題面對的是初中一年級的學(xué)生，他們能靈活使用鼠標(biāo)，而且已經(jīng)掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運(yùn)用，Windows的有關(guān)知識和因特網(wǎng)的相關(guān)操作，為了課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況，能讓學(xué)生更好的將信息技術(shù)課中所學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際中去，在分析了學(xué)生實(shí)際與教學(xué)實(shí)際之后我決定利用我縣優(yōu)勝景點(diǎn)空山洞作為學(xué)生訓(xùn)練的材料，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。所以對學(xué)生能完成此課題比較有信心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：通過此次活動讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步掌握Windows的有關(guān)知識和因特網(wǎng)的相關(guān)操作。

　　2、過程與方法目標(biāo)：①通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；②通過實(shí)踐活動，共同協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，努力保護(hù)大自然，并激發(fā)大家的民族自豪感和愛國熱情；②通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，體驗(yàn)自身的價(jià)值，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。③通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過此次活動讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將所學(xué)的信息技術(shù)知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中，使他們體驗(yàn)到了自身的價(jià)值，感受到了信息技術(shù)所帶來的人們生活方式、思維方式的變革，從而，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和信息技術(shù)技能。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（1）教師收集整理有關(guān)空山洞景區(qū)的圖片資料和制作相關(guān)網(wǎng)頁；

　?。?）學(xué)生較熟悉Word的有關(guān)知識和圖像處理、因特網(wǎng)的有關(guān)操作；

　　（3）全班同學(xué)分成若干個小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。

　　第二部分：說教法：

　　要增強(qiáng)教育的針對性、有效性和時代感，必須改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)方法是多種多樣的，沒有一定之規(guī)，每位教師也都有自己的教學(xué)特色?；趯W(xué)生對本課題認(rèn)知的特點(diǎn)，本課中，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法。利用多媒體，展示現(xiàn)有空山洞風(fēng)景區(qū)門票，并讓學(xué)生作出評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。2、活動探究法。引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽教師網(wǎng)頁獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力以及處理信息的能力。

　　第三部分：說學(xué)法

　　現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教會學(xué)生學(xué)，也就是“學(xué)會不如會學(xué)”。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。七年級學(xué)生自主性已經(jīng)較強(qiáng)，但還須對他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

　　1、自主探究法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽教師網(wǎng)頁：　　2、合作學(xué)習(xí)法：

　　在學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，我應(yīng)用到了合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生各自發(fā)揮自己的特長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完全任務(wù)。

　　3、操作實(shí)踐法：

　　在信息技術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐操作占有著相當(dāng)重要的地位，如果沒有硬件的支持，再好的理念也是沒法實(shí)現(xiàn)的，此課題的重點(diǎn)也是讓學(xué)生自主操作實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得新知，增強(qiáng)綜合能力。

　　第四部分：說教學(xué)過程：

　　合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下五個環(huán)節(jié)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　設(shè)問：在你的成長歷程中，到過哪些旅游景點(diǎn)? 接著發(fā)問：你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢？為什么要收藏門票？由此引出制作一張精美門票對景點(diǎn)的重要性。再此進(jìn)一步出示空山洞門票，讓學(xué)生談體會，激起學(xué)生想要設(shè)計(jì)新門票的渴望。提出利用自己所學(xué)的信息技術(shù)技能為家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝空山洞制作一張門票。由此導(dǎo)入課題，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

　　二、自主探究，收集信息。

　　由于這節(jié)課的主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為體裁設(shè)計(jì)門票，首先要了解景區(qū)的特點(diǎn)，而且要了解門票設(shè)計(jì)的基本知識，為了上好這節(jié)課，我在課前專門收集了景點(diǎn)圖片、景區(qū)介紹及門票設(shè)計(jì)的基本知識并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上，此時，我將指導(dǎo)學(xué)生打開教師制作的網(wǎng)頁，了解空山洞、查看門票范例及門票設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，進(jìn)行自主探究，并從中收集對自己有用的信息。

　　這樣有征對性的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，提供信息資料，避免了學(xué)生在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中搜索資料花費(fèi)大量的時間，提高了課堂效率；讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，收集有用的信息，也給學(xué)生提供了一個信息處理的平臺，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

　　三、提出要求，共同創(chuàng)作。

　　在學(xué)生瀏覽教師網(wǎng)頁后，對景點(diǎn)及門票設(shè)計(jì)的基本知識都有了一定的了解，此時，我將緊接著提出設(shè)計(jì)要求，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作：

　　要求：

　?。?）確定門票的幅面大?。?0cm（寬度）×7cm（高度）；

　?。?）門票的.主副標(biāo)題應(yīng)做必要的修飾，應(yīng)有背景設(shè)置，使主題更加突出，門票更加美觀。

　?。?）利用Word軟件制作（對于Photoshop非常熟悉的同學(xué)，也可利用此軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)）。

　?。?）門票中必須含有景點(diǎn)圖片、名稱、價(jià)格、編號等基本元素。

　　學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師將巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)過程是這節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的過程中有同學(xué)可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時就需要教師的及時指點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學(xué)生解決此類問題，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中的障礙。這樣的設(shè)計(jì)提高了課堂效率，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。

　　四、結(jié)對共享，進(jìn)行交流。

　　組與組之間可結(jié)對共享，進(jìn)行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。

　　這是一個綜合性較強(qiáng)的活動，意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術(shù)技能、審美能力以及對作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

　　五、展示新作，總體評價(jià)；

　　我在巡回指導(dǎo)的過程中，也將關(guān)注那些設(shè)計(jì)較好或設(shè)計(jì)有特點(diǎn)有新意的同學(xué)，將作進(jìn)一步展示，并由他們說出他們的設(shè)計(jì)意圖，好的設(shè)計(jì)將會演示設(shè)計(jì)過程。

　　這樣的課堂設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，既提高了學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力，又共同鞏固了所學(xué)知識點(diǎn)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

　　在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后，布置作業(yè)，收集家鄉(xiāng)其他旅游景點(diǎn)資料，制作一張精美門票，發(fā)送至教師個人電子信箱E-mail：wzrtyq@163.com

　　第五部分：說教學(xué)反思

　　“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語，會電腦。”可見計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)已成為中學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義，而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧，而能將這種技能應(yīng)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際問題，也是我們信息技術(shù)教師要努力的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。 1、教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能接近學(xué)生生活實(shí)際，是他們熟悉的環(huán)境，這樣容易激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐的積極性；2、由于學(xué)生信息技術(shù)水平有差異，必須照顧到不同層次學(xué)生實(shí)際情況。因此在做設(shè)計(jì)時，我盡量分配基礎(chǔ)差的學(xué)生做較容易的活動項(xiàng)目，逐漸增強(qiáng)難度，增進(jìn)其能力，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要大膽放手讓其擔(dān)負(fù)有挑戰(zhàn)性的活動，并能積極幫助活動中遇到困難的同學(xué)。3、在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

　　第六部分：說設(shè)計(jì)理念：

　　1、選材貼近學(xué)生實(shí)際生活能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

　　2、自主探究，共同創(chuàng)作，滿足了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生愿學(xué)。

　　3、多樣的形式和適時引導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生能學(xué)。

　　4、層層遞進(jìn)，適時反思，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生活學(xué)。

　　當(dāng)學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，能學(xué)活學(xué)時，就將學(xué)會學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，作為生命中不可或缺的部分也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　另處，在教學(xué)過程中，有可能會出現(xiàn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時沒有預(yù)見到的問題或出現(xiàn)突發(fā)事件，這時教師要沉著冷靜，力求把問題或突發(fā)事件變?yōu)檎n程資源而為教學(xué)服務(wù)。

　　總之，本課是以實(shí)踐活動為中心，指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)去探究和解決生活中的實(shí)際問題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

　　以上是我本課的設(shè)計(jì)過程，不當(dāng)之處，請各位評委和同仁們不吝賜教，謝謝！

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿4

　　一、 說教材

　?。ㄒ唬⒌匚?、作用和特點(diǎn)

　　本課是海南出版社的海南省中小學(xué)信息技術(shù)七年級下冊第二章第一節(jié)，內(nèi)容是電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件和powerpoint軟件辦公軟件的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)的電子表格軟件。教材是先從日常生活中的電子表格的應(yīng)用舉例，到介紹電子表格處理軟件，再結(jié)合word文檔處理軟件與excel電子表格處理軟進(jìn)行對比，總結(jié)出電子表格特點(diǎn)。本課體現(xiàn)了從生活到計(jì)算機(jī)知識與技能，從計(jì)算機(jī)知識到實(shí)際應(yīng)用的理念。本節(jié)課有一定的理論知識，但教學(xué)時結(jié)合學(xué)生啟動Excel軟件、打開Excel表格工作表以及進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)編輯等操作任務(wù)，從生活和實(shí)際實(shí)踐中更好地了解電子表格特點(diǎn)，為學(xué)生后面繼續(xù)使用電子表格軟件的解決實(shí)際問題打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　（1）知識與技能目標(biāo)

　　1、知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用

　　2、學(xué)會啟動Excel軟件和打開Excel表格文件

　　3、了解電子表格的特點(diǎn)

　　4、比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同

　　（2）過程與方法目標(biāo)

　　1、通過師生的交流和討論，知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用和處理電表格所用的軟件

　　2、通過學(xué)生初步嘗試，初步了解電子表格的特點(diǎn)。

　　3、通過操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同

　　（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生收集信息能力

　　2、通過學(xué)生交流和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，觀察能力。

　　（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版

　　對于電子表格學(xué)生在學(xué)習(xí)Word軟件和powerpoint軟件時已經(jīng)初步接觸，并且在為后面Excel表格軟件的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情

　　本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生對word軟件和powerpoint軟件的使用有一定的基礎(chǔ)，以及具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能，對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識有強(qiáng)烈的欲望，但由于家庭、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)時可利用學(xué)生本身的資源，互助合作的原則開展活動。

　　三、教學(xué)與學(xué)法的設(shè)定

　　教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法

　　學(xué)法

　　情景導(dǎo)學(xué)法、自主探索法

　　四、說教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——初步探索——初步嘗試——初步小結(jié)——深入探索——知識小結(jié)——知識拓展——總結(jié)反思——課后實(shí)踐

　　五、說教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)時間4分鐘）

　　使用“學(xué)生成績表”讓學(xué)生觀看師生交流，導(dǎo)入新課

　　（設(shè)計(jì)意圖）用日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)例引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望

　　探索新知：（預(yù)設(shè)時間28分鐘）

　　（一）初步探索：活動任務(wù)一

　　提問：（1）、生活中常見哪個行業(yè)使用電子表格？

　?。?）、這些電子表格是使用什么計(jì)算機(jī)軟件處理的？

　　給出活動任務(wù)一：

　　1、電子表格的應(yīng)用舉例

　　2、電子表格處理軟件

　　先讓學(xué)生討論電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用，以及列舉電子表格的處理軟件

　　學(xué)生小組討論,先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，進(jìn)行舉例

　　設(shè)計(jì)意圖：先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生初步領(lǐng)略計(jì)算機(jī)是生活、學(xué)習(xí)和工作的工具，知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用

　?。ǘ┏醪絿L試：操作任務(wù)二：

　　1、啟動Excel軟件，并認(rèn)識Excel工作表的組成

　　2、打開“學(xué)生成績表”Excel工作表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，熟悉電子表格的工作環(huán)境

　　讓學(xué)生輸入和修改數(shù)據(jù)，并認(rèn)真觀察 Excel工作表

　　提問：電子表格有什么特點(diǎn)？

　　Excel工作表、討論，初步了解電子表格的特點(diǎn)，

　　預(yù)設(shè)答案：

　　1、在空白的單元格中輸入數(shù)據(jù)時，使用回車鍵、方向鍵或單擊鼠標(biāo)

　　2、雙擊鼠標(biāo)

　　讓學(xué)生保存文件掌握好啟動Excel軟件的方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)，這點(diǎn)對學(xué)生是較簡單。

　　讓學(xué)生熟悉電子表格的工作環(huán)境，通過上機(jī)實(shí)踐，只是讓學(xué)生初步了解電子表格的特點(diǎn)，

　　（三）初步小結(jié)：電子表格的特點(diǎn)

　　結(jié)合學(xué)生的表格，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：

　　EXCEL主要用于對數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計(jì)分析與計(jì)算，排序和篩選，能繪制圖表，可以做到快速、準(zhǔn)確、直觀

　　Excel具有良好的操作界面，操作簡單易行

　　設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，但本課只能是通過師生共同交流合作，初步總結(jié)出電子表格的特點(diǎn)，為下幾節(jié)課學(xué)習(xí)Excel軟件作好輔墊作用。因?yàn)楹竺鎺渍n中，學(xué)生通過大量的實(shí)踐及應(yīng)用中才能領(lǐng)會電子表格的特點(diǎn)。

　?。ㄋ模┥钊胩剿鳎翰僮魅蝿?wù)三：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版

　　學(xué)生實(shí)踐：操作任務(wù)四：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察和小組討論

　　教學(xué)意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，通過學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的`異同

　　學(xué)生認(rèn)真觀察和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。

　?。ㄎ澹┲R小結(jié)：比較word表格和Excel表格在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同

　　預(yù)設(shè)問題：

　　學(xué)生對兩種表格的異同認(rèn)識時，對于語言表達(dá)方面會有困難，教師加以引導(dǎo)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適當(dāng)引導(dǎo)。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察“學(xué)生成績表”Excel工作表，以及 “個人簡歷”的Word文檔，并且進(jìn)行小組討論，

　　比較兩種表格中在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同

　　設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，通過學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，以及師生的交流，教師的引導(dǎo)，總結(jié)出word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同

　　知識拓展（預(yù)設(shè)時間5分鐘）

　　通過Excel提供的模板，體驗(yàn)電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍

　　學(xué)生實(shí)踐：通過Excel提供的模板，

　　1、結(jié)合教材第24頁的內(nèi)容

　　2、讓一位學(xué)生展示操作過程

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍，進(jìn)一步了解電子表格的特點(diǎn)

　　總結(jié)反思共享收獲（預(yù)設(shè)時間3分鐘）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流個人的收獲

　　通過學(xué)生的交流，能夠及時反饋教師教學(xué)效果

　　課后實(shí)踐

　　1、開展“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”工作，并把所收集的數(shù)據(jù)，使用Excel電子表格處理軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析

　　3、使用Excel電子表格處理軟件對本“學(xué)期段考成績”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課后的任務(wù)，讓知識應(yīng)用到實(shí)際生活中

　　六、說板書設(shè)計(jì)

　?。ò鍟怯猛队罢故荆?/p>

　　電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用

　?。ㄒ唬?、電子表格的應(yīng)用舉例

　　（二）、電子表格處理軟件

　?。ㄈ㈦娮颖砀竦奶攸c(diǎn)

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿5

　　計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。

　　2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。

　　情感目標(biāo)：

　　合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解操作系統(tǒng)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要軟件的安裝與卸載。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)，教學(xué)ppt。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計(jì)算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來。那么，這樣連接起來的計(jì)算機(jī)就可以工作了嗎?(學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問：到底能不能呢?)

　　實(shí)驗(yàn)1：啟動事先準(zhǔn)備好的裸機(jī)，學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況，老師總結(jié)原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。

　　一、操作系統(tǒng)知識講授

　　提問：計(jì)算機(jī)為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管家。

　　(補(bǔ)充知識)

　　1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機(jī)矛盾早期，人們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計(jì)算機(jī)卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計(jì)算機(jī)運(yùn)行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，被稱為人機(jī)矛盾。

　　2.操作系統(tǒng)的.作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源進(jìn)行管理和控制，使計(jì)算機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計(jì)算機(jī)提供方便的操作環(huán)境。它還管理計(jì)算機(jī)的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。

　　二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載

　　(1)ppt展示軟件安裝的過程;

　　(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;

　　(3)質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進(jìn)行討論，并做匯報(bào)，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。

　　三、軟件的合法使用

　　通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。

　　(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點(diǎn);

　　(2)教師用ppt演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我說課的內(nèi)容是龍教版信息技術(shù)第二冊第一單畫圖的第二課《變魔術(shù)》。下面我將從學(xué)情分析、內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思五方面加以說明。

　　一、學(xué)情分析：由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出較好的作品來，即使會修改和著色，學(xué)生也很難體會到成功的喜悅，不能夠吸引學(xué)生。所以我要為學(xué)生們準(zhǔn)備一些圖片，，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng)作中去。

　　二、內(nèi)容分析：本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學(xué)生結(jié)合生活直觀了解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。另外，圖畫的收藏這部分知識的介紹在畫圖軟件中也是重要的一部分內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會收藏已畫好的作品。

　　過程與方法：通過進(jìn)行繪畫練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，以及繪畫能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活、熱愛大自然的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：刷子、填充和放大工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。

　　四、教學(xué)過程

　　【一】、情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課題

　　本環(huán)節(jié)我用課件出示相同內(nèi)容的兩幅畫，一幅有顏色，一幅沒顏色，引出問題，你能比較他們有什么區(qū)別嗎？學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，引出課題。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過兩幅畫的對比和一個小問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

　　【二】、小組合作，學(xué)習(xí)新知

　　任務(wù)一、刷子的魔力

　　首先我提出一個問題，在工具欄中，你能快速地找到刷子工具嗎？讓學(xué)生帶著問題，找到刷子工具，并在選擇區(qū)內(nèi)選擇不同的刷頭來完一成第七頁的練習(xí)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)問題，自主探究，邊探究邊操作，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和操作能力。）

　　任務(wù)二、橡皮的魔力

　　首先我提出一個問題，在工具欄中，你能快速地找到橡皮工具嗎？讓學(xué)生帶著問題，找到橡皮工具。并在選擇區(qū)內(nèi)選擇不同的橡皮把剛才的練習(xí)擦去。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行充分的討論交流。然后動手實(shí)踐。

　　任務(wù)三、神奇的填充工具

　　首先讓學(xué)生用鉛筆工具畫一個長方形，用填充工具進(jìn)行填充，并指導(dǎo)學(xué)生解決操作過程中出現(xiàn)的問題。然后給出幾幅已完成的沒有顏色主題作品，讓學(xué)生進(jìn)行顏色填充。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生填充的技巧，給學(xué)生一個有主題的作品意在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與審美情趣。）

　　任務(wù)四、放大工具的使用

　　教師給出一個帶缺口的圖形讓學(xué)生填充，讓學(xué)生觀察討論、分析原因，得出結(jié)論，是由于缺口小，看不清，引出放大工具的使用。然后學(xué)生自行操作，互相交流各種放大鏡的區(qū)別。請同學(xué)們利用放大鏡找到缺口，并用其它工具把缺口補(bǔ)上。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生實(shí)踐操作，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察討論，得出結(jié)論）

　　任務(wù)五、自由創(chuàng)作、保存作品

　　講解橡皮擦圖的方法，指導(dǎo)學(xué)生完成10頁的圖畫作品，或畫一幅自己喜歡的作品，注意要加上顏色。，演示保存的方法，注意提醒文件名的輸入和保存位置。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生創(chuàng)作作品，有利于提高他們的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　橡皮擦圖和圖畫的保存是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以教師先演示，后讓學(xué)生實(shí)踐。）

　　【三】、小結(jié)

　　讓學(xué)生根據(jù)板書回顧本節(jié)課的知識，熟練掌握畫圖軟件中四種常用工具的用法要領(lǐng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.變魔術(shù)

　　刷子橡皮填充放大鏡保存

　　五、教學(xué)反思

　　本課的內(nèi)容較多，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不容易掌握。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以取長補(bǔ)短。

　　這節(jié)課我抓住知識點(diǎn)的共性來達(dá)到知識的遷移。在共同研究一些有共性的工具之后，學(xué)生能夠富有創(chuàng)造性制作出具有自己特色的作品來。學(xué)生不是缺乏想象力，而是缺少打開想像之門的鑰匙。因而，我充分考慮了學(xué)生和教材兩方面，用問題教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生自學(xué)，協(xié)作創(chuàng)造、作品展示，把“課堂還給學(xué)生。

　　當(dāng)然,在教學(xué)中還存著不足.學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)有差異，我在教學(xué)中還存在指導(dǎo)不到位的情況，在今后的教學(xué)中還需著重研究分層教學(xué)。

實(shí)用的信息技術(shù)說課稿7

　　一、教材分析：

　　學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了從網(wǎng)上下載資源和收發(fā)電子郵件，但網(wǎng)絡(luò)資源往往以壓縮文件的形式提供共享，電子郵件中也經(jīng)常使用壓縮文件作為附件進(jìn)行傳輸，因此本課《文件的壓縮與解壓縮》可以作為拓展內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，雖然教材中沒有要求，但讓學(xué)生學(xué)會壓縮和解壓縮文件，可實(shí)現(xiàn)初高中的銜接，為今后的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　我校六年級學(xué)生，已經(jīng)掌握了Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，搜索引擎等操作,并學(xué)會了把Internet上信息下載到本機(jī)的方法，也學(xué)會了收發(fā)電子郵件，但網(wǎng)上會下載到很多壓縮文件，電子郵件也經(jīng)常使用壓縮文件作為附件進(jìn)行傳輸，對于壓縮文件，學(xué)生充滿了興趣，因此可以讓他們了解什么是壓縮與解壓縮，并學(xué)會對下載的壓縮文件進(jìn)行解壓縮的處理能力和能根據(jù)需要壓縮文件的能力，解決生活中的實(shí)際問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)的確立

　　知識與技能目標(biāo)：

　　知道文件壓縮的優(yōu)點(diǎn)、壓縮率

　　了解常見文件類型的壓縮效果；

　　了解其他文件壓縮與解壓縮的工具軟件；

　　了解文件壓縮與解壓縮在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

　　掌握使用WinRAR進(jìn)行文件壓縮的操作方法；

　　掌握使用WinRAR進(jìn)行文件解壓縮的操作方法。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

　　情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流能力；強(qiáng)化學(xué)生的信息意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：文件的壓縮與解壓縮

　　教學(xué)難點(diǎn)：文件的壓縮與解壓縮的應(yīng)用

　　四、教法學(xué)法

　　1.任務(wù)驅(qū)動法:創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀性和形象化，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的

　　2.分層教學(xué)法:學(xué)生的個別差異、學(xué)習(xí)能力的差異比較明顯，可根據(jù)情況要求那些信息技術(shù)水平較高的學(xué)生自學(xué)將多個文件進(jìn)行壓縮并讓學(xué)生來進(jìn)行講解、示范，并研究幾種常見格式文件的壓縮效果，解決“吃不飽”的問題。

　　3.分組教學(xué)法：由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在學(xué)習(xí)過程中，難免會有學(xué)生遇到困難，老師很難在短短的一節(jié)課的時間中作到一一指導(dǎo)。采用分組教學(xué)法，即彌補(bǔ)了教師課堂教學(xué)的不足，也實(shí)現(xiàn)了使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。根據(jù)《綱要》關(guān)于“能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)”的要求，分組教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神，逐步學(xué)會與他人共事，提高學(xué)習(xí)效率及效果，提高個人責(zé)任感的好方法

　　五、教學(xué)媒體：

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、壓縮練習(xí)文件

　　六、教學(xué)過程

　　（一）情景引入

　　今年暑假，小紅的爸爸媽媽帶小紅出國旅游時，小紅拍了很多風(fēng)景照片，她很想與好朋友小明同學(xué)分享，于是小紅就利用她的'電子郵箱把照片發(fā)給了小明同學(xué)，可是小明打開自己的郵箱時卻沒有看到照片，只看到了附件中的一個文件photo.rar，小明范愁了，該怎樣打開這個文件來欣賞美麗的照片呢？同學(xué)們，你們知道嗎？讓我們一起來幫幫小明吧！

　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀性、形象化，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的探究欲望。）

　　（二）新課講授

　　1.文件的解壓縮

　　提問學(xué)生是否知道該文件類型，由學(xué)生回答引入并板書課題：文件的壓縮與解壓縮。

　　教師提問：什么是壓縮文件？壓縮文件有哪些類型？有哪些壓縮軟件，它們都有哪些特點(diǎn)？（請同學(xué)們閱讀“壓縮文件.html”，得出結(jié)論）

　　任務(wù)1：查看photo.rar有哪些內(nèi)容？

　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：布置學(xué)習(xí)任務(wù)，能使學(xué)生通過完成任務(wù)，達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。）

　　在這里，我們以winrar為例，學(xué)習(xí)文件解壓縮的具體操作。

　　教師演示最簡單的方法——雙擊photo.rar查看產(chǎn)看壓縮包內(nèi)容

　　——用命令“解壓到當(dāng)前文件佳”解壓壓縮包

　　學(xué)生完成任務(wù)1

　　學(xué)生嘗試完成任務(wù)2

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