下面是范文網(wǎng)小編分享的囚歌說課稿2篇，供大家賞析。

囚歌說課稿1

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《囚歌》說課稿

　　清源二小 李艷

　　我今天說的課題是五年級語文第七單元以尊嚴為主題的現(xiàn)代詩《囚歌》。下面我將從說教材、說教法、說學法和說教學過程等幾個方面進行說明。 【說教材】 1.教材地位和作用

　　本單元選編的課文都是以尊嚴為主題?！肚舾琛肥潜締卧牡谝黄恼?，這是一首作者葉挺在獄中寫成的詩，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。

　　2.本文的教學目標主要有以下三個方面：

①認識本課生字詞，了解作者及寫詩時的險惡環(huán)境.理解本課重點詞句的意思，體會詩的思想感情。

②能正確流利，有感情地朗讀此詩。背誦這首詩。

③感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅定的意志，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情。 3.教學重點、教學難點。

①、了解詩人寫詩時的背景。 ②、體會詩人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。 【說教法學法】

　　1.引導法，通過過渡語讓學生自然而然地入情入境，體會句子含義起到了促進作用。

　　2.自主、合作、探究法：讓學生分組討論問題，促進師生之間，生與生之間的交流與合作，使課堂形成一種寬松和諧的互動氛圍，使教學重點在互動中拓展開來，以訓練學生的思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加強學生的合作意識。

　　3.朗誦法：本課主要是從自由朗讀和個別朗讀入手，教師范讀，增強語感，以促進思考。讓學生體會情感并受到震撼，領(lǐng)會文章的主題。 【說教學過程】 1.激發(fā)情感，導入新課

　　由這首詩歌簡單的背景介紹，出示了《囚歌》，進而抓住“囚”字展開教學，引出問題。 2.走近作者

　　先學生談，再和學生分享了我?guī)淼南嚓P(guān)資料。 3.字詞積累

　　我利用闖關(guān)的活動檢查了學生對字詞的掌握，提高了學生的參與興趣，目的在于讓學生掌握字詞，掃清文字障礙，為課文的學習打下基礎(chǔ)。 4.課文朗讀

　　在檢查朗讀的基礎(chǔ)上我進行了范讀，讓學生抓準了感情基調(diào)。 5.合作探究

　　通過課文三個小節(jié)的師生合作、生生合作探究性學習，讓學生互相啟發(fā)，在議論中迸發(fā)出思維的火花，共同解決疑難。激發(fā)探究的興趣。在這一環(huán)節(jié)中我重點抓住了兩個“自由”展開教學，同時抓住重點詞理解他們的深刻含義。 【說不足】

　　1.時間把握得不夠到位，“寫一寫”這個環(huán)節(jié)本來是課堂的內(nèi)容，由于時間到了，我便把它布置成了家庭作業(yè)，后面還有一個環(huán)節(jié)是回歸課前提出的兩個問題，但由于自己緊張布置完寫一寫就忘了。 2.駕馭課堂能力還需提高，比如學生回答出不準確的答案時不知如何引導。

　　3.由于緊張，思維有短路的現(xiàn)象。講第三小節(jié)時由于學生配合的不夠默契，所以一時緊張，把過渡語忘了，就讓學生又談感受，顯得重復啰嗦。

囚歌說課稿2

　　囚歌說課稿范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師的語言表達能力?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的囚歌說課稿范文，歡迎大家分享。

【說教材】

　　1、教材地位和作用

　　本單元選編的課文都是紅色經(jīng)典,贊頌了革命者的崇高精神品質(zhì)。《囚歌》是本單元的第一篇文章，這是一首作者在獄中寫成的歌，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。

　　2、本文的教學目標主要有以下三個方面：

①知識目標：認識本課生字詞，了解作者及寫詩時的險惡環(huán)境。理解本課重點詞句的意思，體會詩的思想感情。

②能力目標：能正確流利，有感情地朗讀此詩。試背這首詩。

③情感目標：感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅定的意志，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情。

　　3、、教學重點、教學難點。

①、了解詩人寫詩時的險惡環(huán)境。

②、體會詩人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。

【說教法學法】

　　1、自主、合作、探究法：讓學生分組討論問題，促進師生之間，生與生之間的交流與合作，使課堂形成一種寬松和諧的互動氛圍，使教學重點在互動中拓展開來，以訓練學生的思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加強學生的合作意識，當然，教師在整個過程中是起導航的作用，在疑難處要給予點撥、引導，幫助他們尋找突破口，激發(fā)解決問題的興趣。

　　2、朗誦法：本課主要是從自由朗讀和個別朗讀入手，通過自由朗讀讓學生整體感受課文，增強語感，以促進思考。讓學生體會情感并受到震撼，領(lǐng)會文章的主題。

　　聽說讀寫貫穿始末，真正發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的興趣，拓展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和成功意識。讓學生由學會到會學，提高自主、創(chuàng)新能力，形成“自主——合作——探究”的學習習慣。

【說教具】

　　多媒體

　　課件的制作突出了精美與實效的特點，處處對學生的學習活動予以指引，并配以影視資料，輔助教學。

【說教學過程】

　　一、激發(fā)情感，導入新課

　　1、由革命烈士故事引入，出示了課件葉挺的`《囚歌》、烈士人物的簡介及有關(guān)葉挺的故事，接著拓展了此詩的創(chuàng)作背景并出示了課件。

　　2、同學們，這些詩歌都是革命先烈用鮮血和生命譜寫的壯麗的篇章。他們堅貞不屈、視死如歸的英雄氣概令我們感動不已。他們在敵人白色恐怖區(qū)內(nèi)，甚至在敵人又陰暗又潮濕的牢房里與敵人斗智斗勇，有的獻出了寶貴而又年輕的生命，葉挺就是其中杰出的一位。國民黨反動派在對葉挺使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各種酷刑后，威逼他屈服。讓他投降他寧死不屈寫下這首詩，你們知道什么叫囚歌嗎？

　　3、齊讀課題。想：葉挺為什么要寫這首歌？情景渲染導入，撥動學生心靈的琴弦，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、走近作者：讓我們先來了解一下作者葉挺。（出示課件走近作者）欣賞一下有關(guān)作者視頻，加深對課文的理解。

　　三、字詞積累

　　目的在于讓學生掌握字詞，掃清文字障礙，為課文的學習打下基礎(chǔ)。

　　四、課文朗讀

　　注意朗讀字音、節(jié)奏、停頓、重音、語氣、語調(diào)及感情的把握。通過朗誦法，加強對課文的理解，引導學生體會文章的妙處和思想感情。培養(yǎng)詩歌的朗讀能力。

　　五、合作探究

　　通過課文三個小結(jié)的自主合作探究性學習，讓學生互相啟發(fā)，在議論中迸發(fā)出思維的火花，共同解決疑難。激發(fā)探究的興趣，培養(yǎng)自學和表達能力，突破重點，進行人文教育。

　　六、課文小結(jié)

　　這首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。

　　八．作業(yè)設(shè)計

　　有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。

【說板書設(shè)計】

　　這個板書設(shè)計，能幫助學生理清課文思路，讓學生了解了課文的內(nèi)容，并幫助學生理解作者的崇高的精神品質(zhì)。

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