下面是范文網(wǎng)小編整理的創(chuàng)業(yè)策劃模板3篇(創(chuàng)業(yè)策劃模板怎么寫),供大家參閱。
創(chuàng)業(yè)策劃模板1
第一章:項目基本情況
1.1項目背景
隨著社會的發(fā)展,物價也不斷地上升,劣質(zhì)產(chǎn)品也參差不窮,尤其是吃的,個 個都夾著有害物質(zhì),人們雖然吃的可口,但是不放心,更不安心。蔬菜也不例外,看著綠油油的,但大多數(shù)都是藥水作用的結(jié)果,而且價格很貴,針對這一清情況,我打算畢業(yè)后創(chuàng)業(yè),搭建綠色無公害蔬菜,簡歷自己的網(wǎng)站,以低廉的價格、快捷的速度、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)給一部分人民提供綠色無公害的蔬菜,解決一部分人民的吃蔬菜的憂患,讓他們吃的放心、安心、舒心、開心。
目前國家越來越重視三農(nóng),農(nóng)業(yè)政策好,對于我自身來說,自小就成長在農(nóng)村,對農(nóng)業(yè)熟悉,自從上了大學(xué),選了機械設(shè)計制造及其自動化這個專業(yè),感覺我在這方面不是很優(yōu)秀,于是我就下定決心做蔬菜種植并在網(wǎng)上銷售,因為這樣可以減少好多中間環(huán)節(jié),能有效的降低成本。
1.2項目意義
實施此項目有兩個意義:
第一:實施此項目可以緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力,使得畢業(yè)生有了更多的就業(yè)選擇;
第二:可以緩解部分地區(qū)人們吃蔬菜的困難。
1.3項目概況
本公司叫做(放心大棚蔬菜公司),打算在20xx-2018期間成立,本公司是一家 大棚蔬菜種植公司并在網(wǎng)上銷售蔬菜而且還有自己的蔬菜配送中心,蔬菜種植基地及蔬菜配送中心地處河南省許昌市鄢陵縣彭店鄉(xiāng)田崗村,前期專注于鄢陵縣縣城及彭店鄉(xiāng)的大.小型餐廳和大型超市專業(yè)配送自己的蔬菜;后期,也就是等有了一定的資金實力,就在鄢陵縣設(shè)立自己的門面,銷售目標(biāo)就定在鄢陵縣及彭店鄉(xiāng)的各家各戶的消費者,蔬菜配送也要細(xì)化到鄢陵縣縣城及彭店鄉(xiāng)的各家各戶的消費者。等到本公司資金和實力足夠強大的時候,銷售對象就擴展到中國更多的地方。
宗旨:永葆快速及時廉價地配送新鮮蔬菜、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù);
經(jīng)營理念:倡導(dǎo)安全、健康、綠色的蔬菜消費理念。
第二章:從市場分析
2.1目標(biāo)市場
本項目近期目標(biāo)市場是河南省許昌市鄢陵縣的各個鄉(xiāng)村及大型超市和餐廳。只要交通便利的地方在蔬菜足夠供應(yīng)的情況下都會滿足客戶的需求。遠(yuǎn)期目標(biāo)則是中國的整個市場,甚至是海外市場。
2.2競爭力分析
由于種植綠色無公害蔬菜的人不斷增加,所以在全國內(nèi)從事此行業(yè)具有很強的 競爭性,必須掌握過硬的核心技術(shù),種植的蔬菜必須是優(yōu)質(zhì)的,否則,將會很快被淘汰,退出此行業(yè)領(lǐng)域。尤其在河南省許昌市鄢陵縣彭店鄉(xiāng)此領(lǐng)域種植,競爭性更為劇烈。因為這里將要建設(shè)大量的大棚,如果做不好,將無法站住腳,更別談發(fā)展下去。
2.3市場前景
塑料棚栽培蔬菜可促進(jìn)早熟,豐產(chǎn)河延長供應(yīng)期。是擴大蔬菜生產(chǎn)、實現(xiàn)周年 供應(yīng)的一種有效途徑,是發(fā)展“三高”農(nóng)業(yè)、振興農(nóng)村經(jīng)濟的組成部分,是現(xiàn)農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
2.4市場發(fā)展的走勢
隨著國際環(huán)保和食品意識的安全意識的不斷增長,其消費規(guī)模在日益擴大,推 動了全球有機蔬菜的規(guī)?;a(chǎn)。它將有巨大的潛在市場。
第三章:商業(yè)規(guī)模設(shè)計
3.1戰(zhàn)略目標(biāo)
河南省許昌市鄢陵縣彭店鄉(xiāng)田崗村位于平原,并且本村的水井較多,所以有寬廣的田地和豐富的水資源,土壤肥沃,灌溉方面,水源清潔。大田多,租金低。離市區(qū)不遠(yuǎn)!本地消費高,蔬菜價格高,市場大。有這么多的優(yōu)勢,因此,辦項目的戰(zhàn)略目標(biāo)不僅僅是占鄢陵縣的市場領(lǐng)域,在不斷發(fā)展與成熟的過程中,市場要慢慢的擴大,最終的目標(biāo)是國外市場。
3.2目標(biāo)客戶
蔬菜是人人每天必不可少的食物,如果人攝入的蔬菜不足,將會影響人的健康,甚至引起疾病,所以,凡是有人的地方就會對蔬菜具有需求。因此,我的目標(biāo)客戶是我服務(wù)區(qū)域的每個人。
3.3產(chǎn)品與服務(wù)
本公司主要種植的蔬菜包括:白菜類、茄瓜類、瓜類、食用菌類等
。 本公司每天會在自己的網(wǎng)上發(fā)布當(dāng)天所賣出的所有蔬菜及其相關(guān)信息(包括蔬菜的名稱,各種蔬菜的數(shù)量,蔬菜的介紹
, 例如:各種蔬菜所包含的營養(yǎng)成分、怎樣吃才會更健康,最近兩三天內(nèi)預(yù)計賣的蔬菜等等)。在創(chuàng)業(yè)前期,每天在網(wǎng)上公布的蔬菜信息及其網(wǎng)上購買的大中型顧客的訂單用小型的貨車、電動車及時的供應(yīng)新鮮的蔬菜,使他們購買到安全、健康、新鮮、美味可口的蔬菜。在創(chuàng)業(yè)的后期,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營!按客戶的訂單及時的送達(dá)各家各戶。讓人們足不出戶,就能實現(xiàn)安全、新鮮的蔬菜配送到家!
第四章:技術(shù)構(gòu)架
實施本項目對技術(shù)要求非常高,不僅要有精通的知識,而且要有過硬的科學(xué)技 術(shù)。我打算從以下三點出發(fā):
?。?) 建立一個種植中心,此中心有16個人組成,由他們控制操作機械,進(jìn) 行機械化耕作,機械化灌溉,科學(xué)化有機施肥,科學(xué)化噴有機農(nóng)藥。
(2) 外雇大棚蔬菜種植專業(yè)技術(shù)人員,盡最大努力種植健康無害的蔬菜。主 要的技術(shù)有:土壤的測量,肥力,ph值。灌溉可用的水要無污染,取水方便,大棚濕度的調(diào)節(jié),防蟲網(wǎng),二氧化碳的發(fā)生器。不同的作物不同的灌溉方式,采收的蔬菜用井水洗凈后包裝。
?。?) 和已有成就的種植企業(yè)建立合作關(guān)系,一方面是為了向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí),吸取 對方的優(yōu)點,來完善自己,是自己公司在蔬菜種植上有快速顯著地提高;另一方面,互幫互助,達(dá)到雙贏的目的。
第五章:項目營運管理
5.1項目運營要求
綠色無公害大棚蔬菜的種植不是簡簡單單的普通蔬菜種植,它需要只有一定的科學(xué)技術(shù)、大量的資金、可行的環(huán)境、優(yōu)越的人力資源、優(yōu)秀的管理者等。否則,此項目永遠(yuǎn)都只是寫在文件里的文字,沒有真正的價值。
5.2項目任務(wù)及營銷策略
本項目的任務(wù)很重,不到要做好前期工作,后期工作量也很大。在項目的實施 過程中要考慮很多,投資的也很多。
銷售技巧:我們的菜具有噴有機藥,灌溉水無污染,清洗水干凈,包裝好,菜的色澤和新鮮度較高等優(yōu)點,菜的品質(zhì)和質(zhì)量優(yōu),最大限度采用較低價格銷售,薄利多銷。因此,我計劃采取品牌化的銷售模式。在品牌化上,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是沒有品牌的,我們將打造自己的品牌,利用品牌的作用。銷售上必須要注意信用,決不能缺斤少兩。只能多給,不能少給。在宣傳上,利用自己的網(wǎng)站對蔬菜的優(yōu)點進(jìn)行宣傳,通過優(yōu)質(zhì)蔬菜和誠信的服務(wù)提高蔬菜的知名度。
收入預(yù)計:二十畝大棚,每畝一年最少收入一萬以上,加上露地的種植,一年的總收益在10萬左右。加上露天蔬菜,預(yù)計純收入在8萬左右。
本項目的實施進(jìn)度預(yù)計如下:
?。?)20xx-2016年選址、籌資、建廠、引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員、建設(shè)自己的網(wǎng)上銷售系統(tǒng)
(2)20xx-2020年期間,占領(lǐng)鄢陵縣大棚蔬菜市場領(lǐng)域
(3)20xx-2030年期間,在國內(nèi)占領(lǐng)一定的市場
?。?)20xx年以后,盡力在國外占有市場
5.3項目制度管理
我打算雇15個管理人員,每個人管理一個大棚,平時我倒大棚里觀察、幫忙、和管理人員交流,看看存在什么問題,及時找出解決方法;看看有什么地方做的好的給與表揚和鼓勵。每周把大家集合起來開個小會,交流各自的意見,再有技術(shù)人員講一下下一步的實施計劃,可能出現(xiàn)的情況、防范測量等。做的好的給與一定的獎勵,做的不好的要給他們制定一定的目標(biāo),以更好地工作,達(dá)到最佳狀態(tài)。
第六章:分析財務(wù)
6.1投資估算分析
投資預(yù)算:土地資金1000元每年,年付,鍍鋅管8000元每畝,總計80000 元左右,無滴膜 10000 元,防蟲網(wǎng) 10000 元。
微耕機 4000元,政府補貼每畝最多1000元?;S池3000元,靜電噴霧器300元,生物殺蟲燈300元,運輸工具:小型貨、電動車總計30000元,電腦已有,灌溉設(shè)施;肥料加農(nóng)藥總計10000元;工人工資月結(jié)。
6.2資金籌措
要想實施我的創(chuàng)業(yè)計劃,投資的資金是筆巨大的數(shù)目,對于我一個剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,我真的無力去支付,所以,我必須想盡一切辦法湊夠所有的費用。我準(zhǔn)備向父母親戚借一部分資金,然后從有關(guān)部門貸款?;蚝团笥岩黄痖_辦此公司。
第七章:風(fēng)險分析
蔬菜行業(yè)較養(yǎng)殖業(yè)等行業(yè)的風(fēng)險較低,最多是在自然風(fēng)險,暴風(fēng)雨等。蔬菜具 有年生產(chǎn)四次以上的特點,即使有風(fēng)險也是一次沒有還有三次。據(jù)我所了解,蔬菜種植機遇與風(fēng)險并存,如能很好地經(jīng)營管理,將會有可觀的收入。露地蔬菜比大棚蔬菜的風(fēng)險大,大在哪?蟲害,以及干旱。而我們將采取先進(jìn)的防蟲技術(shù),減少蟲害;在干旱上,傳統(tǒng)的是漫灌,費時費力不科學(xué),我們采取的是科學(xué)的,隨時的,故在干旱方面沒有多少風(fēng)險。至于網(wǎng)站以及運輸商可以說沒有風(fēng)險。
第八章:項目總結(jié)
此項目看起來不是很有難度與挑戰(zhàn)性,但實質(zhì)上對我這個剛畢業(yè)的畢業(yè)生來說 具有很大的難度和很強的挑戰(zhàn)性。因為我沒有經(jīng)驗也沒有資金,沒進(jìn)行一步都將面臨著巨大的危險,一不小心就會掉入商業(yè)的懸崖中。但是為了廣大人民能吃上綠色無公害蔬菜,我要試試。我始終堅信:不做永遠(yuǎn)不知道自己的能力,做了總會有結(jié)果。人生一路平平是不會有奇跡出現(xiàn)的,只有經(jīng)歷了風(fēng)險才會挖掘出你的潛能!
創(chuàng)業(yè)策劃模板2
摘要:近年來,國家為應(yīng)對經(jīng)濟下行壓力相繼出臺《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》等相關(guān)文件,鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,以實現(xiàn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、動力轉(zhuǎn)換、加速經(jīng)濟發(fā)展等目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯,成為科技型創(chuàng)業(yè)的主要力量,但有些有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)心理障礙,其嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)活動。本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙展開研究,并提出有針對性的心理援助策略。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè);心理障礙;援助策略
一、創(chuàng)業(yè)心理障礙的基本概念
?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)心理
創(chuàng)業(yè)指發(fā)起、維持和發(fā)展以利潤為導(dǎo)向的企業(yè)的有目的性的行為。創(chuàng)業(yè)心理即是在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人的行為和心理起調(diào)節(jié)作用的個性意識特征,主要包括認(rèn)知、動機、興趣、情緒、意志、人格、能力等一系列綜合心理素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)過程中,個人的創(chuàng)業(yè)心理對其創(chuàng)業(yè)活動具有引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。
(二)創(chuàng)業(yè)心理障礙
創(chuàng)業(yè)心理障礙主要是指個體具有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿,但在決定創(chuàng)業(yè)時由于受個體的動機、認(rèn)知、意志、情緒、興趣、人格、能力等因素的影響,導(dǎo)致個體對創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的不適應(yīng)的心理狀態(tài)。具體體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為的嚴(yán)重反差。創(chuàng)業(yè)心理障礙,會對個體的行為造成一定影響:如個體在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折,自我效能感將大幅度下降,導(dǎo)致個體無法有效應(yīng)對挫折,造成創(chuàng)業(yè)失??;或者個體在創(chuàng)業(yè)前迫于心理障礙形成巨大壓力,最終放棄創(chuàng)業(yè)。
二、創(chuàng)業(yè)心理障礙成因分析
對大學(xué)生而言,畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)均為正常的擇業(yè)選擇,不存在優(yōu)劣之分。因此,應(yīng)將不了解創(chuàng)業(yè)而無創(chuàng)業(yè)想法、已經(jīng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識但無創(chuàng)業(yè)意愿、或因各種現(xiàn)實因素在一定時間內(nèi)無法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的活動者排除在因具有創(chuàng)業(yè)心理障礙而不創(chuàng)業(yè)的行為外。盡管如此,從總體上來看,創(chuàng)業(yè)心理障礙依然在大學(xué)生群體中普遍存在,其主要受認(rèn)知、情感和行為三方面因素的影響。
?。ㄒ唬┱J(rèn)知因素
一是我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于初級階段,過去我們一直按照高就業(yè)需求培養(yǎng)大學(xué)生,學(xué)校、家庭的做法,以及學(xué)生積累的經(jīng)驗都使學(xué)生認(rèn)為,就業(yè)比創(chuàng)業(yè)靠譜。二是國家尚無創(chuàng)業(yè)技術(shù)專業(yè),創(chuàng)業(yè)課程的授課教師未進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),難以對創(chuàng)業(yè)活動的細(xì)節(jié)作出客觀詳細(xì)的描述和分析,導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣;創(chuàng)業(yè)課程往往偏向于理論教學(xué),缺乏模擬實踐訓(xùn)練等配套教學(xué)。三是大學(xué)生在成長過程中,缺乏創(chuàng)業(yè)實踐機會,接受創(chuàng)業(yè)教育時又難以把理論和實踐相結(jié)合,無法形成系統(tǒng)的知識體系,缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
?。ǘ┣楦幸蛩?/p>
許多大學(xué)生雖然創(chuàng)業(yè)意愿強烈,但并沒有真正參與到創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動中,對創(chuàng)業(yè)存在焦慮和恐慌情緒,意志不堅定,心理適應(yīng)能力不強,從而導(dǎo)致自我效能感降低,不得不放棄創(chuàng)業(yè)。這主要是因為:一是大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗,未在社會中磨煉,存在依賴心理;二是創(chuàng)業(yè)意志薄弱,耐挫力不強,在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難和問題,容易動搖;三是創(chuàng)業(yè)動機不明,投機取巧,如部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了獲得創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的優(yōu)越感,或是為了不想成為大家眼中畢業(yè)即失業(yè)的“啃老族”,創(chuàng)業(yè)動機不強,較易放棄創(chuàng)業(yè)意愿。
?。ㄈ┬袨橐蛩?/p>
許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望強烈,但在實際創(chuàng)業(yè)過程中會受自身行為的限制,使意愿與現(xiàn)實之間相距甚遠(yuǎn),進(jìn)而放棄創(chuàng)業(yè):一是部分創(chuàng)業(yè)愿望強烈的大學(xué)生,在創(chuàng)業(yè)時眼高手低,不愿意從基礎(chǔ)做起,尋找各種借口逃避創(chuàng)業(yè);二是盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè),部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能為自身帶來較大的優(yōu)越感,以致未經(jīng)深思熟慮、既不對行業(yè)進(jìn)行全方位了解,也不做市場調(diào)研,就盲目地制定創(chuàng)業(yè)計劃,從而造成創(chuàng)業(yè)失敗,給自己增加了心理負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)業(yè)心理障礙援助策略
創(chuàng)業(yè)心理障礙無疑是創(chuàng)業(yè)路上的攔路虎,其會影響個人的職業(yè)生涯發(fā)展,甚至?xí)绊憞乙钥萍紕?chuàng)業(yè)來改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)對經(jīng)濟下行壓力的戰(zhàn)略布局。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)心理援助,通常是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在創(chuàng)業(yè)心理障礙后,向大學(xué)生心理咨詢中心尋求援助,心理咨詢教師根據(jù)個體的具體情況進(jìn)行心理援助,引導(dǎo)其增強心理素質(zhì),樂觀積極地面對創(chuàng)業(yè)問題。這屬于被動型的心理援助方法,援助的對象十分有限,較難實現(xiàn)讓大多數(shù)存在創(chuàng)業(yè)心理障礙的大學(xué)生都接受心理援助。筆者根據(jù)近兩年開展創(chuàng)業(yè)課程及心理咨詢的經(jīng)驗,結(jié)合高校自身的實際情況,提出以下三點援助策略。
?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)心理健康教育相結(jié)合
在以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主的時代,許多高校通常會在就業(yè)指導(dǎo)中引入心理咨詢,用于援助存在就業(yè)障礙的`大學(xué)生,這為創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育的結(jié)合提供了相關(guān)經(jīng)驗。目前,高校創(chuàng)業(yè)教育仍處于初級階段,在課程設(shè)計上具有較大的可塑性。高校可以通過在創(chuàng)業(yè)教育課程中引入心理輔導(dǎo),完善創(chuàng)業(yè)教育,達(dá)到增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和預(yù)防創(chuàng)業(yè)心理障礙的作用。具體可以從以下三方面入手:一是加強心理健康教育,使學(xué)生掌握應(yīng)對心理問題的技巧和方法,并培養(yǎng)其健康的心理品質(zhì),預(yù)防將一般心理問題轉(zhuǎn)化為心理障礙;二是創(chuàng)設(shè)針對創(chuàng)業(yè)問題的心理輔導(dǎo)課程,幫助學(xué)生克服創(chuàng)業(yè)模擬實踐中遇到的心理問題,以增強其心理品質(zhì);三是在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中,若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在心理問題或心理障礙,心理咨詢教師要及時介入,對其進(jìn)行心理援助,確保有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能以積極的心態(tài)面對自己未來的發(fā)展道路。
?。ǘ╇p通道監(jiān)控大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙
學(xué)校除了被動地為存在創(chuàng)業(yè)心理障礙的大學(xué)生提供心理援助外,還應(yīng)主動監(jiān)控有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的心理。一是通過制作和引用心理量表的問卷調(diào)查方式對有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理健康測評,只要采集基數(shù)夠大,在調(diào)查結(jié)果的正態(tài)分布上,便可以初步得到大多數(shù)監(jiān)控對象的心理狀況,然后通過心理咨詢的方式篩選、輔導(dǎo)。二是通過創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動來監(jiān)控參與活動的大學(xué)生是否存在創(chuàng)業(yè)心理障礙,具體方式包括但不限于模擬沙盤經(jīng)營、同專業(yè)或同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)大賽、校內(nèi)或校際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,等等。三是已經(jīng)建立起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地(不同高校有不同稱呼)的高校,可以為應(yīng)屆畢業(yè)生提供基本的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所,并在此基礎(chǔ)上定期對其進(jìn)行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和心理健康方面的監(jiān)控,以保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的健康發(fā)展,促使其實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。
(三)高校、社會、家庭的有力支持
由于大學(xué)生處于青年早期,其活動范圍包括高校、小部分的社會和家庭,因此,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙的預(yù)防和心理援助,不能單純地依靠高校來完成。但在高校、社會、家庭這三個不同群體中,高校始終發(fā)揮著主導(dǎo)和紐帶的作用。一是高校支持。高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持,除了前文已論述過的對創(chuàng)業(yè)心理障礙進(jìn)行心理援助外,還可以分享社會創(chuàng)業(yè)信息,提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺。具體包括:將社會對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策提供給大學(xué)生和家長,引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)價值觀;為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)模擬活動、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)孵化基地等,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會,促使大學(xué)生及時反饋,盡快排除創(chuàng)業(yè)心理障礙。二是社會支持。在國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動的推動下,社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持有空前的開放性。在該背景下,國家和地方政府要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策;經(jīng)營管理機構(gòu)要對創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行手續(xù)簡化、減免費稅等各種優(yōu)待;銀行也要針對創(chuàng)業(yè)者制定了各種優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)貸款政策。三是家庭支持。家庭成員特別是家長對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價值觀的影響較大。過去家長更希望子女找一份安穩(wěn)的工作,而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,許多家長也希望孩子能創(chuàng)造一番自己的事業(yè)。這種思想的改變對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說就是一種無形的支持。此外,家長還要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持,以自身的經(jīng)驗幫助大學(xué)生全面分析問題;還可與高校密切溝通,了解社會最新的創(chuàng)業(yè)信息和政策支持,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出相關(guān)建議。
四、結(jié)語
大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程后,可掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識,但要實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè),仍需要擁有健康的心理品質(zhì),結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境做出最大努力。因此,預(yù)防創(chuàng)業(yè)心理障礙,對創(chuàng)業(yè)心理障礙進(jìn)行心理援助,是保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。筆者相信,在高校、社會和家庭的共同努力下,絕大多數(shù)大學(xué)生能具備良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),并有效消除可能出現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)心理障礙,客觀地抉擇創(chuàng)業(yè)和就業(yè),從而為實現(xiàn)人生價值努力奮斗。
參考文獻(xiàn)
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創(chuàng)業(yè)策劃模板3
一、活動主題
蘋果祝福,平安相隨,遠(yuǎn)離電腦一夜,享受美好大學(xué)。
二、策劃目的
利用圣誕節(jié)及平安夜的“天時”最大限度地促進(jìn)平安果的銷售。
三、環(huán)境分析
平安夜吃蘋果寓義平安,這在許多年輕人,尤其是學(xué)生群體中已被普遍接受。就拿我們學(xué)校來說,如果每個人吃一個蘋果的話,就可以有相當(dāng)可觀的銷售量,所以說市場是極為可觀的。另外,在學(xué)校周圍銷售蘋果的地方,除了超市就是街邊的小攤販,蘋果是有,但是缺乏一種品味,一些重要的附加價值。而學(xué)生大多屬于比較感性浪漫的群體,如果能把蘋果當(dāng)做一種文化,一種高附加值的商品來買,一定可以大幅度的提高銷售量。
綜上而言,我們銷售的蘋果優(yōu)勢在于產(chǎn)品附加值高,更能吸引顧客,刺激購買欲望。劣勢在于銷售渠道不足夠廣泛,來自校外的競爭壓力大,尤其是來自相關(guān)禮品店的壓力。
四、營銷目標(biāo)
總銷量三千只左右。
營銷戰(zhàn)略
1.市場細(xì)分
主要針對的是學(xué)生。學(xué)生消費者可以分為兩種:
1.買來自己吃,
2.買來送人。
這兩者相比,第一種購買者可能少點,主要是同時出現(xiàn)的情侶及部分單身的人。第二類人群是營銷的重點
2.結(jié)合社團的力量,可以推出送祝福的活動,即對方寫下收祝福人的詳細(xì)地址,我們負(fù)責(zé)送。但是送出人繳納一定的購置(蘋果和祝??ㄆ?費用。
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