下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于工作方案6篇 工作方案簡(jiǎn)短，供大家賞析。
關(guān)于工作方案1
根據(jù)省委教育工委關(guān)于在暑期開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的通知精神，結(jié)合本學(xué)院師生黨員特點(diǎn)，學(xué)院黨委決定：要求全體師生黨員在假期中，利用各種方式，廣泛開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)意義
組織“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”暑期系列活動(dòng)是深入學(xué)習(xí)科學(xué)，全面開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的具體體現(xiàn)；是結(jié)合實(shí)際，從思想上、黨性原則上不斷提高自我的有效途徑；是引導(dǎo)和激勵(lì)師生黨員在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)廣大師生的中奮發(fā)成才、建功立業(yè)的重大舉措。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、開展社會(huì)調(diào)查。深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等基層一線，了解第一手情況，掌握第一手資料，在中提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，找準(zhǔn)目標(biāo)，發(fā)展自己。比如：通過走訪勞模、參觀民居等方式，了解新農(nóng)村的變化，用相機(jī)、DV等去記錄新農(nóng)村建設(shè)成就。通過社會(huì)調(diào)查，讓廣大黨員在活動(dòng)中切身體驗(yàn)黨的先進(jìn)性，激發(fā)自身潛能，努力“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員”。再如：可利用假期走訪相關(guān)用人單位，了解對(duì)人才的需求狀況等，并結(jié)合用人單位實(shí)際要求，提出相關(guān)建議，提高學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。
2、參加公益活動(dòng)。結(jié)合每個(gè)黨員的自身?xiàng)l件和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，積極參加各地組織開展的教育、環(huán)保、文化、社區(qū)服務(wù)等方面的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列公益活動(dòng)，比如：為自己家庭所在社區(qū)做文明勸導(dǎo)員、協(xié)助做宣傳欄、義務(wù)家教、維修等。
3、參與社會(huì)。每個(gè)支部要認(rèn)真組織，精心策劃暑期社會(huì)的內(nèi)容、實(shí)施和安全工作等。每個(gè)黨員要“服務(wù)基層展風(fēng)采，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作貢獻(xiàn)”。特別是結(jié)合學(xué)院布置的從專業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的方式，了解專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，在中受鍛煉、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)落實(shí)到實(shí)處。比如：開展義務(wù)支教、走訪貧困學(xué)生等活動(dòng)。學(xué)生黨員可結(jié)合今年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)工作，把大學(xué)生暑期社會(huì)納入到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生黨員都要參加暑期社會(huì)活動(dòng)，在中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。全體黨員要嚴(yán)格按照黨委要求，在社會(huì)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，在服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，展現(xiàn)黨員的風(fēng)采。
4、參加抗洪救災(zāi)。每個(gè)黨員要積極參加所在地的抗洪救災(zāi)，在當(dāng)前的抗洪救災(zāi)中發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。
三、活動(dòng)要求
要求全體黨員結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)院放假前的布置，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，確定切實(shí)可行的具體活動(dòng)內(nèi)容，有效地積極投身到暑期創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之中。全體黨員要注意自身言行規(guī)范，注意和參與活動(dòng)單位保持友好關(guān)系和聯(lián)系，為今后的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)結(jié)束后寫出小結(jié)，返校后交黨委工作部。作為對(duì)黨員參與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要考核內(nèi)容。
關(guān)于工作方案2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《縣精神文明建設(shè)委員會(huì)關(guān)于印發(fā)第三屆省文明城市實(shí)地考察點(diǎn)申報(bào)表的通知》（文明為[20xx]17號(hào)）文件及“6.13”全縣創(chuàng)建省級(jí)文明城市推進(jìn)會(huì)議精神，結(jié)合我鄉(xiāng)迎接全縣省級(jí)文明城市創(chuàng)建工作實(shí)施，20xx年6月13日下午，鄉(xiāng)黨委副書記立即組織相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題研究，針對(duì)一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的14項(xiàng)要求和標(biāo)準(zhǔn)做了具體的安排和部署。
一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
全鄉(xiāng)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)、統(tǒng)一規(guī)劃部署、統(tǒng)一檢查考核。落實(shí)黨政一把手親自抓創(chuàng)建工作制度，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，通力協(xié)作，密切配合，形成合力。
二、細(xì)化措施，明確工作職責(zé)
針對(duì)文明委[20xx]17號(hào)文件對(duì)一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化工作措施，落實(shí)工作責(zé)任。
1.鄉(xiāng)宣傳文化中心牽頭，迅速對(duì)全鄉(xiāng)農(nóng)家書屋進(jìn)行一次全面摸底，務(wù)必落實(shí)將農(nóng)家書屋正常開放。
2.鄉(xiāng)宣傳文化中心牽頭，要求各村利用村村通廣播每周務(wù)必宣講精神文明創(chuàng)建工作及城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理3次以上，培養(yǎng)村民的文明衛(wèi)生意識(shí)，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“七進(jìn)”活動(dòng)深入人心。
3.組織全體干部職工針對(duì)街道、街道立面，進(jìn)行一次全面清洗。
4.由黨政辦公室牽頭，針對(duì)便民服務(wù)中心各窗口職能部門，開展一次政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議，全面清理各窗口部門職能職責(zé)，對(duì)于未公開的辦事流程、注意事項(xiàng)、收費(fèi)事項(xiàng)進(jìn)行全面公開。
5.由黨政辦公室牽頭，建立專門群眾接待咨詢窗口，公示便民服務(wù)，安排專人值守便民服務(wù)，務(wù)必暢通群眾反映問題渠道。
6.迅速通知學(xué)校，立即對(duì)校園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整改，如：教室、辦公室環(huán)境整潔，物品堆放；師生行為舉止文明，無說臟話、打架斗毆之類的現(xiàn)象等。
7.迅速通知衛(wèi)生院，要求做好掛號(hào)、收費(fèi)、發(fā)藥，醫(yī)務(wù)人員著裝、佩卡、到崗到位等日常工作，要求醫(yī)務(wù)人員文明用語，務(wù)必確保衛(wèi)生院投訴處理機(jī)制高效。
三、加強(qiáng)督導(dǎo)，確保迎檢成功
鄉(xiāng)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組把創(chuàng)建迎檢工作納入目標(biāo)考核重要內(nèi)容，對(duì)存在問題較多和工作進(jìn)展緩慢的村（社區(qū)）和鄉(xiāng)直各部門，要及時(shí)督辦，跟蹤問效，限期改進(jìn)。鄉(xiāng)紀(jì)委對(duì)影響和制約創(chuàng)建工作的突出問題，必須一查到底，嚴(yán)肅追究。
關(guān)于工作方案3
針對(duì)20xx年7月縣委組織部對(duì)我村基層黨建工作進(jìn)行了專題調(diào)研，所提出的一些有針對(duì)性和可操作性的意見，為了更好的提升我村黨建工作水平并結(jié)合鎮(zhèn)黨委考核組對(duì)我村黨建工作檢查發(fā)現(xiàn)的問題，分析查找原因，根據(jù)實(shí)際情況擬定如下整改方案。
一、村支部狠抓黨建工作，力爭(zhēng)在20xx年11月15日前將黨建資料高質(zhì)量的整理規(guī)范，完善，并按時(shí)按要求做好記錄，使我村黨建工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、遠(yuǎn)程教育不能讓之流于形式，按要求及時(shí)播放，組織黨員群眾一起學(xué)習(xí)探討，把所學(xué)知識(shí)帶到生產(chǎn)生活中去，做到學(xué)以致用。
三、村組織后備力量缺乏。我村決定利用節(jié)假日與外出務(wù)工人員取得聯(lián)系，盡量爭(zhēng)取有為青年回家投資，創(chuàng)業(yè)，發(fā)展，并開展黨員“一幫一”幫教活動(dòng)，建立黨員幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。近期重點(diǎn)做好在職黨員自愿者服務(wù)活動(dòng)、“黨員關(guān)愛行動(dòng)”主題活動(dòng)、廉潔文化進(jìn)我村。
四、開展黨建規(guī)范化活動(dòng)將大幅度的提高， 建立一整套比較完備的學(xué)習(xí)制度，如黨支部委員會(huì)議制度、“三會(huì)一課”制度。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，保證黨員長(zhǎng)期受教育；通過批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到提高思想，改進(jìn)不足；通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，形成爭(zhēng)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的趕超氛圍，保證我村各項(xiàng)改革和建設(shè)的順利進(jìn)行。在進(jìn)一步征求意見的基礎(chǔ)上，完善民主評(píng)議黨員制度、黨校制度、黨員黨性定期分析制度。
五、大力開展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，力爭(zhēng)20xx年村級(jí)集體年收入達(dá)到五萬元。并加強(qiáng)陣地宣傳建設(shè)。努力抓好黨員之家建設(shè)工作。做到布置規(guī)范，軟硬件齊全，室內(nèi)設(shè)施實(shí)現(xiàn)四有五上墻。
六、整改工作由黨支部“基層組織建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，書記、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)魏文彬總負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)日常工作，做好協(xié)調(diào)工作，集中整改在10月完成，之后長(zhǎng)期堅(jiān)持。大家要高度重視基層組織建設(shè)年整改工作，切實(shí)履行職責(zé)，確保各項(xiàng)工作順利開展，建立定期工作匯報(bào)制度，向黨支部匯報(bào)活動(dòng)開展情況。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組將組成檢查組，對(duì)開展基層組織情況進(jìn)行定期檢查和指導(dǎo)，幫助解決工作中存在的困難和問題，對(duì)重視不夠、措施不力、工作滯后的及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
關(guān)于工作方案4
一、指導(dǎo)
以新課程的理念為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和洋思中學(xué)以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為核心的課堂教學(xué)模式，積極、穩(wěn)妥、有效地深化課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，努力構(gòu)建理想的教學(xué)課堂，全面提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
同時(shí)，在構(gòu)建理想課堂的探索實(shí)踐中，積極倡導(dǎo)教師“在實(shí)踐中研究、在研究中反思、在反思中創(chuàng)新”的工作方式，讓教師成為“實(shí)踐著的研究者”，真正提升教師的教科研能力。
二、實(shí)施的目標(biāo)：
1、借鑒洋思“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，構(gòu)建適合我校實(shí)際的“25+20”課堂教學(xué)模式。
2、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，打建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立健全科學(xué)的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機(jī)制。
3、進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、通過理想課堂的研究和構(gòu)建，打造我校教育特色，使學(xué)校成為全體師生的“
三、實(shí)施策略：
?。ㄒ唬?qiáng)化組織
成立戍上中學(xué)“學(xué)洋思”課改工作
組長(zhǎng)校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員：全體教師
組長(zhǎng)進(jìn)行全面的組織協(xié)調(diào)工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念
1、加強(qiáng)理論提高學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過講座、培訓(xùn)、研討、反思、交流等方式提高教師的業(yè)務(wù)及理論修養(yǎng)，從而為實(shí)驗(yàn)工作的開展
2、依托現(xiàn)有教育資源，深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。譬如利用周校長(zhǎng)從考察杜郎口中學(xué)等帶回來的學(xué)習(xí)資源，如
3、加強(qiáng)教師之間的橫向交流與合作，及時(shí)交流在實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以溝通作為教師合作的有效方式，從而使課改的實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)教師合作，互動(dòng)提高。
4、為教師外出培訓(xùn)
5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)達(dá)到以培訓(xùn)促提高，以培訓(xùn)促發(fā)展的目的，從而提高教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。
?。ㄈ?、認(rèn)真落實(shí)“25+20”教學(xué)模式，即：以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為核心，學(xué)生活動(dòng)不少于25分鐘，教師講解不大于20分鐘，師生全程、全面合作，真正做到“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來”。教學(xué)時(shí)間分配大致如下：
第一部分：組織教學(xué)（3分鐘左右）：
包括三項(xiàng)內(nèi)容：①板書課題；②揭示目標(biāo)；③自學(xué)指導(dǎo)。
1、板書課題，簡(jiǎn)稱“板題”，包括導(dǎo)入和板題兩部分內(nèi)容。
操作要領(lǐng)：
上課以后，教師先用一兩句具有啟發(fā)性或激勵(lì)性的話開門見山導(dǎo)入新課，同步把課題板書在黑板上（也可以用投影顯示），使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如語文教師上課時(shí)一般不解題，不介紹作者和時(shí)代背景，也不范讀。課文標(biāo)題的含義，等學(xué)生讀完教材上的相關(guān)材料以后自然能理解，教師不必先講；至于作者和時(shí)代背景，凡是教材注釋上有的，學(xué)生在自學(xué)時(shí)又可以看得懂的，教師也不講；有的時(shí)代背景教材注釋上雖然沒有，但是在歷史課上已經(jīng)學(xué)過相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生通過整合歷史知識(shí)，一般能夠理解，所以教師也不講。課堂上的時(shí)間是寶貴的，教師要把節(jié)省下來的時(shí)間用到本節(jié)新授知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
2、揭示目標(biāo)，簡(jiǎn)稱“示標(biāo)”。
按新課改的要求，教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①知識(shí)目標(biāo)，②能力目標(biāo)，③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
操作要領(lǐng)：
（1）要明確具體、能夠測(cè)量。教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容主要是理解知識(shí)，培養(yǎng)能力。下課時(shí)，用一份試卷就可以測(cè)量出當(dāng)堂的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)是否達(dá)到，而情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)則不容易測(cè)量，所以，教師每堂課只須出示知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，而不必出示情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)由教師自己來把握，靠教師的形象、情感滲透來達(dá)到，一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。不同的學(xué)科，不同的課型，教學(xué)目標(biāo)各不相同。例如復(fù)習(xí)課的目標(biāo)就比新授課的目標(biāo)要求高，既不能重復(fù)新授課的目標(biāo)，更不能降低新授課的'標(biāo)準(zhǔn)。
?。?）要準(zhǔn)確、實(shí)事求是。即在廣度和深度上應(yīng)與教材和課程的要求保持一致，既不能隨意拔高，也不能隨意降低。如果不實(shí)事求是，要求“知道”的，卻拔高為掌握、運(yùn)用，要求掌握、運(yùn)用的，卻降低為“了解”；要求熟讀的，又設(shè)定為當(dāng)堂“背誦”，這些不實(shí)事求是、當(dāng)堂不能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)就沒有意義，就是搞形式主義。教師制定教學(xué)目標(biāo)一定要從實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生聽得懂，記得住，做得到。
?。?）語言表述要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。內(nèi)容不宜太多，一兩句話即可，要便于學(xué)生理解記憶。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)其實(shí)也是對(duì)教學(xué)大綱確定的學(xué)科總目標(biāo)的具體分解。如果每節(jié)課都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，那么最終也就達(dá)到了學(xué)科總目標(biāo)。
?。?）出示目標(biāo)的方式有口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種。內(nèi)容簡(jiǎn)單，就用一兩句話口頭表述，內(nèi)容多的就用書面形式表達(dá)（用投影或小黑板展示）。無論用哪一種方式出示目標(biāo)，出示的時(shí)間都不能太短，應(yīng)該讓學(xué)生聽完或看完之后還有思考的余地。目標(biāo)出示之后，教師一般還要用一兩句話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之緊張高效地投入自學(xué)。
3、出示自學(xué)指導(dǎo)，簡(jiǎn)稱“示導(dǎo)”。
學(xué)生的自學(xué)要以教師有效的指導(dǎo)為前提。指導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)無序、無效、甚至把自學(xué)引入歧途。
操作要領(lǐng)：
（1）、讓學(xué)生明確本課自學(xué)的時(shí)間要求。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定自學(xué)時(shí)間，一般為6-8分鐘，不宜過長(zhǎng)，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；時(shí)間也不宜過短，例如有的老師讓學(xué)生認(rèn)真讀一分鐘書，既要求學(xué)生認(rèn)真讀書，又只給一分鐘時(shí)間，學(xué)生還來不及認(rèn)真讀，時(shí)間就到了。
?。?）、給學(xué)生以自學(xué)方法上的指導(dǎo)。怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。一般要讓學(xué)生獨(dú)立看書，堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”，學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫畫，做上“記號(hào)”，在答案下劃線，在重點(diǎn)詞語下加著重號(hào)，難點(diǎn)、疑點(diǎn)劃雙線或“？”號(hào)?？梢再|(zhì)疑問難，但不宜邊讀書邊討論。如果班內(nèi)有學(xué)生基礎(chǔ)特別差，剛開始自學(xué)就學(xué)不下去時(shí)怎么辦？一般有三種方法：一是教會(huì)這些學(xué)生使用工具書，遇到生難字時(shí)就查工具書。如果查了工具書還不懂，那就用第二種方法：小聲與同學(xué)討論。如果還不能解決問題，那就用第三種方法：舉手問老師。
?。?）、出示思考題。讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)，這樣才有針對(duì)性。思考題要考慮概括性、典型性，每一道思考題都要對(duì)應(yīng)著教學(xué)目標(biāo)，思考題的問題解決了，教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。檢測(cè)題題型、難度應(yīng)與例題相當(dāng)，題量不宜過大，一般以兩三道為宜。也可以是課后習(xí)題，但要選擇富有啟發(fā)性，便于學(xué)生理解新知識(shí)或能夠運(yùn)用新知識(shí)解決的問題。
第二部分：“先學(xué)”環(huán)節(jié)（12分鐘左右）：
出示自學(xué)指導(dǎo)以后，進(jìn)入
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：讀書或看書（6---8分鐘）。
“先學(xué)”，是學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)，從讀書開始的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)的形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)做記號(hào)、模仿例題做習(xí)題等等。文科一般是讀書，要帶著問題讀，邊讀書邊思考，語言類學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的語感（讀一遍就能感覺出句子有沒有語病的能力），培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)的能力；理科一般是看書，邊讀書邊思考，既要記住公式、定理，看懂例題，還要能做與例題類似的題，理科重在培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。這樣訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又教會(huì)了他們學(xué)習(xí)的方法，提高了自學(xué)能力。
操作要領(lǐng)：
?。?）、學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師以不干擾學(xué)生自學(xué)為原則，一般不說閑話，不做閑事，不板書，不東張西望，不隨意走來走去，更不能離開教室。但是，教師要巡視、關(guān)注學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生都能按老師的要求專注地自學(xué)，沒有一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外。比如，對(duì)認(rèn)真自學(xué)的同學(xué)表示出滿意的神情，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，可以用目光暗示或說上一兩句悄悄話，促進(jìn)他高高興興地認(rèn)真自學(xué)。如果有學(xué)生遇到困難舉手求助，老師要馬上給以幫助，當(dāng)然，不能干擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生問的都是同一個(gè)問題，教師就要告知學(xué)生，把這個(gè)問題先放一放，跳過去，到后教時(shí)再統(tǒng)一解決。
?。?）、全面了解學(xué)情，了解學(xué)生自學(xué)進(jìn)度，適時(shí)引導(dǎo)，為下一步的檢測(cè)和“后教”做好準(zhǔn)備。教師根據(jù)對(duì)學(xué)生自學(xué)情況的了解，在自學(xué)時(shí)間快到時(shí)，可以問學(xué)生“看完的同學(xué)請(qǐng)舉手”。如果絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了自學(xué)任務(wù)，那就可以轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)；如果有三分之一的學(xué)生未舉手，教師就要適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
2、檢測(cè)自學(xué)效果（5分鐘左右）。
學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)之后就及時(shí)轉(zhuǎn)入檢測(cè)。檢測(cè)的方法，一般以練習(xí)板演為主，這樣更容易暴露問題。教師檢測(cè)的內(nèi)容就是學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容。為了最大限度地了解學(xué)情，教師在檢測(cè)時(shí)，應(yīng)選擇后進(jìn)生作為檢測(cè)的對(duì)象。這樣做的目的，一是能最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題，二是可以把培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到課堂上。如果教師只讓優(yōu)秀生回答或上臺(tái)板演，那就會(huì)掩蓋問題，后進(jìn)生的問題就不能在課堂上得到很好解決。如果等到課后再去補(bǔ)差，又會(huì)耗時(shí)費(fèi)力不見成效。一般來說，好學(xué)生出錯(cuò)的情況，都可以在后進(jìn)生的回答或板演中反映出來。后進(jìn)生答錯(cuò)了，板演錯(cuò)了，問題暴露了，教師對(duì)學(xué)情就心中有數(shù)了。
板演練習(xí)是教師了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題的重要環(huán)節(jié)，一定要組織好。
操作要領(lǐng)：
（1）、上臺(tái)板演的學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過三個(gè)人，這樣既便于教師安排，又便于講評(píng)歸納。
（2）、給板演的學(xué)生劃定各自的位置，要求學(xué)生只能在規(guī)定位置書寫，還要預(yù)留出下一步其他同學(xué)更正和老師
(3)、明確板演的書寫要求：書寫端正，格式規(guī)范。
(4)、同時(shí)，教師要巡視，收集好、中、差各類有代表性的學(xué)生做題當(dāng)中的錯(cuò)誤，并認(rèn)真分析是傾向性問題還是個(gè)別性問題，是屬于舊知識(shí)回生出的錯(cuò)還是新知識(shí)未掌握出的錯(cuò)，或者是粗心大意計(jì)算錯(cuò)了還是書寫不規(guī)范的問題，對(duì)主要的傾向性的新問題進(jìn)行梳理、歸類，為下一步的“后教”作好準(zhǔn)備。這實(shí)際上是教師在根據(jù)學(xué)情變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)
第三部分：“后教”環(huán)節(jié)（17分鐘左右）：
檢測(cè)是進(jìn)入后教的前提或橋梁?！昂蠼獭辈⒉蝗墙處熤v，而是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間互動(dòng)式的合作學(xué)習(xí)。它可以分為兩步：一是學(xué)生訂正，二是教師點(diǎn)撥。
1、學(xué)生訂正，生生合作（5分鐘左右）
臺(tái)下的學(xué)生做練習(xí)，臺(tái)上的后進(jìn)生板演，教師巡視了解學(xué)情。臺(tái)下的學(xué)生做完檢測(cè)題以后，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察臺(tái)上學(xué)生的板演，教會(huì)學(xué)生觀察的方法：一看思路，二看方法，三看步驟，四看結(jié)果，五看規(guī)范。從這五個(gè)方面看有無問題，準(zhǔn)備參與更正或討論。教師應(yīng)啟發(fā)盡量多的學(xué)生上臺(tái)更正。一般情況下，如果檢測(cè)題難度不大，所有學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了問題，教師應(yīng)先讓后進(jìn)生上臺(tái)更正，凡后進(jìn)生能解決的問題，就不必叫中等生、優(yōu)秀生，要給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生不能更正的，再找中等生、優(yōu)秀生上來更正。既要找出做錯(cuò)的地方和原因，又要講清為什么錯(cuò)，學(xué)生可以質(zhì)疑問難，這是學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，教師在這時(shí)充當(dāng)?shù)氖侵鞒秩说慕巧Ｔ谶@個(gè)“兵教兵”的過程中，后進(jìn)生的錯(cuò)誤得到了糾正，疑難和問題得到了解決，這就把教師原來要在課下完成的補(bǔ)差任務(wù)移到課堂上由師生共同來完成了，可以節(jié)省師生大量的時(shí)間和精力；好學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助后進(jìn)生解決問題的過程中，使自己對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力又得到了提高，優(yōu)秀生和后進(jìn)生各得其所。這就把面向全體、培優(yōu)補(bǔ)差落到了實(shí)處。長(zhǎng)此下去，好學(xué)生能說會(huì)道、思維敏捷；后進(jìn)生也能逐步趕上來，當(dāng)堂學(xué)得懂，學(xué)得好，可以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教師點(diǎn)撥（12分鐘左右）
凡是后進(jìn)生能正確解答的問題，就不用再浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生不能更正的問題，難度小的組織學(xué)生同桌討論，會(huì)的教不會(huì)的；難度大的問題組織小組討論，提高討論質(zhì)量；小組討論不能解決的問題，再組織全班討論，各小組發(fā)表意見。全班討論仍然不能解決的問題，就需要教師參與討論、師生合作學(xué)習(xí)。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，教師幫助歸納
操作要領(lǐng)：
(1)、補(bǔ)充：教材上不足的，學(xué)生理解不全面的教師要適當(dāng)補(bǔ)充。
(2)、更正：學(xué)生理解有錯(cuò)誤的，教師要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思路、原因給于分析、更正、指導(dǎo)。
(3)、點(diǎn)評(píng)：教師的點(diǎn)評(píng)主要起五方面的作用：一是解答學(xué)生的疑難問題，學(xué)生通過自學(xué)和討論仍然不能解決的問題要通過老師來解決。二是規(guī)范學(xué)生的專業(yè)用語，學(xué)生在自學(xué)和討論的過程中有些問題基本會(huì)了，但表述和書寫不夠規(guī)范，老師要予以糾正并培養(yǎng)學(xué)生用專業(yè)用語表述和書寫的習(xí)慣，如數(shù)學(xué)語言、化學(xué)語言等。三是擴(kuò)展學(xué)生的思路，給學(xué)生提出多種解題的思路，擴(kuò)展學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維。四是引導(dǎo)學(xué)生
(4)、歸納
(5)、按順序講解：按問題的時(shí)間、空間、邏輯等順序分類，一類一類邊討論、邊講解，邊板書，合二為一，合三為一，這樣講有序，省時(shí)，高效，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性。
?。?）、拓展延伸：教師既要把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)教材，讓他們學(xué)得懂、記得住，又要根據(jù)教材的范例
第四部分：“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)（13分鐘左右）
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是指運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂完成作業(yè)，其目的有二：一是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，做到“堂堂清”。二是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。訓(xùn)練的內(nèi)容包括兩方面內(nèi)容，一是背記重要知識(shí)點(diǎn)，二是完成作業(yè)題；訓(xùn)練的形式則是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成，教師不
操作要領(lǐng)：
?。?）、要保證訓(xùn)練時(shí)間不少于10分鐘，讓學(xué)生能在做題的實(shí)踐中，把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
?。?）、要注意訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背，所以教師務(wù)必
(3)、要注意面向全體、因材施教。作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，根據(jù)學(xué)情，把作業(yè)分為“必做題、選作題和思考題”，重點(diǎn)設(shè)計(jì)好必做題，使不同層次的學(xué)生各得其所。
(4)、要指導(dǎo)學(xué)生做題方法，先復(fù)習(xí)再做題。在做作業(yè)之前要再看一遍例題，先消化理解所學(xué)的內(nèi)容。不要一拿過作業(yè)本就做，這樣往往容易出錯(cuò)。
(5)、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成。教師不輔導(dǎo)學(xué)生，不干擾學(xué)生，確保學(xué)生聚精會(huì)神地做作業(yè)，如有錯(cuò)誤，待課外輔導(dǎo)。作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶、牢固地掌握當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生不求甚解地完成作業(yè)，或者抄襲別人的作業(yè)，那就起不到做作業(yè)的作用。做作業(yè)如同考試，限時(shí)當(dāng)堂獨(dú)立完成，就很好的保證了學(xué)生能及時(shí)練習(xí)，獨(dú)立練習(xí)，快節(jié)奏練習(xí)，解決了學(xué)生因課下做作業(yè)時(shí)自覺性差，隨意性大而導(dǎo)致的抄襲作業(yè)或不做作業(yè)等問題。
(6)、課堂作業(yè)要有代表性，適度和適量，確保能在下課之前完成。要把課堂還給學(xué)生，珍惜課堂的每一分鐘，讓學(xué)生多練、精練。教師一般不當(dāng)堂批改作業(yè)，下課時(shí)，把課堂作業(yè)收走，到課下再認(rèn)真批改。對(duì)沒有當(dāng)堂完成作業(yè)的學(xué)生，要記下姓名，作為課下補(bǔ)差的重點(diǎn)對(duì)象。
(7)、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生糾錯(cuò)。有題必做，有錯(cuò)必糾。除
以上四個(gè)主要部分是互相聯(lián)系，互相滲透的，不能截然分開，在時(shí)間分配上也不能死板分段執(zhí)行。這只是“25+20”教學(xué)模式的基本教學(xué)程序，在應(yīng)用時(shí)，不必生搬硬套，必須靈活運(yùn)用。
四、保障措施：
1、加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一
2、以
3、教研組定期組織觀摩課、示范課的展示，召開研討活動(dòng)，研究課改進(jìn)展情況，并收集有關(guān)資料。
4、學(xué)校
五、本學(xué)期工作安排：
二月份：
制訂學(xué)校教科研
三月份：
1．召開教研組長(zhǎng)會(huì)議；制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃。
2．申報(bào)區(qū)級(jí)教科規(guī)劃課題。
3．啟動(dòng)課改工作，各學(xué)科教改帶頭人開示范課。
四月份：
1．“學(xué)洋思”課改理論學(xué)習(xí)專題研討。
2．第一次教研活動(dòng)周活動(dòng)。
3．迎接市“教學(xué)規(guī)范四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”檢查驗(yàn)收。
五月份：
1、區(qū)學(xué)科教科研論文案例評(píng)比
2、“學(xué)洋思、杜郎口”教學(xué)主題展示。
3、第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)。
六月份：
1、各教研組按照要求匯總上交課改材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。
2、教師課改工作情況反饋，教研組上交工作
3、學(xué)校課改工作及教科研工作
關(guān)于工作方案5
為更好的促進(jìn)母乳喂養(yǎng)十項(xiàng)措施，同時(shí)進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》及實(shí)施辦法，宣傳基本公共衛(wèi)生孕產(chǎn)婦保健服務(wù)均等化及民生工程等政策，市衛(wèi)生局、市婦幼保健協(xié)會(huì)擬定于8月8日在xxxx路步行街舉辦市級(jí)大型宣傳咨詢活動(dòng)。具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年8月8日上午9：00—11：30
二、活動(dòng)地點(diǎn)
步行街廣場(chǎng)
三、宣傳主題
待定
四、主辦單位
xxxx市衛(wèi)生局、xxxx市婦幼保健協(xié)會(huì)、市婦幼保健院、市、區(qū)婦幼保健所
五、現(xiàn)場(chǎng)布置
市婦幼保健協(xié)會(huì)與市容、城管等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置與安排，并聯(lián)系廣告公司，制備大型宣傳背景墻，租賃條桌、椅子，市、區(qū)婦幼保健所提供宣傳展板，宣傳折頁(yè)及禮品。市婦幼保健院組織醫(yī)務(wù)人員參加宣傳。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
宣傳婦女保健、兒童保健、居民健康檔案、新生兒疾病篩查、“降消”項(xiàng)目、免費(fèi)婚檢、免費(fèi)葉酸發(fā)放、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助、“兩癌”篩查等項(xiàng)目；咨詢婦女、兒童常見病、多發(fā)??；現(xiàn)場(chǎng)保健知識(shí)有獎(jiǎng)問答；發(fā)放宣傳材料和禮品。
市婦幼保健所邀請(qǐng)市電臺(tái)、電視臺(tái)、xxxx日?qǐng)?bào)、大江晚報(bào)等各大媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，開展母乳喂養(yǎng)核心信息宣傳，營(yíng)造全社會(huì)參與的良好氛圍。
七、其他要求
市婦幼保健協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)收集、保存活動(dòng)的圖文影像資料，在活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)整理好活動(dòng)資料并形成書面活動(dòng)總結(jié)上報(bào)至市衛(wèi)生局疾控科。
關(guān)于工作方案6
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》、《坪山新區(qū)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》的精神以及深圳市今年中考中招工作的有關(guān)安排，本著“公正、公平、公開”的原則，在總結(jié)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本方案。
一、目的意義
1、實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改變了以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。
3、開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。
4、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把以往的終結(jié)性評(píng)價(jià)改為全程、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái)。
5、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、坪山中學(xué)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)：
?。?）機(jī) 構(gòu)：
主 任：林俊紅
副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤
（2）職 責(zé)
?、賹W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)文件
②認(rèn)定評(píng)價(jià)組成員
?、蹖?duì)各班評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)
?、苷J(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果
2、評(píng)價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)三個(gè)組
?。?）評(píng)價(jià)組
組 長(zhǎng)：莊漢華
副組長(zhǎng)：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責(zé)：對(duì)初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)組下設(shè)12個(gè)小組（見附頁(yè)）
?。?）監(jiān)察組：
組 長(zhǎng)：張福杰
副組長(zhǎng)：張世明
成 員：陳玉明、鐘志強(qiáng)、況增產(chǎn)、邱向非（家長(zhǎng)）、林木潮（家長(zhǎng)）
劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）
職 責(zé)：監(jiān)察評(píng)價(jià)過程，接受咨詢，保證評(píng)價(jià)工作的透明公正。
?。?）信息處理組：
組 長(zhǎng)：陳建軍
副組長(zhǎng)：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的培訓(xùn)，并做好保密工作。
三、評(píng)價(jià)工作程序和方法
1、評(píng)價(jià)工作程序主要有以下8個(gè)步驟：
2、評(píng)價(jià)工作方法：
嚴(yán)格按照《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》和《坪山新區(qū)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
?。?）組織建設(shè) （2）宣傳培訓(xùn) （3）資料整理 （4）學(xué)生自評(píng)
?。?）學(xué)生互評(píng) （6）家長(zhǎng)評(píng)價(jià) （7）教師評(píng)價(jià)
四、評(píng)價(jià)工作進(jìn)度
深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)20xx年初中畢業(yè)生
綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要工作進(jìn)度表
時(shí) 間地 點(diǎn)工作內(nèi)容組織者責(zé)任人
4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作方案學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會(huì)議室學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)成員，初三教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)張福杰
4月20日前信息中心評(píng)價(jià)系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林
教務(wù)室核對(duì)畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)（第8節(jié)）評(píng)價(jià)組初三各班主任
4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，整理平時(shí)成績(jī)，收集和確認(rèn)特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)記錄，采集相片評(píng)價(jià)組各班評(píng)價(jià)小組、李劍鋒
綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對(duì)信息處理組蔡世林
4月25日前學(xué)生、家長(zhǎng)撰寫評(píng)語，評(píng)語錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評(píng)價(jià)組 信息處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測(cè)試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測(cè)試評(píng)價(jià)組胡勁濤 唐衛(wèi)平
班主任撰寫評(píng)語評(píng)價(jià)組初三各班主任
4月26日電腦室學(xué)生上機(jī)互評(píng)，教師上機(jī)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)張福杰
4月28日小會(huì)議室審核評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評(píng)語、總等級(jí)，維度等級(jí)并反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請(qǐng)張福杰
5月11日學(xué)校導(dǎo)入評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林
6月20日前總結(jié)材料暑假前上報(bào)坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟
五、信息采集
根據(jù)評(píng)價(jià)工作中的“五個(gè)維度和十五個(gè)要素” 認(rèn)真做好評(píng)價(jià)的前期準(zhǔn)備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個(gè)性特長(zhǎng)，獲獎(jiǎng)情況，成長(zhǎng)記錄，五個(gè)學(xué)期期評(píng)成績(jī)，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況，擔(dān)任班團(tuán)干部情況。
六、評(píng)價(jià)等級(jí)及結(jié)果反饋
1、綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)的等級(jí)
分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個(gè)畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評(píng)為a的學(xué)生不超過40%，其他等級(jí)不設(shè)定比例。
2、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋
評(píng)價(jià)結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。
七、審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢，投訴和復(fù)議申請(qǐng)。
4月28日前學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評(píng)語，總等級(jí)、維度等級(jí)，4月28日-5月5日受理復(fù)議申請(qǐng)。
八、評(píng)價(jià)工作總結(jié)
6月20日前，學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)將認(rèn)真總結(jié)20xx年學(xué)校的綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作，形成綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作報(bào)告并上交新區(qū)公共事業(yè)局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
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