時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文6篇 中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié),供大家賞析。
關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文1
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在其身,樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,樹(shù)立起新的育人理念,我們英語(yǔ)組群眾抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的,掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn),明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo),理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù),奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1,課前備課,做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材,教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料,既要思考知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種搞笑的教具,如:單詞卡片,實(shí)物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2,課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我透過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的用心性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)資料層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)搞笑快樂(lè)堡,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,透過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫(huà),涂色,做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的用心性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,透過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的潛力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先透過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2,圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動(dòng)作,表情等手段掌握其義,讓他們用心主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的潛力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3,游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,透過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽(tīng),從而給他們帶給充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用潛力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4,透過(guò)聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)潛力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到。
四,加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改善教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。用心開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文2
在高中英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)核心素養(yǎng)始終是教師與學(xué)生所專注的重點(diǎn),同時(shí)隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的要求變得更高,以往傳統(tǒng)單一的高中英語(yǔ)教學(xué)也不再適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,因此教師要在高中英語(yǔ)課堂中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,利用豐富多樣的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平,加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文筆者結(jié)合了自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行一番探討,希望對(duì)廣大教師和學(xué)生能夠有所幫助。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力是高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)中最為重要的核心素養(yǎng),它是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),只有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)才能讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平有著穩(wěn)步的提高。要想具備出色的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,學(xué)生就要在單詞、語(yǔ)法和口語(yǔ)等方面做出相應(yīng)的努力,因此作為高中英語(yǔ)教師,要在課堂上重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,既要保證學(xué)生的課堂效率,還要加強(qiáng)學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)。夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作,教師要時(shí)刻督促學(xué)生,并且對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行定期的檢測(cè),為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,只有通過(guò)日積月累的努力,學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力才會(huì)得到實(shí)質(zhì)的提升。
例如,在教授“MyfirstDayatSeniorHigh”這部分內(nèi)容時(shí),為了讓學(xué)生的的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固,我在講解完課文后便讓學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練,對(duì)文中的一些重點(diǎn)句子或發(fā)音有難度的句子進(jìn)行了反復(fù)聽(tīng)取,比“Imwritingdownmythoughtsaboutit.”,“Theteachersareveryenthusiasticandfriendlyandtheclassroomsareamazing.”等句子,這些句子能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力,使學(xué)生對(duì)于相關(guān)單詞的用法和讀音都能在句子中找到更加全面的理解。單詞更是高中英語(yǔ)中的基礎(chǔ),只要擁有豐富的詞匯量,學(xué)生在英語(yǔ)其它方面的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常便利與簡(jiǎn)單,在要求學(xué)生背誦單詞時(shí),教師要注重重點(diǎn)詞匯的考察,尤其是高考范圍內(nèi)的詞匯,如“attitude”,“impress”,“disappear”等單詞。扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的體現(xiàn)之一,教師要在這方面督促學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景,了解英語(yǔ)文化意識(shí)
我國(guó)與西方在很多方面都存在著明顯的差異,因此在文化意識(shí)方面也便有了很多的不同,這些文化意識(shí)的差異是需要學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)的。教師在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的情境,讓學(xué)生可以更加直觀的感受到中西文化的差異,這些差異學(xué)生不用遵循,但是非常有必要了解,讓學(xué)生了解不同的文化意識(shí)可以拓展學(xué)生的思維方式,豐富學(xué)生的文化視野,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)更加全面,對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的理解也更為透徹。在高中英語(yǔ)課堂上,有很多方法可以加強(qiáng)學(xué)生在這方面的能力,教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用,將不同的文化意識(shí)更加多樣的展現(xiàn)給學(xué)生,從而提高學(xué)生高中階段的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。
例如,在教授“Europe”這部分內(nèi)容時(shí),課本中降到了巴黎,首先我講解了文中關(guān)于巴黎的敘述,讓那個(gè)學(xué)生對(duì)巴黎有一個(gè)較為初步的認(rèn)知,比如文中的“ParisisthecapitalandlargestcityofFrance,situatedontheRiverSeine.”,“ThemostpopularplacefortouristsistheEiffelTower,thefamoussymbolofParis.”等,這些信息可以讓學(xué)生對(duì)巴黎有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知,完善學(xué)生對(duì)歐洲的理解。在講解完課文后,我給學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)延伸,為學(xué)生理解西方的文化意識(shí)創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情景,講解了我國(guó)與歐洲在文化意識(shí)方面的異同,其中包括古希臘古羅馬的思想、文藝復(fù)興、法國(guó)大革命等等,讓學(xué)生對(duì)西方的文化意識(shí)有著更好更全面的理解和認(rèn)知。
三、豐富教學(xué)手段,鍛煉英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)步的源泉和基本核心素養(yǎng),能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)不斷充實(shí)與完善,在英語(yǔ)整體知識(shí)方面的理解也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了非常重要的作用。當(dāng)然,要想擁有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,單一的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法是不能夠滿足的,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與課堂實(shí)際,將教學(xué)手段豐富化,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠得到一定程度的保持,學(xué)習(xí)的角度也能多樣化,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨著這些行之有效的教學(xué)手段而逐漸提高。在學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)能力的前提下,學(xué)生在高中英語(yǔ)階段中的學(xué)習(xí)會(huì)變得非常高效,不僅是在知識(shí)方面,對(duì)于整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)的理解與學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生非常大的幫助。
例如,在教授“SandstormsinAsia”這部分內(nèi)容時(shí),為了讓學(xué)生能夠從更多角度去理解和學(xué)習(xí)這部分知識(shí),我從網(wǎng)上找到了一些適合學(xué)生觀看的英文版沙塵暴視頻,并利用多媒體讓學(xué)生進(jìn)行觀看,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,以此提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我也會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)行對(duì)話模擬,以此能夠更深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),又或者采取提問(wèn)搶答等各種適合學(xué)生的教學(xué)手段。多樣化的教學(xué)手段可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到激發(fā)與挖掘,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也會(huì)更加高效,對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知與感悟會(huì)更加系統(tǒng)化,從而提高自身的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。
總而言之,英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的,在高中階段更是如此。高階段中,學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)性和自我意識(shí)都有了很明顯的提升,因此學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量也便成為高中英語(yǔ)教師所關(guān)心的內(nèi)容,教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與發(fā)展,讓學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能夠更加堅(jiān)實(shí)。學(xué)生也在努力加強(qiáng)自身的英語(yǔ)核心素養(yǎng),這樣才能使自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加具有優(yōu)勢(shì),個(gè)人的綜合素質(zhì)也能得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文3
現(xiàn)將我校本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師的整體素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育,為教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范,增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí),我校教師在潛移默化中養(yǎng)成了默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。
2、加大教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn)力度,提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì),更新教師教學(xué)觀念。我校教師參加了市區(qū)教研、短期集中學(xué)習(xí)等各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校在后勤經(jīng)費(fèi)上給予保障,在課務(wù)安排上提供方便,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。教師通過(guò)市區(qū)教研活動(dòng)拓寬了視野,提高了教學(xué)能力;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)科整合和信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升;通過(guò)取經(jīng)名校,采他山石以攻玉,納百家言以厚己;通過(guò)短期集中培訓(xùn),厚實(shí)了學(xué)科底蘊(yùn),豐富了教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),教師的整體素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。
3、“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”,加強(qiáng)宣傳身邊優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,營(yíng)造向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、看齊氛圍。通過(guò)XX區(qū)“最美教師”、XX區(qū)首屆中年優(yōu)秀教師、XX區(qū)優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任的評(píng)選等方式,弘揚(yáng)正能量,以點(diǎn)帶面,進(jìn)一步激發(fā)教師向上的動(dòng)力和潛力,從而更好地投身到教育教學(xué)事業(yè)中去。
二、加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)建設(shè),高效完成教育教學(xué)任務(wù)
1、認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神以及《XX市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》規(guī)定的各科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程,保障教育課程正常、高效實(shí)施。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、課程開(kāi)發(fā),校本特色。校本課程實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐、走近學(xué)生、走進(jìn)課程的過(guò)程。本學(xué)期我校因地制宜開(kāi)設(shè)七個(gè)社團(tuán),將社團(tuán)和課堂有機(jī)結(jié)合在一起,整合成我校的校本課程。如書(shū)法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫(huà)課程、無(wú)線電課程、心育安全課程等。其中書(shū)法、水墨畫(huà)和無(wú)線電課程受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng),無(wú)線電課程申報(bào)XX市精品課程。七年級(jí)開(kāi)設(shè)心育安全課程,把心理健康教育和安全教育融為一體,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)中心工作,完善教學(xué)常規(guī)管理
1、計(jì)劃細(xì)心
開(kāi)學(xué)前,制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃,各學(xué)科、各教研組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、學(xué)科計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé),有措施要求等,實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化,提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性,保證了學(xué)校教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、備課盡心
在備課方面,繼續(xù)對(duì)備課進(jìn)行明確的規(guī)范,學(xué)期初,各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材,熟悉教材,掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析研究教材,制訂本學(xué)期的科計(jì)劃。要求每位教師認(rèn)真、細(xì)致地填寫(xiě)教案首頁(yè)各個(gè)項(xiàng)目,精心編制教學(xué)流程,特別是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)、教學(xué)后記方面的要求。同時(shí)堅(jiān)持集體備課。學(xué)期初,學(xué)校出臺(tái)新的集體備課管理辦法。要求各備課組統(tǒng)一在周三、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容進(jìn)行備課。數(shù)理化英學(xué)科要在平時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上拿出周錯(cuò)題、周過(guò)關(guān)、周培優(yōu)、周末作業(yè)等練習(xí);要提前一周備課,集體備課時(shí)研討。文科要重點(diǎn)研究教案、平時(shí)作業(yè)和周末作業(yè)。所有備課組集體備課均由校長(zhǎng)書(shū)記親自、考勤、檢查,確保質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái),效果不錯(cuò),為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升起了有力的促進(jìn)作用。
3、課堂上心
課堂是主陣地,提高質(zhì)量向課堂要效率,有了高質(zhì)量的備課,教師課堂上更有信心,也更上心。平時(shí)上課教師能自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為,注重自身形象,上課期間教師坐著講課、隨意進(jìn)出、接打手機(jī)、抽煙、隨意調(diào)課的現(xiàn)象基本沒(méi)有了;教師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室,沒(méi)有無(wú)故遲到現(xiàn)象。沒(méi)有體罰、變相體罰學(xué)生、謾罵和侮辱學(xué)生的現(xiàn)象,教師做到了尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 越來(lái)越多的教師潛心研究課堂教學(xué),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、作業(yè)精心
作業(yè)是課堂的延伸, 要求老師在集體備課時(shí)精心準(zhǔn)備,提前一周拿出教案和作業(yè),數(shù)理化英要指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題,形成錯(cuò)題集,理科要實(shí)施分層作業(yè)。本學(xué)期數(shù)理化英備課組要拿出周過(guò)關(guān)、周錯(cuò)題、周培優(yōu)、周末作業(yè)等專項(xiàng)練習(xí)。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)、有效分層,真正把培優(yōu)輔差落到平時(shí),落到實(shí)處。同時(shí)控制每門課作業(yè)時(shí)間,語(yǔ)數(shù)外不超過(guò)45分鐘,理化不超過(guò)30分鐘,政史不超過(guò)15分鐘,地生不留家庭作業(yè),作業(yè)量的調(diào)控,有利于各科均衡發(fā)展。
5、檢測(cè)用心
為及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問(wèn)題,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校用心組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考(分層次競(jìng)賽),并及時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作,保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導(dǎo)向與有效的信息,為做好下一步工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)考試過(guò)程的管理,凈化了考風(fēng)考紀(jì),為營(yíng)造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、輔導(dǎo)愛(ài)心
課間,辦公室“生滿為患”;中午,老師放棄休息講解輔導(dǎo)檢查;周六,不計(jì)報(bào)酬培優(yōu),舍小家,為大家。這都是我們老師們對(duì)學(xué)生的一片拳拳愛(ài)心。
7、檢查正心
本學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行月通報(bào)制,檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。檢查公正公平公開(kāi),本著一顆公心,為了學(xué)校發(fā)展,因此也得到教師的認(rèn)同和支持。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班工作,打贏中考質(zhì)量仗
1、抓實(shí)課堂管理。 嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)發(fā)展中心和教研員要求,打造課堂教學(xué)模式,要求教師抓住課堂45分鐘,結(jié)合校情、班情,有的放矢,提高課堂效率。
2、開(kāi)好四個(gè)會(huì)。即畢業(yè)班教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)以及各類學(xué)生座談會(huì),明確了目標(biāo),把責(zé)任落實(shí)到各班及每位教師的身上,做好各類邊緣學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,幫助他們樹(shù)立足夠的信心去迎接挑戰(zhàn)。
3、做好三個(gè)研究。(1)試題研究。組織有經(jīng)驗(yàn)的教師及參加閱卷的教師進(jìn)行研究,注意答題的規(guī)范要求及得分點(diǎn)、試題的類型、試題方向及探究。(2)學(xué)生研究。組織各班任課教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀態(tài)的研究,及時(shí)了解并解決他們存在的影響學(xué)習(xí)的因素。(3)教法研究。組織備課組活動(dòng),研究復(fù)習(xí)策略,編制訓(xùn)練題和模擬題。
4、搞好二項(xiàng)服務(wù)。(1)為畢業(yè)班教師的教學(xué)工作提供盡力的服務(wù)。(2)為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供方便。
五、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教學(xué)工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
不少教師產(chǎn)生重走老路的思想,一言堂、滿堂灌的現(xiàn)象依然很嚴(yán)重。課堂教學(xué)的有效性方面還要繼續(xù)加以研究,并在今后的教學(xué)工作中加以落實(shí)。
2、教研組活動(dòng)還要進(jìn)一步細(xì)化,要更加扎實(shí)有效。下學(xué)期將細(xì)化集體備課管理,確保備課、作業(yè)質(zhì)量高效。
3、教師教科研意識(shí)淡薄。
很多教師依舊死抓,不能用科研引領(lǐng)教研發(fā)展,缺乏持續(xù)發(fā)展后勁。后面要強(qiáng)化教師教科研意識(shí),領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭聚焦教科研。
關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文4
雨露滋潤(rùn)人才果,晨光永照校園花。自20xx年8月辦校以來(lái),歷經(jīng)十年風(fēng)雨,在艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程中,晨光中學(xué)形成了自身的辦學(xué)特色,為優(yōu)質(zhì)高中輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。20xx-20xx學(xué)年度在上級(jí)教育主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在社會(huì)各界的鼎力支持下,我們繼續(xù)秉承“成人為本、成才立?!钡霓k學(xué)宗旨,不斷鞏固課改成果,既注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),又充分尊重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,現(xiàn)已成為全市民辦教育的一面旗幟。
真情為民辦學(xué) 努力打造品牌
十年的辦學(xué)實(shí)踐讓我們的思路不斷得到深化。我們認(rèn)識(shí)到,辦學(xué)的根本問(wèn)題就是滿足社會(huì)對(duì)教育多樣化需求,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生,培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)的學(xué)生是我們辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。能否堅(jiān)持真情為民辦學(xué)事關(guān)我校辦學(xué)的方向,事關(guān)我校的生存和發(fā)展。因此,我校師生一體,上下一心,統(tǒng)一思想,形成共識(shí),堅(jiān)持辦一流教育,努力打造品牌,以求更好更快地發(fā)展。辦學(xué)十年來(lái),我校始終本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的精神,努力辦人民滿意的教育。就讀我校的學(xué)生大多是農(nóng)村留守兒童,他們需要知識(shí)的養(yǎng)分,也需要情感的關(guān)懷。我們無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),就像陽(yáng)光灑向大地一樣,把愛(ài)無(wú)私地、平等地給予每株幼苗。大力培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì),培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。我們把這種目標(biāo)達(dá)成集中體現(xiàn)在優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的管理中,注重課內(nèi)抓基礎(chǔ),課外謀發(fā)展,分層次、有針對(duì)的讓每個(gè)學(xué)生“吃飽吃好”,為他們將來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些年來(lái),我們不僅為重點(diǎn)高中輸送了一大批優(yōu)秀學(xué)生,更有像黃琪、劉詩(shī)文、宋宸、王元九、郭澤宣這樣被清華、北大錄取的晨光驕子。20xx-20xx年在海南中海國(guó)際公司、四川隴海集團(tuán)無(wú)償援助、九江一中的大力支持下,以滿腔的愛(ài)心幫助來(lái)自5.12汶川大地震災(zāi)區(qū)的四川“綿陽(yáng)班”46名學(xué)子完成了三年高中學(xué)業(yè),大部分同學(xué)升入高等院校?!熬d陽(yáng)班”是江西省唯一用民間愛(ài)心捐資援助四川災(zāi)區(qū)學(xué)子成建制的班級(jí),在九江、江西乃至中國(guó)教育史上寫(xiě)下了光彩奪目的一筆。為此,學(xué)校被評(píng)為九江市十大慈善單位。這些年,晨光初中教學(xué)質(zhì)量一直位居市直學(xué)校前三甲,20xx年、20xx年連續(xù)兩年為第二名,榮獲九江市市直學(xué)校初中教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)勝獎(jiǎng),省重點(diǎn)中學(xué)錄取比例居全市前茅,高考綜合質(zhì)量位居九江市普通中學(xué)第三名,20xx年中考又有一個(gè)嶄新的突破。晨光中學(xué)社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高,如今已成為眾多學(xué)子向往的學(xué)校。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)師資 提升業(yè)務(wù)水平
這些年來(lái)我們通過(guò)聘請(qǐng)名校教師和從社會(huì)上選拔優(yōu)秀人才兩種方式,建立了一支業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。學(xué)校為他們辦理醫(yī)保、社保,設(shè)定校齡工資,使其感到工作穩(wěn)定,前途有望,心情愉悅,從而克服臨時(shí)觀念,將在晨光工作當(dāng)成終身的事業(yè),無(wú)悔的選擇。江詠虹、呂榮琴、彭海林、凃杰、郭軼群、王啟鐵等老師在這一呆就是八、九年。我們要求全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師道德規(guī)范》和《晨光中學(xué)管理制度》,要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、勤奮工作、開(kāi)拓創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),不斷改進(jìn)工作,進(jìn)一步打造了我校良好的教風(fēng),為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們還制定了《晨光中學(xué)優(yōu)秀教師年度獎(jiǎng)勵(lì)條例》,優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)比例為全體老師的三分之一,其中一等獎(jiǎng)20xx元、二等獎(jiǎng)1200元、三等獎(jiǎng)800元。
為了保證我校的教育資源能活水有源頭,我們不斷向他人學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,每年都安排老師到外地外校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。20xx年xx月6日,在李恂生校長(zhǎng)、周裔國(guó)副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校教研組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)共xx人到山東省杜郎口中學(xué)參觀、考察、學(xué)習(xí)。老師們?cè)诙爬煽谥袑W(xué)聽(tīng)了各科的隨堂課,參觀了校園,觀摩了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并且和杜郎口中學(xué)的師生進(jìn)行了深入的交流,聽(tīng)取了杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升的經(jīng)驗(yàn)介紹。杜郎口的教學(xué)模式和學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)采,讓我校教師耳目一新。20xx年4月,范玉昆副校長(zhǎng)、周裔國(guó)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校初三年級(jí)組教師一行16人,前往景德鎮(zhèn)一中、天翼中學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流,在課改方面,天翼中學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)老模式,全力推行“高效課堂”的教學(xué)新模式,努力向四十五分鐘要質(zhì)量,通過(guò)學(xué)習(xí),老師們受益匪淺。不僅開(kāi)闊了眼界,又結(jié)合校情明確了方向,從而在各自的工作中努力尋求新的突破,創(chuàng)造新的工作業(yè)績(jī)。
注重內(nèi)部交流 優(yōu)化科研氣氛
通過(guò)多種形式進(jìn)行內(nèi)部交流也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑。20xx年元月15日,我校各位領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)在廬山園藝農(nóng)莊會(huì)議廳舉行了20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 會(huì)上各學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)分別談到在山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的感受和收獲,并精心設(shè)計(jì)了下學(xué)期各教研組、年級(jí)組的改革方向和具體措施。校長(zhǎng)提出改革的總體目標(biāo),要求我校教育教學(xué)改革繼續(xù)不停步、穩(wěn)步走。與此同時(shí),各教研組長(zhǎng)要積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。要認(rèn)真做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)注關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),把晨光建設(shè)成一個(gè)和諧溫馨的家園。
教務(wù)處每學(xué)年要求老師努力從教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)論文,進(jìn)行課題研究。李恂生校長(zhǎng)特別重視教師此方面的鍛煉,他要求各教研組都要進(jìn)行課題研究,以便提高全體教師的業(yè)務(wù)水平,每一學(xué)年我們把征集的獲獎(jiǎng)?wù)撐木庉嫵蓛?cè)。我們還積極組織教師參加省、市教育教學(xué)部門的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),大大提升了教師的水平。近年來(lái),我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的教育教學(xué)論文有68篇;在各級(jí)各類賽課、評(píng)課活動(dòng)中,有12人次受省市獎(jiǎng)勵(lì);有1個(gè)省級(jí)課題,3個(gè)市級(jí)課題;15名教師榮獲市級(jí)以上各類榮譽(yù)稱號(hào),在九江市 “一、二、三”優(yōu)秀園丁工程評(píng)選中,5名教師獲“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”稱號(hào)。《“綿陽(yáng)班”心理援助課題》為省級(jí)立項(xiàng)課題,三年來(lái),舉全校之力深入探究,收到了顯著的成效,階段研究成果多在《九江教育》上刊載,今年xx月該課題已結(jié)項(xiàng)上報(bào)。
倡導(dǎo)高效課堂 認(rèn)真組織考試
近幾年在民辦中學(xué)辦學(xué)相對(duì)困難的情況下,我校卻一枝獨(dú)秀,憑的不僅是老師們吃苦耐勞的精神,更有對(duì)高效課堂的深入探討。我們除了抓好抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之外,還要求各年級(jí)組、各教研組抓住集體活動(dòng)的契機(jī),做好集體備課工作,提高教案質(zhì)量,努力探索如何向45分鐘要質(zhì)量。課改9年來(lái),晨光中學(xué)教師積極探索高效課堂新路子,依托本校立項(xiàng)的省級(jí)科研課題,積極探索新型的課堂教學(xué)模式和多種教學(xué)策略,全面實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)。郭軼群老師語(yǔ)文課堂的“讀、思、疑、議、品”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,王啟鐵老師生物教學(xué)中的“三案(教案、學(xué)案、練案)”教學(xué)模式,張勝利老師物理教學(xué)中的“啟發(fā)-探究—實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式等都體現(xiàn)新的教學(xué)理念,取得很好的教學(xué)效果。在全校起到了引領(lǐng)和示范作用。
考試組織嚴(yán)密,考紀(jì)考風(fēng)嚴(yán)明,是體現(xiàn)我校務(wù)實(shí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。每一次考試,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要親自督查,進(jìn)行有關(guān)考紀(jì)考風(fēng)方面的教育,讓學(xué)生考出真成績(jī),教師把握真學(xué)情;每次考試后,教務(wù)處、年級(jí)組、教研組均能及時(shí)進(jìn)行試卷分析,找出教學(xué)中存在的不足與問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)措施,以考試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各年級(jí)、各班級(jí)適時(shí)進(jìn)行考試總結(jié),既表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,也要著力肯定進(jìn)步比較大的學(xué)生,同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)滯后的學(xué)生逐一幫助他們查找原因,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,急起直追。每學(xué)期期中期末考試后,教務(wù)處及時(shí)組織學(xué)生評(píng)教,收集學(xué)生對(duì)教師的考評(píng)意見(jiàn),了解教師的教學(xué)常規(guī)情況和教師的責(zé)任心意識(shí)情況,根據(jù)學(xué)生的反映意見(jiàn),及時(shí)與相應(yīng)教師進(jìn)行工作交流,加強(qiáng)了對(duì)教師的督導(dǎo)作用。
實(shí)行分層教學(xué) 彰顯個(gè)性特色
我校初中教學(xué)通過(guò)十年來(lái)的實(shí)驗(yàn),不斷進(jìn)行探索總結(jié),已形成了因材施教、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的獨(dú)特模式。我們把“分層教學(xué)”分為分班分層和不分班分層。分班分層是按照學(xué)科成績(jī)把學(xué)生按照基礎(chǔ)不同分成三個(gè)層次,每層有不同的教學(xué)要求,根據(jù)不同的要求設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,每周抽出4—8節(jié)課,以年級(jí)、學(xué)科為單位,進(jìn)行流動(dòng)分層輔導(dǎo),每一層有不同的目標(biāo)要求、不同的教學(xué)內(nèi)容,有的注重提高,有的注重基礎(chǔ),針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。不分班分層要求對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力等方面,老師都要了如指掌。在班級(jí)常規(guī)教學(xué)中,體現(xiàn)目標(biāo)要求的分層,不搞一刀切。不同班級(jí)不同學(xué)生有不同考核目標(biāo)。分層教學(xué)已經(jīng)取得了良好的成績(jī),并在逐步完善和細(xì)化,晨光的每一位學(xué)生都深深感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。
重視初三工作 中考成績(jī)喜人
近幾年來(lái),我校中考質(zhì)量在市直中學(xué)綜合評(píng)估中處前三甲的位置,得益于我們對(duì)初中畢業(yè)班的工作常抓常新。首先我們要求備課組作好計(jì)劃,盡早完成三輪復(fù)習(xí)。各科任老師及時(shí)了解有關(guān)信息,精選復(fù)習(xí)資料。要求老師多做題,以確保學(xué)生少做重復(fù)題、廢題,老師下題海,學(xué)生駕輕舟。認(rèn)真組織好章節(jié)考試,爭(zhēng)取各學(xué)科做到段段清,通過(guò)考試,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。各班通過(guò)班會(huì)及個(gè)別談話,使學(xué)生明確到能接受一個(gè)好的教育往往可以改變?nèi)说囊簧?,初中畢業(yè)這一步是人生邁出的重要的第一步,一定要走好。為了做到心中有數(shù),我們非常重視初三月考分析。數(shù)據(jù)分析到班、到科、到人,整體把握動(dòng)態(tài)推進(jìn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自下到班上暢談人生理想,講解認(rèn)真復(fù)習(xí),協(xié)作共進(jìn)的科學(xué)方法,起到了很好的激勵(lì)作用。20xx年3月決戰(zhàn)中考的號(hào)角吹響了,3月8日,我校初三年級(jí)在一中素教中心隆重舉行了初三中考百日沖刺誓師大會(huì),本次宣誓大會(huì),進(jìn)一步激發(fā)了初三學(xué)生決戰(zhàn)中考的斗志,鼓舞了大家必勝的信心。
經(jīng)過(guò)全體教職工和廣大同學(xué)的共同努力,九江晨光中學(xué)20xx年中考獲得驕人成績(jī),各項(xiàng)指標(biāo)高于往年,取得歷史性的突破。初中畢業(yè)生220人參加中考,700分以上x(chóng)x人,占報(bào)考人數(shù)的比例為5%,列市直中學(xué)第一位。徐允昊、孫逸康、胡純珂等3名同學(xué)進(jìn)入市直中學(xué)前xx名,最高分徐允昊728分(含省優(yōu)干加分xx分)。今年中考整體成績(jī)好,高分段人數(shù)多,所占比例高,為歷年中考之最。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及比例(累計(jì))如下:700分以上x(chóng)x人,占5%,680以上36人,占16.4%,640以上x(chóng)x1人,占45.9%,600以上149人,占67.7%。晨光中學(xué)享受義教待遇的學(xué)生中考成績(jī)突出,41名免費(fèi)生中680分以上達(dá)73.2%,648分以上達(dá)xx0%,均分687.4分,各科均分為:語(yǔ)文89.1(總分120),數(shù)學(xué)1xx.1(總分120),英語(yǔ)xx8.1(總分120),物理87(總分xx0),化學(xué)91.9(總分xx0),政史xx6.4(總分120),地生67.7(總分70),體育27.1(總分30)。
近些年來(lái),晨光初中教學(xué)質(zhì)量一直位居市直學(xué)校前三甲,20xx年、20xx年連續(xù)兩年榮獲第二名,受到市教育局表彰,學(xué)校聲譽(yù)穩(wěn)步上升,得到社會(huì)廣泛好評(píng)。
晨光中學(xué)初中畢業(yè)的學(xué)子在高手如林的省重點(diǎn)中學(xué)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,繼20xx年高考黃琪獲九江市文科第一名、江西省第二名后,今年郭澤宣同學(xué)以676分奪得九江市理科狀元,獲九江市高考最高獎(jiǎng)——殷氏獎(jiǎng),三年之中晨光中學(xué)的畢業(yè)生2人奪得九江市高考狀元,5屆畢業(yè)生中5人錄取清華、北大,13人免試保送全國(guó)一流大學(xué)。在九江一中20xx年保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的18位學(xué)生中,有6人是晨光中學(xué)初中畢業(yè)生;在九江一中20xx/20xx年榮獲全國(guó)各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的22名學(xué)生中,有xx人是晨光中學(xué)初中畢業(yè)生。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明晨光中學(xué)的初中畢業(yè)生治學(xué)習(xí)慣良好,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),具有強(qiáng)大的發(fā)展后勁。
提升科學(xué)素質(zhì) 奧賽獨(dú)樹(shù)一幟
以競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的形成,以競(jìng)賽提高學(xué)校的聲譽(yù),這是我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中形成的共識(shí)。晨光中學(xué)是目前為止江西省唯一的青少年信息學(xué)奧賽培訓(xùn)基地。辦學(xué)九年來(lái),晨光中學(xué)承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,在發(fā)展中顯特色,在創(chuàng)新中樹(shù)品牌,不斷實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展目標(biāo)。我校各類競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。在20xx年xx月21日舉行的第十六屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(江西賽區(qū))中,我校共有16人榮獲全國(guó)等級(jí)獎(jiǎng),在江西省拔得頭籌。其中4人獲得普及組一等獎(jiǎng),7人獲得普及組二等獎(jiǎng),1人獲得普及組三等獎(jiǎng),還有4人以初中生身份參加提高組(高中組)比賽,在與大哥哥大姐姐們的角逐中毫不遜色,均獲得國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng);毛宇晨同學(xué)以340分的高分奪得江西省普及組第一名,段凡同學(xué)獲得江西省普及組第三名。 20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,我校學(xué)生程晨獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)(八年級(jí)組)。除程晨同學(xué)外另有7位同學(xué)獲江西省八年級(jí)組一、二、三等獎(jiǎng), 4位同學(xué)分獲江西省九年級(jí)組一、三等獎(jiǎng)。第二十二屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中我校選手桑田同學(xué)榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng),謝飛、廖仁海同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。另有7名同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。在20xx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽中,我校學(xué)生胡淳珂獲省級(jí)一等獎(jiǎng),程晨、楊心、徐允昊獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
尤其信息學(xué)奧賽,在教師的精心輔導(dǎo)下,參加的國(guó)家、省、市競(jìng)賽中獨(dú)樹(shù)一幟,成績(jī)斐然。十年來(lái)初中有137人次獲得全國(guó)數(shù)、理、化、信息學(xué)奧賽(江西賽區(qū))一、二、三等獎(jiǎng)。近兩年我校有18人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),14人次獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),31人次獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);省級(jí)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)6人次、省級(jí)二等獎(jiǎng)7人次、省級(jí)三等獎(jiǎng)5人次;多人次獲市級(jí)獎(jiǎng)。參賽成績(jī)優(yōu),獲獎(jiǎng)人數(shù)多,被稱為“江西省初中第一?!薄=魇】茖W(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、江西省教育廳、江西省科學(xué)技術(shù)廳聯(lián)合發(fā)文,命名九江晨光中學(xué)為“江西省科技教育示范學(xué)校”。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生 潛心耕耘沃土
辦學(xué)的根本是做教育,教育的根本在育人,而育人的根本在于促進(jìn)人的發(fā)展。面對(duì)發(fā)展,首先要解決的問(wèn)題是,要促進(jìn)每一個(gè)有差異的個(gè)體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個(gè)人成為最好的自我”。所以,我們從不歧視、從不放棄每一個(gè)學(xué)生。不論表現(xiàn)如何,我們首先相信每一位學(xué)生是有價(jià)值的。只有獲得真正的、發(fā)自內(nèi)心的平等與相互尊重,才能使其發(fā)揮出最大的潛能。易寶蓮老師常常說(shuō):“教育根治于愛(ài),只有教師心中有愛(ài),把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們,才會(huì)得到孩子們的愛(ài)戴和擁護(hù)。”她的確也做到了這一點(diǎn)。易老師從擔(dān)任初三5班的班主任以來(lái),從來(lái)沒(méi)有把5班的孩子當(dāng)做普通班的學(xué)生看待,處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。以前班里那些愛(ài)打架、愛(ài)上網(wǎng)的孩子被她“馴服”成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。像李燁、雷會(huì)鵬這樣頑皮好動(dòng)的學(xué)生,在她的耐心教育下,不但成績(jī)優(yōu)異,而且成為老師管理班級(jí)的好幫手。初三(3)班熊李同學(xué),自初一到晨光就讀后,就一直比較散漫,缺少自我約束力,喜歡進(jìn)游戲廳,改為住讀生后,隨意串寢室,問(wèn)題不斷,班主任段芳老師經(jīng)過(guò)多次家訪后了解了情況,暗中讓學(xué)生幫助他、親近他,老師時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)他,得到師生肯定的熊李逐漸變得很守紀(jì)律,同時(shí)變得有愛(ài)心、有公德、有進(jìn)取心。
關(guān)愛(ài)學(xué)生成為我校每位老師自覺(jué)的職責(zé)和主動(dòng)行為。老師同學(xué)生聊天談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),解決他們遇到的各種難題,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。所有的班主任老師和生活管理員都有在深夜送學(xué)生去醫(yī)院治病的經(jīng)歷,他們?cè)卺t(yī)院里忙前忙后,有的老師堅(jiān)持通宵守護(hù)。在學(xué)生需要的時(shí)候,每一位老師都會(huì)及時(shí)地來(lái)到孩子們身邊,像每一位父親和母親對(duì)待自己的孩子一樣傾心照顧學(xué)生,為他們排憂解難,從學(xué)業(yè)上、生活上、思想上幫助他們成長(zhǎng)。正因?yàn)槊课焕蠋煻荚诒M心盡力的工作著,才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
晨光宛如一個(gè)溫馨和諧的大家庭,學(xué)生在這里每天都能感受到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。優(yōu)良的校風(fēng)使我校成為一所具有極強(qiáng)號(hào)召力和凝聚力的學(xué)校,成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生無(wú)比信賴的學(xué)校。
十年拼搏經(jīng)風(fēng)雨,今朝風(fēng)景正怡人。20xx年xx月我校再次榮獲九江市優(yōu)秀民辦學(xué)校稱號(hào)。晨光中學(xué)十年的風(fēng)雨歷程鑄就了晨光人不畏艱難、勇于創(chuàng)新、不斷跨躍的品格,這是我們面向未來(lái)發(fā)展的最大潛力,是取之不竭的精神財(cái)富。面向未來(lái),我們信心倍增,為爭(zhēng)創(chuàng)一流名校的我們又吹響了前進(jìn)的號(hào)角!
xxxx中學(xué)
20xx年xx月18日
關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文5
20xx年10月25日,xx區(qū)八年級(jí)生物教學(xué)研討會(huì)在xx中學(xué)舉行。會(huì)議分為兩個(gè)階段:公開(kāi)示范課和專家報(bào)告。
在第一階段,先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會(huì)老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),都有對(duì)照演示實(shí)驗(yàn),講授內(nèi)容思路清晰,緊緊圍繞細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識(shí)點(diǎn),都采用了對(duì)比教學(xué)法,即對(duì)比植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞,列表比較,直觀易懂,都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,也都當(dāng)堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)檢測(cè)。也各有特色,于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效,小組內(nèi)互問(wèn)互答,相互幫助,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體,顏xx老師讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)圖,填圖活動(dòng)好,還自拍了實(shí)驗(yàn)的視頻,增加了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性,說(shuō)服力更強(qiáng)。兩節(jié)課上的都很好。
第二階段,先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的姜佳國(guó)主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題,高老師結(jié)合中考試題對(duì)核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的,給與會(huì)老師進(jìn)行了深入淺出的專業(yè)解讀,讓聽(tīng)的老師明白了如何對(duì)試題進(jìn)行分析和講解,對(duì)自己今后的選題有很好的指導(dǎo)意義。姜老師的專題報(bào)告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)》,他從課標(biāo)的年代變化說(shuō)起,引出當(dāng)前教育的核心素養(yǎng),主要就是價(jià)值觀,結(jié)合醫(yī)生和司機(jī)的事例說(shuō)明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對(duì)老師的教學(xué)行為有了觀念的指導(dǎo)。
通過(guò)本次教學(xué)研討會(huì),我看到了優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),看到了對(duì)待講課的態(tài)度是老師能否快速進(jìn)步的重要因素,初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育,對(duì)素養(yǎng)的教育應(yīng)該滲透在每一節(jié)課中,在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)更要有素養(yǎng)。
關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文6
火熱的七月,喜有難得的清涼,在緊張忙碌中,我們送走了XX年年上期。XX年上期,一個(gè)非常短暫的學(xué)期,學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)名的情景猶在眼前,轉(zhuǎn)瞬就到期末,現(xiàn)
就XX年年上期教導(dǎo)處工作做以下工作總結(jié):
一、教育教學(xué)工作:
學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下有序開(kāi)展,通過(guò)大家的不懈努力,本期教育教學(xué)工作碩果累累:
初中三年級(jí)參加畢業(yè)會(huì)考,90人參考,12人被六中網(wǎng)班錄取,71人上普高錄取線,上線率高達(dá)92.2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個(gè)新臺(tái)階。
初中二年級(jí)期末考試全優(yōu)生 名,集優(yōu)生 名。
初中一年級(jí)期末考試全優(yōu)生 名,集優(yōu)生 名,也取得了可喜成績(jī)。
二、教學(xué)“六認(rèn)真”工作:
本期經(jīng)過(guò)三次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查,每次檢查都認(rèn)真作好記錄,作好了總結(jié)。并實(shí)行量化打分,充分反應(yīng)了教師們平時(shí)的“六認(rèn)真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待工作,且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
白新春老師備課詳實(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)。課時(shí)達(dá)65課時(shí),超標(biāo)15課時(shí),試卷做19課時(shí),改12次,她的“六認(rèn)真”工作,不以數(shù)量多少,只為教學(xué)需要,值得很多教師學(xué)習(xí)。
陳雪梅老師,備課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊,作文備課中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作引導(dǎo),班務(wù)工作仔細(xì),每周1--5都對(duì)班級(jí)情況做了詳細(xì)記錄,弱差轉(zhuǎn)化達(dá)9人次,值得其他班主任借鑒。
還有周建老師,人年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,但后半期以來(lái),堅(jiān)持做好每課反思,長(zhǎng)期堅(jiān)持也將會(huì)取得明顯效果。做得好的教師不能一一詳評(píng),徐俊熙老師堪稱教學(xué)老黃牛,還有謝一卉、錢時(shí)林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容
三、教研工作獲豐收
學(xué)校常規(guī)教研,今年只設(shè)了文理兩大組,在組內(nèi)又分小組。兩個(gè)大組都較好地完成了教研工作,特別是理科組,安排得當(dāng),進(jìn)行有序,無(wú)論是上課還是評(píng)課,都讓教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上進(jìn)了一大步。外出賽課,經(jīng)片區(qū)選報(bào),四個(gè)科目我們參加了三個(gè)科目的比賽,參賽教師較為出色地完成了比賽,獲得了可喜的成績(jī):劉英老師獲信息技術(shù)一等獎(jiǎng),白新春老師獲外語(yǔ)二等獎(jiǎng),王軍老師獲歷史二等獎(jiǎng),另有多位教師發(fā)表論文。同時(shí),本期理縣同仁還到學(xué)校獻(xiàn)課一次,觀摩學(xué)校教研工作、普教工作一次,實(shí)現(xiàn)了教研工作走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的要求,達(dá)到了促進(jìn)步,促發(fā)展的目的。
四、普教科研工作
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)省級(jí)課題《“留守娃”良好習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫(xiě)個(gè)案或論文,有力地推動(dòng)了研究工作的進(jìn)程。
五、普九和繼教工作
“ 普九”工作穩(wěn)步進(jìn)行,XX年我校普九各項(xiàng)都順利完成,通過(guò)自查,基本達(dá)到“雙高”普九指標(biāo),為今后我鄉(xiāng)“普九”工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育方面,為了提高自身素質(zhì),增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,我校教師參加了各種形式的繼續(xù)教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓(xùn),有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
六、存在不足
1、常規(guī)教研主動(dòng)性不強(qiáng)。雖然文理組都在開(kāi)學(xué)之初做出了安排,但教師缺乏主動(dòng)性,未能按安排展開(kāi)教研活動(dòng),導(dǎo)致時(shí)間延誤,文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結(jié)束了。
2、“六認(rèn)真”工作美中有不足,極少部分教師對(duì)待“六認(rèn)真”工作存在應(yīng)付,備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改,比夠檢查標(biāo)準(zhǔn),一字不多,且備課指導(dǎo)性不強(qiáng),有待來(lái)期改正。
3、普教科研積極性不高,很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補(bǔ)個(gè)案,沒(méi)有起到平時(shí)積累,為研究提供佐證材料的作用。
緊張、忙碌是XX年年上期的感覺(jué),滿意、豐碩是XX年年上期的收獲。同志們的努力為XX年年上期劃上一個(gè)完美的句號(hào)。希來(lái)期我們承本期之優(yōu)秀成績(jī),改本期的不足,共同創(chuàng)造唐家初中的輝煌。
最后,祝大家暑期愉快,家庭幸福
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