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有關二年級語文教學計劃7篇(語文二年級教學工作計劃)

時間:2023-06-04 08:08:51 工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學習和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的有關二年級語文教學計劃7篇(語文二年級教學工作計劃),以供借鑒。

有關二年級語文教學計劃7篇(語文二年級教學工作計劃)

有關二年級語文教學計劃1

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,現(xiàn)將教學方面的體會和工作進行總結如下:

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真?zhèn)湔n,選取符合學生情況的內容進行認真涉及教學環(huán)節(jié),從而在課堂上給學生來講授。對于書寫,我會花大量的`時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓大部分學生牢記每一個生字。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。

  二、多種方式,充分調動學習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。

  三、增加學生對以下三方面的了解。

  1、新聞:及時向學生傳達身邊的重大新聞,及時進行教育;

  2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;

  3、季節(jié);知道一年有幾個季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)。

  四、耐心輔導。

  對于本班學生,我是耐心地講方法。使他們不斷進步。如我班張雅麗、李琪、王強等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,??吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予“蘋果”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。

  今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

有關二年級語文教學計劃2

  一、教材簡析:

  本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

  本冊教材具有以下幾個特點:

  1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

  2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

  3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

  二、本冊教學總的目的要求:

  1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

  2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

  3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

  4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

  5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

  6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

  7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

  8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

  9、初步學會使用問號和感嘆號。

  三、學生現(xiàn)狀分析:

  我們班共有學生45人,經(jīng)過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

  四、教學措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的.機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

  五、教學進度安排

有關二年級語文教學計劃3

  一、課標對本冊教材的要求

  1、學習習慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并能養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講,勇于發(fā)言的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

 ?。?)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音

 ?。?)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 ?。?)準確認讀406個生字。

 ?。?)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。認識3個常用多音字。

  (3)能按筆順正確書寫,默寫生字276個;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

 ?。?)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 ?。?)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。

 ?。?)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀

 ?。?)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

 ?。?)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 ?。?)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的意境,知道課文的大意。

  6、寫話

  (1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 ?。?)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 ?。?)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

  二、教材分析

  本冊教材主要由四部分內容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

  “習慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎。

  “識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。

  這樣安排既能讓學生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學生在感興趣的`學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。本冊教材分為6個單元,安排課文23篇,其中韻文6篇。所編選的課文內容豐富,有革命傳統(tǒng)教育的(《朱德的扁擔》),有贊美人間真情的(《送給盲婆婆的蟈蟈》),有揭示自然現(xiàn)象的(《云房子》),有反映動物天地的(《小動物過冬》),有勸勉勤學苦練的(《梅蘭芳學藝》),也有崇尚科學實踐的(《有趣的發(fā)現(xiàn)》),等等。每篇課文后面設計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練習。這樣的安排,簡約實用,抓住了關鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

  “練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。它們既相對獨立,又各自形成系列。

  三、學生情況分析

  二(1)本班共有學生29人。這些學生經(jīng)過一年的學習,已具備一定的語文知識,有一定的閱讀能力,有了一定的學習習慣。在這學年中,將對學生進行識字、語言規(guī)范、閱讀、寫作方面進一步培養(yǎng),使他們養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,能熟記《漢語拼音字母表》,能按字的結構特點把字寫端正、勻稱等方面進一步培養(yǎng)。

  二(2)本班共有學生31人。經(jīng)過一年的學習生活,大部分學生已經(jīng)學會初步的語文知識,具備一定的學習能力,養(yǎng)成了較好的學習習慣。但仍有極少數(shù)學生在學習上缺乏主動性,學習自覺性較差。在這一學年中,將對學生的學習習慣,閱讀、寫作方面作進一步培養(yǎng)。

  四、教學措施

  1、要十分重視學生良好習慣的培養(yǎng)。

  2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文教學中的重要作用。

  3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。

  4、要妥善安排好教學時間。

  語文各課素質教育的內容安排

  課次

  課題

  素質教育內容

  思想素質

  語文素質

  培養(yǎng)良好的習慣(3)

  培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦的好習慣,逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

  1、使學生了解各種朗讀、背誦形式。

  2、使學生初步了解課外閱讀的內容和形式。

  識字1

  了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。

  1、學會本課7個生字,認識2個偏旁。

  2、能把圖上描繪的事物同所學詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。

  識字2

  感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會祖國的繁榮與強大。

  1、學會本課10個生字,認識4個字及1個偏旁。

  2、認識天安門廣場的事物,理解詞語。

  識字3

  理解兒歌內容,從中領悟做事要細心。

  1、學會本課10個生字,認識2個生字及3個偏旁。

  3、初步了解會意字的構字特點。

有關二年級語文教學計劃4

  一、班級基本情況

  我班共有學生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,認真學習,按時完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學好問,但有少部分同學學習比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),針對本班學生情況,擬定以下計劃。

  二、指導思想

  根據(jù)教學大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,加強語文實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,促進學生的全面以展。

  三、教學要求

  1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  2、學會370個生字,認識120個二類生字。要求學會的`,能讀準字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認識的字,只要讀準字音即可,不要求、書寫,不默。

  3、學習音序查字典的方法。

  4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  5、學過的詞語能夠準確認讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。

  6、能用普通話朗讀課

  課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。

  7、能用學過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。

  8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復述基本內容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時能把話說完整,說通順,態(tài)度自然大方,學習運用禮貌用語。

  四、教學進度安排

  九月:《識字學詞學句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

  十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

  《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

  十一月:《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》

  《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

  十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

  十二月下旬至元月:期末復習,迎接期考。

有關二年級語文教學計劃5

  一、教材簡析:

  新人教版編部本于20年春期正式使用,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關;第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心;

  識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質,感悟做人的道理;讓學生關注科學,從而愛科學,學科學;第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質,感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

  新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等??谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。

  每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”?!罢Z文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

  各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

  本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  二、教學目的和要求:

  1、認字450個,寫字250個。

  2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

  3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會

  5、通過“語文天地”中設計的活動,創(chuàng)設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

  三、教學措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的`比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

  四、教學進度安排

  教學進度安排

  周次日期教學內容完成情況

  一周3、5—3、9

  1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路

  二周

  3、12—3、16

  口語交際:注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧

  4、植樹

  5、雷鋒叔叔,你在哪里

  三周

  3、19—3、23

  6、千人糕

  7、一匹出色的馬語文園地二

  四周

  3、26—3、30

  識字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日

  3、“貝”的故事4、中國美食

  口語交際:長大以后做什么語文園地三

  五周

  4、2—4、6

  8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲

  10、沙灘上的童話

  六周

  4、9—4、13

  11、我是一只小蟲子語文園地四

  12、寓言二則

  七周

  4、16—4、20

  13、畫楊桃14、小馬過河

  口語交際:圖書借閱公約

  八周

  4、23—4、27

  期中考試語文園地五

  九周

  5、1—5、5

  15、古詩二首16、雷雨

  十周

  5、8—5、12

  17、要是你在野外迷了路

  18、太空生活趣事多

  十一周

  5、15—5、19

  語文園地六

  19、大象的耳朵20、大象的耳朵

  十二周

  5、22—5、26

  21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘

  十三周

  5、29—6、2

  語文園地七23、祖先的搖籃

  十四周

  6、5—6、9

  24、當世界年紀還小的時候

  25、羿射九日

  十五周

  6、12—6、16

  口語交際:推薦一部動畫片

  語文園地八

  十六周

  6、19—6、23

  期末總復習

  十七周

  6、26—6、30

  期末總復習,期末考試

  十八周

  7、3—7、7

  質量分析、上交材料

有關二年級語文教學計劃6

  一、 指導思想

  以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

  二、 教材分析:

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

  三、 學生情況分析

  二年級一班共有學生46人,經(jīng)過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

  四、 本學期教學工作的'主要目標

  教學內容方面:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

有關二年級語文教學計劃7

  新一學期課改工作又開始了,我們本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中。

  一本學期二年級語文課改計劃如下:

  1、鉆研教材,理解教材編寫新思路,這種新的編寫思路表現(xiàn)在:“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過通識培訓和學科培訓,我明白了要進行課改就必須“突破自我,突破模式”。以前的教材有什么,教師就教什么,學生學什么,現(xiàn)在教材上有的可以不教(學生已會),教材上沒有的,可以教可以學,后面的可以提前學,前面的可以放后學等等,如:在教學習園地中的《日積月累》時,提前讓學生去自學或搜集資料。我就改變了以往按教材編排照步就搬的教學。讓學生自己去讀、認、找、記,然后讓他們交流自己在生活中怎樣學習的。教學中,“教”的很少,學生“學”到的卻很多。

  2、上好每一節(jié)課,每周同年級的老師集體備課,借鑒優(yōu)秀教師的教案,再根據(jù)個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教學中,不斷培養(yǎng)自身教學能力素質,并及時寫好每一課的教學反思。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”不積跬步,無以至千里。

  3、新課程強調“課程的開放性和生活化,課內外學用結合,突破語文課程的實踐性本質”。就識字而言,要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源,拓展識字渠道,用中學,學中用,激發(fā)學生識字的自覺意識,開展“識字展示臺”活動,讓學生教大家認字,并說說自己是在哪里認識的。識字的同時還培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

  4、游戲組織教學。運用多種方法來識字。即以聽讀識字為主,拼音識字、分析字形識字、開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。

  5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動,因其生理特點,注意力只能保持分鐘左右。在這種情況,要取得好的教學效果,必須有效組織課堂教學。語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中,除了說和讀很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

  6、二年級語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學,

  多說多練勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的.學習氛圍,讓每個同學都有說的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言.

  7、加強家校聯(lián)系。繼續(xù)使用家校聯(lián)系卡,及時與家長進行勾通,并讓家長走進課堂參與聽課、評課,雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度,與家長和孩子在課改中一同成長。

  8、作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于每個班的后進生,我們要一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

  二問題與思考:

  1、教材的編寫意圖與用者的實際有些地方難于契合。

  2、現(xiàn)代教學手段在教學中尚未起到應有輔助作用。

  3、學校語文教育與家庭教育、社會教育之間的矛盾。教學中,教師有意將學科學習過程延伸到課外、家庭,從而逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣,掌握正確的學習方法。但部分家庭教育與課改存在很大差距。如:教材中的“日積月累”要求在家長的輔導下完成。這個內容宗旨是在培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成學生搜集資料的好習慣,但很大一部分學生無法做到。

  4、家長對學生的評價僅局限在“一張試卷、一個分數(shù)”上,如何建立科學高效的促進學生發(fā)展的評價體系,并做好家長的工作,這是一大問題。

  5、每門課都遇到了一些困惑,如:情感、態(tài)度、價值觀等方面如何評價?

  三今后的打算:

  1、繼續(xù)抓好觀念更新的理論學習,通過各種方式使新理念真正落實到教育教學實踐中去。

  2、繼續(xù)抓好集體學習、備課、研究。

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