時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)老師工作計(jì)劃6篇 小學(xué)教師工作計(jì)劃，供大家閱讀。

小學(xué)老師工作計(jì)劃1

　　一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，雖然有一個(gè)月的假期時(shí)間給我作為緩沖，但是作為一名六年級(jí)的英語教師，我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教學(xué)方式還存在著許多問題，導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語情況越來越糟。雖然有一部分是因?yàn)閷W(xué)生自身的問題，但是我覺得學(xué)生們的成績(jī)沒有提升，關(guān)鍵是我自己的問題。為了在下學(xué)期里，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學(xué)工作，更好的帶領(lǐng)我們班的同學(xué)在英語上取得進(jìn)步和勝利。我需要在開學(xué)之前，為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和安排。

　　一、早讀的安排

　　學(xué)校里給學(xué)生們安排英語早讀的時(shí)間是每周的星期二和星期四。早讀對(duì)于學(xué)生們的記憶來說是一個(gè)很好的黃金時(shí)期，所以我一定要充分利用早讀的時(shí)間，來讓同學(xué)們更好的記憶英語。

　　周二早讀的安排，我會(huì)給二十分鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞，在二十分鐘過后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行單詞默寫，并且還會(huì)隨機(jī)抽選兩位同學(xué)到黑板來默寫。我會(huì)把默寫的時(shí)間盡量控制在十分鐘以內(nèi)，十分鐘過后，我就把同學(xué)們的默寫本都收上來進(jìn)行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學(xué)們的印象。

　　周四的早讀安排，我會(huì)要求同學(xué)們背誦英語課文。我會(huì)把背誦的英語課文提前寫在黑板上，并且輪流派一位學(xué)生給同學(xué)們進(jìn)行朗讀，在朗讀過后，就是同學(xué)們的背誦時(shí)間了。而且我要求同學(xué)們必須要在一節(jié)課以內(nèi)背會(huì)課文的內(nèi)容，我會(huì)以小組的形式進(jìn)行背誦抽查。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力，讓他們進(jìn)行自我鞭策的學(xué)習(xí)。

　　二、課程的安排

　　下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重。我會(huì)在前兩個(gè)月里完成六年級(jí)英語下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在剩下的幾個(gè)月里就專供以前知識(shí)的復(fù)習(xí)。課程的安排就是簡(jiǎn)單的內(nèi)容知識(shí)稍微帶過，復(fù)雜的就把它放在一個(gè)模塊里學(xué)習(xí)。

　　下學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期，也是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一階段。所以我必須要讓他們順利畢業(yè)，必須要給他們一個(gè)漂亮的英語成績(jī)。為此我會(huì)加倍努力！

小學(xué)老師工作計(jì)劃2

　　新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，應(yīng)對(duì)著生機(jī)無限的學(xué)校，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師提高教育教學(xué)本事起到了切實(shí)有效的作用。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情景，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。

　　一、工作理念

　　1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。

　　2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。

　　3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式。

　　4、進(jìn)取探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

　　5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)資料：

　　1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

　　2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的教育教學(xué)水平。

　　3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

　　4、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自我的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

　　三、學(xué)習(xí)形式：

　　以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情景，反思自我的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

　?。?）專題培訓(xùn)

　　交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

　?。?）專題總結(jié)

　　結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

　?。?）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

　　充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

　　四、研修主要措施：

　　1、認(rèn)真參加團(tuán)體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

　　2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3、精心準(zhǔn)備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事。

　　4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

小學(xué)老師工作計(jì)劃3

　　本學(xué)期，我將擔(dān)任六年級(jí)xx班的語文老師，我本著教書育人，為人師表的信念，一直在敬業(yè)愛業(yè)的完成自己的工作，良好的形象和言語潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，爭(zhēng)取能做一位學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。

　　一、個(gè)人分析

　　善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化，能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過程中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中所需要用到的道具，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代。

　　但同樣自身也有不足之處，在教學(xué)方面，不能面向全體的同學(xué)，教學(xué)中，沒有兼顧到每一位同學(xué)的積極性，導(dǎo)致有些同學(xué)沒有被照顧到。

　　二、班級(jí)的基本情況

　　學(xué)生有xx人，男生xx人，女生xx人。班級(jí)的總體情況，學(xué)生在上課的時(shí)候沒有活躍的氣氛，語文學(xué)科尖子生偏少，中等偏下的學(xué)生偏多。在課堂上，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會(huì)主動(dòng)地向老師提問題，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨(dú)立，在作業(yè)方面，表現(xiàn)地很好，有問題會(huì)及時(shí)地找老師咨詢，尋求解題思路，這一點(diǎn)可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚(yáng)。

　　詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問題之一，主要出在早讀的時(shí)候?qū)W生們朗讀額聲音很小，學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。

　　三、教學(xué)工作

　　根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，完成自己的教學(xué)工作。由于我是新接手六年級(jí)xx班的語文教學(xué)工作，所以，我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn)，掌握班級(jí)的整體情況對(duì)他們因材施教。

　　1、備課：備課是不可缺少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，上課前專心研究書本上的知識(shí)，抓住那一節(jié)課的重點(diǎn)，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具，課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能積極參與。

　　2、上課的教學(xué)效果：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn)，所以，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主，在課堂上爭(zhēng)取能讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點(diǎn)，讓課堂的教學(xué)有一定的效果。

　　3、作業(yè)：作業(yè)要有針對(duì)性，不能過于繁重。重視學(xué)生對(duì)句子的解讀能力，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，根據(jù)得出的結(jié)論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

　　作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。希望六年級(jí)xx班能在我的帶領(lǐng)下，能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)老師工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代的發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接班人是制定本計(jì)劃的宗旨。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。

　　二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

　　本班共計(jì)52名學(xué)生，其中有男同學(xué)23人。女生19人。外地生39人。這些學(xué)生由于剛從完小進(jìn)入中心學(xué)校讀書，對(duì)這里的規(guī)章制度不熟悉，違紀(jì)現(xiàn)象可能較為嚴(yán)重。課堂的氛圍不夠活躍，沒有良好的表達(dá)能力。雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng)，還有較為嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。其中的大部分女生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近35個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。還有7、8人自制力很差，愛生是非。并且這群學(xué)生都是遠(yuǎn)路生，在校的時(shí)間特別長(zhǎng)，為教育教學(xué)帶來了壓力；上學(xué)放學(xué)的路途遙遠(yuǎn)，安全這個(gè)問題將更為緊迫。六年級(jí)的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對(duì)性，以德服人，以理服人。

　　三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

　　1、努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年

　　2、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，勇于探索，出成績(jī)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

　　四、工作措施：

　　1、加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)（晨際談話、班隊(duì)課、小型體育競(jìng)賽、遠(yuǎn)足、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng)）施加影響，對(duì)學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用班會(huì)主題班會(huì)的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做。

　　2、后進(jìn)生（尤其是班級(jí)中的幾大金剛）工作要加強(qiáng)，它是班級(jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；一幫一；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心；與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對(duì)癥下藥，以達(dá)到良好效果。

　　3、形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　4、經(jīng)常召開班干部會(huì)，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級(jí)。

　　5、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對(duì)學(xué)生施加教育。

　　五、工作安排

　　九月：

　　1、報(bào)名注冊(cè)

　　2、打掃班級(jí)及公共場(chǎng)地衛(wèi)生

　　3、了解學(xué)生暑期生活，書面小結(jié)

　　4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育

　　5、慶祝教師節(jié)

　　6、選拔人才，參加大隊(duì)干部競(jìng)選

　　7、刊出班報(bào)、校報(bào)

　　8、開展安全教育月活動(dòng)

　　9、推普周活動(dòng)加強(qiáng)普通話教育

　　10、布置教室環(huán)境

　　十月：

　　1、慶祝國(guó)慶黑板報(bào)比賽

　　2、老人節(jié)慰問活動(dòng)

　　3、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

　　4、班報(bào)刊出

　　5家長(zhǎng)會(huì)

　　十一月：

　　1、期中復(fù)習(xí)考試

　　2、主題隊(duì)會(huì)

　　3、班報(bào)刊出

　　4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　十二月：

　　1、冬季三項(xiàng)比賽

　　2、校作文競(jìng)賽

　　3、迎元旦校詩(shī)歌朗誦比賽

　　4、班報(bào)、校報(bào)刊出

　　一月：

　　1、復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作

　　2、期末考試

　　3、安排寒假生活

　　總之,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,各方面的成績(jī)有大的提高。

小學(xué)老師工作計(jì)劃5

　　一：學(xué)生情況分析

　　本班共計(jì)學(xué)生55人，大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二：指導(dǎo)思想

　　我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國(guó)語文教育的成敗得失，借鑒了各國(guó)母語教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

　　三：教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

　　2、本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字，會(huì)寫288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂識(shí)字。

　　3、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀，能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　4、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。

　　5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。

　　四：教材分析

　　1、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。全冊(cè)32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個(gè)版塊，“語海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，此外本冊(cè)還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習(xí)慣。

　　2、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行，而是從實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

　　3、寫字教學(xué)，教科書從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍然是：寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量；要求會(huì)寫的字都是本課或以前認(rèn)過的。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。

小學(xué)老師工作計(jì)劃6

　　忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期馬上就要開始了，為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作，制定如下計(jì)劃：

　　一、思想政治

　　始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

　　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，天天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

　　三、課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是一、二、四、五年段的音樂教學(xué)，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌

　　曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作及時(shí)、充分。課中聚精會(huì)神。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

　　四、文藝匯演

　　每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的教師，要求也越來越高。為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭———胡吉吐莫中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

　　五、教學(xué)的具體措施與要求

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

　　2、利用教具，培養(yǎng)興趣

　　“興趣是最好的老師”，教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

　　低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的.教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　?。ǘ┚x教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

　　1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

　　心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

　　2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

　　無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

　　3、以“賽”激趣促學(xué)

　　好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰就能得到它。學(xué)

　　生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足；部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

　　（三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　1、開放的音樂教學(xué)

　　音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

　　讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。

　　2、開放的音樂教學(xué)方法

　　開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

　　在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂、組織評(píng)比等）。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。

　　總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

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