中學(xué)課改工作計劃4篇課改工作方案

時間：2024-01-22 17:37:00 工作計劃

　　制定工作計劃是一個很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計劃之后，可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)課改工作計劃4篇課改工作方案，供大家賞析。

中學(xué)課改工作計劃1

　　圍繞縣教體局整體工作部署，以質(zhì)量建設(shè)為主題，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以全面提升教育質(zhì)量為核心，內(nèi)涵發(fā)展，提質(zhì)增效，穩(wěn)中求進，進中求好，以課程改革為抓手，注重實際實效，抓實課改管理、精細學(xué)校管理、推進學(xué)校建設(shè)和文化育校工作，全面提高教育教學(xué)管理水平，推進教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。每個教師都深入到課程改革中來。在模式創(chuàng)建上，不要停留在簡單照搬先進教學(xué)模式的層面，我們應(yīng)把更多的精力放在“創(chuàng)建”上，不能永遠“照搬”和“模仿”。要在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，根據(jù)學(xué)科、課型、內(nèi)容特點，對教學(xué)模式加以改進或者內(nèi)化提升，提煉形成校本化、特色化的新課堂模式，努力實現(xiàn)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)嚴謹、銜接緊湊、過渡自然、增減靈活，由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

　　教科研是教育改革發(fā)展的第一生產(chǎn)力，同樣也是創(chuàng)建新課堂的主動力。要扎實開展校本教研嘗，以賽課、課標(biāo)研讀、說教材等具體活動為載體，集中骨干教師聯(lián)片教研，廣泛開展優(yōu)秀教案設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思評選活動，激發(fā)教師參與教研的積極性，讓校本教研成為解決課改實際問題、優(yōu)化教學(xué)效果的重要渠道、提升教育質(zhì)量的`主要增長點。

　　依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，進一步修訂完善教學(xué)管理規(guī)程，強化備課管理，落實巡課制度，優(yōu)化評課方法，建立完善有利于促進教師合作的評價機制和管理制度，圍繞教學(xué)效率的提高，研究教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進一步規(guī)范教學(xué)基本環(huán)節(jié)，全力打造高效課堂，教師要在課前認真?zhèn)湔n，指導(dǎo)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，預(yù)設(shè)多種處理和解決問題方法和策略，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

中學(xué)課改工作計劃2

　　本學(xué)期，我校課改工作將以“構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”活動為契機，以課改實驗為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個重點（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革），扎實推進課改實驗工作，為學(xué)校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校各部門在課改工作中的作用。

　　1．由學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組等有關(guān)人員共同參與學(xué)校課改計劃的制訂。

　　2．教導(dǎo)處要加強課改工作中的校本培訓(xùn)、教學(xué)研究的組織管理工作，要著重落實中心學(xué)校課改的工作精神，并積極搜集有關(guān)重要的課改文章供教師學(xué)習(xí)。

　　3．校委成員要深入課堂，一學(xué)期至少聽本校教師上課20節(jié)以上，并及時做好評課指導(dǎo)反饋工作。

　　4．積極開展課堂教學(xué)研討活動，每月全校性公開教研活動不少于一次，具體了解教師的課改情況，把握全校課改實況，并提出建設(shè)性意見。

　　二、加強學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷提升教師的教育理念。

　　1．學(xué)理論文章。我們要充分利用校本培訓(xùn)和課余時間認真研讀有關(guān)書籍和雜志上的課改理論文章，把其中的精華和自己的感受及時摘寫在學(xué)習(xí)手冊上。學(xué)校還將積極組織教師觀看課改理論講座、課改教學(xué)錄像，并對此進行學(xué)習(xí)討論，以此切實轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。

　　2．學(xué)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進理念的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己教學(xué)實際，積極撰寫自己的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思等。

　　3．多看、多聽他人的課。要充分利用現(xiàn)代教育媒體，精選一些特級教師上的錄像課組織老師觀看；創(chuàng)造機會多組織老師外出聽課；積極開展本校之間，校際之間的聽課活動。讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，切實轉(zhuǎn)變自己的'教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動，從而確保課改落到實處。

　　三、加強校本培訓(xùn)，深入課堂研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

　　1．以教研組為單位，抓好教師集體備課工作。

　　2．組織好教師公開課和研討課。每月全校教師要組織一次研討課。本學(xué)期課改實驗老師至少在組內(nèi)上一節(jié)研討課。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)聽課和教師平時課堂教學(xué)情況對教師的課堂教學(xué)進行評估。

　　3．養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改年級實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進行理性思考。要求做到每月1篇教學(xué)反思，每學(xué)期1篇教學(xué)案例或1篇教學(xué)論文。

　　四、嘗試教學(xué)評價改革。

　　1．評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。既重視在課改實驗過程中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，同時又重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2．評價主體多元化。對學(xué)生的評價，我們將結(jié)合我校制訂的優(yōu)秀學(xué)生評選方法，改變由任課教師評價轉(zhuǎn)向由任課教師、同學(xué)、家長以及學(xué)生自己共同參與評價。對教師的評價，也由學(xué)校行政評價為主轉(zhuǎn)向自評、教師組評，學(xué)校評三者相結(jié)合。

　　3．評價方法多樣化。對學(xué)生的評價重在真實、鼓勵。除了單元練習(xí)、期末考試等以成績評價外，還要注重課內(nèi)課外的過程性評價。成績評價除了紙筆考試外，還要注重對解決問題的策略、實際操作、口語交際、朗讀等方面的評價，要重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

　　五、抓住重點與難點，力求我校課改工作有所突破。

　　課改實驗實施以來，我校已建立了與課改理念相適應(yīng)的組織管理、校本培訓(xùn)、教學(xué)研究、師生評價等方面的制度措施和常規(guī)管理。隨著課改的進一步深入，我校要抓住學(xué)校特色與綜合實踐活動課程開設(shè)這兩個重點和難點積極探索和研究。

　　1．學(xué)校特色建設(shè)要結(jié)合市局對我校的教學(xué)調(diào)研，開展好心理校本課程的開發(fā)研究，繼續(xù)上好心理特色課。

　　2．要及時制訂好全校本學(xué)期的綜合實踐活動實施方案，合理安排綜合實踐課各部分內(nèi)容，充分利用學(xué)校周邊資源開展好以小課題為主的綜合實踐活動，使學(xué)生在活動中長見識、增才干，培養(yǎng)他們各方面的能力。

　　在新的學(xué)期里，我校的課程改革將邁得更堅實、更寬闊。我們也相信，我校的課改工作在全校師生的共同努力下，一定會取得更好的成績。

中學(xué)課改工作計劃3

　　為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)為重點，來推進我校課改的順利進行。進行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為根本。我們經(jīng)過一個學(xué)期的觀念轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)、反思、討論的基礎(chǔ)上努力進行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續(xù)、高效的發(fā)展，特做計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　從長遠出發(fā)，課程改革工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，因此對于此項工作，我們一定要長抓不懈，真作為。結(jié)合我校的實際情況，從實際出發(fā)制定我們的工作任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推動課改工作的開展。因地制宜地開展課改活動，扎扎實實地搞好我校的課程改改實驗。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式為突破口，推進學(xué)校一期課改（兩個級段四個班）的順利進行。

　　二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好課改籌劃工作。

　　如果沒有理念的先行，就沒有行為的轉(zhuǎn)變，沒有目標(biāo)的達成。為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進行。以校長為組長，以學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)，以六、七年級部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計劃、活動計劃、方案，定期召開課改小組會議，及時對課改進行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗。了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化。校長必須參與課改實施，深入課堂聽課改教師的課，組織課該成員開會，了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化，并提出建設(shè)性方，并對每周活動的開展提出建議等。

　　三、以校為本，加強學(xué)習(xí)，建設(shè)師資隊伍。

　　我們在前期課改理論的學(xué)習(xí)過程中，深深地體會到教師是課改成敗的關(guān)鍵，因此建設(shè)一支具有先進教育理念、敢于開拓創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)、善于傾聽、樂于反思的師資隊伍是推進一期課改順利進行的有力保障。在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課改教師互動式的學(xué)習(xí)與實踐的體會交流，及時發(fā)現(xiàn)并研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，讓課改教師談在課改實踐中所遇到的困或和體會。

　　四、加強學(xué)習(xí)，提升教育理念

　?、睂W(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀，教師摘錄其中的精華集中，作為研究的指南針，課改組進行交流、討論、學(xué)習(xí)，以確保觀念的真正轉(zhuǎn)變，把握精髓。

　　⒉多參與課改講課、聽課。要組織課改老師觀看國家級課改實驗區(qū)老師的講課錄相；組織課改老師外出聽課，校內(nèi)講課，課后評議，能通過此類活動看到自己的不足，切實轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動，從而確保課改落到實處。

　　3.養(yǎng)成反思習(xí)慣。課改實驗教師反思要求：每周一篇“教學(xué)反思”；每月2篇教學(xué)隨筆；每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。

　　五、抓備課，促進教師駕馭教材能力的提高

　　我們從備課入手，加強備課策略的研究，強調(diào)必須集體備課，一改以往備課的模式。充分“利用”好教材，設(shè)計好學(xué)案。該項包括教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、預(yù)習(xí)等等。要求教師上完課后，對教學(xué)進行反思，總結(jié)出教學(xué)過程中的有益的經(jīng)驗和不足之處，為提高教師的素質(zhì)積累素材。

　　六、抓好校本教研，提升課改水平和品位

　　提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑，通過博客或書面的形式進行整理、反饋，以做好集體教研發(fā)言時的準(zhǔn)備，利用每周的固定時間進行“心靈對話”。在這樣的對話中，要求人人都要發(fā)言，促進教師多想、多聽、多聞、多做，善于提出自己的見解，增進對新課改的感悟和體驗，提高實施新課改的能力。

　　七、聚焦課堂，改變方式，培養(yǎng)課改教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　我們認為課改核心是聚焦教學(xué)，聚焦課堂。因此我們把轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口，以此來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

　　1.是抓教師角色的轉(zhuǎn)變，從傳授知識的角色向教育促進者轉(zhuǎn)變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現(xiàn)者，而應(yīng)變?yōu)橹R的促進者，學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，同時也是一個學(xué)習(xí)者，為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

　　2.是抓課堂氛圍的營造，積極構(gòu)筑師生平等民主的教學(xué)平臺，營造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中，教師要認識到自己也是一個學(xué)習(xí)者，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作重要的課程資源，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，在教學(xué)中積極為學(xué)生營和諧的.教學(xué)氛圍，提供學(xué)生小組合作的良好習(xí)慣，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

　　3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓課堂真正成為師生共同討論解決問題的場所。

　　4.是積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。完善小組評價，多鼓勵小組，促進師生共同發(fā)展。

　　八、保障

　　首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作要求和職責(zé)。加強領(lǐng)導(dǎo)小組成員對一期課改理論的學(xué)習(xí)；領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入教師群體、深入課堂，關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)行為，及時掌握課程改革在課堂中的動態(tài)和進展情況，要求每個教師認真做好聽課記錄，寫好總結(jié)和體會。一期課改出現(xiàn)較好的效果，再進行全校展開教改。

　　一、基本情況：

　　我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)前班2個，學(xué)生800多人，教職工43人。每個辦公室都有計算機聯(lián)網(wǎng)，有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站，學(xué)校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年，地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體，通過幾年的努力，形成了“重視資源管理，強化資源應(yīng)用，促進教學(xué)質(zhì)量提高，領(lǐng)導(dǎo)帶頭用，學(xué)科全面用，教師人人用，公開課必須用，學(xué)生受益面達100%”的辦學(xué)特色。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　認真貫徹落實上級精神，結(jié)合我校實際情況，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，提高我校遠程教育應(yīng)用水平，讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我校現(xiàn)代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠程教育資源。

　　2、確保多媒體教室的高效使用。

　　3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作；

　　4、及時下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應(yīng)用。

　　5、搞好校園網(wǎng)建設(shè)工作。

　　6、搞好師資培訓(xùn)，確保我校教師能隨心所欲的應(yīng)用遠教資源，

　　7、組建特長學(xué)生培訓(xùn)小組，確保我校學(xué)生在上級組織的學(xué)生電子作品競賽中能獨占鰲頭。

　　8、力爭實現(xiàn)班班簡易多媒體工程。

　　四、具體任務(wù)及措施：

　　1、認真貫徹落實《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》，同時按照省、州、縣遠程教育活動安排，合理的做好各項工作布暑。

　　2、按時下載整理ip資源，加強遠教資源應(yīng)用，管理員根據(jù)教師課時情況，科學(xué)合理安排好遠教課表，并認真執(zhí)行。