【簡介】下面是熱心會員“nkdbc7204”整理的高二生物老師工作計劃分享，供大家參閱。
一、制訂詳細的教學計劃
為了確保教學活動的成功高效開展，教師在教學逐漸前要制定詳細的教學計劃，明確實驗的挑選、所需儀器、實驗材料、藥物，確定哪些必須提前采購或準備、所需的學時、實驗是在學校還是家庭中完成、實際的操作步驟、學生何時相互交流及其如何評估實驗效果等。為了確保規(guī)劃的可操作性，針對難度較大的實驗，教師需要提前進行預實驗以掌握時間。
二、詳細分析教學內容
在各個課題中，背景部分講述了生物科技與生產活動之間的關系，基本知識闡述了基本的方法與原理，基本思路提醒學生應當從哪些方面入手解決問題，實驗設計帶來了實驗過程的示意圖和參考資料，操作提示則在操作方面給予了指導?？紤]到這個知識點是新增加的，教師在分析每個課題時會必要深入分析教學內容，甚至進行預實驗。唯有如此，才能有效引導學生分析教材中提供的材料，明確知識背景，梳理基本思路，設計實驗方案，開展動手探究，協(xié)助學生處理遇到的困難，掌握生物科技，提高實踐能力。
三、應用視頻、錄像，并采用講授演示法進行教學
講授演試為教師提供了很好的教學策略，能夠播放影片、錄像或動漫，甚至可以親身開展實驗演試。那樣的教學模式不僅能讓學生獲益，通過結合講授，學生能夠擁有更加清晰的知識框架。
四、建立實驗活動小組
本模塊規(guī)定學生在自學相關知識的前提下，在教師的幫助下自行設計并進行實驗，并搜集整理材料，撰寫報告，開展口頭交流與討論。為了實現(xiàn)知識、情感態(tài)度價值觀與能力的三維目標，并確保實驗的順利進行，教師可以將班級同學分為三人或五人一組。這樣可以在實踐中完成智慧共享，為創(chuàng)新意識提供更好的環(huán)境，遭遇挫折時彼此鼓勵，同時還能夠培養(yǎng)學生的交流合作能力。
五、充足利用學生小區(qū)和家庭的教學資源
基于課程對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重視，結合具體的教學內容，引導學生積極利用小區(qū)和家庭的教學資源。比如，能去果醬制作的車間參觀，或是在家里制做豆瓣醬。有些難題可以通過網絡搜索回答，或尋找有經驗人士的協(xié)助。在實際活動中，協(xié)助學生了解生物科學、技術與社會之間的相互關系，提高他們對生物學科的熱情。
六、構建完善的教學評價體系
教學評價不僅有利于掌握課題活動效果，還有助于發(fā)覺學生在具體中遇到的問題和挑戰(zhàn)，及其心理變化。在如此難度較大的、耗時較長、隨意度較高的教學活動中，最后的實驗點評可以激發(fā)學生的成功欲望，激發(fā)學習積極性，并使他們勇于克服困難。能夠利用評估表來評判操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，通過這些輔助手段確保課堂教學的順利進行，達到課程目標。
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