在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒普通話教學(xué)工作總結(jié)共5篇 教師普通話工作總結(jié)，供大家賞析。

幼兒普通話教學(xué)工作總結(jié)共1

　　如何進(jìn)行幼兒普通話教學(xué)

　　盈洞鄉(xiāng)學(xué)校：于軍聞

　　幼兒學(xué)習(xí)語言、掌握語言是一個微妙而復(fù)雜的過程，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)口頭語言的重要場所，良好的語言和教師的正確引導(dǎo)可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。尤其是盈洞的孩子，地方方言多，學(xué)習(xí)普通話對于他們來說更不容易。在實際工作中，我覺得因做到以下三點：

　　一、為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

　　1、幼兒是通過模仿學(xué)習(xí)語言的，因此老師應(yīng)該給他們提供正確的模仿榜樣。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和幼兒說話。老師首先要規(guī)范自身語言，做到語音準(zhǔn)確，語匯豐富，用詞確切，語句符合語法規(guī)則等等。剛開始幼兒聽不懂老師所講的話，我就利用動作、手勢、表情等示范。如："老師拿玩具請小朋友們玩。""玩過后把玩具放好。"老師一邊說一邊操作，讓幼兒通過視覺和聽覺去感知語言。

　　2、利用活動間隙和起床時間讓幼兒聽中文歌曲，使幼兒在優(yōu)美的音樂旋律中聽普通話，將這些語音有意識或無意識地儲存在記憶里。

　　3、在幼兒午睡和晚上入睡前的一段時間，給他們聽配樂故事和兒歌。

　　4、晚間活動讓幼兒觀看普通話動畫片。利用幼兒喜歡色彩鮮艷、充滿童趣的故事，讓他們在看看、聽聽的活動中，自然地接受那些語言內(nèi)容對他們聽覺的反復(fù)強(qiáng)化。這樣幼兒就慢慢地感受到了普通話的語速、語調(diào)，為學(xué)習(xí)普通話做好了準(zhǔn)備。

　　二、豐富詞匯 在幼兒點滴的生活經(jīng)驗中，利用一些實物或圖片等教具，認(rèn)識一些簡單的動物、水果和蔬菜等，以豐富幼兒的詞匯，使他們盡快感知并掌握，詞匯量會隨幼兒認(rèn)識事物的增多遞增。如：在認(rèn)識蘋果活動中，同時能豐富詞匯：蘋果、一個、紅紅的、甜甜的、喜歡、吃等等。除此以外，學(xué)習(xí)兒歌、聽講故事也能使幼兒學(xué)到許多新詞匯。隨機(jī)教育是幼兒學(xué)習(xí)詞匯的有效途徑，日常生活中見到什么，老師就及時教幼兒講什么。因此幼兒能學(xué)到許多詞匯，最開始是名詞，再逐漸到形容詞、量詞、動詞、人稱代詞等。詞匯的豐富，為幼兒運用普通話表達(dá)意愿打下了基礎(chǔ)。

　　三、培養(yǎng)普通話表達(dá)能力

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小班幼兒口語表達(dá)的興趣 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的方法多種多樣，如聽故事、詩歌、看圖講述、談話等。在小班的語言教學(xué)中，我感覺到創(chuàng)設(shè)情境更能激發(fā)幼兒口語表達(dá)的興趣。

　　1）語言教學(xué)情景化 大部分語言教學(xué)內(nèi)容，如故事、詩歌、看圖講述都是敘事性的，具有不同的背景及人物、情節(jié)；在教學(xué)過程中，除利用直觀教具外，還通過創(chuàng)設(shè)情景，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂意在情景中展開簡單的對話練習(xí)。

　　（2）利用游戲情景 在多種特定的游戲情景中，出于對各種角色的需要，幼兒相互間自然地要進(jìn)行對話。老師可以游戲角色的口吻用普通話與幼兒進(jìn)行交流，因勢利導(dǎo)，幼兒會不知不覺地學(xué)到許多詞匯和句子，用來表達(dá)自己的思想。

　?。?）抓住戶外活動的有利情景 幼兒在戶外活動時，隨時隨地會發(fā)生許多意想不到的事，會看到一些新鮮事物，幼兒會感到好奇，會發(fā)問，會議論，老師就抓住這一時機(jī)，教幼兒學(xué)習(xí)一些新詞匯、句子。如：幼兒看見樹葉飄落這一情景，立即議論起來。老師可及時引導(dǎo)幼兒說："樹葉從哪里飄下來的呀？""像什么在飛呀？"幼兒可學(xué)會說："樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在飛。"同時可理解"飄落"的意思。

　　2、利用一日活動中的各個環(huán)節(jié)來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 老師抓住一日活動中的有利因素，綜合運用多種教育手段，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒有較多的機(jī)會充分表達(dá)自己，寓教于玩，促使幼兒在活動中"活"起來，踴躍進(jìn)行聽說練習(xí)。

　?。?）結(jié)合日常生活，老師抓住時機(jī)，從三方面引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽說練習(xí)。 a.結(jié)合每天的生活，讓幼兒說說看到和聽到的新鮮事。b.教師有目的地提出一些幼兒感興趣的話題，組織討論。c.抓住散步等機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀察，邊看邊說。通過系列化的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒從說詞匯到說簡單的句子再到較長的句子。

　　（2）利用現(xiàn)代信息渠道。老師根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，選擇熱點話題，引導(dǎo)幼兒討論。讓幼兒在看中玩，看中學(xué)，看看講講，既擴(kuò)大了眼界，又練習(xí)了說話。

　?。?）利用外出參觀、游園等活動開闊幼兒視野，讓幼兒更好地進(jìn)行語言表達(dá)，輸入新的內(nèi)容，學(xué)到更多的詞匯、語句。 （4）多加強(qiáng)師生之間的雙向交流和幼兒之間的多向交流。使幼兒相互接受同伴傳遞的信息。在交往中學(xué)習(xí)語言，以強(qiáng)帶弱。

　　3、對于敢運用普通話表達(dá)的幼兒及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正。 如發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音不正確，教師立即糾正，對于錯誤的發(fā)音不重復(fù)，不要給予強(qiáng)化，以免引起錯誤的模仿。又如發(fā)現(xiàn)幼兒說話不符合語法規(guī)則時，不能因"有趣"而重復(fù)他們的話，這樣會使幼兒分不清正確和錯誤，而一再重復(fù)自己的說話。平時多鼓勵幼兒大膽地說話，及時給予肯定、表揚，培養(yǎng)幼兒的信心，幼兒才進(jìn)步得快。

　　小班的孩子在幼兒園經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在普通話聽說能力較強(qiáng)?？偟膩碚f，教幼兒說好普通話，不是一朝一夕的事，需要我們長期有意識地訓(xùn)練，才能使幼兒普通話的聽說能力逐步得到提高。

幼兒普通話教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2018年上學(xué)期高一普通話教學(xué)總結(jié)

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期似乎在眨眼間又結(jié)束了，不得不感慨時間的飛速流逝。這學(xué)期我?guī)Я烁咭粌蓚€幼師班、高二兩個旅游與酒店管理班的普通話課，總體來說在這學(xué)期中同學(xué)們都有了不同程度的進(jìn)步，但是還是有個別同學(xué)存在一些問題。

　　由于學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所學(xué)的普通話發(fā)音都有不同程度的差異。針對這種情況首先要糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤問題。例如：n和l不分；h和f不分；還有就是前后鼻音分不清楚等等。除了教會他們正確的發(fā)音方法之外，還要讓學(xué)生懂得兩個容易混淆的音之間有什么區(qū)別。比如：h和f都是清擦音，區(qū)別只在阻礙部位上。h是舌面后部和軟腭形成阻礙，而f是上齒和下唇形成阻礙。那么學(xué)生就可以從根本的方法上區(qū)掌握發(fā)音方法，而不僅僅是鸚鵡學(xué)舌。

　　接著，我會給一些訓(xùn)練的題目讓學(xué)生練習(xí)，如一些繞口令“牛郎戀劉娘”：牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來娘戀郎，念娘戀娘念郎戀郎，念戀娘郎，繞不暈?zāi)闼阄野酌Α！盎省保汉诨拾l(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)黑不發(fā)灰，灰化肥發(fā)灰不發(fā)黑。做到把趣味和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，寓學(xué)于樂，那樣學(xué)生學(xué)起普通話就不會感到煩悶。

　　同時讓學(xué)生注意普通話中的輕聲，兒化音，還有變調(diào)等等，要讀準(zhǔn)，才能把握普通話的“味”。如兒化音的訓(xùn)練：“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒?！薄斑M(jìn)了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運運氣兒。順手拿起小唱本兒，唱了一曲兒又一曲兒?！比缓蠛蛯W(xué)生進(jìn)行面對面現(xiàn)場的糾正指導(dǎo)，讓他們指導(dǎo)自己發(fā)音的不足之處。學(xué)生都很樂意參與，現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生能根據(jù)自己的情況去糾正自己的錯誤。

　　經(jīng)過一期的努力，學(xué)生的普通話水平有了提高，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。所以我反思了在普通話教學(xué)過程的一些問題，并做了一點小結(jié)：

　　我認(rèn)為首先老師要做到“以身作則”。既然要求學(xué)生講普通話，如果沒有為學(xué)生營造一個講普通話的氛圍，那么學(xué)生又怎能養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣？所以老師要起帶頭作用，跟學(xué)生用普通話來交流。當(dāng)學(xué)生沒有用普通話的時候，要及時提醒他們，相信久而久之學(xué)生就能養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣。 其次，當(dāng)學(xué)生遇到不會讀的生字詞的時候，要及時去查閱字典。字典是我們最好的老師。最好隨身能帶一個小本子，把不會的字或者是經(jīng)常讀錯的音記錄下來，反復(fù)去讀，相信能積累不少的知識，這對語文學(xué)習(xí)也是有很大幫助的。并且要懂得糾正錯誤。以前讀錯的音，要改正過來，不能一錯再錯。另外，提醒學(xué)生不要忽略調(diào)值的作用。有些學(xué)生認(rèn)為調(diào)值太簡單，不值得注意。其實中國的文字卻偏偏不是這樣，調(diào)值讀錯，可能就造成讀出來的字詞相差萬里。

　　再次，單一的讀，會比較枯燥無味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。那么老師可以不斷更換形式，比如“唱說普通話”。從來學(xué)習(xí)外語都是需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其實學(xué)普通話也一樣。學(xué)生多聽、多說、多用普通話，對學(xué)習(xí)普通話必定有所幫助。教師積極分享應(yīng)用資訊科技創(chuàng)新教學(xué)法，在課后透過活潑及多元智能活活動如：歌唱、誦讀唐詩及朗誦等，引起學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)習(xí)。同學(xué)之間下課后可以堅持用普通話作為交流手段，打破在學(xué)校才使用普通話的局限，并且能夠相互促進(jìn)，對提高彼此間的普通話都起到好的作用。另外，老師可以組織學(xué)生寫劇本，用普通話來對對白，這樣學(xué)生能夠通過活動來掌握方言和普通話之間在語法、詞匯方面的區(qū)別，練習(xí)咬字要清晰、準(zhǔn)確等，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起普通話就更有樂趣。

　　最后，我認(rèn)為學(xué)生一定不要怕讀錯，不要怕被嘲笑，要有恒心。作為教師要給予學(xué)生多點鼓勵，讓他們有信心去學(xué)好普通話。學(xué)生平時多與用普通話交流的人接近和溝通，注意時常糾正和校對錯誤發(fā)音，加強(qiáng)與提高聽、讀能力（最好是大聲地朗讀象報刊、雜志等，效果較佳），那么學(xué)起普通話來就會事半功倍的。

　　當(dāng)然，每個學(xué)生的語音基礎(chǔ)，發(fā)音情況都各不相同，而拼音是學(xué)習(xí)普通話的有效工具。那么老師的角色就是傳授正確的漢語拼音的發(fā)音方法，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地發(fā)好每一個聲母、韻母以及調(diào)值，還有音節(jié)的相拼問題等等，主要的還是學(xué)生的主動性。所以學(xué)生要針對自己的情況，來總結(jié)學(xué)習(xí)普通話的方法和技巧，以及訓(xùn)練的方式，這樣才能有效地提高自身的普通話水平。對于普通話的教學(xué)，本人的經(jīng)驗尚淺，希望能找到更適合學(xué)生的方法，盡可能提高他們的普通話水平。

　　總結(jié)人：

　　2018-6-19

幼兒普通話教學(xué)工作總結(jié)共3

　　如何進(jìn)行幼兒普通話教學(xué)

　　【摘 要】幼兒學(xué)習(xí)語言、掌握語言是一個微妙而復(fù)雜的過程，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)口頭語言的重要場所，良好的語言和教師的正確引導(dǎo)可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。尤其是盈洞的孩子，地方方言多，學(xué)習(xí)普通話對于他們來說更不容易。在實際工作中，我覺得因做到以下三點：為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境、豐富詞匯、培養(yǎng)普通話表達(dá)能力。

　　【關(guān)鍵詞】普通話 幼兒 語言

　　幼兒學(xué)習(xí)語言、掌握語言是一個微妙而復(fù)雜的過程，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)口頭語言的重要場所，良好的語言和教師的正確引導(dǎo)可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。尤其是盈洞的孩子，地方方言多，學(xué)習(xí)普通話對于他們來說更不容易。在實際工作中，我覺得因做到以下三點：

　　一、為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

　　1.幼兒是通過模仿學(xué)習(xí)語言的，因此老師應(yīng)該給他們提供正確的模仿榜樣。

　　用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和幼兒說話。老師首先要規(guī)范自身語言，做到語音準(zhǔn)確，語匯豐富，用詞確切，語句符合語法規(guī)則等等。剛開始幼兒聽不懂老師所講的話，我就利用動作、手勢、表情等示范。如："老師拿玩具請小朋友們玩。""玩過后把玩具放好。"老師一邊說一邊操作，讓幼兒通過視覺和聽覺去感知語言。 2.利用活動間隙和起床時間讓幼兒聽中文歌曲，使幼兒在優(yōu)美的音樂旋律中聽普通話，將這些語音有意識或無意識地儲存在記憶里。

　　3.在幼兒午睡和晚上入睡前的一段時間，給他們聽配樂故事和兒歌。 4.晚間活動讓幼兒觀看普通話動畫片。

　　利用幼兒喜歡色彩鮮艷、充滿童趣的故事，讓他們在看看、聽聽的活動中，自然地接受那些語言內(nèi)容對他們聽覺的反復(fù)強(qiáng)化。這樣幼兒就慢慢地感受到了普通話的語速、語調(diào)，為學(xué)習(xí)普通話做好了準(zhǔn)備。

　　二、豐富詞匯

　　在幼兒點滴的生活經(jīng)驗中，利用一些實物或圖片等教具，認(rèn)識一些簡單的動物、水果和蔬菜等，以豐富幼兒的詞匯，使他們盡快感知并掌握，詞匯量會隨幼兒認(rèn)識事物的增多遞增。如：在認(rèn)識蘋果活動中，同時能豐富詞匯：蘋果、一個、紅紅的、甜甜的、喜歡、吃等等。除此以外，學(xué)習(xí)兒歌、聽講故事也能使幼兒學(xué)到許多新詞匯。隨機(jī)教育是幼兒學(xué)習(xí)詞匯的有效途徑，日常生活中見到什么，老師就及時教幼兒講什么。因此幼兒能學(xué)到許多詞匯，最開始是名詞，再逐漸到形容詞、量詞、動詞、人稱代詞等。詞匯的豐富，為幼兒運用普通話表達(dá)意愿打下了基礎(chǔ)。

　　三、培養(yǎng)普通話表達(dá)能力

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小班幼兒口語表達(dá)的興趣 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的方法多種多樣，如聽故事、詩歌、看圖講述、談話等。在小班的語言教學(xué)中，我感覺到創(chuàng)設(shè)情境更能激發(fā)幼兒口語表達(dá)的興趣。

　　1）語言教學(xué)情景化 大部分語言教學(xué)內(nèi)容，如故事、詩歌、看圖講述都是敘事性的，具有不同的背景及人物、情節(jié)；在教學(xué)過程中，除利用直觀教具外，還通過創(chuàng)設(shè)情景，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂意在情景中展開簡單的對話練習(xí)。 （2）利用游戲情景 在多種特定的游戲情景中，出于對各種角色的需要，幼兒相互間自然地要進(jìn)行對話。老師可以游戲角色的口吻用普通話與幼兒進(jìn)行交流，因勢利導(dǎo)，幼兒會不知不覺地學(xué)到許多詞匯和句子，用來表達(dá)自己的思想。 （3）抓住戶外活動的有利情景 幼兒在戶外活動時，隨時隨地會發(fā)生許多意想不到的事，會看到一些新鮮事物，幼兒會感到好奇，會發(fā)問，會議論，老師就抓住這一時機(jī)，教幼兒學(xué)習(xí)一些新詞匯、句子。如：幼兒看見樹葉飄落這一情景，立即議論起來。老師可及時引導(dǎo)幼兒說："樹葉從哪里飄下來的呀？""像什么在飛呀？"幼兒可學(xué)會說："樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在飛。"同時可理解"飄落"的意思。

　　2、利用一日活動中的各個環(huán)節(jié)來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 老師抓住一日活動中的有利因素，綜合運用多種教育手段，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒有較多的機(jī)會充分表達(dá)自己，寓教于玩，促使幼兒在活動中"活"起來，踴躍進(jìn)行聽說練習(xí)。 （1）結(jié)合日常生活，老師抓住時機(jī)，從三方面引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽說練習(xí)。 a.結(jié)合每天的生活，讓幼兒說說看到和聽到的新鮮事。b.教師有目的地提出一些幼兒感興趣的話題，組織討論。c.抓住散步等機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀察，邊看邊說。通過系列化的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒從說詞匯到說簡單的句子再到較長的句子。

　?。?）利用現(xiàn)代信息渠道。老師根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，選擇熱點話題，引導(dǎo)幼兒討論。讓幼兒在看中玩，看中學(xué)，看看講講，既擴(kuò)大了眼界，又練習(xí)了說話。

　　（3）利用外出參觀、游園等活動開闊幼兒視野，讓幼兒更好地進(jìn)行語言表達(dá)，輸入新的內(nèi)容，學(xué)到更多的詞匯、語句。

　?。?）多加強(qiáng)師生之間的雙向交流和幼兒之間的多向交流。使幼兒相互接受同伴傳遞的信息。在交往中學(xué)習(xí)語言，以強(qiáng)帶弱。

　　3.對于敢運用普通話表達(dá)的幼兒及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正。 如發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音不正確，教師立即糾正，對于錯誤的發(fā)音不重復(fù)，不要給予強(qiáng)化，以免引起錯誤的模仿。又如發(fā)現(xiàn)幼兒說話不符合語法規(guī)則時，不能因"有趣"而重復(fù)他們的話，這樣會使幼兒分不清正確和錯誤，而一再重復(fù)自己的說話。平時多鼓勵幼兒大膽地說話，及時給予肯定、表揚，培養(yǎng)幼兒的信心，幼兒才進(jìn)步得快。

　　小班的孩子在幼兒園經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在普通話聽說能力較強(qiáng)?？偟膩碚f，教幼兒說好普通話，不是一朝一夕的事，需要我們長期有意識地訓(xùn)練，才能使幼兒普通話的聽說能力逐步得到提高。

幼兒普通話教學(xué)工作總結(jié)共4

　　2011年普通話教學(xué)工作總結(jié)

　　時光荏苒、光陰似箭，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期似乎在眨眼間又結(jié)束了，不得不感慨時間的飛速流逝。這學(xué)期我?guī)Я?011級的普通話課，總體來說在學(xué)期中同學(xué)們都有了不同程度的進(jìn)步，但是還是有個別同學(xué)存在一些問題。

　　學(xué)習(xí)普通話涉及普通話語法、詞匯和語音三個方面的內(nèi)容，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)普通話的語音。我們學(xué)校的學(xué)生主要涉及到四川本地較多，學(xué)生在普通話訓(xùn)練過程中遇到的語音難點及發(fā)音障礙差距不是很大，但是這就需要教師因材施教，有的放矢，找出他們會遇到一些共同的難點音，例如我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的鼻 邊音，平翹舌，前后鼻韻問題，只有找到突破口，從而幫助學(xué)生能夠說好普通話。

　　在這里，就以平翹舌為例，大家知道,發(fā)zh、ch、sh、r時,舌尖上翹,抵住硬腭前部(因此,也叫翹舌音),而發(fā)z、c、s、[z]時,舌尖平伸,抵住上齒背(因此,也叫平舌音)。要讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r,需要反復(fù)練習(xí),更得講究練習(xí)方法,可采取舌尖前后音對比發(fā)音的辦法來練習(xí),即翹起舌尖在上齒背和硬腭之間移動試音, 邊試邊聽,選擇一個最佳的,合乎標(biāo)準(zhǔn)的翹舌音。

　　雖然，在普通話的學(xué)習(xí)中，難點音的發(fā)音方法掌握起來相對比較簡單，但是，學(xué)生在講普通話的時候卻容易出現(xiàn)很大的問題。所以要我們教師要做到的必須讓學(xué)生學(xué)以致用，比如可以通過一定的訓(xùn)練和引導(dǎo)監(jiān)督達(dá)到目的。這項訓(xùn)練的原則是從少到多，循序漸進(jìn)，重在積累，使學(xué)生的語音面貌由量變達(dá)到質(zhì)變。另外教師從日常生活中最常用的字詞著手，根據(jù)學(xué)生的普通話水平具體情況規(guī)定一天只練一定數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)字音，要求練一個就掌握一個。根據(jù)學(xué)生具體的語音面貌實際狀況，因人而異，因材施教，方法得當(dāng)，持之以恒，循序漸進(jìn)，督促有力，從而能達(dá)到更好的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。

　　結(jié)合學(xué)生們要普通話測試，我接著準(zhǔn)備了說話的聯(lián)系，作為中專的孩子們，特別一大半都是四川本地的學(xué)生，他們很少用規(guī)范的普通話與同學(xué)或是老師之間交流，所以當(dāng)我真正請同學(xué)起來說命題說話的時候，原本鬧哄哄的教室里面變得很安靜了，生怕自己好像被點到了一樣，對于這點，在教學(xué)工作上也是在覺得很為難。我告訴同學(xué)們首先我們先要了解思維轉(zhuǎn)化語言的過程，它是一個說什么到怎么說的過程，也就是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部言語的過程，也就是說給了你一個題目以后，你要迅速在心里打好草稿，把心理所想的通過整理轉(zhuǎn)化為外部言語，也就是說出來。同學(xué)們往往是覺得素材不夠，不知道說什么？然后我結(jié)合書上的例子，和自己準(zhǔn)備的內(nèi)容帶著同學(xué)們將書上的40個說話題目按照類型分了類，找出了幾個具有代表性和難度較大的說話題目來聯(lián)系，讓學(xué)生先學(xué)會列提綱，然后根據(jù)提綱的要點、一一復(fù)述三分鐘，當(dāng)然有的學(xué)生說滿三分鐘似乎還意猶未盡，但是還是有少部分同學(xué)沒有辦法開口，或是一開口就出現(xiàn)長時間的思維停頓。

　　接著學(xué)習(xí)演講技能的訓(xùn)練，這學(xué)期我合理的運用課時，也是找出了一些具有代表性的片段和演講稿學(xué)生練習(xí)，演講它是就某一個問題，面對聽眾說明事理，發(fā)表見解、抒發(fā)情感，從而感召聽眾的一種口語表達(dá)活動。我告訴學(xué)生有聲語言表達(dá)技巧是相通的，朗誦的表達(dá)技巧也同樣能運用到演講中。我們會運用重音、停頓、節(jié)奏、語氣四個表達(dá)技巧來練習(xí)片段演講。 演講相對于朗誦而言，其實更顯得枯燥些，因為它的篇幅較長，還有它的情感難以把握，技巧的運用較朗誦而言更顯得難度大些 。

　　帶了一年的普通話的課，大部分同學(xué)我感覺都是有進(jìn)步的，他們的學(xué)習(xí)普通話這門課的狀態(tài)非常好，非常積極，學(xué)生聽的認(rèn)真，我講的也比較輕松，可以說配合的非常好！總之在這一年帶普通話的過程中，通過學(xué)生，我看到自己身上存在不足的地方，也讓我知道教學(xué)的過程不僅僅是我一個人教的過程，而是老師與學(xué)生合作配合的過程，這樣才能上好每一節(jié)課，讓學(xué)生真正從課中學(xué)到東西！

　　總結(jié)人：劉姝

　　2011-12-26

幼兒普通話教學(xué)工作總結(jié)共5

　　幼兒園推廣普通話總結(jié)我們的祖國是一個多民族

　　、多語言、多方言的人口大國

　　，推廣普通話對于祖國的統(tǒng)一

　　、標(biāo)準(zhǔn)民族團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步具有特別重要的意義。學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化化的基礎(chǔ)，學(xué)校是普及教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重要基地基礎(chǔ)，是普及普通話最前沿的陣地彩的推普活動，我們的做法是：

　　，而幼兒園是普及基礎(chǔ)教育的

　　，我園開展豐富多

　　。為了是幼兒和老師更好的學(xué)習(xí)好普通話1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)《中國人民共和國國家通用語言文字法為深刻的了解。2、升旗儀式上領(lǐng)導(dǎo)講話面進(jìn)行愛國主義教育

　　。

　　，中班年級開展了

　　，進(jìn)行全園推普總動員

　　》，從法的角度對之有更

　　，一方面闡述推普工作的重要性，另一方3、根據(jù)各年齡層次幼兒的特點“我愛祖國語言美。

　　”的古詩詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯(lián)合開展了大帶小學(xué)說普通話的活動4、大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗街道宣傳。5、宣傳員提前出好內(nèi)容豐富內(nèi)各樓層、社區(qū)內(nèi)張貼各類宣傳口號來。大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已份推普熱情，我們的推普在繼續(xù)

　　，人人爭當(dāng)推普員，人人爭當(dāng)小記者，進(jìn)行在社區(qū)、

　　、立意鮮明的推普黑板報，盡可能地擴(kuò)大宣傳范圍

　　，向家長宣傳推普周活動，并在園

　　，讓更多的人加入到推普隊伍中

　　，這將是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們的推普之路還很長

　　。推普周中我們

　　，我們將一直保持著這

　　??篇2：魯家園幼兒園語言文字工作總結(jié)

　?。ㄓ嗛?/p>

　　，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文

　　，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下

　　，我

　　）計劃總結(jié) 2007-09-26 17:17:00 魯家園幼兒園語言文字工作總結(jié)閱讀607 評論0

　　字號：大中小學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容園語言文字工作得以順利開展

　　?；仡櫼粚W(xué)期的工作

　　，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高

　?。?/p>

　　，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化1.為了更好地開展語言文字工作

　　，提高群體重視語言文字工作的意識

　　，我園重新調(diào)整

　　成立了以園長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主要成員的語言文字工作小組

　　、以中層干部、骨干教師、年級組長

　　，負(fù)責(zé)語言文字工作的領(lǐng)

　　，相應(yīng)的工作計劃

　　、語言文字達(dá)標(biāo)監(jiān)督小組

　　導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實施工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立后等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)

　　。

　　，使語言文字工作做到了有法2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理門別類進(jìn)行整理，

　　，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分并妥善保管。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先加強(qiáng)語言文字檢查力度用普通話情況加強(qiáng)檢查字推廣、規(guī)范工作。二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度1.

　　充分發(fā)揮每一堵墻

　　、每一個角落的宣傳作用

　　，張貼諸如“你已進(jìn)入文明單位

　　，請講

　?。▋?yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法

　　。

　　。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使，并提出規(guī)范用字等意見

　　。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文

　　普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”、“普通話與青春同行，與并肩”等標(biāo)語，在，出推普專題黑板報

　　園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳等，使得全園上下人人都有參與推普的意識

　　。正由于宣傳工作細(xì)致

　　。。到位，全園師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣2.積極組織開展好第八屆全國推廣普通話宣傳周的活動

　　。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍幼兒園成立了推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組組。各班都成立了推普小組

　　，由園長任組長，分管園長任副組長的推普領(lǐng)導(dǎo)工作小

　　。以

　　，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”為主題，以各級教育部門文件精神為指導(dǎo)《中華人民共和國國家通用語言文字法

　　，繼續(xù)以“深入宣傳

　　》，進(jìn)一步提高學(xué)校的語言文字規(guī)范意識和推普參與意

　　”為目的，精心制訂了“推普周活識，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展動方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)動的主題。⑵扎實開展各項活動

　　，使推普精神有效落實

　　，及時、廣泛地宣傳了推普周活

　　。(見推普周工作總結(jié)) 4.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)1）組織全園普通話未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話等級考試100%。2）邀請區(qū)教師進(jìn)修校教師唐元毅對我園教師進(jìn)行普通話專題培訓(xùn)通話水平。三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話意識，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性2.

　　。

　?。ㄈ纾杭议L園地、本周教

　　，寫規(guī)范字的

　　，提高了我園教師的普

　　，現(xiàn)我園教師普通話合格率達(dá)

　　在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄學(xué)安排之類）并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字3.進(jìn)一步提高了教師講普通話

　　，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化

　　。

　　。

　　、用規(guī)范字的自覺性充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法規(guī)范化的各項要求

　　。把

　　，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導(dǎo)

　　》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字教師的硬筆字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平

　　。

　　。4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思、學(xué)生評語資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查四、抓好語言文字專題研究組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況力的研究》的專項研究工作，探索幼兒自主閱讀的新辦法此外我們還利用我園的家委會成員

　　，新對策。并取得了階段性成果

　　。

　　，抓好區(qū)級科研課題

　　《幼兒自主閱讀能

　　，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法階。魯家園幼兒園語言文字工作計劃閱讀571 評論0 一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)

　　字號：大中小

　　，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺

　?。ㄓ嗛?/p>

　　）計劃總結(jié) 2007-09-26 17:25:55

　　，以學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》和《四川省實施辦法》為重點，以迎接市語委對我園語言文字工作

　　，以“計劃性、務(wù)實性、有效性”為工全面評估為契機(jī)，以提高全園師生用語用字規(guī)范為宗旨作原則，扎實有序地開展學(xué)校語言文字工作推動我園語言更上臺階二、總體要求加強(qiáng)幼兒園校園文化建設(shè)語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校三、主要工作（一）以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)

　　。。

　　，

　　，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進(jìn)我園語言文字工作的開展，爭創(chuàng)

　　，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳

　　》的宣傳教育活動

　　。1、開展《國家通用語言文字法組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　　《中華人民共和國國家通用語言文字法

　　》創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍

　　》，《四川省中華人民

　　、齊抓共管共和國國家通用語言文字法實施方法的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果

　　。

　　，形成和鞏固多方配合2、開展全國第九界推廣普通話宣傳周活動按區(qū)語委的統(tǒng)一要求師生喜聞樂見的方式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動

　　。

　　，圍繞爭創(chuàng)語言文字示范校目標(biāo)

　　，采取

　　，在幼兒園工作統(tǒng)一安排下

　　。（二）以講好普通話為抓手1、堅持開展全園師生的活動繼續(xù)積極推廣普通話會議、

　　，推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。

　　，進(jìn)一步發(fā)揮“以說促推”的作用。

　　100%，師生員工在教學(xué)、工作、

　　，師生在教學(xué)中使用普通話率達(dá)到宣傳和其他集體活動中使用普通話率達(dá)到2、進(jìn)一步強(qiáng)化管理制度

　　100%。

　　。

　　，發(fā)揮小小推普員在推普工作中的骨干作用

　　，做好推廣普通話的管理工作根據(jù)幼兒園對師生的普通話要求宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話

　　，各班設(shè)“小小推普員”，

　　，進(jìn)一步規(guī)范幼兒言行。

　　。（三）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力有針對性地開展提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力的活動教育氛圍，擬開展以下活動：1、教師三筆字基本功競賽

　　。

　　。

　　，打造語言文字規(guī)范工作的2、開展以校園文化為主題的教職工演講比賽3、教師研究課展示，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能力4、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查語等資料的檢查。5、在中大班開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動（四）做好校園文字規(guī)范化檢查工作繼續(xù)做好漢字規(guī)范化工作

　　，主要有講故事比賽

　　。

　　。

　　：含教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思、學(xué)生評

　　、詩朗誦等。

　　，作規(guī)范用字的表率

　　。校園內(nèi)標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）、印章，櫥窗宣傳欄、張

　　100%。園內(nèi)公文，學(xué)校自制的獎狀、證書、

　　100%。各班級、年級組認(rèn)真做好常規(guī)貼物、布告以及各種活動的會標(biāo)等用字規(guī)范率達(dá)到招生廣告（簡章）以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達(dá)到文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔

　　。（五）營造讀書氛圍。各班豐富圖書角，讓幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言受祖國語言文字的魅力；豐富教師閱覽室圖書魯家園幼兒園第八屆推普周活動總結(jié)評論0

　　字號：大中小

　　訂閱

　　，是語言文字工作的基本措施之一，營造讀書氛圍，為創(chuàng)建示范校而努力

　　宣傳活動 2007-09-27 09:03:51

　　。

　　，感

　　閱讀406 開展全國推廣普通話宣傳周活動?！皩崿F(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”，以此為主題的第八屆全國推廣普通話宣傳周活動在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著。為了讓每一位孩子都能說普通話

　　，愛說普通話，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子和保育員都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，大家在濃郁的推普環(huán)境中深刻認(rèn)識了推廣普通話對消除語言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會交往，維護(hù)國家統(tǒng)一方面的重要作用也把本次推普周的活動推向了成功。本次我園的推普周活動在形式上有所創(chuàng)新今年我園推普活動的形式更多的情況做一簡單小結(jié)一、

　　：

　　。我們通過在幼兒園門口懸

　　，要求各班根據(jù)自己班的情況搞出特色

　　，因此，同時

　　，真是百花齊放，收到了較好的效果，現(xiàn)將本次我園推普周活動

　　加強(qiáng)宣傳，營造推普氛圍，使推普工作深入人心掛橫幅，張貼標(biāo)語、宣傳畫、利用宣傳欄、家園欄、“給家長的一封信”、“我是小小推普園”等，宣傳“推普”意義和作用。整個校園處處包裹在推普周的氛圍中入人心。二、積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境

　　，讓幼兒逐漸從會聽到會講再到愛講

　　。

　　、念兒歌

　　，起到了很好的宣傳教育熏染的效果

　　，使推普工作深1、在幼兒間進(jìn)行了“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事等活動，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣說普通話。這樣的活動取得了較好的成效，大班孩子的說話自信增強(qiáng)了2、班級工作人員為幼兒樹立榜樣每一環(huán)節(jié)都使用普通話通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話

　　，引導(dǎo)幼兒多說普通話

　　，小年齡的孩子也樂意模仿

　　。

　　。同時讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍

　　，在自由的交流中模仿學(xué)

　　，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持

　　。在教育教學(xué)過程中

　　，教師和幼兒之間用普

　　，工作人員間交流也不例外

　　，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

　　，另一方3、在活動室周圍張貼或懸掛大量的圖畫面為幼兒提供講述的機(jī)會

　　、圖片等，一方面激發(fā)幼兒講述的欲望

　　。各班都設(shè)置了圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)

　　，從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣力。此外還在幼兒園內(nèi)張貼了一

　　，并樂意講述圖書的內(nèi)容些宣傳標(biāo)語，營造良好的氣氛。三、積極開展正式和非正式的語言活動較連貫的句子。話的能力。2、語言活動和游戲中

　　，注意豐富幼兒的詞匯

　　，并鼓勵幼兒大膽使用詞匯

　　、講述短句、朗

　　、游戲，讓幼兒逐漸學(xué)會用普通話表述較完整

　　、誦兒歌等。如大班進(jìn)行了“小小主持人”、“天氣預(yù)報”、“每日新聞”　等活動，提高了幼兒講普通話的興趣，促進(jìn)了幼兒語言的表達(dá)能力的提高

　　。3、結(jié)合班級語言特色，認(rèn)真開展《幼兒自主閱讀》的教學(xué)活動。

　　（如：4、小班根據(jù)幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的普通話電視節(jié)目和錄音帶“快樂兒歌”、各類故事帶等），引導(dǎo)幼兒觀看和欣賞5、游戲形式重點糾正難發(fā)的音自編了木偶劇故事和專門的語言游戲重要性。通過一些有趣的語言游戲

　　。提高幼兒普通話的水平

　　。

　　。教學(xué)是老師和幼兒的雙邊活動。孩子們通過觀看木偶劇，自然地糾正了發(fā)錯的音

　　，為此我們針對以上發(fā)音

　　，更深刻的感受到說好普通話的。此后的故事、兒歌比賽也取得了很好的效果，比賽準(zhǔn)備期，孩子們積極準(zhǔn)備，在緊張的比賽中，孩子們各顯神通，重要的是提高了孩子的能力，無論是自信心還是語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高個別輔導(dǎo)。對于普通話水平較差的幼兒特別關(guān)注法給予幫助。四、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談1、利用晨談和教學(xué)活動

　　，體驗語言交流的樂趣

　　。

　　、交流。

　　。

　　，并引導(dǎo)

　　，努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境

　　，支持、鼓勵、吸

　　，并設(shè)

　　。此外我們也注意

　　，引導(dǎo)幼兒相互間用普通話進(jìn)行討論2、在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動使用普通話與人進(jìn)行交談3、利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣幼兒正確運用普通話。五、開展了“普通話兒歌朗誦表演

　　”、“故事表演”、“看誰說得多”，鼓勵幼兒主動說普通

　　“普通話兒歌朗誦表演

　　”、“故事表演”、“看誰說得話。各年齡階段根據(jù)自己的情況分別開展了多”等活動，提高幼兒的普通話水平。六、與家長密切聯(lián)系，共同做好推普工作。

　　”的活動，讓家長在1、開展“給爸爸、媽媽的一封信”、“爸爸、媽媽和我一起講普通話家鼓勵孩子用普通話對話。2、在與家長的溝通中使用普通話交流。3、評選“普通話小明星”。在家長的反饋工作中通話的小朋友，當(dāng)選班級里的“普通話小明星”。

　　，我們一直堅持使用普通話

　　，家長朋友也配合我們的工作，與我們

　　，評選了在園內(nèi)園外都能夠很的使用普七、幼兒園語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組對園內(nèi)用字情況和教師使用普通話情況進(jìn)行檢查并提出了整

　　、監(jiān)督，改意見。八、組織青年參加

　　“我與普通話”征文比賽，并選送優(yōu)秀論文上報是語委參評

　　，孩子們的能力提高了

　　?？傊?，通過推廣普通話的工作，自信心增強(qiáng)了，家長滿意了，我

　　，我們會一們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作如既往的學(xué)習(xí)普通話

　　，

　　，需要我們在以后的工作中繼續(xù)努力一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話。2010年下半年幼兒園語言文字工作計劃一、指導(dǎo)思想：大力宣傳和貫徹《國家通用語言文字法提高園內(nèi)的精神文明建設(shè)

　　》，努力堅持說普通話

　　，營造良好的育兒環(huán)境

　　，

　　，提升全體教師的師德修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立教師在幼兒心中良好形象一

　　，團(tuán)結(jié)互助，把我們?nèi)缂韧卦谌粘５慕虒W(xué)和工作中努力營造說普通話幼兒園的語言文字工作再次推向另一個高峰二、主要工作：（一）繼續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機(jī)結(jié)合1、語言文字工作滲透在政治學(xué)習(xí)幼兒園2012推普工作總結(jié)甘谷縣第二幼兒園

　　推普周工作總結(jié)

　　。

　　，寫規(guī)范字的良好氛圍

　　。

　　、師德建設(shè)工作中。篇3：幼兒園2012推普工作總結(jié)2012年9月14日至20日是第15屆全國推廣普通話宣傳周我園根據(jù)縣語言文字工作精神制定了推普周活動方案

　　。按照計劃在宣傳周期間結(jié)合我園實際情況大力宣傳廣泛動員開展了一系列活動使全體幼兒在活動中體驗在活動中學(xué)習(xí)在活動中明理并將這種影響力推及社會和家庭形成教育的合力取得了良好的效果“第十五屆推普周活動

　　。一、按方案計劃積極有效的開展推普活動

　　。在

　　”中我園成立了領(lǐng)導(dǎo)小組做到“推普”活動有計劃、有安排、有落實、有

　　”這一主題廣泛宣傳檢查、有記錄。幼兒園緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字讓全員教職工認(rèn)識到推廣和普及普通話工作的重要性

　　。通過開展讀書角、講故事、兒歌比賽等

　　“推普”參與意識努力發(fā)揮一系列的“推普”活動進(jìn)一步提高了全園師幼語言文字的規(guī)范意識和了幼兒園教育對社會語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)作用促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。同時還組織了“找找身邊不規(guī)范字等地方尋找錯別字

　　”的活動老師們?nèi)缤哪绝B般在備課本

　　。另外各年段等活動

　　、家園聯(lián)系欄

　　9、不規(guī)范書寫的字十分仔細(xì)。 1、幼兒園教職工自月14日就開始了進(jìn)行積極有效的宣傳工作號召全園師生及家長堅持說普通話寫規(guī)范字使普及走向深入。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了

　　《中華人民共和國國家通用語言文字法

　　》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識使我園全體師生對普通話有了新的理解通話對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性

　　、體會、認(rèn)識和應(yīng)用廣泛宣傳大力推廣普

　　。

　　、迫切性在全社會形成了公共交際場合說普通話的風(fēng)氣

　　、教園2、按照幼兒園推普周活動方案各班積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語言密切聯(lián)系的活動環(huán)境如閱讀區(qū)地從而引導(dǎo)幼兒說好普通話有興趣的認(rèn)識生活中的文字養(yǎng)成閱讀興趣位幼兒及家長要說普通話

　　。進(jìn)一步增進(jìn)“愛我母語愛我中華

　　。老師們提醒來園的每一

　　。

　　”的感情提高對推廣普通話的認(rèn)識激勵師生自覺使用普通話和規(guī)范字的意識使全校師生積極參與到推普周活動中。 3、認(rèn)真貫徹落實推普活動方案并將列為班主任工作的一項主要內(nèi)容不局限于本周將推普計劃貫徹到整個學(xué)期的教育當(dāng)中。二、開展各種活動搭建推普平臺兒家長認(rèn)識到推廣和普及普通話工作的重要性的習(xí)慣使普通話真正成為校園語言

　　利用豐富多采的推普活動使教職工和幼

　　。培養(yǎng)教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話

　　“說普通話、寫規(guī)

　　。 1.推普周期間各班利用晨檢時間宣傳范字”的重要性積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語言密切聯(lián)系的活動環(huán)境如閱讀區(qū)好普通話有興趣的認(rèn)識生活中的文字養(yǎng)成閱讀興趣動說普通話努力創(chuàng)設(shè)自由

　　、寬松的語言交往環(huán)境支持

　　、教園地從而引引導(dǎo)幼兒說

　　。 2.充分利用一日生活各環(huán)節(jié)鼓勵幼兒主、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人

　　。 3.落實“一天學(xué)一句普通話

　　”用普通話交談培養(yǎng)幼兒聽講普通話的習(xí)慣體驗語言交流的樂趣的活動方案如小班的

　　“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè)讓每一位孩子都能主動參與到說普通話愛說普通話的活動中增進(jìn)幼兒間的交流與溝通促進(jìn)其社會交往。推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語言活動發(fā)動家長宣傳引導(dǎo)做好配合工作向家長記錄口述在園的活動

　　。幼兒

　　、感受、趣事等家長幫助整理記錄教師每天及時閱讀幼兒口述本內(nèi)

　　、容與家長回應(yīng)、互動。 4.積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境組織大班開展幼兒看圖編故事比賽幼兒兒歌、三字經(jīng)等詩歌表演在豐富了幼兒活動內(nèi)容的同時也讓幼兒養(yǎng)成時時講普通話的好習(xí)慣。在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意與幼兒生動的語言品等積極結(jié)合并與教師的語言

　　、豐富的作

　　、提示有機(jī)互動、巧妙展示。 5.各班教師在家園欄中向家長宣傳推普周活動宣傳員在園內(nèi)張貼各類宣傳口號讓更多的人加入到推普隊伍中來。向家長宣傳推普的意義鼓動家長參與推普活動

　　。倡導(dǎo)“小手牽大手”活動

　　?？傊ㄟ^和爸爸媽媽一起學(xué)講普通話將推普工作推向社會形成家校社會一體化的教育網(wǎng)絡(luò)推廣普通話的工作豐富推普周的活動孩子們的能力提高了自信心增強(qiáng)了家長滿意了我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作需要我們在以后的工作中繼續(xù)努力我們會一如既往的學(xué)習(xí)普通話一如既往的使用普通話一如既往的推廣普通話二十一日篇4：xx幼兒園推普活動總結(jié)說好普通話，圓夢你我他——“我們會說普通話”活動總結(jié)本次活動本著使每一個幼兒愿意使用普通話獲得便捷體驗的兩個目標(biāo)準(zhǔn)備并開展

　　。

　　，老師們通

　　，感受其樂趣，以及在使用普通話的過程中

　　，

　　。甘谷縣第二幼兒園

　　二〇一二年九月在前期準(zhǔn)備中，為了使每名幼兒都愿意參加此次活動并且在活動中有所發(fā)展過日常觀察幼兒使用普通話的情況及對自己班級幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的了解作，針對不同的情況，老師們想出了多種活動形式便有了此次活動的四步流程

　　，分班組地開展了準(zhǔn)備工

　　，后又將老師們的想法匯總到一起加以篩選

　　，使幼

　　，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都是讓在孩子原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上得以提升兒親身參與、動手動腦，每一份宣傳單、每一個小禮物都包含著幼兒最真實的心意和對普通話所包含意義的理解?；顒舆€沒有正式開始的時候

　　、裝飾卡片等。

　　，孩子們就主動地投入到活動準(zhǔn)備中，在老師的引導(dǎo)下開動腦筋想問題活動在現(xiàn)場幼兒熱情的氣氛下開始了，每名幼兒都對“說普通話”很感興趣，也通過發(fā)傳

　　“什么是普通話”，并且?guī)е伎家恢钡?/p>

　　“小專家”

　　。單、提問題、與老師互動等方式引導(dǎo)幼兒思考上場用幼兒能夠理解的方式為大家解釋普通話的意思最后一個環(huán)節(jié)也是本次活動的亮點幼兒與家長之間得到了延續(xù)和傳承家與爸爸媽媽一同分享，使得互贈禮物意義非凡在幼兒園中推廣普通話并不難

　　。

　　，使幼兒豁然開朗，原來普通話并不難學(xué)

　　、

　　，它的意義在于使普通話的重要作用在幼兒與幼兒

　　。通過幼兒親手制作的小禮物，把此次活動的重要意義帶回

　　，只要找到孩子的興趣點

　　。此次活動使得孩子

　　，了解孩子的需要，掌握孩子發(fā)、老師和家長都得到了提升

　　。令展的特點，就能夠設(shè)計出一次不錯的活動我們感觸最深的不止是孩子的提升

　　，更是老師的提升。老師的提升在于如何能用幼兒易于接受

　　，使幼兒愛說、會說普通話，而且更關(guān)鍵地是老師們要的方式向幼兒宣傳說普通話的重要意義在日常的教育教學(xué)中加以滲透幼兒園推普周活動總結(jié)

　　。篇5：幼兒園推普周活動總結(jié)2015年9月15日至21日是第18屆全國推廣普通話宣傳活動周字是廣大師生收集處理信息有內(nèi)在的促進(jìn)作用

　　、分析和解決問題的基礎(chǔ)

　　。說普通話、寫規(guī)范

　　、發(fā)展和發(fā)揮具《關(guān)于開展第

　　，對師生整體素質(zhì)的形成

　　。根據(jù)晉江市教育局

　　，對校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知國家通用語言文字一、確定主題依法推廣國家通用語言文字二、建立活動目標(biāo)

　　,

　　》及教委辦要求，結(jié)合我園實際積極開展以依法推廣

　　，取得了一定效果

　　，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　弘揚社會主義核心價值觀為主題的活動

　　, 弘揚社會主義核心價值觀以提升語言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點和落腳點生員工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平共建書香校園。三、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確為落實好有關(guān)推普周活動安排

　　，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。通過規(guī)范語言文字

　　，切實提高全校師

　　，

　　，促進(jìn)校園文化建設(shè)

　　，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普

　　，使工作運行暢通，切實有效。通話的行列中來，把工作定位在各段各班四、加強(qiáng)宣傳，營造活動氛圍1.我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本著求真務(wù)實的精神，從幼兒

　　園實際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使推普周活動落到實處字工作的順利開展2.

　　利用國旗下講話

　　。

　　，開展了倡議活動

　　。要求課堂內(nèi)外與老師

　　，推動了幼兒園語言文

　　、同學(xué)的交流使用普通話

　　。

　　，

　　在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話三、精心組織，推進(jìn)活動開展(一)幼兒活動1.大班段開展小小記者站活動

　　，教師、家長與幼兒共同收集社會時事

　　、幼兒園和班級

　　動態(tài)等內(nèi)容，由小記者向班級同伴進(jìn)行新聞匯報，不僅培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言

　　能力，更豐富了幼兒的知識面。2.中班段開展小小廣播員活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛煉幼兒的口語表達(dá)能

　　力，讓幼兒更有自信。3.小班段開展我說普通話活動，通過朗誦兒歌激發(fā)幼兒愛說普通話的興趣

　　，并在兒歌

　　中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)

　　。(二)教師活動1.

　　開展全園教職工都講普通話的活動，互相督促，加強(qiáng)班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進(jìn)行普通話對話，營造良好的語言氛圍

　　，更加提升了教職工和幼兒

　　的普通話能力。2.

　　開展教師讀書活動

　　，利用每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動

　　，請教師以朗誦的方式分享教育美文

　　從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實踐能力的同時，促進(jìn)教師學(xué)好普通話

　　，用

　　好普通話的能力。(三)家長活動充分利用幼兒園走廊櫥窗設(shè)計，以班級的方式開展讀書活動與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看

　　、多讀、多說。通過開展第十八屆推普周活動

　　，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生對語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的能力和水平

　　。特別值得一提的是，通過活動，在全校范圍內(nèi)營造了人人講普通話、人人寫規(guī)范字的良好氛圍，這對于我園語言文字規(guī)范化工作的長期開展具有十分重要的作用

　　。

　　，僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля　людейкоторые　, используются　для　обученияисследований　, и　не　должны　использоваться в коммерческих целях．

　　以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas commerciales.à des fins толькодля　людейкоторые　, используются　для　обученияисследований　, и　не　должны　использоваться в коммерческих целях．

　　以下無正文

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