培智班生活適應教學工作總結3篇培智班生活適應教學工作總結文章

時間：2023-04-28 12:36:06 工作總結

　　一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網小編分享的培智班生活適應教學工作總結3篇培智班生活適應教學工作總結文章，歡迎參閱。

培智班生活適應教學工作總結1

　　培智生活適應優(yōu)秀教案

【篇1：培智一年級生活適應課】

　　培智一年級生活適應課《洗臉》

　　第一課時教案執(zhí)教者：陳素華

　　一、教學目標1、使學生認識洗臉用具（毛巾、提桶）。2、通過學習讓學生初步掌握正確的洗臉方法。

　　3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的好習慣。4、培養(yǎng)學生觀察能力和動手實踐能力。

　　二、教學重點1、認識洗臉用具（毛巾、提桶）2、初步掌握正確的洗臉方法

　　三、教學用具提桶毛巾錄音機卡片

　　四、教學思路兒歌導入——學習新知——游戲練習——全課小結

　　五、教學過程

（一）兒歌導入（二）學習新知

　　1、認識洗臉用具。2、學習洗臉方法。

　　1教師正確示范洗臉方法（分步）。????????用提桶裝水；????????浸濕毛巾、擰毛巾；????????把擰干的毛巾展開并放在手心上；????????洗臉：繞圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；????????搓洗毛巾；????????掛毛巾、倒水。2全體學生按老師的口令分步驟學習洗臉。3組織學生練習洗臉，教師巡回指導。

（三）游戲練習

（四）總結

　　聾校人教版語文第一冊第18課《坐立走》

　　撰寫者：李宏芳（隆安特校）

　　一、教學要求：

　　1、學會3個生字，理解字義，掌握口型，會打手語。

　　2、使學生知道坐、立、走的正確姿勢，養(yǎng)成良好的坐、立、走的習慣。

　　3、通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力和理解圖意的能力。

　　二、教學重點：學會3個生字，理解字義，掌握口型、筆順筆畫，會讀、會打手語。使學生知道坐、立、走的正確姿勢，養(yǎng)成良好的坐、立、走的習慣。

　　三、教學難點：學會3個新字，掌握口型，筆順筆畫。四、教學過程：

（一）復習導入

（二）學習新知 1、教學“坐”。

（1）課件出示圖畫，說圖意；（2）指導讀“坐”；（3）理解字義；

（4）指導書寫。2、教學“立”。

（1）課件出示圖畫，說圖意；（2）指導讀“立”；（3）理解字義；

（4）指導書寫。3、教學“走”。

（1）課件出示圖畫，說圖意；（2）指導讀“走”；（3）理解字義；

（4）指導書寫。

（三）鞏固練習做游戲

（四）練習書寫

（五）總結

【篇2：培智八年級生活適應計劃】

　　培智八年級生活適應教學計劃

　　向瓊 2017年2月14日

　　根據培智生活適應課程的特點，我制定了本學期個人教學計劃：

　　一、教學工作理念：

　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。

　　二、教育教學方面：

　　認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的學生。

（一）指導思想：以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。

（二）學生現狀分析：

　　培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏

　　銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們日常生活質量。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（三）教學目標：

　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、老實、求上進。2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）維護環(huán)境，顧惜資源。3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學措施：

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從學生的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協(xié)助學生展開活動。 2、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助學生獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。

　　3、教學活動要源于學生的生活又高于生活，用正確的價值觀引導學生的生活。從學生的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、發(fā)明性地使用教材，聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生活動的指導者、支持者和合作者。打破傳統(tǒng)的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。

（五）、教學活動形式：

　　討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學科、教育活動結合：

（七）教學安排：

　　第一單元：共14課時第二單元：共14課時衣物勤打理銀行存取錢

　　1、釘紐扣 3課時1、銀行存錢 3課時

　　2、衣服污漬的處理3課時2、銀行取錢 3課時 3、熨燙衣服3課時3、atm機上取錢3課時

　　4、收藏衣服3課時4、繳費機上繳費3課時生活樂園一 2課時生活樂園二2課時

　　第三單元：共14課時第四單元：共14課時

　　美化我的家健康我做主

　　1、家居花草 3課時1、健康飲食 3課時 2、我的小魚缸 3課時 2、健康娛樂 3課時 3、布置客廳 3課時 3、健康睡眠 3課時

　　4、裝扮臥室 3課時 4、學會健身 3課時生活樂園一 2課時生活樂園二2課時總復習

　　課時左右 3

【篇3：培智學校生活適應6】

　　培智學校生活適應

《第六冊》教

　　案

　　授課班級：星星二班授課教師：王曉曄

　　第一單元腳的衛(wèi)生

　　生活教學目標：

　　1、認識腳盆和腳布。 2、指導學生學會自己洗腳。

　　3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習慣。 4、使學生掌握洗襪子的基本技能，教育學生自己的事情自己做。5、通過本單元教學，使學生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。

　　第1課腳的衛(wèi)生

　　一、教學目標

　　1、認識腳盆和腳布。 2、指導學生學會自己洗腳。3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳的衛(wèi)生習慣。

　　4、使學生掌握洗襪子的基本技能，教育學生自己的事情自己做。二、教學過程

（一）導入

　　同學們，你們每天睡覺前都要洗臉、刷牙還要洗什么??？引出本課課題：腳的衛(wèi)生

　　1、讓學生觀察第一單元的單元圖，讓學生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師提問為什么每天要洗腳？一般在什么時候洗腳？

（二）新授課

　　1、觀察單元圖后，提問洗腳時需要用的用具，教師介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾。

　　2、教育學生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。

　　3、每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。讓學生觀察教科書中“想一想？”。讓學生通過觀察，知道要養(yǎng)成睡覺之前洗腳的衛(wèi)生習慣。

　　4、想一想天天洗腳的好處有哪些？消除臭味，促進血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。5、教會學生自己洗腳。將洗腳的過程畫成簡易的圖（或用任務分解法示范洗腳的過程）一般步驟為：

(1)、脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。(2)、用洗腳毛巾帶水擦小腿。(3)、再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。(4)、擰干毛巾，將腳揩干。三、課堂總結

　　同學們記住了洗腳的步驟嗎？今天回家睡前按步驟洗洗腳吧。

　　課后反思：

　　第2課常換鞋襪

　　一、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成常換鞋襪的衛(wèi)生習慣。

　　2、通過本單元教學，使學生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。

　　二、教學過程（一）導入

　　同學們，上節(jié)課我們學習了腳的衛(wèi)生，誰能說說為什么要注意腳的衛(wèi)生？

　　1、讓學生通過觀察教科書看看說說“這位同學在干什么？”為什么要常換鞋和襪子？

　　要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習慣，常換鞋襪，保護皮膚的清潔。（二）新授課 1、教師示范洗襪子的過程。洗襪子的步驟：

（1）、襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。（2）、輕輕揉搓。（3）、在水中漂洗干凈。

（4）、把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。2、將準備好的襪子分發(fā)給學生，讓學生體驗自己洗襪子，自己的事情自己動手做的樂趣。3、教學兒歌：

　　一天學習和活動，腳上沾了灰和泥，睡覺以前洗洗腳，勤換鞋襪要牢記。

　　三、課堂總結

　　同學們，你們能說說我們應該怎樣注意腳的衛(wèi)生嗎？

　　課后反思：

　　第二單元服裝整潔

　　生活教學目標：

　　1、認識衣服各部分的名稱（衣領、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領和無領，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。3、養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，穿著整齊勤換內外衣褲。

　　第3課衣領、衣袖、衣襟

　　一、教學目標

　　1、認識衣服各部分的名稱（衣領、衣袖、衣襟）。

　　2、能區(qū)分有領和無領，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。二、教學過程（一）導入

　　同學們今天穿的衣服顏色各異，真好看，你們知道你們衣服各部位的名稱嗎？今天我們就一起來了解衣服各部位的名稱。

　　出示課題：衣領、衣袖、衣襟

培智班生活適應教學工作總結2

　　培智學校生活適應

《第六冊》教

　　案

　　授課班級：星星二班授課教師：王曉曄

　　第一單元腳的衛(wèi)生

　　生活教學目標：

　　1、認識腳盆和腳布。

　　2、指導學生學會自己洗腳。

　　3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習慣。

　　4、使學生掌握洗襪子的基本技能，教育學生自己的事情自己做。

　　5、通過本單元教學，使學生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。

　　第1課

　　腳的衛(wèi)生

　　一、教學目標

　　1、認識腳盆和腳布。

　　2、指導學生學會自己洗腳。

　　3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳的衛(wèi)生習慣。

　　4、使學生掌握洗襪子的基本技能，教育學生自己的事情自己做。

　　二、教學過程

（一）導入

　　同學們，你們每天睡覺前都要洗臉、刷牙還要洗什么??？引出本課課題：腳的衛(wèi)生

　　1、讓學生觀察第一單元的單元圖，讓學生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師提問為什么每天要洗腳？一般在什么時候洗腳？

（二）新授課

　　1、觀察單元圖后，提問洗腳時需要用的用具，教師介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾。

　　2、教育學生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。

　　4、想一想天天洗腳的好處有哪些？

　　消除臭味，促進血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。

　　5、教會學生自己洗腳。將洗腳的過程畫成簡易的圖（或用任務分解法示范洗腳的過程）一般步驟為：

(1)、脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上

　　一、二分鐘。(2)、用洗腳毛巾帶水擦小腿。(3)、再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。(4)、擰干毛巾，將腳揩干。

　　三、課堂總結

　　同學們記住了洗腳的步驟嗎？今天回家睡前按步驟洗洗腳吧。

　　課后反思：

　　第2課

　　常換鞋襪

　　一、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成常換鞋襪的衛(wèi)生習慣。

　　2、通過本單元教學，使學生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。

　　二、教學過程

（一）導入

　　同學們，上節(jié)課我們學習了腳的衛(wèi)生，誰能說說為什么要注意腳的衛(wèi)生？

　　1、讓學生通過觀察教科書看看說說“這位同學在干什么？”為什么要常換鞋和襪子？

　　要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習慣，常換鞋襪，保護皮膚的清潔。

（二）新授課

　　1、教師示范洗襪子的過程。洗襪子的步驟：

（1）、襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。（2）、輕輕揉搓。（3）、在水中漂洗干凈。

（4）、把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。

　　2、將準備好的襪子分發(fā)給學生，讓學生體驗自己洗襪子，自己的事情自己動手做的樂趣。

　　3、教學兒歌：

　　一天學習和活動，腳上沾了灰和泥，睡覺以前洗洗腳，勤換鞋襪要牢記。

　　三、課堂總結

　　同學們，你們能說說我們應該怎樣注意腳的衛(wèi)生嗎？

　　課后反思：

　　第二單元服裝整潔

　　生活教學目標：

　　1、認識衣服各部分的名稱（衣領、衣袖、衣襟）。

　　2、能區(qū)分有領和無領，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。

　　3、養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，穿著整齊勤換內外衣褲。

　　第3課

　　衣領、衣袖、衣襟

　　一、教學目標

　　1、認識衣服各部分的名稱（衣領、衣袖、衣襟）。

　　2、能區(qū)分有領和無領，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。

　　二、教學過程

（一）導入

　　同學們今天穿的衣服顏色各異，真好看，你們知道你們衣服各部位的名稱嗎？今天我們就一起來了解衣服各部位的名稱。

　　出示課題：衣領、衣袖、衣襟

（二）新授課

　　1、出示實物，讓學生知道衣服的各部分名稱：衣領、衣袖、衣襟。通過教學，指導學生正確地講出衣服的各部分名稱。

　　2、拿出有領和無領，有袖和無袖，有衣襟和無衣襟的衣服讓學生區(qū)分。

　　3、讓學生穿上開衫、汗衫、馬夾、運動衫或自己身上穿的衣服指出領子、袖子、衣襟。

　　4、活動：同桌或小組內，互相說一說對方衣服的衣領、衣袖、衣襟

　　三、課堂總結

　　同學們，你們能指一指自己衣服的衣領、衣袖、衣襟嗎？

　　課后反思：

　　第4課

　　穿著整齊

　　一、教學目標

　　養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，穿著整齊。

　　二、教學過程

（一）導入

　　同學們今天老師給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，你們想認識他們嗎？我們一起來認識他們，說說你們愿意和誰做朋友。

（二）新授課

　　1、出示圖片，讓學生觀察，圖片上有誰？他們在干什么？衣領翻好，領巾戴好，紐扣扣好，拉鏈拉好，褲帶系好，鞋帶系牢，穿著整齊記記牢。

　　2、出示圖片，認一認。哪個同學做得好？同桌之間說一說，小組匯報。

　　3、說一說，你平時穿著整齊嗎？

　　三、課堂總結

　　穿著整齊是愛清潔講衛(wèi)生的表現，老師希望同學們都是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

　　課后反思：

　　第5課

　　勤換衣

　　一、教學目標

　　養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，勤換內外衣褲。

　　二、教學過程

（一）導入

　　同學們，我們都知道，穿著整齊是愛清潔講衛(wèi)生的表現，保持服裝的整潔也是愛清潔講衛(wèi)生的表現。

　　出示課題：勤換衣

（二）新授課

　　1、誰能說一說為什么要勤換衣？

　　2、想一想，為什么細菌和飛蟲要找小強做朋友？

　　3、你愿意和細菌、飛蟲做朋友嗎？那么你應該怎么做？

　　4、說一說勤換衣服有什么好處？你是怎么做的？

（三）活動天地

　　1、比一比，班上哪些同學穿戴整齊，為什么？

　　2、讀兒歌。

　　愛清潔講衛(wèi)生、防疾病，勤洗澡、勤換衣。人人都要講衛(wèi)生，個個健康愛清潔。

　　三、課堂總結

　　同學們，通過今天的學習，我們知道了，勤換衣服是愛清潔講衛(wèi)生的表現。我們要經常更換內外衣，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　課后反思：