小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)6篇(三語下教學(xué)工作總結(jié))

時間：2023-05-28 12:03:06 工作總結(jié)

　　大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)6篇(三語下教學(xué)工作總結(jié))，供大家參考。

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)1

　　小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

　　一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展從操作層面來看，對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導(dǎo)下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負責(zé)的態(tài)度。

　　1.明確評價內(nèi)容和評價標準評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標、語言學(xué)習(xí)目標和一般性發(fā)展目標三個方面。

　　學(xué)科學(xué)習(xí)目標

　　各學(xué)科課程標準對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c.學(xué)生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù);d.學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學(xué)生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學(xué)生在各類目標上所達到的水平。

　　語言學(xué)習(xí)目標

　　我們參照英語課程標準的要求，對照實驗?zāi)繕?，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學(xué)階段的英語教學(xué)目標)的標準。

　　般性發(fā)展目標

　　雙語教育改革應(yīng)當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及對自然和社會的責(zé)任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標、語言學(xué)習(xí)目標，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學(xué)會學(xué)習(xí)的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責(zé)任。

　　二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率

　　目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)2

　　小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

　　一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　1.明確評價內(nèi)容和評價標準

　　評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標、語言學(xué)習(xí)目標和一般性發(fā)展目標三個方面。

　　二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率

　　A.教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點。

　　2、德育及情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

　　3、能力和技能目標：

　　能根據(jù)各學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

　　4、雙語教師課堂使用英語量目標：

　　一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當提高或降低課堂英語使用量。

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　1、符合教學(xué)目標要求，內(nèi)容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)3

　　小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

　　一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　從操作層面來看，對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導(dǎo)下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負責(zé)的態(tài)度。

　　1.明確評價內(nèi)容和評價標準

　　評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標、語言學(xué)習(xí)目標和一般性發(fā)展目標三個方面。——學(xué)科學(xué)習(xí)目標

——語言學(xué)習(xí)目標

——一般性發(fā)展目標

　　根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標、語言學(xué)習(xí)目標，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學(xué)會學(xué)習(xí)的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責(zé)任。

　　二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率

　　目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和

　　學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　附：課堂教學(xué)評價內(nèi)容和評價標準：

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點。

　　2、德育及情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

　　3、能力和技能目標：

　　4、雙語教師課堂使用英語量目標：

　　一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當提高或降低課堂英語使用量。

.教學(xué)內(nèi)容

　　1、符合教學(xué)目標要求，內(nèi)容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

　　第二篇：小學(xué)漢語教學(xué)工作總結(jié) 1700字

　　小學(xué)漢語教學(xué)工作總結(jié)

　　寒假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

　　小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在漢語教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

　　二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

　　以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

　　三：備好課，做好充分準備

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

　　四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

　　這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。

　　五、存在問題

　　學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

　　1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

　　2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

　　3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

　　哈那提

　　第三篇：伊寧市小學(xué)雙語語文學(xué)科20xx年—20xx年第二學(xué)期 7700字

　　伊寧市小學(xué)雙語語文學(xué)科20xx年—20xx年第二學(xué)期

　　教研工作總結(jié)

　　本學(xué)期，雙語語文組的工作在領(lǐng)導(dǎo)的支持下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，注重教師的培訓(xùn)，全面提升育人水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作情況總結(jié)如下：

　　一、集體調(diào)研視導(dǎo)：

　　本學(xué)期一共去了十六所學(xué)校進行了“研訓(xùn)一體”教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)；(一小、四小、十三小、九小、阿依汗小學(xué)、逸夫小學(xué)、六小、二十二中、八小、二十七小、二小、二十三小、達鄉(xiāng)中心小學(xué)、達鄉(xiāng)布拉克小學(xué)、達鄉(xiāng)達村小學(xué)、達鄉(xiāng)華大小學(xué))。

　　二、教研活動：

　　1、伊寧市小學(xué)雙語語文教師研訓(xùn)一體活動。

　　本學(xué)期教研活動主要圍繞《如何提高小學(xué)雙語語文教師解讀教材的能力策略研究》的課題，借著“種子工程”市級骨干教師培訓(xùn)開展了系列活動，召開學(xué)校雙語負責(zé)人會議、檢查學(xué)校光盤教學(xué)落實情況、學(xué)校的“研訓(xùn)一體”等。

　　20xx年3月18日下午，”種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第一次培訓(xùn)，課題《如何提高小學(xué)雙語語文教師解讀教材能力策略研究》研討活動，在伊寧市第二小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和三年級雙語語文教師近120人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。這次活動請六小的骨干教師古麗米熱上了三年級下冊的《檢閱》一課中的第一課時識字寫字，課后又與參加培訓(xùn)的老師針對這一刻的設(shè)計理念進行了研討交流，接著參加活動的老師也針對這堂課提出了自己的看法，老師們對教學(xué)中不同的識字教學(xué)方法進行了歸類研討，最后參加活動的老師把教學(xué)中遇到的問題提出來共同討論，找出解決的方法。

　　20xx年3月25日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第二次培訓(xùn)，課題《如何提高小學(xué)雙語語文教師解讀教材能力策略研究》研討活動。在伊寧市第三小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和一年級雙語語文教師近130人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。這次活動請三小的骨干教師阿米娜上了模式一《漢語》一年級下冊的《借東西》一課中的識字寫字，課后阿米娜老師又針對這課教學(xué)設(shè)計理念進行了說課，接著參加活動的老師也針對這堂課提出了自己的看法，并針對識字寫字的教學(xué)方法與上課的老師進行了交流，老師們對教學(xué)中不同的識字教學(xué)方法進行了歸類研討。

　　20xx年4月15日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第三次培訓(xùn)，課題《如何提高小學(xué)雙語語文教師解讀教材能力策略研究》研討活動，在伊寧市第一小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和三年級雙語語文教師近130人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。這次活動請一小的骨干教師開日麥上了五年級下冊的略讀課《慈母情深》一課，課后又根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進行了說課，與參加培訓(xùn)的老師針對這一刻的設(shè)計理念進行了研討交流，接著參加活動的老師也針對這堂課提出了自己的看法，老師們對教學(xué)中不同的教學(xué)教學(xué)方法和教材解讀的方法進行了歸類研討。

　　20xx年4月22日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第四次培訓(xùn)，課題《如何提高小學(xué)雙語語文教師解讀教材能力策略研究》研討活動，在伊寧市第二十二中學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和二年級雙語語文教師近120人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。這次活動請二十二中小學(xué)的雙語語文骨干教師蘇文蘭上了二年級的習(xí)作《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課，課后又根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進行了說課；接著由市級名師潘娟作了《小語低段看圖寫話教學(xué)指導(dǎo)》的講座；最后蘇文蘭老師與參加培訓(xùn)的老師針對這一課的設(shè)計理念進行了研討交流，參加培訓(xùn)的老師也針對這堂課提出了自己的看法，老師們對教學(xué)中不同的教學(xué)教學(xué)方法和教材解讀的方法進行了歸類研討。潘娟老師也現(xiàn)場解答了參培教師在教學(xué)中遇到的問題，使每一位參培教師在不同程度上都用所收獲。

　　20xx年5月20日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期最后一次培

　　訓(xùn)，在伊寧市第二小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和一年級雙語語文教師近120人參加了這次培訓(xùn)和研討活動。這次的培訓(xùn)首先請十小的骨干教師沙達提上了一節(jié)《漢語》教材的聽說課《熊貓商店》。課中老師充分利用課文，教學(xué)生進行買東西的方法和禮貌用語；其次請二小的骨干教師茹仙古麗上了一節(jié)《語文》教材的聽說課《蔬菜王國》。教學(xué)中老師利用生活中常見的蔬菜和五顏六色的蔬菜圖片激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會了“我喜歡吃??我不喜歡吃??”這個句式。同時也學(xué)會了聽光碟對話說內(nèi)容，與同桌合作進行對話。最后參加活動的老師也針對這兩堂課提出了自己的看法，老師們對新教材在教學(xué)中不同的教學(xué)方法進行了探討，最后參加活動的老師把教學(xué)中遇到的問題提出來共同討論，找出解決的方法。

　　2、參加學(xué)校教研活動

　　20xx年3月11日全天，伊寧市第一小學(xué)教科室組織開展了 “假期學(xué)生課外閱讀交流研討課”活動。市教研中心語文教研員楊琴、陸燕、廖國春老師和40余名教師參加了此次活動。張曉英老師執(zhí)教的閱讀交流課《狼王夢》，引導(dǎo)學(xué)生深入狼的世界，揭示暗含著的人類世界的母愛，圓桌形圍坐的學(xué)生對文中主人公紫嵐的教育方式進行著激烈的討論，形成了班級“群辯會”，課堂中，辯論中思考，引導(dǎo)中深悟，交流著，思考著，思想碰撞的火花迸發(fā)出學(xué)生閱讀的熱情與快樂。六堂精彩紛呈的閱讀課，充盈著孩子們的讀書熱情，透射著老師們的執(zhí)教智慧，更滋養(yǎng)著孩子們的心靈。

　　20xx年3月13日下午至3月14日上午伊寧市第十五小學(xué)組織開展了為期一天的“博學(xué)篤行”杯一課三研之一研雙語語文賽課活動。此次活動由四年級備課組長張建華老師主持，參加活動的成員有教研中心雙語教研員陸燕老師，伊寧市第十五小學(xué)校長韓少娟校長及全體語文教師，此外還邀請了察縣三小、伊寧市第三小學(xué)等兄弟學(xué)校的語文教師前來觀摩。

　　20xx年年5月22日上午，伊寧市二十三小特邀請市教研室雙語語文教研員陸燕老師來我校聽課、指導(dǎo)。陸燕老師深入課堂，聽了楊雪娜老師上的五年級的《自己的花是讓別人看的》和溫春麗老師上的五年級的《夢想的力量》，還聽了骨干教師卡迪麗亞老師上的《青蛙寫詩》一課。隨后，陸燕老師與我校老師

　　展開熱烈的評課、交流、指導(dǎo)活動。老師們都積極參與、熱烈討論、相互交流、認真聽取意見和建議。陸老師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果等多個環(huán)節(jié)對所聽之課進行了分析點評，使老師們深受啟發(fā)。

　　3、參加伊犁州聯(lián)片教研活動。

　　20xx年4月25日，由伊犁州漢語學(xué)會組織察縣承辦的“20xx年伊犁州直少數(shù)民族小學(xué)漢語（雙語）教師聯(lián)片教研活動”，在察縣第一小學(xué)開展。來自伊寧市教研培訓(xùn)中心的陸燕教研員和伊寧縣、鞏留縣、新源縣、霍城縣教研員帶領(lǐng)各學(xué)校的教師約60名，參加了這次活動。本次活動首先由伊寧市第六小學(xué)的骨干教師古麗米熱執(zhí)教人教版三年級下冊《檢閱》一課，接著由伊寧縣的古麗給娜老師、察縣努拉洪學(xué)校的古麗扎老師和察縣一小的熱合買老師分別上《我是什么》一課。下午，伊犁州教研室給講課的老師頒發(fā)了榮譽證書和獎品，由州教研室的哈麗旦老師組織，參加活動的老師針對今天的課進行了評課和研討，老師們在進行交流的過程中解決了使用教材和課堂教學(xué)中的一些問題。最后哈麗旦老師對漢語（雙語）教學(xué)進行了總結(jié)，指出了教學(xué)中的不足，也提出了今后努力的方向。一天的活動在專家和老師互動交流中結(jié)束了，老師們意猶未盡，這種形式的活動使每個參加活動的老師都能得到自己想要的收獲。

　　4、組織“種子工程”雙語骨干教師培訓(xùn)匯報展示暨總結(jié)、表彰活動

　　20xx年5月27日，伊寧市第五屆“教科研活動月”“種子工程”雙語骨干教師培訓(xùn)匯報展示暨總結(jié)、表彰活動在伊寧市第23小學(xué)隆重舉行?；顒佑梢翆幨械?3小學(xué)教學(xué)副校長張江宏主持，伊寧市教研中心書記瑪依拉、雙語語文教研員陸燕、雙語數(shù)學(xué)教研員程彥英、雙語辦主任木拉提、23小學(xué)校長周玉勤、書記瑪依努爾及兄弟學(xué)校一百余位雙語教師參加了此次活動。

　　本次活動共有五項內(nèi)容，活動第一項由23小學(xué)教學(xué)副校長張江宏致開幕詞并介紹參會領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員?；顒拥诙棡閰R報展示部分，首先由23小學(xué)雙語語文骨干教師迪麗努爾及“種子工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員雙語數(shù)學(xué)骨干教師沙寶菊進行課堂教學(xué)展示，其次由伊寧市第十五小雙語數(shù)學(xué)教師、“種子工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員買合甫來提進行說課展示，說課的內(nèi)容是一年級下冊《找規(guī)律》，最后由“種子工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員十六小副校長古孜拉做了題為“中國心民族情”的演講，活動第三項由伊寧市教研中心雙語數(shù)學(xué)教

　　研員程彥英做“種子工程”階段性工作總結(jié)；活動第四項由伊寧市教研中心雙語語文教研員陸燕宣讀“種子工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員名單，由教研中心領(lǐng)導(dǎo)及23小學(xué)校長周玉勤及書記瑪依努爾為獲得優(yōu)秀學(xué)員的教師頒獎。并選派優(yōu)秀學(xué)員代表進行發(fā)言?；顒拥谖屙椨梢翆幨薪萄兄行臅洭斠览隹偨Y(jié)講話。

　　三、教材、教師的培訓(xùn)工作

　　1、“種子工程”---伊寧市骨干教師培訓(xùn)。

　　20xx年3月18日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第一次培訓(xùn)研討活動，在伊寧市第二小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和三年級雙語語文教師近120人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。

　　20xx年3月25日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第二次培訓(xùn)活動；以及一年級教材培訓(xùn)，在伊寧市第三小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和一年級雙語語文教師近130人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。

　　20xx年4月15日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第三次培訓(xùn)研討活動，在伊寧市第一小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和三年級雙語語文教師近130人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。

　　20xx年4月22日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期第四次培訓(xùn)研討活動，在伊寧市第二十二中學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和二年級雙語語文教師近120人參加了這次培訓(xùn)和課題研討活動。

　　20xx年5月20日下午，“種子工程”市級骨干雙語語文教師2013---2014學(xué)年第二學(xué)期最后一次培訓(xùn)，在伊寧市第二小學(xué)舉行，來自伊寧市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各校的雙語語文骨干教師和一年級雙語語文教師近120人參加了這次培訓(xùn)和研討活動。

　　2、伊寧市雙語語文教材培訓(xùn)。

　　20xx年3月8日我和雙語辦組織全市的小學(xué)一年級模式一雙語班的語文教師參加了新疆維吾爾自治

　　區(qū)義務(wù)階段《漢語》遠程同步直播的教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中專家從漢語的課程標準、漢語新編教材的特點、教學(xué)理念和教學(xué)模式等幾個方面作了詳細說明，最后根據(jù)教材給教師們講解了口語交際、拼音教學(xué)、課文教學(xué)、漢字教學(xué)的教學(xué)設(shè)計。下午聽了四節(jié)展示課：一節(jié)聽說課；一節(jié)課文教學(xué)課；一節(jié)拼音教學(xué)課和一節(jié)漢字教學(xué)課，來自全市的70多位教師參加了這次培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師受益匪淺，不僅了解了《漢語》教材的特點，還認識了新的教學(xué)模式，懂得了不同的課不同的教學(xué)設(shè)計，不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)設(shè)計。

　　20xx年3月9日，我和雙語組織全市的小學(xué)一年級模式二雙語班的語文教師在伊寧市教育局三樓的會議室參加新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)階段《語文》（新疆專用）遠程同步直播的教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中編寫教材的專家從《語文》（新疆專用）新編教材的特點、教學(xué)理念和教學(xué)模式等幾個方面作了詳細說明。下午，編寫口語交際教材的專家從教材的特點、教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計等幾方面進行了講解。下午，根據(jù)教材的要求展示了四節(jié)課：一節(jié)拼音教學(xué)課；一節(jié)課文教學(xué)課；一節(jié)識字寫字教學(xué)課；一節(jié)會話課后，四位編寫專家分別對這四節(jié)可進行了點評，肯定了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了不足之處。來自全市的30多位教師參加了這次培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師從講座和展示課中了解到新教材編寫特點和教學(xué)理念受益不少，老師們對用好新教材都信心滿滿。在培訓(xùn)完后還聚在一起討論不同課的教學(xué)設(shè)計，互相交流學(xué)習(xí)的心得體會。

　　20xx年4月16日，“小學(xué)雙語語文一年級教材課堂教學(xué)指導(dǎo)”活動，分別在伊寧市一小和巴彥岱中心小學(xué)會議室舉行，本次活動是由自治區(qū)教育廳雙語辦組成的“專家團隊”，針對雙語教材使用情況開展的一項調(diào)研，專家通過聽課、現(xiàn)場與老師互動、評課、座談和舉辦專題講座的形式開展指導(dǎo)活動。為配合本次活動，伊寧市小學(xué)雙語語文推薦了兩節(jié)一年級的課（新疆教育出版社的《漢語》教材一節(jié)；人民教育出版社的《語文》教材一節(jié)）。伊寧市五十多所小學(xué)的80多名一年級教師、各校市級骨干教師和雙語語文負責(zé)人參加了這次活動。下午，瑪依拉.卡合爾曼老師又針對雙語教材的使用開展了“新疆專用教材語文（聽說）的使用”的講座；接著由彭鹿老師進行了“義務(wù)教育教科書（新疆專用）語文（一年級下冊）教材解讀及建議”的講座。專家精彩的講座使在場的老師受益匪淺，老師們這種認真聽，仔細地記，積極參與互動的學(xué)習(xí)精神得到了專家的好評。

　　三、學(xué)校教研活動亮點：

　　三小---以研促教

　　相互學(xué)習(xí)

　　為了增進伊寧市第三小學(xué)和伊寧縣第一小學(xué)的友誼，為了相互交流教學(xué)經(jīng)驗，提高彼此的教育教學(xué)水平，20xx年4月23日，伊寧縣一小的語文、數(shù)學(xué)教師來伊寧市第三小學(xué)參加聽課活動。伊寧縣一小的教師聽了伊寧市第三小學(xué)亞庫甫江、熱孜亞、海麗古麗等優(yōu)秀青年教師的課。這些教師用豐富多彩的課件和自己獨特的教學(xué)方式向聽課的教師展示了伊寧市第三小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，并得到了伊寧縣一小聽課教師的高度評價和贊揚。

　　20xx年5月7日，伊寧市第三小學(xué)利用語文教研活動，在二樓會議室進行了交流語文教學(xué)經(jīng)驗專題講座活動?；顒又?，亞庫甫江老師向參會的全體語文教師詳細介紹了他去烏魯木齊參加的優(yōu)秀教師教育教學(xué)交流研討會活動的內(nèi)容，還與教師共同分享了自己從研討會中學(xué)到的經(jīng)驗和心得，并號召全體語文教師學(xué)習(xí)自治區(qū)優(yōu)秀教師的有效教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，用愛心和關(guān)懷來教育學(xué)生。

　　二十三小---以賽代訓(xùn)

　　提升教師素質(zhì)

　　20xx年4月4日伊寧市二十三小學(xué)在多功能教室舉行了雙語語文教師課文朗讀比賽活動。此次課文朗讀比賽，使老師們更深刻體會到了課文朗讀的語言美。相信老師們在以后的教學(xué)中會深入鉆研教材，進一步掌握課文朗讀的技巧，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生整體的朗讀水平。

　　20xx年5月29日伊寧市第23小學(xué)舉行了“構(gòu)建有效課堂”雙語語文展示課活動。此次活動由伊寧市第23小學(xué)教科室組織，教務(wù)副主任迪麗努爾主持，由雙語語文教師楊雪娜和溫春麗兩位老師分別執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》和《夢想的力量》。通過此次活動的開展，23小學(xué)雙語語文教學(xué)又向前邁進了一步。

　　十五小---以研促教

　　教研并行

　　為了不斷地探索雙語語文課堂教學(xué)的有效途徑，提高雙語語文教師的教學(xué)水平，提升雙語語文教師的綜合素質(zhì)，伊寧市第十五小學(xué)于20xx年3月13日下午至3月14日上午組織開展了為期一天的“博學(xué)篤

　　行”杯一課三研之一研雙語語文賽課活動。此次賽課的六位雙語教師，以不同的教學(xué)風(fēng)格、課程設(shè)計給大家呈現(xiàn)出六堂異彩紛呈的課。賽課教師們不僅在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程上進行了新穎巧妙的編排，還在其中滲透了年級組市級課題的理念，以及“有效傾聽”這一研訓(xùn)主題，充分展現(xiàn)了雙語教師的基本功及教學(xué)水平。

　　十六小---以賽促教師成長

　　20xx年3月21日，伊寧市第十六小學(xué)在大會議室舉行了雙語教師“雙語教學(xué)說課”選拔賽來選拔優(yōu)秀說課者參賽。本次的說課賽中，雙語教師以本次達標活動為契機，“說教材、說目標、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程”五部分為出發(fā)點。以符合本人所帶學(xué)科及學(xué)生實際情況使用多媒體課件，設(shè)計合理，能較好地服務(wù)于教學(xué)主題為輔，進行了說課。在實踐活動的這一平臺，努力的提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；同時要求以競賽活動為載體，夯實自己的教學(xué)基本功，為自身的專業(yè)發(fā)展一步步的邁進。

　　六小---以課代訓(xùn)

　　教研一體

　　20xx年3月伊寧市第六小學(xué)借助“種子工程”教學(xué)研討活動，首先在校內(nèi)“隨文識字”示范課活動。此次活動由六小校級教學(xué)能手古麗米熱展示了一節(jié)三年級“隨文識字”的示范課，課后進行了說課。本次示范課交流活動，為教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次交流活動，激發(fā)了教師課堂教學(xué)設(shè)計熱情，許多教師表示要結(jié)合本學(xué)科特點，將先進的教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于教學(xué)中，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一小---以賽代訓(xùn)

　　促教學(xué)

　　為進一步促進學(xué)校雙語教師鉆研教材、探索教法、有效改進教學(xué)策略，掌握說課技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合伊寧市青年教師教學(xué)能力達標活動，伊寧市第一小學(xué)組織開展了第一屆雙語教師說課比賽。本次比賽共有12名老師參加，參賽教師按照說課的基本流程展開說課，展示了先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，詳實的說課內(nèi)容，精美的課件及富有特色的個人演說。經(jīng)過評委推薦選出斯拉撲力、張曉英老師錄制視頻參加州直、自治區(qū)說課比賽。本次說課比賽既是一小雙語教師良好的個人素養(yǎng)和扎實的基本功底的展示，又是對學(xué)校雙語教師教學(xué)水平的一次檢驗。

　　五小---提升教育智慧、打造有效課堂

　　20xx年3月13日上午伊寧市第五小學(xué)教務(wù)處組織了一次研討課。本次研討課活動，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責(zé)任，提升教育智慧，打造有效課堂，這是我們共同追尋目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。

　　20xx年3月27日下午，伊寧市第五小學(xué)隆重舉辦語文青年教師基本功大賽系列活動之說課比賽。此次說課比賽的舉辦，必將鼓勵廣大青年教師更加努力提高自身思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加注重用“思維課堂”的理念指導(dǎo)，提高課堂效益，在各自學(xué)科領(lǐng)域中再接再厲，為進一步加強伊寧市第五小學(xué)的青年教師隊伍建設(shè)做出貢獻。

　　四、今后工作的努力方向

　　1、進一步加強雙語教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新先進的教育理念。

　　2、進一步加強雙語語文的常規(guī)管理工作。

　　3、要不斷提升教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升雙語語文教師的自身素質(zhì)。

　　4、教研工作做到研訓(xùn)一體化，做好新課標、新教材培訓(xùn)工作，加強對雙語教師的培訓(xùn)力度。

　　5、通過組織開展雙語語文教師大練教學(xué)基本功活動，為青年教師的成長提供更為廣闊的舞臺。

　　在拼搏的日子里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

　　陸燕

　　20xx年6月20日

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)4

　　學(xué)習(xí)---好資料

　　小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

　　1.明確評價內(nèi)容和評價標準

——學(xué)科學(xué)習(xí)目標

　　更多學(xué)習(xí)---好資料

——語言學(xué)習(xí)目標

——一般性發(fā)展目標

　　二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率

　　更多學(xué)習(xí)---好資料

　　附：課堂教學(xué)評價內(nèi)容和評價標準：教學(xué)目標： 1、知識目標：

　　知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點。

　　2、德育及情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

　　3、能力和技能目標：

　　4、雙語教師課堂使用英語量目標：

　　更多學(xué)習(xí)---好資料

　　一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當提高或降低課堂英語使用量。

.教學(xué)內(nèi)容

　　1、符合教學(xué)目標要求，內(nèi)容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)5

　　小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

　　一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　1.明確評價內(nèi)容和評價標準

——語言學(xué)習(xí)目標

——一般性發(fā)展目標

　　二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率

　　學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　附：課堂教學(xué)評價內(nèi)容和評價標準：

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點。

　　2、德育及情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

　　3、能力和技能目標：

　　4、雙語教師課堂使用英語量目標：

　　一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當提高或降低課堂英語使用量。

.教學(xué)內(nèi)容

　　1、符合教學(xué)目標要求，內(nèi)容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)6

　　博湖縣第三小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論旗幟、認真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想；堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理

　　學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

　　1、學(xué)校實行教研組長和備課組長教育教學(xué)目標責(zé)任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實行了教學(xué)教研工作教研組長負責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性；

　　2、強化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

　　3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；

　　4、堅持月考制度，本學(xué)期，我校進行了5次學(xué)生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏；

　　5、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導(dǎo)，確實不斷提高讓學(xué)生的成績有進步。

　　6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。周建容等老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

　　7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強畢業(yè)班教師資源，兩位校長、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進行大量的模擬性練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實效提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈

　　烈的課堂教學(xué)模式的研究活動轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

小學(xué)三語教學(xué)工作總結(jié)6篇(三語下教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：

★ 中小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)3篇(中小學(xué)教師工作總結(jié)教學(xué)收獲)

★ 農(nóng)村小學(xué)科普的工作總結(jié)5篇小學(xué)科普活動工作總結(jié)

★ 中小學(xué)信息化教學(xué)工作總結(jié)4篇運城中小學(xué)信息化教學(xué)能力提升總結(jié)

★ 小學(xué)年終工作總結(jié)4篇年小學(xué)年度工作總結(jié)

★ 小學(xué)期末測試工作總結(jié)3篇小學(xué)期末測試試卷分析

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12篇(小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文)

★ 小學(xué)三生教育工作總結(jié)2篇三生教育工作計劃