下面是范文網(wǎng)小編整理的高中學(xué)校教育脫貧工作匯報(bào)共4篇 學(xué)校開(kāi)展教育扶貧總結(jié)，供大家賞析。

高中學(xué)校教育脫貧工作匯報(bào)共1

　　中心學(xué)校脫貧攻堅(jiān)工作情況匯報(bào)

一、鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)工作中承擔(dān)的責(zé)任:

1、駐村工作隊(duì)負(fù)貴做好政策宣傳和脫貧措施落實(shí)，協(xié)調(diào)配合村上開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，服從鎮(zhèn)、村脫貧攻堅(jiān)工作安排。

2、?駐村幫扶干部負(fù)責(zé)做好貧困戶結(jié)對(duì)幫扶和群眾的組織宣傳引導(dǎo)工作，通過(guò)宣傳政策和思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等有效的措施，激勵(lì)貧困群眾依靠自身努力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。

3.駐村幫扶干部負(fù)責(zé)制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施，扶持貧困群眾早日脫貧奔小康。

4、?具體負(fù)責(zé)落實(shí)教育扶貧方面(附:##區(qū)學(xué)生資助政策明白卡)

(一)、地方兜底:

　　所有在校(學(xué)前(公、民辦，有證、無(wú)證均包括)、小學(xué)、中學(xué))建檔立卡家庭學(xué)生均享受地方兜底政策，每生每年學(xué)前、小學(xué)元，中學(xué)1500元。

(二)、國(guó)家資助分三類

(1)、學(xué)前教育資助(500?元/學(xué)期)?:獨(dú)立公辦園+11所年檢合格有資質(zhì)民辦園。

(2)、義務(wù)教育階段寄宿生(小學(xué)500元/學(xué)期，中學(xué)625元/學(xué)期)

(3)、?義務(wù)教育階段非寄宿生(小學(xué)250元/學(xué)期，?中學(xué)元/學(xué)期)從2019年秋季學(xué)期起，將義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生及非建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生，農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村

　　特困救助供養(yǎng)學(xué)生(孤兒，父母雙亡的)等四類非寄宿學(xué)生全面納入資助范圍，按照寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)50%的比例給子資助。特別說(shuō)明:義務(wù)教育階段非寄宿制城市低保學(xué)生不能享受。

二、落實(shí)教育扶貧脫貧攻堅(jiān)責(zé)任的方法措施

　　確保三個(gè)百分百:政策知曉率100%?(各校及時(shí)宣傳相關(guān)政策，通過(guò)學(xué)校張貼、班級(jí)宣講、集會(huì)宣講、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)群等方式學(xué)習(xí)、宜傳)，貧困學(xué)生獲資助100%?(深入村組，精準(zhǔn)識(shí)別，確保符合資助政策學(xué)生不漏一人)?;信息上報(bào)正確率100%?(原始證件輸入，多道把關(guān)審核)。

三、##鎮(zhèn)中心學(xué)校2019年完成年度脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)情況為##鎮(zhèn)2019年建檔立卡享受地方兜底資助，在本地就讀的學(xué)前56人，小學(xué)237人，中學(xué)137人，在異地就讀學(xué)前14人，小學(xué)31人，中學(xué)13人，高中5人。其他類(不享受)?102人。2019年享受國(guó)家資助:學(xué)前55?人:小學(xué)寄宿生75人，非寄宿生249人;初中寄宿生118人，非寄宿生51人。

　　在開(kāi)展工作是遇到了諸如學(xué)生本身不符合資助政策，但家長(zhǎng)認(rèn)為自己家庭困?難，到學(xué)校反映，當(dāng)學(xué)校解釋時(shí)家長(zhǎng)不愿意接受，甚至吵鬧的。我們和顏悅色講解政策，站在家長(zhǎng)立場(chǎng)幫助家長(zhǎng)分析怎樣走出困境，怎樣鼓勵(lì)學(xué)生，啟用學(xué)校捐助和社會(huì)成功人士捐助相結(jié)合，讓確實(shí)困難的家庭獲得適當(dāng)資助。最終沒(méi)有出現(xiàn)因不滿情緒而鬧纏或越級(jí)反映問(wèn)題的。

　　教育扶貧政策，還有這些需要改進(jìn)的地方，諸如部分家庭的幾類

　　人員未全戶納入。其中其他家庭經(jīng)濟(jì)因難學(xué)生，除核查家庭困難的印證資料，還要核查學(xué)生家庭是否有車、房、公司、財(cái)政供養(yǎng)人員，因?yàn)楹瞬樾畔⒉粚?duì)等，核查難度非常大。并且因?yàn)樾枰彝ソo自己提供證明，增加了群眾負(fù)擔(dān)。我們根據(jù)平時(shí)掌握的信息，盡量讓相關(guān)家庭盡早動(dòng)身提供相關(guān)證明。

　　我們建議可否進(jìn)一步暢通信息，?通過(guò)大數(shù)據(jù)、聯(lián)網(wǎng)，信息在區(qū)或鎮(zhèn)級(jí)行政服務(wù)中心可直接查詢、截屏證明即可。

　　四、2019?年##鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶的##鎮(zhèn)##村共脫貧13戶27人，截至目前所有精準(zhǔn)扶貧戶全部脫貧。

五、##鎮(zhèn)每個(gè)村的學(xué)生都能就近入學(xué);寄宿貧困學(xué)生共193人，其中小學(xué)寄宿生75人，初中寄宿生118人;不存在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)生源不足，教師配備不齊的地方。

六、關(guān)愛(ài)留守兒童教育的方法措施

　　1)幫助代理監(jiān)護(hù)人樹(shù)立正確家教觀念通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)代理監(jiān)護(hù)人進(jìn)行專題講座召開(kāi)培訓(xùn)班使們了解留守學(xué)生特點(diǎn)懂得留守學(xué)生心理及應(yīng)該注意問(wèn)題。

　　2)加強(qiáng)家校聯(lián)系:①通過(guò)家訪加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。寄居家庭更需要教師上門家訪通過(guò)家訪老師幫助代理監(jiān)護(hù)人正確分析青居學(xué)生存在的各種問(wèn)題，提出教育措施，平時(shí)學(xué)校還建立家校聯(lián)系卡制度，要求老師向?qū)W生公布電號(hào)碼。當(dāng)學(xué)生求助而代理監(jiān)護(hù)人又無(wú)法提供幫助時(shí)通過(guò)聯(lián)系卡或電話跟老師取得聯(lián)系:②老師時(shí)時(shí)與遠(yuǎn)方父母保持聯(lián)系。老師充當(dāng)代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)生、及學(xué)生

　　父母之間橋梁。當(dāng)寄居生活已經(jīng)嚴(yán)重影響孩子心理健康時(shí)老師應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系孩子父母，根據(jù)孩子特點(diǎn)重新選擇奇居，盡可能減少寄居學(xué)生心理障礙避免出現(xiàn)更大損失:

　　3)遠(yuǎn)方父母要和代理監(jiān)護(hù)人、孩子經(jīng)常保持聯(lián)系。學(xué)校每學(xué)期要發(fā)出給遠(yuǎn)方父母一封信，應(yīng)注重溝通方式，進(jìn)行耐心地詢間、了解幫助孩子解決存各種問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子。

　　4)建立行之有效家庭、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)動(dòng)運(yùn)作機(jī)制。

　　5)家長(zhǎng)要營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受父母愛(ài)。要正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女教育關(guān)系，不能犧牲孩子成長(zhǎng)和未來(lái)代價(jià)來(lái)?yè)Q取眼前暫時(shí)利益:要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況并對(duì)們進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)教育，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子責(zé)任和義務(wù)，努力營(yíng)造近似完整結(jié)構(gòu)家庭心理氛圍和教育環(huán)境。

　　6)學(xué)校把留守學(xué)生當(dāng)作項(xiàng)課題研究

七、積極做好因厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生勸返工作

　　了解基本信息:孩子的年齡、性格、人際關(guān)系，家庭關(guān)系(尤其是家長(zhǎng)關(guān)系如何)情況:家庭與孩了之間的信任度有多少?孩子有上述情況多長(zhǎng)時(shí)間了?近來(lái)有什么重大事情發(fā)生嗎?孩子的厭學(xué)是結(jié)果不是原因，他-?定有其厭學(xué)的原因，才導(dǎo)致其不愿意去上學(xué)的。辦法是有的，就看家長(zhǎng)怎么配合和支持了。

　　和孩子之間建立必要的信任和有效地溝通、交流。作為父母我們不能只關(guān)心孩子上學(xué)的問(wèn)題及其學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心孩子的

　　健康與快樂(lè):從心理學(xué)的角度來(lái)看，孩子的問(wèn)題是父母和家庭關(guān)系問(wèn)題的投射，尤其是未成年的孩了更是如此。每一個(gè)有問(wèn)題的孩子背后，往往有一對(duì)有問(wèn)題的父母。家長(zhǎng)不防先從白身上找些原因，反省一下自己的問(wèn)題，這樣對(duì)孩子更有幫助。所以，遇到這樣的情況，我們是建議父母和孩子一起做心理咨?詢的，家庭治療的效果會(huì)更好。

　　孩子厭學(xué)不想上學(xué)多數(shù)是因?yàn)楦星榛蛘叱煽?jī)受挫造成的，父母、老師要多注意關(guān)心孩子，幫助孩子，?給予孩子愛(ài)和鼓勵(lì)。

高中學(xué)校教育脫貧工作匯報(bào)共2

　　臨河學(xué)校教育脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)施計(jì)劃

　　為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)，省、市、縣扶貧攻堅(jiān)會(huì)議精神以及縣教育和體育局相關(guān)安排部署，立足當(dāng)前做好全鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)和全面小康建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“精準(zhǔn)幫扶、扶持到戶、資助到生、促進(jìn)公平”的原則，遵循教育規(guī)律，確保建檔立卡貧困家庭子女上好學(xué)作為我校教育扶貧工作未來(lái)幾年的核心任務(wù)，不斷創(chuàng)新教育管理模式，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

　　從2018年起，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)建檔立卡家庭學(xué)生資助的全覆蓋，建立全鄉(xiāng)已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學(xué)制度，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

　　到2019年底，實(shí)現(xiàn)全校教育發(fā)展總體均衡和學(xué)校辦學(xué)條件有提高，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。教育結(jié)構(gòu)更加合理，辦學(xué)條件持續(xù)發(fā)展，教師隊(duì)伍素質(zhì)有效增強(qiáng)，繼續(xù)深化教育改革，教育管理更加高效，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)全面提高，全校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

　　到2020年，辦學(xué)質(zhì)量有較大提升，老師隊(duì)伍更加穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)教育均衡，使教育對(duì)精準(zhǔn)脫貧的作用得到充分發(fā)揮，達(dá)到教育扶貧的戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、基本原則

1、解放思想，改革創(chuàng)新。針對(duì)制約學(xué)校教育發(fā)展的瓶頸因素和關(guān)鍵領(lǐng)域，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，爭(zhēng)取加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2、以生為本，精準(zhǔn)幫扶。圍繞“人人受教育、個(gè)個(gè)有技能、家家能脫貧”的要求，遵循教育規(guī)律，充分考慮貧困家庭子女就學(xué)的需求實(shí)際，按照貧有所需，學(xué)有保障的理念，全面覆蓋已建檔立卡貧困家庭子女讀書的實(shí)際需求，讓貧困家庭子女真正成為教育扶扶扶貧的受益者。

3、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。把提高學(xué)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育扶貧的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更加注重未來(lái)，確保教育質(zhì)量持續(xù)提高。

4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，分步實(shí)施。加強(qiáng)貧困家庭的幫扶，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、扶貧攻堅(jiān)、布局調(diào)整等工作相結(jié)合，制定明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)化落實(shí)舉措，突出重點(diǎn)，明確責(zé)任，分步實(shí)施。

四、主要措施

（一）、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)項(xiàng)目扶貧，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

一是大力發(fā)展和普及學(xué)前教育，改建幼兒教學(xué)班，加強(qiáng)學(xué)前教育資源，擴(kuò)大在園幼兒規(guī)模，確保學(xué)前教育毛入園率達(dá)到95%以上的目標(biāo)。

二是解決學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足問(wèn)題，確保學(xué)生住得好、學(xué)得好。 三是積極爭(zhēng)取助學(xué)金，擴(kuò)大資助人數(shù)和資助金額，切實(shí)減輕貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為我校教育扶貧攻堅(jiān)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四是關(guān)注特殊群，規(guī)劃“留守兒童之家”建設(shè)，為“留守兒童”提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

五是認(rèn)真開(kāi)展好教師結(jié)對(duì)幫扶工作，把幫促工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，走進(jìn)田間地頭，深入群眾家中，破解發(fā)展難題，推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)。

（二）加強(qiáng)資助管理，推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，確保學(xué)生能讀上書

　　從2018年起，實(shí)現(xiàn)全校建檔立卡家庭學(xué)生資助的全覆蓋，建立全校已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學(xué)制度，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

　　加大宣傳教育力度，解決思想扶貧脫窮志的問(wèn)題。積極開(kāi)展黨的路線方針政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及各項(xiàng)惠民政策等的宣傳教育以及感恩教育，開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，唱響“好聲音”，傳遞“正能量”。

五、組織保障

一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立教育脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員班主任為成員，統(tǒng)籌全校教育脫貧攻堅(jiān)工作，為教育脫貧攻堅(jiān)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

二是強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。成立專門督查組，對(duì)全校教育脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展嚴(yán)格的督促檢查，落實(shí)一次通報(bào)、二次約談、三次問(wèn)責(zé)的督查工作機(jī)制，確保人人身上有壓力，個(gè)個(gè)頭上有指標(biāo)，使教育脫貧攻堅(jiān)工作成為全校教職員工共同的奮斗目標(biāo)。

三是嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。學(xué)校將教育脫貧攻堅(jiān)工作納入重點(diǎn)督查督辦事項(xiàng)，實(shí)行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績(jī)效考核。同時(shí)，學(xué)校教育脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)辦公室將不定期抽查各組開(kāi)展工作的情況，并進(jìn)行通報(bào)。學(xué)校加強(qiáng)效能問(wèn)責(zé)，對(duì)工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個(gè)人，要嚴(yán)肅追究其相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

　　浚縣善堂鎮(zhèn)臨河學(xué)校

　　2017年12月

高中學(xué)校教育脫貧工作匯報(bào)共3

　　XX年教育扶貧脫貧工作匯報(bào)

　　一年來(lái)，我局按照中央、省、市、縣扶貧開(kāi)發(fā)脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮資助惠民的作用，創(chuàng)新扶貧工作新機(jī)制，優(yōu)化扶貧脫貧資源，奮力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，教育脫貧攻堅(jiān)工作取得階段性成效，現(xiàn)將我縣教育扶貧脫貧各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、XX年教育扶貧脫貧工作總結(jié)

　　教育資助政策宣傳落實(shí)情況。1.召開(kāi)推進(jìn)會(huì)、班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，全面排查建檔立卡學(xué)生受助是否落實(shí)，是否有遺漏，是否了解資助政策，是否領(lǐng)取學(xué)生補(bǔ)助金，對(duì)學(xué)校資助工作是否滿意等。印發(fā)各種資助政策明白卡、宣傳冊(cè)20萬(wàn)冊(cè)，張貼標(biāo)語(yǔ)條幅800條，實(shí)現(xiàn)資助政策宣傳全覆蓋。2.出動(dòng)資助政策宣傳車73輛，成立政策宣講組140余組，深入全縣每個(gè)貧困村，不間斷進(jìn)行資助政策宣講，形成了扶貧路上不停步，政策宣傳不漏戶的宣講模式。3.指定專人分村進(jìn)戶送達(dá)學(xué)生資助情況溫馨告知書，并與被告知人員一起合影拍照保存，另一份送交駐村第一書記留存，提高人民群眾對(duì)教育惠民政策的知曉率、滿意度。4.通過(guò)微信、校信通、短信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)通知家長(zhǎng)資助資金具體發(fā)放情況并要求家長(zhǎng)回復(fù)，學(xué)校保留回復(fù)信息存檔，做實(shí)做細(xì)去有影，發(fā)有據(jù)，案可查的宣傳痕跡管理臺(tái)賬。

　　教育資助資金落實(shí)情況。XX年我縣學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育共資助人次，共發(fā)放資助資金萬(wàn)元，目前已全部發(fā)放到位。 同時(shí)教體局積極引導(dǎo)社會(huì)力量捐資助學(xué)。一年來(lái)，教育系統(tǒng)和社會(huì)各界共捐助萬(wàn)元用于扶貧助學(xué)，贏得了學(xué)生滿意、群眾認(rèn)可的良好口碑。

“全面改薄”項(xiàng)目工程推進(jìn)落實(shí)情況。XX年學(xué)前教育投入資金169萬(wàn)元，完成6所幼兒園改造任務(wù)，工程已全部完工，，支付率100%。義務(wù)教育投入340萬(wàn)元為65所學(xué)校配備圖書、教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備、體育衛(wèi)生藝術(shù)教育器材，投入校舍維修改造資金萬(wàn)元,完成貧困地區(qū)農(nóng)村7所中小學(xué)共萬(wàn)平方米和抗震加固任務(wù)，投入全面改薄校舍類資金2032萬(wàn)元,新增校舍面積平方米,目前資金支付率100%。

　　鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃落實(shí)情況。為進(jìn)一步加大鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充力度，XX年我縣新招高中教師42名，特崗教師260名,全科教師培養(yǎng)?？?8名，本科9名。接受省市選派24名下鄉(xiāng)支教教師，選派20名中小學(xué)骨干教師到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校支教，形成幫扶結(jié)對(duì)教師44對(duì)?；緦?shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能上好學(xué)的教育訴求。另外，我縣xx二中教師xxx因在新疆淖毛湖農(nóng)場(chǎng)支教期間表現(xiàn)優(yōu)秀，今年應(yīng)農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)要求繼續(xù)支教。

　　教育扶貧脫貧培訓(xùn)落實(shí)情況。我局依托職業(yè)教育中心， 制定扶貧脫貧技能培訓(xùn)方案，大力宣傳技能富民政策，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，XX年計(jì)劃培訓(xùn)100人，實(shí)際培訓(xùn)超過(guò)310人，培訓(xùn)資金30萬(wàn)元，已全部支付。

六、貧困村健身器材安裝情況。XX年投資243萬(wàn)元為81個(gè)貧困村安裝健身器材，現(xiàn)已全部安裝完成，243萬(wàn)元已全部支付。

二、存在的主要問(wèn)題和建議

　　扶貧信息庫(kù)數(shù)據(jù)存在一定誤差，在進(jìn)行大數(shù)據(jù)比對(duì)時(shí)無(wú)法得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，造成部分人員無(wú)法精準(zhǔn)上報(bào)。

　　由于扶貧辦數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，每月都進(jìn)行相應(yīng)的人員增減，與資助政策每學(xué)年認(rèn)定一次有所沖突，依據(jù)文件新增加人員當(dāng)學(xué)期不能享受資助，順延到下學(xué)期開(kāi)始享受相關(guān)資助政策。

　　隨著脫貧人口增加，目前教育資助面積過(guò)大，存在不穩(wěn)定隱患，建議提高建檔立卡學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)識(shí)別一般貧困學(xué)生，減少資助人數(shù)。

　　建議降低學(xué)生資助資金縣級(jí)配套比例，提高中央資金配套比例。

　　我縣經(jīng)濟(jì)條件較差，財(cái)政緊張，校舍改造資金缺口大。建議增加我縣薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校、學(xué)前教育改造資金。

　　建議增加全科教師培養(yǎng)計(jì)劃，注重教師男女比例平衡，持續(xù)提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，切實(shí)形成“越往基層，待遇越 高”的激勵(lì)機(jī)制。

　　制定技能培訓(xùn)政策要結(jié)合一線工作實(shí)際，對(duì)培訓(xùn)資金要制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，便于操作，便于檢查，切實(shí)提高資金實(shí)效性。

　　繼續(xù)加大國(guó)家優(yōu)惠政策傾斜農(nóng)村教育發(fā)展力度，著力服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)的吸引力和幸福感。

　　項(xiàng)目工程建議能出臺(tái)相關(guān)措施、文件、制度等，規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)手續(xù)辦理程序及要求資料清單，具體到經(jīng)辦人員，便于操作，從而加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，切實(shí)為扶貧工作服務(wù)。

　　建議學(xué)籍管理部門及時(shí)更新數(shù)據(jù)，新生及時(shí)建立學(xué)籍，外轉(zhuǎn)人員做到籍隨人走，確保學(xué)生和學(xué)籍一致，畢業(yè)學(xué)生及時(shí)做畢業(yè)處理，否則會(huì)直接影響資助工作評(píng)定的準(zhǔn)確性和資金發(fā)放的及時(shí)性。

三、2018年教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十九大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委市政府、縣委縣政府脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)工作計(jì)劃，扛牢扛實(shí)教育脫貧攻堅(jiān)紅旗，充分發(fā)揮教育在脫貧攻堅(jiān)中的顯著優(yōu)勢(shì)，提高農(nóng)村貧困人口基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，加快貧困農(nóng)戶脫貧致富步伐，為實(shí)現(xiàn)我縣脫貧摘帽目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

　　按照定點(diǎn)、定向的原則，對(duì)接學(xué)前教育、義務(wù)教育和高 中教育的薄弱學(xué)校和各級(jí)各類教育的建檔立卡貧困學(xué)生，積極改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，構(gòu)建到校、到戶、到人的教育精準(zhǔn)扶貧體系，落實(shí)多元扶持與資助政策相結(jié)合模式，堅(jiān)持扶貧和扶智相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)貧困學(xué)生資助全覆蓋，確保貧困家庭學(xué)生都能公平接受高質(zhì)量的教育，從根本上阻斷貧困代際傳遞。

三、重點(diǎn)任務(wù)

　　持續(xù)提高脫貧攻堅(jiān)政治站位，繼續(xù)加大政策宣傳力度。

　　繼續(xù)加強(qiáng)資助政策宣傳期間的指導(dǎo)和監(jiān)督，要求各單位提高扶貧脫貧工作思想站位，做到宣傳有安排、實(shí)施有方案、工作有痕跡、活動(dòng)有總結(jié)，將政策宣傳成效納入教體局考核內(nèi)容；抓好扶貧常規(guī)動(dòng)作，推進(jìn)宣傳自選動(dòng)作，通過(guò)推進(jìn)會(huì)、公開(kāi)欄、宣傳車等手段及時(shí)傳達(dá)國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠民各項(xiàng)政策，力促惠民政策落地生根，提升教育惠農(nóng)政策普及率、理解率和群眾的滿意度。

　　實(shí)施貧困學(xué)生資助全覆蓋,確保不讓學(xué)生因貧失學(xué)。

　　認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)資助政策，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)學(xué)生資助制度，完善各類教育資助方式，確保每一位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)正在接受教育的學(xué)生逐一全面進(jìn)行登記造冊(cè)，建立詳細(xì)檔案，為教育精準(zhǔn)扶貧提供可靠依據(jù)。對(duì)扶貧對(duì)象享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，確保其獲得有效資助，完成學(xué)業(yè)。對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)已實(shí)現(xiàn)脫貧致富 的農(nóng)村家庭要及時(shí)調(diào)整其上學(xué)子女的相關(guān)扶持政策；資助檔案實(shí)行一學(xué)期一核對(duì)。

　　推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，繼續(xù)加大薄弱學(xué)校改造力度。

　　2018年計(jì)劃爭(zhēng)取上級(jí)資金1億元，用于教育專項(xiàng)扶貧項(xiàng)目建設(shè)，大力改造我縣教育基礎(chǔ)設(shè)施，爭(zhēng)取在2018年底使全縣學(xué)校消除危房、危墻、危廁，全部達(dá)到省20條辦學(xué)條件底線要求，為2019年我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　進(jìn)一步落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，打造農(nóng)村一線教育精兵。

　　我局以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育高水平均衡發(fā)展，辦人民滿意教育為目標(biāo)，以貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助為突破口，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能上好學(xué)的教育訴求，加大教師補(bǔ)充力度，積極向省市爭(zhēng)取農(nóng)村義務(wù)教育招聘特崗教師每年不少于200人，繼續(xù)出資100萬(wàn)元為全縣教師免費(fèi)進(jìn)行體檢，努力打造一支引得來(lái)、留得住、能出彩的鄉(xiāng)村教育精兵，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我縣廣大鄉(xiāng)村教師不忘初心、扎根農(nóng)村基層工作的積極性，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平。

　　進(jìn)一步加大技能精準(zhǔn)培訓(xùn)，確保小康路上無(wú)掉隊(duì)。

　　2018年教育脫貧技能培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)300人，以胡辣湯熬制、電焊、家政服務(wù)等社會(huì)熱門專業(yè)培訓(xùn)為主，充分發(fā)揮市場(chǎng)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)準(zhǔn)胡辣湯熬制的培訓(xùn)方向，突出西華品牌， 力爭(zhēng)培訓(xùn)熟練工100人以上，繼續(xù)加大種植、養(yǎng)殖專業(yè)培訓(xùn)，帶動(dòng)科技人員深入幫扶鄉(xiāng)村培訓(xùn)點(diǎn)，把技術(shù)培訓(xùn)在大街小巷、田間地頭實(shí)現(xiàn)全覆蓋，確保小康路上無(wú)掉隊(duì)。

　　夯實(shí)教育脫貧攻堅(jiān)責(zé)任，扎緊扶貧資助資金流向籠子。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國(guó)家的教育扶貧政策，多種渠道爭(zhēng)取教育脫貧資金，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，加強(qiáng)資金的管理力度，壓實(shí)管理責(zé)任，實(shí)行教育資助資金專戶存儲(chǔ)、專項(xiàng)審批管理，杜絕資金挪用，保證每筆資金都用在實(shí)處，保障教育脫貧攻堅(jiān)工作穩(wěn)步實(shí)施。對(duì)虛報(bào)、擠占、挪用教育資助資金等違法違規(guī)行為，依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅查處。

高中學(xué)校教育脫貧工作匯報(bào)共4

　　職業(yè)教育改革發(fā)展與教育脫貧攻堅(jiān)工作匯報(bào)

　　永州市工商職業(yè)中專 黃建軍

　　永州市工商職業(yè)中專在市委、市政府和零陵區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，以國(guó)示范校、省卓越校和示范性特色專業(yè)群為引領(lǐng)，致力教育教學(xué)改革，強(qiáng)化技能人才培養(yǎng)，開(kāi)展教育扶貧，扎實(shí)推進(jìn)《零陵區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃》，創(chuàng)新實(shí)施學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，深化校企合作，產(chǎn)教融合，主動(dòng)融入市委“六大戰(zhàn)役”和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，發(fā)揮在學(xué)歷教育、技術(shù)推廣、扶貧開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)生活教育等方面的作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)造源源不斷的人力資源。下面，就我校在教育改革發(fā)展和教育脫貧攻堅(jiān)等方面開(kāi)展的工作情況，向大家做個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

　　永州市工商職業(yè)中專是首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專”、首批“湖南省示范性職業(yè)學(xué)校”、首批“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，是省級(jí)示范性職教中心承接基地，是永州職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)基地和永州中職學(xué)生技能大賽基地、永州職業(yè)教育農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地和各級(jí)各類考試基地，是全市技能型人才孵化園。創(chuàng)辦30余年來(lái)，學(xué)校已成為立足本地，放眼全國(guó)的人才培養(yǎng)搖籃和人才輸送基地。長(zhǎng)期來(lái)，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，在技能人才培養(yǎng)和教育扶貧等方

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　　面積淀了厚重的歷史基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)條件。

二、工作主要成就 (一)教育改革與發(fā)展

1、對(duì)接本土企業(yè)和地方產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建特色專業(yè)群 學(xué)校專業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接本土企業(yè)和地方產(chǎn)業(yè)，改傳統(tǒng)的“供給驅(qū)動(dòng)”為“需求驅(qū)動(dòng)”，加強(qiáng)校企合作，實(shí)施專業(yè)群建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。建設(shè)了“機(jī)械裝備加工制造、電子信息技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”三個(gè)專業(yè)群，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、模具設(shè)計(jì)與制造等13個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有“特色專業(yè)”3個(gè)，省級(jí)“示范性特色專業(yè)”2個(gè)，省級(jí)“生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地”2個(gè)，省級(jí)“精品課程”2門。

2、實(shí)施課程改革，注重專業(yè)技能培養(yǎng)

　　為精減和細(xì)化專業(yè)課程，加強(qiáng)基于工作崗位、突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)核心課程建設(shè)，近年來(lái)，學(xué)校與合作企業(yè)開(kāi)發(fā)了20余門專業(yè)核心課程。各專業(yè)群建設(shè)了2門以上群共享優(yōu)質(zhì)核心課程，群內(nèi)每個(gè)專業(yè)建設(shè)了3門以上本專業(yè)特色優(yōu)質(zhì)核心課程。編寫了52本校本教材，正式出版教材10本。學(xué)校推行“項(xiàng)目式教學(xué)法”“模塊式教學(xué)法”“師徒制教學(xué)法”，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，營(yíng)造“學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、比技術(shù)”的校園氛圍，形成了公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開(kāi)放的人才培養(yǎng)模式。我校學(xué)生每年參加市、省、國(guó)家級(jí)技能大賽，均取得較好的成績(jī)。

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3、搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，打通就業(yè)和升學(xué)雙通道 加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的扶持力度，學(xué)校一方面及時(shí)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，另一方面對(duì)特困學(xué)生實(shí)行減免學(xué)雜費(fèi)。2017年上期享受國(guó)家助學(xué)金746人，校內(nèi)基金免學(xué)雜費(fèi)320人；學(xué)校積極搭建學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)平臺(tái)，成立由企業(yè)、學(xué)校和行業(yè)協(xié)會(huì)三方組成的專門機(jī)構(gòu)，保障學(xué)生進(jìn)入本地企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2017年上期，我校畢業(yè)生直接就業(yè)1091人，對(duì)口本科上線195人，由于辦學(xué)聲譽(yù)提高和職業(yè)教育被社會(huì)認(rèn)同，今年秋季，我校招收新生2260人，招生逐步由“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”過(guò)度。

（二）教育脫貧攻堅(jiān)

1、開(kāi)放社會(huì)培訓(xùn)，實(shí)施“教育扶貧”

　　加大力度實(shí)施“本土企業(yè)目標(biāo)委托培訓(xùn)”的訂單式特色辦學(xué)。制定了“農(nóng)村貧困勞動(dòng)力免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”“一戶一產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)實(shí)施方案”“零陵區(qū)建檔立卡戶和純農(nóng)戶家庭免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、引導(dǎo)性培訓(xùn)、信息咨詢等培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。2017年擬培訓(xùn)2000人，暑期免費(fèi)培訓(xùn)89人次，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求接軌，打造“永州工匠” 學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程，實(shí)行“模塊式”教學(xué)，始終堅(jiān)持“理實(shí)一體化”，做到“教中學(xué)、學(xué)中做、教學(xué)一體、學(xué)做合一”。依據(jù)專業(yè)之間的共享程度、產(chǎn)業(yè)跨界趨勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)需求，修訂人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生就業(yè)能力，規(guī)避技能人才培養(yǎng)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。2017年我校與零陵工業(yè)園區(qū)和永州市

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　　經(jīng)開(kāi)區(qū)內(nèi)的湖南長(zhǎng)豐汽車零部件有限責(zé)任公司、湖南菲斯克汽車工業(yè)股份有限公司、湖南弘電電子有限公司、湖南象外科技有限公司、奔騰彩印有限公司等企業(yè)對(duì)接合作，依據(jù)汽車零部件制造、汽車電路安裝、平面設(shè)計(jì)與處理、美工、電子信息等崗位需求，著力調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造“永州工匠”。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校力爭(zhēng)政府重視，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)專業(yè)帶頭人9人，市級(jí)專業(yè)帶頭人5人，零陵區(qū)骨干教師25人，校級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象達(dá)76人。2017年學(xué)校聘請(qǐng)47名兼職教師，面向高校引進(jìn)22名優(yōu)秀畢業(yè)生，選調(diào)了3名教師。目前，學(xué)校在職教師達(dá)到335人。教師參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)4個(gè)，省二等獎(jiǎng)7個(gè)，省三等獎(jiǎng)10個(gè)；開(kāi)展了4個(gè)省級(jí)課題研究，6個(gè)市級(jí)課題研究；在省級(jí)以上期刊上發(fā)表論文68篇。

3、搭建就業(yè)平臺(tái)，對(duì)口幫扶出成效

　　近幾年來(lái)，我校畢業(yè)生一次性就業(yè)率為100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)%，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)%，畢業(yè)生月平均工資為3864元/月，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高帶來(lái)了良好社會(huì)反響。2017年，我校畢業(yè)生1669人，其中直接就業(yè)1091人，對(duì)口升學(xué)578人，就業(yè)率100%。學(xué)校制定了困難家庭零就業(yè)的中職畢業(yè)生幫扶方案，2017年幫扶困難學(xué)生就業(yè)92人。

4、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位

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　　2017年學(xué)校啟動(dòng)了2000多萬(wàn)元的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目建設(shè)和擬投資億的“現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)基地”建設(shè)，到2019年學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)將有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、下一步工作設(shè)想

　　學(xué)校以建設(shè)“省級(jí)卓越職業(yè)院?！睘槠鯔C(jī)，緊跟永州市委市政府提出的打造市域城鎮(zhèn)“一核一群一帶一圈”經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“六大戰(zhàn)役”以及“人才工作目標(biāo)”，開(kāi)展教育教學(xué)工作，服務(wù)永州經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（一）對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力 未來(lái)的永州將推進(jìn)工業(yè)化、信息化深度融合，促進(jìn)“永州制造”向“永州智造”跨越。我市已經(jīng)制定“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)”融合發(fā)展路線圖，積極開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)融合創(chuàng)新試點(diǎn)，將培育一批數(shù)字化車間和智能工廠。為此，學(xué)校將在市、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、永州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和零陵工業(yè)園區(qū)的帶動(dòng)下，通過(guò)深入工業(yè)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)與永州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和零陵工業(yè)園區(qū)企業(yè)聯(lián)系和合作，抓好學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)。

（二）優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力 學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，為滿足廣大學(xué)子的求學(xué)需求，加快學(xué)位攻堅(jiān)計(jì)劃，征遷胡家院子，將該區(qū)域建成“永州職教培訓(xùn)中心”。進(jìn)一步論證207國(guó)道南面教育規(guī)劃用地的實(shí)用性，力爭(zhēng)征地150畝，建成現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)共同辦學(xué)，大辦推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式。

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