通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編整理的培訓學校工作總結(jié)計劃課件共4篇(學校培訓項目總結(jié)報告)，以供參考。

培訓學校工作總結(jié)計劃課件共1

篇一：課件制作學習心得體會

　　課件制作學習心得體會

　　教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒

　　體技術(shù)來為自己的教學服務(wù)。通過學習制作課件，我對多媒體技術(shù)有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性

　　運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給

　　學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學生對教學過程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng) 教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。

二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點

　　要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務(wù)，必須

　　符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課

　　件所涉及的內(nèi)容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互

　　界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實際選擇不同的學習路徑。

三、課件制作中應(yīng)注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來

　　輔助我們的教學的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，

　　以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，

　　應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時調(diào)動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教

　　學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　這次學習制作課件，讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用，而

　　應(yīng)該從教學設(shè)計，技術(shù)運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設(shè)計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學科，提高課堂教學效率。篇二：教師課件制作培訓工作總結(jié)

　　鰲山中學教師課件制作培訓總結(jié)

　　在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們抓住機遇，堅持以校為本、以人為本，有計劃、有步驟的開展flash培訓。通過欣賞flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學提供了新的教學模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給學生接受新的知識增添了不少的趣味與新奇，從而激發(fā)了學生的求知欲，使學生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些是傳統(tǒng)下的教學模式和方法無法相比的。用flash動畫制作的課件，適合青少年學生的心理特征，能有效地保持學生的學習注意力，更能激發(fā)學生學習的興趣， flash動畫制作的課件有利于培養(yǎng)學生的各種能力，同時老師通過課件的制作還能有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，對教學產(chǎn)生重大的影響，具有深遠的意義！

　　培訓內(nèi)容:

1、flash課件制作的基本常識及flash的各種元件的功能和使用

2、利用flash的旋轉(zhuǎn)變化功能制作物體的旋轉(zhuǎn)，展示旋轉(zhuǎn)變化的動畫利學利教

3、學會圖形大小漸變的flash動畫的簡單制作

4、學會圖形顏色深淺變化的flash動畫

5、學會圖形相互漸變的flash動畫

6、學會flash動畫中遮罩層、引導層的制作與使用

7、學會flash動畫中逐幀變化的處理與使用

8、學會了flash動畫中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用

9、利用actionscript控制按鈕，影片播放等。

　　培訓的反思：flash培訓，是多媒體課件制作的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現(xiàn)這一目標并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐研究、不斷加強培訓漸次提高教師的實踐能力才能逐步實現(xiàn)。通過學習課件制作有關(guān)知識和自己制作flash動畫以及課件欣賞，使教師感受到課件在教學中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓總體上來說是成功的，在課件制作競賽中，我校有四位教師獲即墨市二等獎，三位教師獲即墨市三等獎，但還有不足之處須待改進。

　　學習flash課件制作和學習其他軟件一樣，只要靠實踐，但部分教師不夠重視實踐，以至于學過就忘。由于教師對電腦知識掌握的成度及接受能力存在差異，每節(jié)課的教學內(nèi)容只有少部分人可完全掌握，在下學期的培訓中我們會針對存在的問題和不足，及時進行糾正。

　　教師課件制作培訓總結(jié)

　　鰲 山 中 學

篇三：課件制作培訓心得體會

　　課件制作培訓心得體會

　　中川中學馬瓊

　　信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學生們更加喜聞樂見，達到更佳的教學效果。下面結(jié)合個人的學習探討一下對以上所述幾類教學素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學的忌諱。

一、字表的處理

　　字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的掌握程度。

　　文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。

　　但應(yīng)注意以下幾個問題：

⑴從心理學角度來看，學生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。

⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎？

　　教學中少不了表格，表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學法中一般是讓學生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，轉(zhuǎn)載請保留此標記。學生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標明出的知識要點。要注意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等）。

　　值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學生識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。

二、錄像片和動畫效果的處理

　　可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領(lǐng)學生到現(xiàn)場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領(lǐng)學生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的手術(shù)過程等等，這時可采用錄像設(shè)備進行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學，使學生對整個過程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。

　　目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個簡單的動畫，則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很復雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學生更能體會“過程”和“細節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。

三、多媒體課件制作與教學的忌諱。

　　教學是為了實現(xiàn)一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必須針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段，如果采用傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學涉及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清楚推導的過程，增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔，還會引起學生的反感。

　　一些教師制作的教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性。幻燈片上出現(xiàn)過多的文字很容易讓學生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

　　多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學中的有意注意與無意注意規(guī)律。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力，不能專注于所學的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學生的注意力。

　　傳統(tǒng)板書教學中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，有經(jīng)驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結(jié)論，最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進、步步深入的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進行直線思維，根本沒有留出空間讓學生獨立地思考，學生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

　　有的教師在使用多媒體手段教學時忽略了多種教學手段的綜合運用，對多媒體教學依賴性比較強，很少用或者不用板書，其實很多課程的很多時候是需要多種教學手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實用的教學手段有其靈活的一面，不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用，在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進行邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學手段共同使用時，應(yīng)該交替順暢，銜接自然。

培訓學校工作總結(jié)計劃課件共2

　　課件制作培訓班教學計劃

　　為了配合學校進行教師的校本培訓，充分利用學校的教育資源，給教師提供一個學習的平臺，使教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的水平，學校電教處根據(jù)學校領(lǐng)導要求，決定組織教師進行多媒體課件制作提高培訓班，特制定本培訓計劃。

1、培訓對象

（1）五十周歲以下的男教師和四十五周歲以下的女教師。

（2）其余教師自愿報名參加培訓。

2、培訓方式：分期分批，教學與上機指導相結(jié)合。

3、培訓地點：多媒體教室，學生機房。

4、培訓時間安排

　　每期培訓時間為一個1月，具體時間為每周星期一和星期四下午第三節(jié)課為講課時間，同日的晚自習為上機練習時間，學員每周必須按時完成老師布置的作業(yè)，上交作業(yè)發(fā)至郵箱@（參加學習的教師若與自己的上課時間有沖突，須自行調(diào)好課。）具體培訓時間以電教處通知為準。

5、培訓的基本要求

（1）參加培訓的教師必須服從指導教師的安排，認真學習，做到按時完成培訓任務(wù)。

（2）培訓期間實行點名制度，參加培訓的教師必須做到不遲到、不早退、不曠課；一般不請假，如確有特殊情況需要請假，必須由電教處批準，否則視為無效。如有違規(guī)違紀行為，將參照學?？记谥贫冗M行處理。

6、考核與驗收

　　培訓結(jié)束后，電教處將對學習成果進行驗收，具體要求如下：學員必須掌握課件制作的基本要領(lǐng)，使用PowerPoint制作一個課件并用于教學實踐；電教處收集學員制作的課件進行評比，評出的優(yōu)秀課件學校給予獎勵。一等獎：60元；二等獎：40元；三等獎：30元。（課件的制作必須在規(guī)定的時間完成）

7、課程安排

　　本次培訓的軟件為PowerPoint2003，分為八節(jié)課：

（1）PowerPoint2003介紹；

（2）在課件中添加文字；

（3）在課件中添加圖形和圖像；

（4）在課件中添加影片和聲音；

（5）自定義動畫的使用；

（6）設(shè)置幻燈片切換；

（7）設(shè)置課件的交互效果；

（8）綜合課件實例。

8、培訓班學員名單

培訓學校工作總結(jié)計劃課件共3

　　這次課件素材培訓課程馬上就要結(jié)束了，雖然只有短短的六次課，但是各位主講老師的令人仰望的才華、令人耳目一新的教學方法和輕松愉悅的教學氛圍以及各位同事老師的出口成章的精辟言論無不給我留下了深刻的印象，回想起來這些天的培訓，真的是如沐春風而又受益匪淺。

　　要知道，在當今這個信息化的計算機時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學科教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，有利于開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強教育的感染力與說服力，是素質(zhì)教育的一條重要途徑。

　　現(xiàn)在計算機越來越多的被應(yīng)用到學習、工作、生活等各方面，做為一名教師，對計算機的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。在這次計算機培訓中，又學到了很多計算機實際應(yīng)用的知識，比如，聲音、圖像、視頻、動畫等等。多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學生的觀察力十分有利。也對教材中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復播放，消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學會怎樣去表現(xiàn)。

　　學了這些新知識，給我以后教學上帶來了很多收獲，多媒體教學中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學生就會很愿意學，更進一步提高了學生的學習興趣。

1 運用計算機制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。

　　通過這次信息技術(shù)的培訓，我現(xiàn)在就可以在工作崗位上把學到的知識運用到教學中，利用多媒體信息來表現(xiàn)教材的內(nèi)容，不但使學生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學生為主。

　　在這次培訓中，我具體學會了：

1、圖片處理

　　在我們教學法中，圖片運用是非常普遍的，但很多時候，我們所找到的圖片跟我們所要求的有一點差距，但我們不能把它處理成我們所需要的，所以就不能很好的保證教學質(zhì)量和教學效果。

2、音頻處理

　　在我們所制作的課件中，聲音是非常常見的，如果課件中沒有很好的聲音，那簡直就是放幻燈。但是如果不能很好的處理聲音，往往效果會適得其反?，F(xiàn)在我基本學會了音頻處理，不但能比較自如的制作一些聲音課件，業(yè)余還可以自己錄點歌，豐富一下自己的業(yè)余生活。

3、動畫處理

　　熟悉了動畫的操作界面；知道了工具箱、場景、時間軸的作用；學會了使用簡單的繪圖工具；學會了制作簡單的移動動畫；了解了動畫的三種類型；知道了逐幀動畫的制作方法；熟悉了移動動畫的特性和制作要點并完成移動動畫和沿路徑的移動動畫；學會了制作演示作品；理解了遮罩原理；會利用遮罩制作特殊的動畫效果；會使用文字；掌握了影片剪輯的制作方法；理解了形狀動畫的特性；掌握了形狀動畫的基本制作方法。

2 此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。做為一名教師，我深切的體會到，要正視自我，完善自我，以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。

培訓學校工作總結(jié)計劃課件共4

　　化成小學2015課件制作培訓班教學計劃

　　為了配合學校進行教師的校本培訓，充分利用學校的教育資源，給教師提供一個學習的平臺，使教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的水平，學校電教處根據(jù)學校領(lǐng)導要求，決定組織教師進行多媒體課件制作提高培訓班，特制定本培訓計劃。

1、培訓對象：全體教師

2、培訓方式：教學與上機指導相結(jié)合。

3、培訓地點：前教學樓四樓學生機房。

4、培訓時間安排

　　每期培訓時間為2周，分批分期學習， 具體時間為：

　　第一批： 4月20日星期一下午第三節(jié)課；

　　5月4日星期二下午第三節(jié)課。

　　第二批：4月21日星期一下午第三節(jié)課；

5月5日星期二下午第三節(jié)課。

　　老師每次必須帶好本學期的教本和教案，每次必須按時完成作業(yè)，上交作業(yè)發(fā)至郵箱@

5、培訓的基本要求

（1）參加培訓的教師必須服從指導教師的安排，認真學習，做到按時完成培訓任務(wù)。

（2）培訓期間實行點名制度，參加培訓的教師必須做到不遲到、不早退、不曠課；一般不請假，如確有特殊情況需要請假，必須由電教處批準，否則視為無效。如有違規(guī)違紀行為，將參照學?？记谥贫冗M行處理。

6、考核與驗收

　　培訓結(jié)束后，電教處將對學習成果進行驗收，具體要求如下：學員必須掌握課件制作的基本要領(lǐng)，使用PowerPoint制作一個課件并用于教學實踐；電教處收集學員制作的課件進行評比，評出的優(yōu)秀課件學校給予獎勵。一等獎：100元；二等獎：80元；三等獎：60元。（ppt課件參賽作品5月15日之前交江木庚郵箱）。

　　評委：組長：李文，成員：校級班子

7、課程安排

　　本次培訓的軟件為PowerPoint2003，分為4節(jié)課： （1）PowerPoint2003介紹； （2）在課件中添加文字； （3）在課件中添加圖形和圖像； （4）在課件中添加影片和聲音； （5）自定義動畫的使用； （6）設(shè)置幻燈片切換； （7）設(shè)置課件的交互效果； （8）綜合課件實例。

8、培訓班學員名單: 第一批學員：

　　李文

周海浪

　　劉艷蘭

　　付汐

　　潘花榮

何鴻

　　鐘華

　　葉莉

　　汪艷華

　　易媛

　　陳晚秀

袁桂珍

　　劉小艷

周艷萍

李玉立 樂容容 陳潔

林鳳英

王菁

郭珍紅

　　易微

廖玲英

謝依婷

　　劉思芳

　　劉冬梅

　　矯鎮(zhèn)

　　賴萍

　　彭自平

　　易春艷

　　劉蕾

周鑫

　　劉慶華

鄧丹鳳

　　賴萍

　　第二批學員：

　　龍啟漢

　　李琦

劉建玲 袁巔 劉容

彭長清

　　江木庚

　　方云

　　易巍巍

　　周小秋

　　王曉穎

　　鄒和平 陳志蓮

　　李啟生

　　劉美英 袁小球

　　唐銘 劉友連

　　彭愛明

　　唐洪秀

　　蘇小朋

　　鐘山

　　周莉

　　曹玉霞

　　肖枝蘭

　　袁輝

　　聶四花

　　丁瑛瑛

　　黃滿生

　　劉曼玲

　　陳淑珍

　　陳艷華

　　萬市清

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