總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板6篇(班主任學(xué)期工作小結(jié))，供大家賞析。

實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板1

　　班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問(wèn)題上，不應(yīng)是單純的空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問(wèn)題時(shí)，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。

　　我作為班主任，我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦?，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。

　　怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。

　　1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺(jué)。

　　作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺(jué)。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中，師以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語(yǔ)傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。在教育過(guò)程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮，上課經(jīng)常開(kāi)小差，考試成績(jī)一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足，總結(jié)自己一段時(shí)期以來(lái)的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?，同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo)，并告訴他們，你們一絲一毫的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來(lái)，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。

　　2、平易近人，講究民主。

　　平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，師不要以“師”自居，來(lái)壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

　　3、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神，熱情誠(chéng)心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣，教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒，自覺(jué)認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，哪怕一次小進(jìn)步，我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此，我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們，并利用班會(huì)課進(jìn)行討論，針對(duì)這些同學(xué)的情況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助？經(jīng)過(guò)討論，用集體的力量來(lái)幫助他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。

　　4、嚴(yán)格要求，一視同仁。

　　學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)，對(duì)學(xué)生要求不一，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺(jué)到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒(méi)有貧富之分，沒(méi)有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

　　5、以身作則，為人師表。

　　“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說(shuō)服力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。

　　這點(diǎn)相當(dāng)重要，小學(xué)生的模范能力很強(qiáng)，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見(jiàn)了起來(lái)，沒(méi)想到學(xué)生看見(jiàn)了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來(lái)。我感觸很深，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊！

　　讓情感進(jìn)入教育中，讓全體教師都用情感教育來(lái)鍛煉自己，磨練自己，因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板2

　　這一學(xué)期我以學(xué)校德育工作方針為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、為班級(jí)的觀念，組織各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律的自覺(jué)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上全面打好基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，爭(zhēng)做四有新人。新學(xué)期，以新的計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這一學(xué)期中收獲不少。

　　一、主要做法：

　　1、完善《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》，建立值日長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等全方面進(jìn)行管理，設(shè)立班務(wù)日記，做到班級(jí)中“事事有人管，人人有事做”。

　　2、思想方面的教育：

　?。?）以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報(bào)、演講比賽、作文競(jìng)賽等形式開(kāi)展班隊(duì)教育和各類比賽，讓學(xué)生在自我教育中學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)；

　　（2）進(jìn)一步完善班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)成員自我教育及自我管理的能力，多為班干部提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)。

　　（3）針對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行教育，并一與家長(zhǎng)保持較頻繁的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　?。?）堅(jiān)持校內(nèi)外都講普通話，提倡禮貌用語(yǔ)。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的思想，形成一個(gè) “愛(ài)我班級(jí)”的好氛圍。

　　（6）注重禮儀教育，講究?jī)x表。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的管理：

　　（1）提倡踏實(shí)，刻苦的學(xué)習(xí)精神，開(kāi)展“勤能補(bǔ)拙”，“天生我才必有用”的日常教育，

　?。?）改進(jìn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用班會(huì)、黑板報(bào)、讀書交流會(huì)等來(lái)介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，

　　（3）創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛、開(kāi)辟展示臺(tái)和生物角等 ，

　　（4）在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，讓學(xué)生各有所長(zhǎng)，

　?。?）加強(qiáng)作業(yè)管理，成立學(xué)習(xí)小組，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理自動(dòng)化。

　　4、藝術(shù)方面：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等愛(ài)好興趣，

　?。?）我班有多名音樂(lè)、美術(shù)和體育的特長(zhǎng)生，我積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，參加各項(xiàng)競(jìng)賽，

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

　　5、體育、衛(wèi)生和勞動(dòng)方面：

　?。?）認(rèn)真上好第一堂體育課和做好兩操，

　　（2）開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉身體，

　?。?）做好衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天“一大掃，二小掃”，

　?。?）加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，參加社會(huì)公益勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)干適當(dāng)?shù)募覄?wù)，

　?。?）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制定班級(jí)的衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度。

　　二、取得的成效

　　1、營(yíng)造了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、讓每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，樹(shù)立了學(xué)生的自信心。

　　2、建立了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的新型班集體，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。教師和家長(zhǎng)更加全面了解和關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　3、體現(xiàn)教育平等，給每個(gè)學(xué)生參與管理和自我管理的機(jī)會(huì)。建立了民主管理班集體的運(yùn)行機(jī)制，采取通過(guò)競(jìng)選輪換擔(dān)任班干部的辦法實(shí)施班級(jí)管理，學(xué)生在認(rèn)真履行自己的班委職責(zé)的同時(shí)，鍛煉了個(gè)人對(duì)集體的管理能力與協(xié)作能力，提高了學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我管理能力。

　　4、建立了學(xué)生個(gè)性發(fā)展檔案，讓每個(gè)學(xué)生都成為關(guān)愛(ài)的焦點(diǎn)。給每個(gè)學(xué)生建立包括學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)、學(xué)生個(gè)人發(fā)展紀(jì)實(shí)卡等內(nèi)容的成長(zhǎng)檔案，從學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡中找到適合他的最佳教育方式。

　　5、通過(guò)集體的引導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生成為有思想、會(huì)生活的全面發(fā)展的好學(xué)生，成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的有創(chuàng)造力的學(xué)生，他們成為了關(guān)心身邊的事，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)的.好學(xué)生。

　　總之，我班在實(shí)施“班集體奮斗目標(biāo)”的過(guò)程中，使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，也取得了一定的成績(jī)：

　?。?）本學(xué)期在學(xué)校開(kāi)展的“三項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽”的同一年段中占了一半以上名列第一；

　　（2）在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)中也取得了較好成果：

　　（3）我班的不少學(xué)生在縣、校級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了喜人成績(jī)：莊夢(mèng)丹同學(xué)在縣第5屆少兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)第1名；葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進(jìn)坤同學(xué)在縣第四屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中分獲了第一名2個(gè)，第二名3個(gè)，第三名1個(gè)，第四名2 個(gè)，第五、六、七名各1個(gè)；蘇星星在縣“小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽”中獲三等獎(jiǎng)；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“致年的信”作文比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“小學(xué)生學(xué)法守法征文”比賽中獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校開(kāi)展的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中我班也取得了優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為“藝術(shù)班”；另外在學(xué)校組織的“無(wú)限創(chuàng)意作文”、“大讀寫三級(jí)競(jìng)賽”、“小制作比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“美術(shù)作品比賽”等都獲得好成績(jī)。

　　三、存在問(wèn)題和今后的思路

　　對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的工作還有許多沒(méi)有做到細(xì)處，致使班級(jí)的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世

　　1、班主任應(yīng)該在高尚的情操和完整的人格，要有一定的責(zé)任心，要有一定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風(fēng)和學(xué)識(shí)才能。

　　2 、班級(jí)工作要生在抓學(xué)生的心。要以人為本，才能讓學(xué)生有個(gè)性化發(fā)展。

　　3、要讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教育，既講公平競(jìng)爭(zhēng)，以講團(tuán)結(jié)協(xié)作，要關(guān)心班級(jí)，以集體為榮，才能形成一個(gè)良好的班集體。

實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板3

　　經(jīng)過(guò)20xx年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

　　一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

　　結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、培訓(xùn)班干部

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

　　三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

　　當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

　　五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

　　學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。

　　六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

　　差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。

　　當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的XX，XX，XX，XX等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板4

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)1班的班主任。這群小朋友們各有不同的特點(diǎn)：有的文靜愛(ài)關(guān)心他人；有的活潑愛(ài)調(diào)皮搗蛋；有的知識(shí)豐富，見(jiàn)解獨(dú)到；有的心胸寬廣，樂(lè)于助人……我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我喜歡這群孩子。為了當(dāng)好這班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

　　本學(xué)期的常規(guī)工作在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)中存在的不足的地方，加強(qiáng)教育管理。具體來(lái)說(shuō)有這幾個(gè)方面：

　　首先是學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)方面缺乏自覺(jué)性，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率和知識(shí)的鞏固十分不利。因此本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)放在學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)上，一方面積極利用晨會(huì)和班隊(duì)等時(shí)間在思想上予以鼓動(dòng)，讓他們明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，另一方面加強(qiáng)檢查和督促，促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　其次在行為習(xí)慣方面，本學(xué)期的重點(diǎn)是養(yǎng)成良好的按時(shí)作息習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生晚上總不能按時(shí)睡覺(jué)，喜歡打手勢(shì)聊天這種違紀(jì)現(xiàn)象，一方面注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓他們明確這種行為的不利因素，另一方面，分別選擇一名有較強(qiáng)責(zé)任心的男女學(xué)生作為監(jiān)管員，每天向老師匯報(bào)，老師通過(guò)他們的匯報(bào)，了解情況后及時(shí)作出處理，逐漸幫助他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。

　　最后在衛(wèi)生習(xí)慣方面，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生不認(rèn)真或敷衍了事等情況，本學(xué)期將衛(wèi)生區(qū)域細(xì)化，分配到個(gè)人，定期作好考評(píng)，以增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。

　　二、注重教學(xué)，讓課堂氣氛“活”起來(lái)

　　教案是老師講課的依據(jù)，在教案中我不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育、安全教育等。這樣做就使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

　　在教學(xué)中我從只管死教書本知識(shí)的桎桔中解放了出來(lái)，放眼生活、駐足實(shí)踐，進(jìn)而提高學(xué)生們?cè)趯?shí)際社會(huì)生活中的辨別真?zhèn)?，明辨是非的能力，我把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

　　激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，這是素質(zhì)教育的要求，是時(shí)代的發(fā)展需要。教學(xué)中我總是多鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的多種方案；激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)異，充分利用它們好奇的心理，打開(kāi)他們的思維，勇于突破常規(guī)，為他們鋪設(shè)“奇思妙想”的橋梁。

　　3、大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　首先，我轉(zhuǎn)變了思想，擺脫了那種填鴨式、說(shuō)教式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，廣泛采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生去獨(dú)立思考、自主解決。

　　三、今后設(shè)想：

　　1、以理服人，以情感人。

　　注重平日自己的身正為范，在日常教學(xué)中，要求學(xué)生做到的自己首先做到，與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與他們一起做題，一起打掃衛(wèi)生等，課上是一名嚴(yán)肅的老師，課后也與學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的信任與好感。為了更好地開(kāi)展工作，課后要經(jīng)常與學(xué)校的老班主任交流，學(xué)習(xí)他們的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。努力以學(xué)生為主，以情感人，以理服人，遇事與其他老師協(xié)商解決，處理好每一件小事。工作中，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，對(duì)一些調(diào)皮的男孩，要能和顏卻又是嚴(yán)肅地批評(píng)教育他們，爭(zhēng)取能在集體中教育他們，也用個(gè)別來(lái)影響他，得到學(xué)生的信任，讓我班的學(xué)生在我的嚴(yán)肅中又受到關(guān)愛(ài)。

　　2、保持學(xué)習(xí)上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　利用晨會(huì)課等時(shí)間，教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，平時(shí)一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了自己教學(xué)的功課以外，對(duì)其他功課成績(jī)做到經(jīng)常了解，與其他老師經(jīng)常溝通，了解哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，哪個(gè)學(xué)生在行為習(xí)慣上需要注意。結(jié)合班會(huì)課，晨會(huì)課進(jìn)行思想教育，使每一個(gè)學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心，想要把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。讓學(xué)生在班集里形成學(xué)習(xí)上的小團(tuán)體，互相激勵(lì)共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)困生，我給他們不同的臺(tái)階登，讓日常的教學(xué)中也給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課后及時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)幫助他們，讓他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期中也覺(jué)得自己有了進(jìn)步。

　　總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！忘我的工作是美麗的！

實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板5

　　本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五（2）班的班任。當(dāng)我面對(duì)眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)、大多數(shù)自覺(jué)性較差的54名學(xué)生群體時(shí)，我身感肩上的壓力不小，要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任，深入到學(xué)生實(shí)際中，去了解并掌握第一手資料，在此基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期的班主任計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我感到做班主任是榮光的，是幸福的。現(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個(gè)小結(jié)，以利于今后更好的促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展和提高。

　　一、愛(ài)是基礎(chǔ)

　　我始終認(rèn)為，只有真心愛(ài)學(xué)生的教師才佩得上做教師，才能當(dāng)一名好教師，當(dāng)班主任更該如此。我想學(xué)生能生活在一個(gè)班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧、溫馨、民主的環(huán)境中，自然就容易培養(yǎng)出愛(ài)心，班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作。因此，我在工作過(guò)程中，抓住一切契機(jī)，教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替集體想一想。學(xué)生有困難，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)伸出援助之手。我從小事讓學(xué)生做起，雙手遞東西，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，回家做一些力所能及的家務(wù)活等等，雖然有的學(xué)生還做得不盡人意，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動(dòng)中，我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特別積極，所捐款項(xiàng)和書籍列年級(jí)前列。班級(jí)打掃辦公室或倒走廊垃圾筒，都是同學(xué)們自己主動(dòng)去做，一般從不需要班主任去費(fèi)心。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱，不免會(huì)做出違反規(guī)章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車，影響極壞，作為班主任的我，既不能置之不理，也決不能簡(jiǎn)單處理。我對(duì)他的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，我深信批評(píng)也是一種愛(ài)。通過(guò)這種方式的愛(ài)，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，后來(lái)他在級(jí)部大會(huì)上表示不再做類似的傻事錯(cuò)事，在大家的監(jiān)督幫助下，他近一段時(shí)間表現(xiàn)不錯(cuò)，受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。

　　每天我都在7點(diǎn)30分左右到校，學(xué)生走后我再走，我這樣做的目的是為擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生交流，與學(xué)生在一起我心安。

　　二．嚴(yán)而有度

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命，同樣也是班級(jí)發(fā)展的生命。沒(méi)有質(zhì)量，就無(wú)所謂班級(jí)的發(fā)展。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，我們更要重視質(zhì)量。什么是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好質(zhì)量呢？我想一個(gè)好的班級(jí)，首先是要有一個(gè)民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？荚囍贫冗€沒(méi)有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業(yè)績(jī)的一個(gè)重要依據(jù)。因此，作為班主任，要按照《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生，要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生正確對(duì)待考試和有信心戰(zhàn)勝考試。本學(xué)期，我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的，讓大家喜歡我們的科任，我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況，經(jīng)常利用電話和請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式與家長(zhǎng)共筑育人磁場(chǎng)。尤其是我利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)大好時(shí)機(jī)，和許多家長(zhǎng)面對(duì)面地談教育孩子的方法，給他們介紹孩子在校的情況，取得家長(zhǎng)的大力支持。我們這個(gè)班在四年級(jí)時(shí)，各科成績(jī)不是都很優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)各科任和同學(xué)們的努力，已有很大的進(jìn)步了。

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參加任何活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)提出很高很嚴(yán)的要求。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律、收交作業(yè)等，我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人及時(shí)向我匯報(bào)，我也及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評(píng)幫助，要求學(xué)生不能犯相同或類似的錯(cuò)誤。因此，我們班在每月的班級(jí)考核中，分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，5次獲文明班稱號(hào)，3次獲得文明示范班榮譽(yù)。

　　三、活潑有序

　　班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，管理方法應(yīng)靈活多樣，應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都成為集體的主人，都能為集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，我在開(kāi)學(xué)第一天，就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來(lái)，打印出來(lái)后張貼在墻上，時(shí)時(shí)警醒學(xué)生完成好本職工作，在發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不適宜做某項(xiàng)工作后就及時(shí)調(diào)換。我在班級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。我定期召開(kāi)主題班會(huì)，讓班長(zhǎng)或組長(zhǎng)總結(jié)上一周本班或本組情況，好的方面、好的個(gè)人給予表?yè)P(yáng)，差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評(píng)。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽等，尤其是我們?cè)诮拥缴傧却箨?duì)的通知，要在一天之內(nèi)編排一個(gè)節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開(kāi)館儀式后，我們班的全體同學(xué)心往一處想，勁往一處使，很快就編了一個(gè)集體朗誦，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在學(xué)校組織的大課間比賽中，我班學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)，也為學(xué)校能取得好成績(jī)貢獻(xiàn)了力量。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中，梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；在校征文比賽中，我們班4名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，獲團(tuán)體總分第一；在校朗誦比賽中我班取得了三等獎(jiǎng)，在黑板報(bào)和手抄報(bào)評(píng)比中，我們同樣取得了成績(jī)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生有了成功感，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的內(nèi)在潛能。

　　當(dāng)然，我在實(shí)際工作中，也不免會(huì)存在一些這樣那樣的不足，這有待于自己一方面對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高工作效率。我在今后的班主任班級(jí)管理中，力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)上多留心，情感上多投入，方法上多琢磨，早日把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

實(shí)用班主任學(xué)期工作總結(jié)模板6

　　來(lái)到這所人所向往的也是我所向往的學(xué)校，我心里是很激動(dòng)的，感覺(jué)自己又有可能在教學(xué)和教育上邁一個(gè)新的臺(tái)級(jí)。正所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，所以與此同時(shí)也就有了壓力。

　　相比這所學(xué)校年輕的老師，自己算是年齡大的。無(wú)形中有一種落伍感。

　　開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)取學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師在班級(jí)管理上交流匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經(jīng)歷時(shí)眼含淚花，我的心為之一動(dòng)。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動(dòng)是因?yàn)檎嬲\(chéng)的付出，得到了相應(yīng)的回報(bào)。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時(shí)也深為自己成為新曉一員感到自豪，因?yàn)樗齻兪切聲哉Q育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。

　　如同剛參加工作的熱血青年，滿懷著對(duì)新生活的激情走馬上任。

　　這學(xué)期帶的是四年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼任班主任。我所帶的班是個(gè)比較特殊的班級(jí)，原有學(xué)生15名，這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)13名學(xué)生。二合一的班級(jí)是它最大的特點(diǎn)。

　　第一周上課我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個(gè)班。

　　學(xué)校倡導(dǎo)的重習(xí)慣養(yǎng)成的教育理念我非常認(rèn)同。這在我?guī)У倪@個(gè)班習(xí)慣更是成為眼前急待解決的難題。

　　新來(lái)的學(xué)生數(shù)量和原有的學(xué)生幾乎持平，這對(duì)原有班級(jí)所形成的班風(fēng)是個(gè)極大的沖擊。一邊照顧原有學(xué)生的情緒一邊還要幫新生盡快適應(yīng)新的寄宿制生活。

　　肩挑兩副擔(dān)子，把他們有機(jī)地融合成一個(gè)新的班集體，形成新的班風(fēng)，從何做起？課上學(xué)生不聽(tīng)講，光手里搞小動(dòng)作的不下九個(gè)。作業(yè)書寫一塌糊涂，站隊(duì)半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個(gè)人不會(huì)做。夜自習(xí)說(shuō)話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

　　可以說(shuō)學(xué)生普遍生活習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且體質(zhì)又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這一切決定了我的每項(xiàng)工作開(kāi)展都要親力親為。

　　千頭萬(wàn)緒催我不斷思考。我在想，一個(gè)被人稱之為一無(wú)是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來(lái)，那就不能天天看到啥說(shuō)啥，睜大雙眼去審視催促他的成長(zhǎng)進(jìn)步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。

　　班級(jí)一樣，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生的情況，班級(jí)存在的問(wèn)題，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學(xué)生在不斷的嘗試成就感的過(guò)程中培養(yǎng)好習(xí)慣，樹(shù)立班級(jí)的自信，最終養(yǎng)成良好的班風(fēng)?？偟哪繕?biāo)有了，我確立了工作思路并制定了計(jì)劃。

　　一，緊緊圍繞學(xué)校的月目標(biāo)再結(jié)合本班實(shí)際情況制定班級(jí)月目標(biāo)。

　　第一個(gè)月，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，重點(diǎn)突破路隊(duì)的集合快靜齊。為了爭(zhēng)取時(shí)間讓學(xué)生吃上熱飯，我開(kāi)始就要求學(xué)生只在教室外站好隊(duì)，不在樓下再行整隊(duì)了。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)要保持隊(duì)列的整齊。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)上做了關(guān)于速度的調(diào)整及班干部的帶隊(duì)技巧的細(xì)化處理。一人月我們的效果就了出來(lái)了。在第一個(gè)目標(biāo)完成后，我提出了第二個(gè)月目標(biāo)，突破室內(nèi)的衛(wèi)生，培養(yǎng)生活習(xí)慣。

　　除了一些常規(guī)的要求我們做到外，我還要求學(xué)生放學(xué)離開(kāi)時(shí)整理好自己的學(xué)習(xí)用品，同時(shí)擺好自己的桌子，把凳子自覺(jué)推到桌下。讓學(xué)生養(yǎng)成做事有條理有序的習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)生已養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我相信他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄荏w現(xiàn)出自己在新曉所養(yǎng)成的習(xí)慣，成為一個(gè)有素質(zhì)的人。

　　當(dāng)?shù)诙€(gè)月目標(biāo)達(dá)成時(shí)，我提出第三個(gè)月目標(biāo)，重點(diǎn)突破上課聽(tīng)講和作業(yè)書寫兩個(gè)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　目前上課聽(tīng)講較之開(kāi)學(xué)初已有很大改觀。而且從期中考試學(xué)生的成績(jī)看，我在習(xí)慣要求上的成績(jī)已輻射到學(xué)習(xí)上。這可能也是一種曲線救國(guó)吧。

　　把新曉教育的理念落實(shí)到實(shí)處，是我這三個(gè)月工作的核心思想，在具體做法上除了以上緊緊圍繞學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成月的主目標(biāo)提出切合本班實(shí)際的月目標(biāo)外，我還定了周目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校的要求讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行月習(xí)慣總結(jié)確定自己的月目標(biāo)。

　　養(yǎng)成一種好習(xí)慣時(shí)間大概需三周，在這三周我時(shí)時(shí)刻刻跟緊跟進(jìn)。尤其是第一個(gè)月目標(biāo)達(dá)成，是最辛苦的。孩子們還沒(méi)有過(guò)成功的體驗(yàn)，所以務(wù)必要讓他們體驗(yàn)到，那么以后的要求學(xué)生就愿意去配合。

　　二，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，把它當(dāng)做培養(yǎng)班風(fēng)的良好契機(jī)。

　　其實(shí)學(xué)校的每次大型的活動(dòng)都是教導(dǎo)處對(duì)班主任工作的一種幫扶。班級(jí)及個(gè)人都能從中獲益。這學(xué)期班級(jí)參加了廣播操、拔河、跳繩比賽以及升旗，紅領(lǐng)廣播、爭(zhēng)流動(dòng)紅旗等活動(dòng)。對(duì)班級(jí)的成長(zhǎng)起到了很大的作用。在活動(dòng)的籌備上我非常認(rèn)真，我的班較弱，每一次不慎的參與如果起不到積極的作用，可能就是消極的作用，不能讓孩子們體驗(yàn)太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關(guān)鍵。

　　三，常和任課老師勾通，達(dá)到共建共育。

　　和所有任課老師多交流，喚起他們的參與熱情，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，給他們信心。在班級(jí)成長(zhǎng)最艱難的時(shí)候，我們所有搭班老師是互相傾訴，我也得到了不少的安慰和鼓勵(lì)，這都是班級(jí)成長(zhǎng)不可忽略的積極因素。朱老師帶班里的數(shù)學(xué)課，我和朱老師在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上已有默契，當(dāng)她唱黑臉時(shí)，我自覺(jué)唱紅臉，當(dāng)我唱黑臉時(shí)她正好唱紅臉。這樣學(xué)生就有了愛(ài)的呼吸空間。

　　三，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)反思自己工作。

　　開(kāi)學(xué)之初聽(tīng)一位專家說(shuō)的話很有道理。他說(shuō)，為師應(yīng)該感謝學(xué)生，是他們挑戰(zhàn)了自己的經(jīng)驗(yàn)、信心和勇氣。讓自己在工作上不能怠惰，催促著自己不斷地成長(zhǎng)。

　　在我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是用來(lái)參考的，不是用來(lái)指導(dǎo)的，老師的教育生涯面對(duì)的學(xué)生是個(gè)變數(shù)，班級(jí)是個(gè)變數(shù)，所以教育教學(xué)永無(wú)止境，我們的工作是永遠(yuǎn)地那么鮮活生動(dòng)，充滿著無(wú)限的創(chuàng)意。給老師帶來(lái)很大的成長(zhǎng)空間，

　　沒(méi)有完美無(wú)缺的工作經(jīng)歷，只能是不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地反思改進(jìn)，才能把遺撼減到最少。

　　四，重視家校的聯(lián)系，達(dá)到育人的目標(biāo)要求一致。

　　本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是開(kāi)學(xué)初，一次是期中考試后，在家長(zhǎng)會(huì)上我闡述了我的教育理念，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，所以家長(zhǎng)對(duì)我的工作非常配合。使得學(xué)校每項(xiàng)由家長(zhǎng)參與的工作都能順利進(jìn)行。

　　以上是這學(xué)期工作的一個(gè)回顧，成敗得失有，酸甜苦辣也有

　　在此感謝領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)懇請(qǐng)針對(duì)我的工作提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

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