通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編收集的秋中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3篇 學(xué)校期中教學(xué)工作總結(jié)，供大家賞析。

秋中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2012年嘯秋中學(xué)工作總結(jié)

　　張文樂來到嘯秋中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)不到一年，其治理學(xué)校的“九陰真經(jīng)”令人驚悚不已。

1.制造矛盾勾心斗角

　　張文樂為了達(dá)到隨心所欲、一手遮天的目的，痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來，隨意剝奪、改變行政人員的權(quán)利和職責(zé)。教師們常聞行政會(huì)議吵鬧不斷，不見校長(zhǎng)施政方法下達(dá)，在張文樂的治理下，領(lǐng)導(dǎo)成員之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間矛盾重重，斗爭(zhēng)不斷。

2.違背黨紀(jì)忽悠民測(cè)

　　在1月12日下午召開的黨內(nèi)外民主測(cè)評(píng)的會(huì)議上，張文樂授意林權(quán)林禁止教師評(píng)黨員為“不合格”；而且民測(cè)的程序也不規(guī)范，沒有設(shè)監(jiān)票人、計(jì)票人，都由張文樂、林權(quán)林兩人私下匯總，連黨的基本紀(jì)律都可隨意踐踏的所謂黨員，有資格當(dāng)校長(zhǎng)嗎？

3.甘當(dāng)中介違法亂紀(jì)

　　張文樂動(dòng)員高三成績(jī)最差的十多名學(xué)生去甌江學(xué)院參加韓語培訓(xùn)，交學(xué)費(fèi)二萬多，欺騙學(xué)生說學(xué)完韓語后就可以去韓國(guó)正規(guī)大學(xué)留學(xué)，費(fèi)用另付，一定會(huì)畢業(yè)的。同時(shí)要求學(xué)生辦理高中退學(xué)手續(xù)，答應(yīng)高中畢業(yè)證書一定給，但不能在學(xué)校報(bào)名參加今年高考。這嚴(yán)重違背了《學(xué)籍管理辦法》，這種做法只有以賺錢為目的的中介才會(huì)去干，利用學(xué)校資源干中介之事，這中間有什么貓膩？

4.瞞上欺下濫拿福利

　　張文樂、林權(quán)林的人事關(guān)系掛靠在甌海中學(xué)，其每學(xué)期的考核獎(jiǎng)、節(jié)日福利，甌海中學(xué)都按時(shí)全額發(fā)給?？伤麄儗?duì)甌海中學(xué)說不會(huì)再拿嘯秋中學(xué)的考核獎(jiǎng)和福利，對(duì)嘯秋中學(xué)教師又說甌海中學(xué)沒有給他們考核獎(jiǎng)和福利，這樣就拿到了兩份考核獎(jiǎng)和節(jié)日福利。一年來兩人分別多拿了學(xué)期考核獎(jiǎng)每人四千多元、節(jié)日費(fèi)每人近五千元。上學(xué)年，學(xué)校有關(guān)工資造冊(cè)、教師工資匯總的職責(zé)屬于校辦，后來校辦換了人，張文樂馬上把校辦主任的這一項(xiàng)職責(zé)取消了，仍然由自己二三個(gè)人控制著，便于他們?nèi)我饩幵旃べY冊(cè)、便于發(fā)放各項(xiàng)非法獎(jiǎng)金和福利。試問：連這一項(xiàng)工作也容不下其他人，那么其他虛開發(fā)票、亂造名目暗中私分的事，還有誰知道呢？

5.漠視教師克扣獎(jiǎng)金

　　對(duì)教師的利益，張校長(zhǎng)一直不問不聞，除了上學(xué)期提出加工資欺騙過我們一次外，沒有下文。但對(duì)教師獎(jiǎng)金卻一扣再扣，上學(xué)年教研組獎(jiǎng)金扣去了，上學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)扣去了，接下還要扣我們什么？

6.胡搞教學(xué)會(huì)考慘敗

　　令人驚奇的是，張文樂在其他學(xué)校當(dāng)了十多年副校長(zhǎng)了，居然對(duì)教學(xué)管理沒有一點(diǎn)悟性！上學(xué)期高二高三共五門會(huì)考，本來可以再創(chuàng)新高，再創(chuàng)紀(jì)錄的，結(jié)果除數(shù)學(xué)有進(jìn)步外，其他各科卻慘遭失敗，平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長(zhǎng)來的時(shí)間還短，學(xué)校規(guī)章制度還沒有完全被糟蹋掉，老師們教學(xué)精神基本還保留著，否則，后果不堪設(shè)想。

7.霸占校車影響教學(xué)

　　張文樂新官上任第一天，就命令司機(jī)每天早上到距學(xué)校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校車儼然成為他的專車。學(xué)校只有一個(gè)司機(jī)，校車是學(xué)校用于教師外出教研活動(dòng)和其他用途的，不是校長(zhǎng)專車。張文樂每天霸占著校車，對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)安排產(chǎn)生了較大的影響。

8.糟蹋美術(shù)謀取私利

　　你把藝術(shù)生介紹給溫大培訓(xùn)，其中的潛規(guī)則大家都懂的，現(xiàn)在介紹一個(gè)是多少錢？一千還是二千？我們學(xué)校每一個(gè)年級(jí)都有五六十人吧！今年的美術(shù)專業(yè)成績(jī)是歷史上最差的，不是你惹的禍嗎？與溫大合辦美術(shù)班，生源、場(chǎng)地都是學(xué)校的，怎么反而給溫大每年幾萬元，豈不是咄咄怪事？

9.篡改網(wǎng)站出盡洋相

　　嘯秋中學(xué)的網(wǎng)站曾經(jīng)在溫州市學(xué)校網(wǎng)站評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)，可張文樂一來就把好好的網(wǎng)站推倒重來，重新設(shè)計(jì)了版面，結(jié)果貽笑大方，編排的欄目有的含義不明，欄目之間關(guān)系不清，發(fā)表的文章語病連連，漏洞百出的學(xué)校網(wǎng)站連學(xué)校的臉面都丟了，可悲??！

　　秋高中教學(xué)工作總結(jié)

　　秋初中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　秋初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)秋季

　　初中秋期教學(xué)工作總結(jié)

秋中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共2

　　XX年秋中學(xué)階段性教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進(jìn)推動(dòng)教育改革，爭(zhēng)先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，繼續(xù)推行“35+10”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展課堂觀察，開展國(guó)家課程校本化的研究，開發(fā)和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，開展形式多樣的“雙語”拓展活動(dòng)。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

　　開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對(duì)教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有：一是教育教學(xué)的具體要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力策略、課堂效率大討論的十二個(gè)話題、國(guó)家課程校本化的研究實(shí)施程序、一對(duì)一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀察框架等作為教師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動(dòng)記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、快樂作業(yè)記載、學(xué)生成績(jī)跟蹤表分析表、教師專題總結(jié)等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。

　　為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校對(duì)每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上（下）課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的15個(gè)方面。三是師生“雙語”拓展展示活動(dòng)的開展。四是“三三兩兩”談心活動(dòng)落實(shí)到每一天。五是落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”的‘六個(gè)一’。六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。

　　在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會(huì)，對(duì)班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示。考核的內(nèi)容包括：崗位管理、值班手記、教育教學(xué)反思、參與教研活動(dòng)情況、隨堂看課次數(shù)、對(duì)教師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。

　　在九年級(jí)補(bǔ)課期間，校長(zhǎng)、書記、教導(dǎo)主任各隨堂聽了五位教師的課，聽完課及時(shí)與授課教師交流，指出教學(xué)中的成功與不足，還對(duì)教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本的運(yùn)用和落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級(jí)補(bǔ)課結(jié)束后，對(duì)每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。

　　每天學(xué)校行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對(duì)教師的坐班進(jìn)行考勤記載，并寫出當(dāng)天的值班手記。具體包括如下幾個(gè)方面：1.教師早、中、晚按時(shí)到班輔導(dǎo)情況。2.教師坐班考勤。3.教師提前候課，上課有無缺堂。4.室外課教師組織教學(xué)情況。5.推門查看教師是否運(yùn)用“一主多輔，多維互動(dòng)”的教學(xué)模式，教師組織課堂教學(xué)情況，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與情況，教師有無學(xué)案上課。6.各班公室教師辦工情況。7.教研組、備課組開展教研活動(dòng)及教師看課、議課情況。8.“三三兩兩”的談心活動(dòng)與輔導(dǎo)情況。9.每周年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師召開一次教師碰頭會(huì)并對(duì)教師集體備課、看課、議課、周測(cè)、錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本、雙語拓展、導(dǎo)師記載進(jìn)行一次檢查。10.每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的檢查,對(duì)做得好的教師在全體教師會(huì)宣傳表?yè)P(yáng),對(duì)做得不好的教師校長(zhǎng)、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。

　　本學(xué)期，為了讓學(xué)生將改錯(cuò)本真正能得到落實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣，收到實(shí)效。教導(dǎo)處首先在全校教師中對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的意義作廣泛的宣傳和動(dòng)員，并對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)本提出了具體的要求，每周對(duì)學(xué)生是的糾錯(cuò)本進(jìn)行檢查，把教師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生落實(shí)得好的錯(cuò)題本進(jìn)行展示和宣傳，通過一個(gè)多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實(shí)處，并嘗到了甜頭。

　　我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動(dòng)有量化評(píng)分表等。在說課和備課中，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，把教放在學(xué)生的學(xué)上，教師的教學(xué)反思都是用心去寫的，教師的課堂觀察設(shè)計(jì)了量化表，教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀察點(diǎn)記錄在觀察表中，邀請(qǐng)同科教師在看他的課時(shí)對(duì)照這些觀察點(diǎn)去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課后，即時(shí)議課，讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動(dòng)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性。每天的行政值班手記，對(duì)學(xué)校全天各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的記載，并突出主體和主題。對(duì)所做的工作能很好的回顧和反思，對(duì)教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性

二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一主多輔互動(dòng)式”的教學(xué)模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課教師深入到學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮看課教師的發(fā)現(xiàn)、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。

　　培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識(shí)，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境，渲染集體合作的氣氛，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動(dòng)機(jī)和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，一定要學(xué)會(huì)傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解；要學(xué)會(huì)表達(dá)。要求學(xué)生語言流暢、清楚地表達(dá)自己的想法；要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。對(duì)別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動(dòng)之后，都要即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使小組間通過競(jìng)爭(zhēng)共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能作用，小組長(zhǎng)必須對(duì)老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報(bào)，定期對(duì)組員在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、記載并與科任教師及時(shí)溝通與交流。

三、開展校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。

　　深入開展校本研究，將國(guó)家課程校本化，開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，教研組長(zhǎng)要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺(tái)開展教學(xué)研究，互動(dòng)、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對(duì)教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長(zhǎng)寫每日教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。

　　八年級(jí)物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長(zhǎng)綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個(gè)自對(duì)學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，克服了教師集中難的問題，即節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。

　　學(xué)校在本學(xué)期將會(huì)花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

四、開展賽課大比武活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。

　　開學(xué)初，教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報(bào)課。新教師匯報(bào)課活動(dòng)歷時(shí)3周已圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個(gè)學(xué)科，展示了9節(jié)課，新教師匯報(bào)課是我校的一個(gè)傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年教師提供展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，促進(jìn)教師間的交流。本次匯報(bào)課既是對(duì)青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時(shí)也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動(dòng)式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，通過匯報(bào)課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個(gè)新教師的課堂實(shí)踐中。九名新教師匯報(bào)課總體特點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參與，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運(yùn)用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、具有較高的教師素養(yǎng)。

　　為了迎接區(qū)舉行的“三賽兩評(píng)”活動(dòng)，教導(dǎo)處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結(jié)合賽課月活動(dòng)，開展高效課堂大討論，反思課堂教學(xué)中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動(dòng)式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國(guó)家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個(gè)教研組推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名教師參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)。推薦校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參加區(qū)舉行的“三賽兩評(píng)”活動(dòng)。

五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

　　本學(xué)期，各年級(jí)以不同的主題開展“雙語”拓展活動(dòng)。

七、

八、九年級(jí)英語拓展活動(dòng)的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句，重點(diǎn)的句型及語法知識(shí)；

七、

八、九年級(jí)語文拓展活動(dòng)的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國(guó)學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　為了有效落實(shí)區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個(gè)老師對(duì)自己的輔導(dǎo)對(duì)象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評(píng)比。每月每個(gè)年級(jí)組評(píng)出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　開學(xué)初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國(guó)防）基地教官在錦繡山莊對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動(dòng)。7月10日下午，七年級(jí)軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參加檢閱，整個(gè)過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了，但是身體強(qiáng)壯了，紀(jì)律性加強(qiáng)了。田校長(zhǎng)對(duì)七年級(jí)軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)給予了肯定，希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學(xué)習(xí)中。

　　XX年9月16日，教導(dǎo)處將八年級(jí)同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)，此舉不僅對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)老師也提出了更高的要求：對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)要認(rèn)真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示，各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測(cè)試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評(píng)選，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅(jiān)持做了兩年了。教導(dǎo)處這個(gè)團(tuán)隊(duì)，總是在不斷地搜尋著教育的契機(jī)與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！

　　本學(xué)期我校組織開展“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)，為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會(huì)感恩。語文組組織各班學(xué)生開展了“感恩父母”為主題的書信競(jìng)賽活動(dòng)。在本次書信競(jìng)賽中，易珺等10名同學(xué)，劉婷婷等20名同學(xué)，葉恒等30名同學(xué)分別被評(píng)為

　　一、二、三等獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學(xué)生敞開心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。

六、抓師徒結(jié)，促年輕教師又好又快的成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，能運(yùn)用“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的安排和組織下，學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書，并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，新教師所要達(dá)到的要求，還安排他們?cè)陂_學(xué)初人人上一節(jié)匯報(bào)課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍。

秋中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3

　　本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?！笔止こ蹋骈_展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進(jìn)推動(dòng)教育改革，爭(zhēng)先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，繼續(xù)推行 “35+10”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展課堂觀察，開展國(guó)家課程校本化的研究，開發(fā)和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，開展形式多樣的“雙語”拓展活動(dòng)。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

　　開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對(duì)教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有：一是教育教學(xué)的具體要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力策略、課堂效率大討論的十二個(gè)話題、國(guó)家課程校本化的研究實(shí)施程序、一對(duì)一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀察框架等作為教師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動(dòng)記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、快樂作業(yè)記載、學(xué)生成績(jī)跟蹤表分析表、教師專題總結(jié)等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。

　　為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校對(duì)每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上（下）課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的 15個(gè)方面。三是師生“雙語”拓展展示活動(dòng)的開展。四是“三三兩兩”談心活動(dòng)落實(shí)到每一天。五是落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”的‘六個(gè)一’。六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。

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　　在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會(huì)，對(duì)班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示?？己说膬?nèi)容包括：崗位管理、值班手記、教育教學(xué)反思、參與教研活動(dòng)情況、隨堂看課次數(shù)、對(duì)教師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。

　　在九年級(jí)補(bǔ)課期間，校長(zhǎng)、書記、教導(dǎo)主任各隨堂聽了五位教師的課，聽完課及時(shí)與授課教師交流，指出教學(xué)中的成功與不足，還對(duì)教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本的運(yùn)用和落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級(jí)補(bǔ)課結(jié)束后，對(duì)每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。

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　　本學(xué)期，為了讓學(xué)生將改錯(cuò)本真正能得到落實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣，收到實(shí)效。教導(dǎo)處首先在全校教師中對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的意義作廣泛的宣傳和動(dòng)員，并對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)本提出了具體的要求，每周對(duì)學(xué)生是的糾錯(cuò)本進(jìn)行檢查，把教師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生落實(shí)得好的錯(cuò)題本進(jìn)行展示和宣傳，通過一個(gè)多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實(shí)處，并嘗到了甜頭。

　　我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動(dòng)有量化評(píng)分表等。在說課和備課中，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，把教放在學(xué)生的學(xué)上，教師的教學(xué)反思都是用心去寫的，教師的課堂觀察設(shè)計(jì)了量化表，教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀察點(diǎn)記錄在觀察表中，邀請(qǐng)同科教師在看他的課時(shí)對(duì)照這些觀察點(diǎn)去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課后，即時(shí)議課，讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動(dòng)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性。每天的行政值班手記，對(duì)學(xué)校全天各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的記載，并突出主體和主題。對(duì)所做的工作能很好的回顧和反思，對(duì)教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性

二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一主多輔互動(dòng)式”的教學(xué)模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課教師深入到學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮看課教師的發(fā)現(xiàn)、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。

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　　培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識(shí)，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境，渲染集體合作的氣氛，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動(dòng)機(jī)和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，一定要學(xué)會(huì)傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解；要學(xué)會(huì)表達(dá)。要求學(xué)生語言流暢、清楚地表達(dá)自己的想法；要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。對(duì)別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動(dòng)之后，都要即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使小組間通過競(jìng)爭(zhēng)共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能作用，小組長(zhǎng)必須對(duì)老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報(bào)，定期對(duì)組員在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、記載并與科任教師及時(shí)溝通與交流。

三、開展校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。

　　深入開展校本研究，將國(guó)家課程校本化，開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，教研組長(zhǎng)要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺(tái)開展教學(xué)研究，互動(dòng)、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對(duì)教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長(zhǎng)寫每日教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。

　　八年級(jí)物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長(zhǎng)綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個(gè)自對(duì)學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，克服了教師集中難的問題，即節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。

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　　學(xué)校在本學(xué)期將會(huì)花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

四、開展賽課大比武活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。

　　開學(xué)初，教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報(bào)課。新教師匯報(bào)課活動(dòng)歷時(shí)3周已圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個(gè)學(xué)科，展示了9節(jié)課，新教師匯報(bào)課是我校的一個(gè)傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年教師提供展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，促進(jìn)教師間的交流。本次匯報(bào)課既是對(duì)青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時(shí)也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動(dòng)式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，通過匯報(bào)課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個(gè)新教師的課堂實(shí)踐中。九名新教師匯報(bào)課總體特點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參與，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運(yùn)用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、具有較高的教師素養(yǎng)。

　　為了迎接區(qū)舉行的“三賽兩評(píng)”活動(dòng)，教導(dǎo)處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結(jié)合賽課月活動(dòng)，開展高效課堂大討論，反思課堂教學(xué)中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動(dòng)式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國(guó)家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個(gè)教研組推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名教師參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)。推薦校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參加區(qū)舉行的“三賽兩評(píng)”活動(dòng)。

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五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

　　范文網(wǎng)[]

　　本學(xué)期，各年級(jí)以不同的主題開展“雙語”拓展活動(dòng)。

七、

八、九年級(jí)英語拓展活動(dòng)的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句，重點(diǎn)的句型及語法知識(shí)；

七、

八、九年級(jí)語文拓展活動(dòng)的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國(guó)學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　為了有效落實(shí)區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個(gè)老師對(duì)自己的輔導(dǎo)對(duì)象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評(píng)比。每月每個(gè)年級(jí)組評(píng)出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　開學(xué)初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國(guó)防）基地教官在錦繡山莊對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動(dòng)。7月10日下午，七年級(jí)軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參加檢閱，整個(gè)過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了，但是身體強(qiáng)壯了，紀(jì)律性加強(qiáng)了。田校長(zhǎng)對(duì)七年級(jí)軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)給予了肯定，希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學(xué)習(xí)中。

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　　2012年9月16日，教導(dǎo)處將八年級(jí)同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)，此舉不僅對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)老師也提出了更高的要求：對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)要認(rèn)真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示，各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測(cè)試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評(píng)選，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅(jiān)持做了兩年了。教導(dǎo)處這個(gè)團(tuán)隊(duì)，總是在不斷地搜尋著教育的契機(jī)與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！

六、抓師徒結(jié)，促年輕教師又好又快的成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，能運(yùn)用“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的安排和組織下，學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書，并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，新教師所要達(dá)到的要求，還安排他們?cè)陂_學(xué)初人人上一節(jié)匯報(bào)課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍。

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