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三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)17篇

時(shí)間:2024-08-08 11:16:00 工作總結(jié)

  為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn),我們有必要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)17篇,以供參閱。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)17篇

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

  PEP教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元話題Howmany,我講的PartA部分的教學(xué),本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運(yùn)用句型Howmany---canyousee?單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的,學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味,考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲,我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型,讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用,進(jìn)行有意義的交際,以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。

  一、歌曲開篇,引入情境

  學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài),所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼,和他們一起唱Tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛,消除了緊張,使學(xué)生的注意力很集中,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  二、不同方式,教學(xué)單詞

  小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇,真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò),恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的.情緒,所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先,讓學(xué)生用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí),學(xué)生興致高昂;然后通過(guò)禮物,使學(xué)生眼前一亮,調(diào)動(dòng)了他們的積極性;其次我利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生主動(dòng)參與,以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣;另外又讓學(xué)生通過(guò)游戲形式導(dǎo)出新單詞,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“我說(shuō)你做、大小聲、生說(shuō)生指”的游戲,給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。

  三、聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用

  倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí),創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境,拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離,同時(shí)練習(xí)了句型,小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演,讓他們親身體驗(yàn),主動(dòng)參與,真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。

  四、尊重全體,自主發(fā)揮

  我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體,要因材施教,因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的,我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)Let’splay。在這活動(dòng)中,我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和PPt課件模仿對(duì)話,增強(qiáng)趣聞性;畫好后,師生操練句型,要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力,自由的發(fā)揮,達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的,不僅如此,同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺的有所提升了。

  五、存在的不足

  整堂課上完之后,雖然有成功之處,但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,那就是我的語(yǔ)速過(guò)快,有些課堂用語(yǔ),學(xué)生聽得不是很清晰,這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,使學(xué)生在回答問題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。

  通過(guò)這次上課,我深深地感受到,教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  二、英語(yǔ)教學(xué)工作

  我所任教的是三、四、五、六年級(jí)共八個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

  1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

  2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“English,ICando”“English,ICanSay”。

  3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的'的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4.堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

  5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來(lái),我在學(xué)校開了三次公開課。通過(guò)開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

  我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

  創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂趣。

  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的.字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題和時(shí)講解,讓學(xué)生和時(shí)消化,另外,對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成果差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不發(fā)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不時(shí)追趕他人,把成果趕上來(lái)。

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處,如:

  1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

  這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉小朋友的聽說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展同學(xué)的知識(shí)面,以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

  一、掌握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物飲料,數(shù)字,玩具,這些內(nèi)容都對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉同學(xué)的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好同學(xué)。

  二、了解同學(xué),講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的同學(xué)是視覺行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同學(xué)。

  英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

  三、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

  運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說(shuō),讀,寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏;讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的.亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

  四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

  英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是同學(xué)的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的勝利。

  一個(gè)教師假如只注意自身教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),同學(xué)的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是同學(xué)天天收到的最大的益處。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充分;同事的協(xié)助,使我干勁十足;同學(xué)的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的英語(yǔ)課,可以這樣說(shuō)一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。因此,這次的期末考試我們的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,雖然平均分只有79、6分,但是我知道他們也很盡力了。因?yàn)檫@次的題比較刁,也有一定的難度。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié):

  一、師德表現(xiàn)

  1、平時(shí)積極參加學(xué)校的生本學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用生本教學(xué)理念,對(duì)三年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

  2、注重自己的言行,因?yàn)槲疑钪處煹难孕?,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  3、堅(jiān)持聽課,一學(xué)期來(lái)我每次都積極參加科組的教研,并作認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

  4、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái),我開心接受學(xué)校的安排,上了兩次生本公開課。通過(guò)公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,同是也從聽課教師以及家長(zhǎng)的評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

  5、工作中注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),我個(gè)人認(rèn)為教書固然重要,但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的的益處。

  二、英語(yǔ)教學(xué)工作

  我所任教的是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索英語(yǔ)生本課堂;在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的`教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思,不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄,以便及時(shí)地跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,對(duì)完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì);注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

  誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,由于時(shí)間的原因以及精力有限,以至于忽視了對(duì)部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差而且自覺學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作,再加上個(gè)別家長(zhǎng)的不配合,所以曾一度對(duì)其失去信心,放松了對(duì)其的嚴(yán)加管教,致使他們幾個(gè)每次考試都會(huì)把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短,加以改進(jìn)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和接觸,大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍就很感興趣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠做到及時(shí)上交活動(dòng)手冊(cè)、英語(yǔ)抄寫本、和英語(yǔ)聯(lián)系本,能夠帶齊相關(guān)的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)用品及道具,上課能積極舉手發(fā)言,能夠積極主動(dòng)地參加一系列英語(yǔ)的小競(jìng)賽,大部分的學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力都較全面發(fā)展??擅總€(gè)班也有四、五個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,課堂上表現(xiàn)出很感興趣,就是不愿意做作業(yè),有時(shí)連課本、活動(dòng)手冊(cè)都帶不齊,聯(lián)系本上的作業(yè)要求都不抄,從課堂上的反饋得知每天在家的聽說(shuō)讀的作業(yè)很少完成。練習(xí)書寫的抄寫本也很少主動(dòng)完成,在老師和好同學(xué)的督促下才能補(bǔ)上,英語(yǔ)聯(lián)系本上家長(zhǎng)很少簽名,教師的留言不能誠(chéng)實(shí)的拿給家長(zhǎng)看,導(dǎo)致聽說(shuō)讀寫能力都不是很理想,尤其是認(rèn)讀能力。

  學(xué)校的教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)能深入英語(yǔ)課堂聽課,能主動(dòng)的參加到英語(yǔ)的教研活動(dòng)中,平時(shí)也給我們提一些金點(diǎn)子,如全校的英語(yǔ)演講比賽,建議我們能搞得像語(yǔ)文的講故事比賽。

  大部分的家長(zhǎng)受當(dāng)前大環(huán)境的影響應(yīng)該說(shuō)很重視,能經(jīng)常和老師聯(lián)系,了解學(xué)校的教學(xué)要求,聯(lián)系本上幾乎每次都能認(rèn)真檢查后簽名??墒怯幸徊糠值募议L(zhǎng)從不過(guò)問孩子的學(xué)習(xí),聯(lián)系本上老師的多次留言從不回條,有單親的、有忙于做生意,有在家不上班但管不住孩子的,還有是由老人管的。這一部分孩子的學(xué)習(xí)只能由學(xué)校但方承擔(dān),學(xué)習(xí)效果很不理想。

  1.口試情況:

  因?yàn)槠綍r(shí)我們每個(gè)單元都進(jìn)行口語(yǔ)考試,所以期末的口語(yǔ)要求學(xué)生自己根據(jù)整冊(cè)教材中心內(nèi)容,自己尋找伙伴,要求內(nèi)容有song,chant,doanddialogue。自由組織的形式,每個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參與到這種口語(yǔ)考試中,部分學(xué)習(xí)上弱勢(shì)的學(xué)生在老師的協(xié)調(diào)上,教師把能主動(dòng)幫助這類學(xué)生的學(xué)生評(píng)價(jià)提高定位,跟學(xué)生說(shuō):“教”是“學(xué)”的最好的方法,不會(huì)因?yàn)槿鮿?shì)群體而影響到他們的實(shí)際學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。由班上優(yōu)秀的.學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng),效果很好。學(xué)生的思維特別活躍,編出的小品很有新意,肢體語(yǔ)言特別豐富。為了肯定學(xué)生的思維和勞動(dòng),提高學(xué)生的成功體驗(yàn)感,保持下學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,我將四個(gè)班聚集到階梯教室,每班選出幾組精品在整個(gè)年級(jí)學(xué)生前展示,并且公布卷面考試的英語(yǔ)小博士(100分)、小碩士(99分),效果特別好。

  2.聽力情況:

  等級(jí)

  班級(jí)優(yōu)秀(90_100)良好(80-89)及格(60—79)不及格(59以下)

  三(1)25人7人7人2人

  三(2)29人5人4人1人

  錯(cuò)得較多的是第四大項(xiàng),句子的理解不是很理想,表現(xiàn)出的問題還是認(rèn)讀。其次是聽音畫畫,聽出來(lái)實(shí)物和相關(guān)顏色,由于不是很熟練,規(guī)定的時(shí)間跟不上老師的速度。

  3.筆試情況:

  等級(jí)

  班級(jí)優(yōu)秀(90_100)良好(80-89)及格(60—79)不及格(59以下)

  三(1)25人,占班級(jí)總?cè)藬?shù)64.1%7人,占7人2人

  三(2)29人,占班級(jí)總?cè)藬?shù)74.4%5人4人1人

  筆試部分的主要問題還是表現(xiàn)出認(rèn)讀跟不上,所以無(wú)法做題,導(dǎo)致這一部分學(xué)生成績(jī)不理想甚至不及格。

  總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生學(xué)情情況較理想,學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,表現(xiàn)出興趣濃厚。聽說(shuō)讀寫能力發(fā)展均衡,有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)單項(xiàng)弱勢(shì),有個(gè)別學(xué)生綜合情況都不理想。

  原因分析

  1.口試方面:

  平時(shí)課堂上練習(xí)較多,學(xué)生很感興趣,大部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,肢體語(yǔ)言豐富。少部分學(xué)生很少聽音,也很少讀給家長(zhǎng)聽,所以在編演的過(guò)程中,開口表達(dá)的機(jī)會(huì)較少,不夠流利,會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的準(zhǔn)確性也不高。

  2.聽力方面:

  大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好,每節(jié)課的聽力都能按照老師提醒的關(guān)鍵詞進(jìn)行答題,正確率高。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)掌握得也很好,所以在做聽力的時(shí)候,理解能力到位,做聽音判斷的正確率無(wú)疑很高。

  3.筆試方面:

  絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,課堂上讀課文的時(shí)候能用自己的手指者,以此項(xiàng)老師示意他們認(rèn)讀的內(nèi)容正確與否。能做到每天做到聽磁帶、認(rèn)真模仿的同時(shí)能夠指者讀給家長(zhǎng)聽。但有些學(xué)生從不完成老師布置的口頭作業(yè),認(rèn)讀跟不上,所以在答題時(shí)嚴(yán)重受到影響,致使不及格。

  改進(jìn)措施

  1、進(jìn)行“好幫差一對(duì)一”活動(dòng),繼續(xù)精品小品到別的班級(jí)展示活動(dòng)。

  2、和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系力度,共同督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí),同時(shí)給他們建立同等水平的競(jìng)賽體系,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  3、定期給后進(jìn)生發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng),以激勵(lì)他們的積極性。

  4、有針對(duì)性地給部分學(xué)生指出“聽說(shuō)讀寫”學(xué)習(xí)方法,以便他們單項(xiàng)提高。

  5、提高早讀和課前領(lǐng)讀、領(lǐng)唱的時(shí)效性。

  6、適時(shí)適當(dāng)舉行相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng),以再度提高、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期,本人擔(dān)任紅衛(wèi)小學(xué)三年級(jí)1班,2班,3班三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這是本人當(dāng)教師的第一個(gè)學(xué)期,第一次教三年級(jí)英語(yǔ),雖然沒有什么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是憑著本人年輕的激情和熱血,不停地摸索,探討,實(shí)踐,把在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能和專業(yè)教學(xué)技能結(jié)合學(xué)校的實(shí)踐情況(少數(shù)民族同學(xué)占多數(shù),所以本人還結(jié)合了民族的風(fēng)俗習(xí)慣,有時(shí)適當(dāng)?shù)睦命c(diǎn)彝語(yǔ)等等方針幫助教學(xué)),發(fā)揮出自己的最高水平,取得了不錯(cuò)的效果。對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一.提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。

  對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),這是他們第一次接觸英語(yǔ),所以興趣都比較高,也很樂意去學(xué)習(xí),懷有孩子對(duì)新事物的`好奇和興趣,所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這個(gè)問題,一堂課的開始導(dǎo)入就非常重要,一堂課的導(dǎo)入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習(xí)氣氛,所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入,比如學(xué)習(xí)顏色那個(gè)單元,我選擇了用不同顏色的氣球來(lái)導(dǎo)入,由此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣,進(jìn)入新課顏色單詞的學(xué)習(xí)。

  二.游戲?qū)τ谝惶谜n來(lái)說(shuō)也非常重要

  小學(xué)生本來(lái)就喜歡游戲,所以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用游戲會(huì)取得意想不到的效果,做到讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí)。比如:

  1、“碰地雷”:在英語(yǔ)單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷,這個(gè)詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過(guò)去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)!

  2、傳球數(shù)數(shù)。道具:一個(gè)小皮球目的:學(xué)習(xí)數(shù)字。

  3、改編版的Simonsays,老師說(shuō)Simonsays指著單詞學(xué)生讀。老師沒說(shuō)Simonsays只指單詞學(xué)生讀了的就坐下(學(xué)生原來(lái)站著,坐下的就表示已陣亡)此方法有趣,用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶很不錯(cuò)。以上的等等游戲,在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會(huì)在以后的課題中增加更多的游戲。

  三.競(jìng)賽在一堂課中也很重要。

  把學(xué)生分成多個(gè)組,然后進(jìn)行比賽,每勝利一次就給該組獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小紅花,此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)常弄些獎(jiǎng)品,如一個(gè)本子,一支筆,學(xué)生高興,更樂意去學(xué)習(xí)。

  四.字母教學(xué)也至關(guān)重要

  發(fā)音和書寫,特別是字母的正確格式書寫,本人花了兩個(gè)小周進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練,這對(duì)以后的英語(yǔ)教學(xué)工作非常重要,眾所周知,英語(yǔ)的所有單詞短語(yǔ)文章都是由26個(gè)字母組合而來(lái)的,所以字母教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位至關(guān)重要。

  五.認(rèn)真?zhèn)湔n上課。

  以上所有的都和備課上課息息相關(guān),認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生。回顧過(guò)去,這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會(huì)努力改進(jìn),爭(zhēng)取讓自己的課堂更有層次,更有樂趣,更有實(shí)效。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的`活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

  本學(xué)期自開學(xué)以來(lái),我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

  創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂趣。

  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  教師怎樣教,有其規(guī)律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head, bread, ready, steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

  1、 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  2、 在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

  偏愛后進(jìn)生,這種做法易說(shuō)難做,獨(dú)木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里?作為教育者早已熟知其內(nèi)涵,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,所以,我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績(jī)差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來(lái)。

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

  1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

  每個(gè)學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教學(xué)總結(jié),可以借此機(jī)會(huì)梳理一下本學(xué)期的教學(xué),也算一舉兩得!

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,我擔(dān)任了三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,下面對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié):

  三年級(jí)每周每個(gè)年級(jí)一共有12節(jié)課,開學(xué)初,我對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃,制定了統(tǒng)一的計(jì)劃,并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),本學(xué)期我組織了各種各樣的活動(dòng)。十月份我們組織了“英語(yǔ)手抄報(bào)”,提高了學(xué)習(xí)的興趣。十一月份的“英語(yǔ)書寫比賽”,許多同學(xué)精心準(zhǔn)備,踏踏實(shí)實(shí),取得了優(yōu)異的成績(jī),也體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大增,許多沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準(zhǔn)備向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

  為了更好的與家長(zhǎng)溝通,我開通了“東外三年級(jí)英語(yǔ)”教學(xué)QQ,在QQ上和家長(zhǎng)朋友們共同討論家校共育問題。在理解、溝通的前提下,我的工作也得到了家長(zhǎng)朋友們的大力支持,受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我還為孩子們提供了許多學(xué)習(xí)資源,和一些英語(yǔ)教育方面的建議,不僅解決了家長(zhǎng)不會(huì)教英語(yǔ)的困難,還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,圓滿的完成了學(xué)校交給的.教學(xué)任務(wù)。

  我深知,孩子只有喜歡你,才會(huì)喜歡你的課;只有愛孩子,孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中,我把每一個(gè)孩子都看作自己的孩子,當(dāng)遇到事情時(shí),我總是換位思考,假如這是我自己的孩子,我該怎么辦?通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì),贏得了家長(zhǎng)的信任,和家長(zhǎng)成為朋友,教學(xué)工作開展的順利而又圓滿。孩子們也越來(lái)越喜歡我,還經(jīng)常回家和家長(zhǎng)朋友們聊起我們?cè)趯W(xué)校里的事情。

  過(guò)去的一學(xué)期,我和孩子們一起奮斗,一起歡笑,有成功,有經(jīng)驗(yàn),也存在了許多不足。

  一、因?yàn)榘嗉?jí)多,補(bǔ)差問題不能及時(shí)到位,每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí),看到孩子們忙碌的身影,也不忍心再打擾他們,周二下午我沒有課,而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往,對(duì)每個(gè)孩子的了解太少,不能做到因材施教,不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,這是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題,這個(gè)寒假,我也將努力的研究解決這個(gè)難題的辦法,爭(zhēng)取盡量做到完美。

  二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是:培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的,(大綱要求三年級(jí)只要聽說(shuō)認(rèn)讀即可,考試考口語(yǔ)),還增加了英語(yǔ)閱讀,大大增加了孩子的閱讀水平和詞匯量,為高年級(jí)的閱讀理解打基礎(chǔ)。

  三、有許多孩子們起步較晚,當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí),學(xué)習(xí)方法已不好掌握,多數(shù)家長(zhǎng)不是特別懂英語(yǔ),輔導(dǎo)也跟不上,在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃,教其學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。我始終相信,只有付出才有收獲,也只有付出才會(huì)有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們需要的是面向未來(lái)。這一學(xué)期,懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較,自己和自己比,不是和其他人比。這一學(xué)期我最大的感受就是:時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望,縱向比較,超越自我,考出“自己”滿意的成績(jī),達(dá)到自己制定的目標(biāo),贊賞教育,愛心教育,沒有教不好的孩子,進(jìn)步就好。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然是低年級(jí),但是由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)半年的英語(yǔ)知識(shí),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),可以說(shuō)是比較輕松。但是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。尤其是低年級(jí)學(xué)生。因?yàn)槟挲g關(guān)系,這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高,應(yīng)積極使用。因此,我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一、在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案。

  在傳授知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,在課堂上密切注意他們,經(jīng)常的提問他們一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí),不僅培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還增強(qiáng)了他們克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的'信心。課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。

  平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。

  教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)作業(yè)等。在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。我在每個(gè)班都有成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)組內(nèi)都會(huì)有一名英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生任組長(zhǎng),幫助其他學(xué)生共同提高。

  一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:

  領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,在新學(xué)期取得更加好的成績(jī)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了,一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

  首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高英語(yǔ)教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的`形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),多次在語(yǔ)音室上課。在課堂上多游戲、多情景對(duì)話,多唱英語(yǔ)歌曲和歌謠。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  其次,本人注意重以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  最后,在本學(xué)年里,我努力做好本職工作,認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作,不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),教育學(xué)生熱愛祖國(guó),了解中西方文化六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)的差異,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。用“情”感人,以“情”動(dòng)人,真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,師生關(guān)系非常融洽,教學(xué)效果比較好。總之,成績(jī)是有的,但也有不足之處,我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

  時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼半年的時(shí)間就這樣過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期里,自己付出了辛苦的勞動(dòng),但也收獲了很多,本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  二、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  比如:我在教學(xué)學(xué)習(xí)用品單詞的時(shí)候,用最直觀的方法,直接出示學(xué)習(xí)用品來(lái)學(xué)習(xí)單詞,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣.在練習(xí)的時(shí)候,我經(jīng)常采用發(fā)口令法:showmeyour…,就是師發(fā)口令,學(xué)生出示學(xué)習(xí)用品,或者生與生之間,互相發(fā)口令,出示學(xué)習(xí)用品,實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)這種方法很感興趣,對(duì)單詞的掌握收到了良好的效果.在對(duì)話教學(xué)中,為了使學(xué)生保持濃厚的興趣,經(jīng)常找很多組同學(xué)到前面表演,表演好了就讓其他同學(xué)鼓掌表示祝賀,表演的同學(xué),由于受到了鼓勵(lì),積極性就更高了,另外,我還經(jīng)常采用組與組比賽的方法,看哪組同學(xué)表演的對(duì)話好而且多,勝利的一組,就給他們畫一面紅旗表示獎(jiǎng)勵(lì),由于學(xué)生有興趣,對(duì)話教學(xué)取得了非常理想的效果。

  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。教師怎樣教,有其規(guī)律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

  我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

  創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂趣。

  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績(jī)差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來(lái)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

  這一學(xué)期就要過(guò)去了,回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我努力付出,或多或少都有一些收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班,三(2)班,三(3)班的英語(yǔ)老師,由于是一所新的小學(xué),加之外地生較多,特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差,一些學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低,潛能生較多,對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小。說(shuō)和練的機(jī)會(huì)少,以及英語(yǔ)與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理,使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),改進(jìn)不足,我就自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、營(yíng)造美好的課堂氛圍,改進(jìn)教學(xué)方法。

  孩子們喜歡歡樂,喜歡做游戲,喜歡意外的驚喜。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)許多有趣的活動(dòng)。為他們提供大量的一對(duì)一的小組會(huì)話和游戲機(jī)會(huì),始終保持輕快節(jié)奏。一堂課堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了,參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了,并覺得愉快輕松起來(lái)。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

  (1)及時(shí)表?yè)P(yáng),和諧發(fā)展,以肯定評(píng)價(jià)為主。

  因?yàn)樵趯W(xué)生心目中,教師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵(lì)、肯定,內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),面向?qū)W生個(gè)體,有針對(duì)性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心,思維方法等方面進(jìn)行適時(shí)的正面積極的評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的不足時(shí),委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),并提出努力的方向。每次我這樣做,教學(xué)過(guò)程總是很順利,氣氛也總是和諧的。

  (2)教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合,改變了單一的教師評(píng)價(jià)。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生自己的'學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被教師評(píng)價(jià),總是處于被動(dòng)地位,容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,然后再進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。不定期的與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓學(xué)生的家長(zhǎng)也來(lái)參與評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為一項(xiàng)雙邊甚至多邊的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展,開拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處,還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。

  三、德育工作和教育工作相結(jié)合。

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人的總稱復(fù)雜情感中最高尚的情感,它固結(jié)著教師無(wú)私呈獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任,尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格, 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能氣焰萬(wàn)丈,更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解她們的要求和想法,理解她們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任她們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)她們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  總之,一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中,一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,做好本職工作。 誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程??傊?教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止盡,在今后的工作中我會(huì)加倍努力。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15

  每個(gè)學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教學(xué)總結(jié),可以借此機(jī)會(huì)梳理一下本學(xué)期的教學(xué),也算一舉兩得!

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,今年學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)非常重視,我擔(dān)任了三年級(jí)四~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,下面對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié):

  三年級(jí)每周有兩節(jié)課,開學(xué)初,我們就在一起對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了商討,制定了統(tǒng)一的計(jì)劃,并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),本學(xué)期我組織了各種各樣的活動(dòng)。九月份我們組織了“英文電影欣賞”,孩子們?cè)谛蕾p電影的過(guò)程中,不僅學(xué)到了一些常用的詞語(yǔ),還了解到了一些西方文化,提高了學(xué)習(xí)的興趣。十月份的“單詞大王”比賽,許多同學(xué)精心準(zhǔn)備,踏踏實(shí)實(shí),取得了優(yōu)異的成績(jī),也初次體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”,孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備了動(dòng)聽的歌曲,一展自己的歌喉;有的同學(xué)做出了拿手的好菜,與大家一起分享。學(xué)期末我們又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,在全校范圍內(nèi)組織了“單詞大王”比賽活動(dòng),孩子們?cè)俳釉賱?lì),在全校20個(gè)獲獎(jiǎng)名額中,占到了16個(gè),孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大增,許多沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準(zhǔn)備向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

  為了更好的與家長(zhǎng)溝通,我開通了“英語(yǔ)愛好者的家園”教學(xué)博客,在博客上和家長(zhǎng)朋友們共同討論家校共育問題。在理解、溝通的前提下,我的工作也得到了家長(zhǎng)朋友們的大力支持,受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我還為孩子們提供了許多學(xué)習(xí)資源,視頻,英文電影等有趣的資料,不僅解決了家長(zhǎng)不會(huì)教英語(yǔ)的困難,還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,圓滿的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

  我深知,孩子只有喜歡你,才會(huì)喜歡你的課;只有愛孩子,孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中,我把每一個(gè)孩子都看作自己的孩子,當(dāng)遇到事情時(shí),我總是換位思考,假如這是我自己的孩子,我該怎么辦?通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì),在博客上寫心情隨筆等等,贏得了家長(zhǎng)的`信任,和家長(zhǎng)成為朋友,教學(xué)工作開展的順利而又圓滿。孩子們也越來(lái)越喜歡我,還經(jīng)常回家和家長(zhǎng)朋友們聊起我們?cè)趯W(xué)校里的事情。

  過(guò)去的一學(xué)期,我和孩子們一起奮斗,一起歡笑,有成功,有經(jīng)驗(yàn),也存在了許多不足。

  一、因?yàn)榘嗉?jí)多,補(bǔ)差問題不能及時(shí)到位,每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí),看到孩子們忙碌的身影,也不忍心再打擾他們,而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往,對(duì)每個(gè)孩子的了解太少,不能做到因材施教,不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,這是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題,這個(gè)寒假,我也將努力的研究解決這個(gè)難題的辦法,爭(zhēng)取盡量做到完美。

  二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是:培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的,(大綱要求三年級(jí)只要聽說(shuō)認(rèn)讀即可,考試考口語(yǔ))有的家長(zhǎng)買了試卷,問我用不用做,我告訴她不用??墒?,距考試前一月,教管中心計(jì)劃有變,小學(xué)英語(yǔ)成為考試課,這對(duì)從來(lái)沒有做過(guò)題的孩子們來(lái)說(shuō),有點(diǎn)措手不及。沒有辦法,我們也買了試卷,而我們的課又少,只能找時(shí)間做,導(dǎo)致孩子們最后這段時(shí)間太累,復(fù)習(xí)太緊張。有的家長(zhǎng)朋友覺得作業(yè)太多,我們也在考前會(huì)上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的“批評(píng)”,這個(gè)問題在下一學(xué)期已經(jīng)得到解決。我也喜歡把功夫用在平時(shí),可是今年是上面計(jì)劃有變,這一個(gè)月來(lái)老師也是心力交瘁。下一學(xué)期,我們?cè)陂_學(xué)初學(xué)完一單元就測(cè)試一單元,做題,基礎(chǔ)一齊抓,絕不再犯這學(xué)期的錯(cuò)誤。

  三、有許多孩子們起步較晚,當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí),學(xué)習(xí)方法已不好掌握,多數(shù)家長(zhǎng)不是特別懂英語(yǔ),輔導(dǎo)也跟不上,在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃,教其學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。

  我始終相信,只有付出才有收獲,也只有付出才會(huì)有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們需要的是面向未來(lái)。這一學(xué)期,懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較,自己和自己比,不是和其他人比。這一學(xué)期我的感受就是:時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望,縱向比較,超越自我,考出“自己”滿意的成績(jī),達(dá)到自己制定的目標(biāo),贊賞教育,愛心教育,沒有教不好的孩子,進(jìn)步就好。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)16

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

  一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

  為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1,課前備課,做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識(shí)的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

  2,課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣快樂堡,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思,學(xué)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。

  《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn):

  1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

  2,圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

  3,游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4,通過(guò)聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的`錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

  四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

  由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)17

  三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作終于走向了尾聲,說(shuō)終于,是因?yàn)檫@個(gè)詞非常能體現(xiàn)我對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項(xiàng)非常累的工作。對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié):

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  愛因斯坦曾說(shuō)過(guò):興趣是的老師。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

  我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

  創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂趣。

  三、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

  1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

  四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教學(xué)比較長(zhǎng)的單詞:teacher,student等時(shí),要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),把這些比較長(zhǎng)的單詞分為兩部分或三部分,再去進(jìn)記憶,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  五、偏愛后進(jìn)生,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了一幫一的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績(jī)差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來(lái)。

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

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