【導(dǎo)語】下面是會員“l(fā)iaoguan”整理的教師結(jié)對工作總結(jié)，供大家閱讀。
在這個(gè)學(xué)年，我非常榮幸能成為梁校長的學(xué)生?；赝@段時(shí)間，經(jīng)歷可謂多種多樣，我作為師徒結(jié)對的一員，真切感受到師傅和其他老師的關(guān)愛，讓我在成長與成熟的道路上穩(wěn)步前行！
老師這一職業(yè)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，社會對老師寄予了厚望。在任教以前，我曾樂觀地了解老師獲得的尊重，卻未曾想要他們所承受的巨大壓力。“開頭難”，這句俗語讓我明白了老師擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。置身教學(xué)崗位，繁雜的學(xué)時(shí)、來自學(xué)生及家長的壓力，以及教學(xué)自身帶來的困擾，令我感受到內(nèi)心的緊張。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和對環(huán)境的不熟悉，我經(jīng)常難以妥善處置各類問題，通常深陷束手無策狀態(tài)，這大概是全部新教師必須面對的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。
梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法及學(xué)生管理方面給了我極大的支持與指導(dǎo)，充分展現(xiàn)了“傳、幫、帶”的精神，令我在多個(gè)領(lǐng)域都有了顯著提升。
作為一名新教師，周圍的一切對于我而言都是新鮮又陌生。而讓我深感驕傲的是，我擁有一位如此優(yōu)秀的師傅——梁老師。她不但具有豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，還在課堂上展示出極大的熱情，這類熱情在感染學(xué)生的同時(shí)，也激勵了我。上課環(huán)節(jié)中，我被她的激情所鼓勵，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課堂。依據(jù)其他老師反饋，梁老師對聽寫、作業(yè)和測試等任務(wù)一絲不茍，需要我們快速批閱并及時(shí)溝通。對于這樣的嚴(yán)謹(jǐn)師傅，我也不敢有絲毫懈怠。師傅經(jīng)常推薦她認(rèn)為值得閱讀的書籍，使我們自由選擇一本開展學(xué)習(xí)，讀完后相互交流，這樣的互助氣氛極大地提升了我們的學(xué)習(xí)主動性。
梁老師經(jīng)常查驗(yàn)我的課程，每次都會給予我最大的肯定和鼓勵，并且也坦誠強(qiáng)調(diào)我的不足之處，并幫助我找到優(yōu)化的方案。這樣的指導(dǎo)讓我少走了很多彎路。在她的幫助下，我在各方面都獲得了一定的提高，逐漸對教育教學(xué)工作建立了自信。
教師的職責(zé)在于立德樹人，作為一名老師，不但要教授知識，還要承擔(dān)起育人的重任。剛出任高三18班班主任時(shí)，我內(nèi)心有些忐忑，深知管理班級絕非易事。尤其是面對解決班里一些棘手問題時(shí)，我常常感到不自信，擔(dān)心自己表現(xiàn)的不好。師傅激勵我講：“你可以應(yīng)對這件事情！你做得到！”這樣的鼓勵無窮給了我膽量。因此，我一次次地拾回了自信。記得應(yīng)對班級問題時(shí)，我總想直接找到師傅尋求解決方案，這時(shí)師傅卻從不直接給我“回答”，而是引導(dǎo)我找到處理方向。那樣讓我明白，學(xué)習(xí)方法的重要性，仍然要自己去思索、實(shí)踐與探索。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我獲得了很多在課本上不能得到的知識。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，令我獲益良多。我更加清楚自己的責(zé)任，如今這是一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，依然會面臨很多陌生的事。因此，我將更加主動、謙虛地向師傅學(xué)習(xí)和求教，認(rèn)真工作，積極創(chuàng)新，爭取多聽師傅的課，在其“傳、幫、帶”的幫助下不斷進(jìn)步。
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