【簡介】下面是熱心會員“yuaoguazhan”收集的培智數(shù)學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。

　　本學(xué)期，為了盡快適應(yīng)教學(xué)工作的規(guī)定，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)智障兒童教學(xué)的書和資料，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生狀況，確保培智教學(xué)工作有序展開?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真設(shè)計課型，確定教學(xué)方法。在備課環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注學(xué)生，并且也重視教材教學(xué)法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，展開了課型設(shè)計，并明確了采用的教學(xué)方法。詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的流程與時間安排，確保一節(jié)課都有充足的準(zhǔn)備。此外，設(shè)計了有趣的教具，并課后展開了及時總結(jié)，匯總了各課的知識要點，梳理產(chǎn)生資料集。二、提高授課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。為了使講解更加明確、條理更強、精確度更高、情緒更豐富、內(nèi)容更生動，努力做到構(gòu)造分明、簡單明了、深入淺出。在課堂上，重視激起學(xué)生的熱情，充分體現(xiàn)他們的主動學(xué)習(xí)。加強師生之間的溝通，使學(xué)生輕松自在地吸收知識，關(guān)心精講精練，盡量減少老師講解，讓學(xué)生更為積極地參與其中。同時，顧及到不同層次的學(xué)習(xí)能力，確保各層的學(xué)生皆能有所提高。三、嚴(yán)謹(jǐn)批作業(yè)，歸類總結(jié)反饋。對于智障兒童的或多或少，具體分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對所遇到的問題進行篩選總結(jié)，并深入評析，及時依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)里的薄弱點改善教學(xué)方法，進而做到精準(zhǔn)施教。四、落實課外輔導(dǎo)，關(guān)心分層教學(xué)。在課后，對于不同層次的學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)要求。針對學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，不僅僅開展知識的傳授，更重要的是給予他們關(guān)愛和耐心，讓每位學(xué)生感受到溫暖，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，依靠多種方法喚起他們的求知欲和進取心。這種轉(zhuǎn)變，促使學(xué)困生從以往逼迫學(xué)習(xí)的形式，逐漸轉(zhuǎn)向自發(fā)地追求知識，讓學(xué)習(xí)融進他們的自我認(rèn)同中。在此基礎(chǔ)上，再教授他們高效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的技能，并認(rèn)真填補短板。五、積極營造學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)習(xí)成效。在我培智一班，課上大部分學(xué)生可以專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時害怕向老師提問，甚至請同學(xué)代寫作業(yè)，這影響了他們的成績提高。對此，積極構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，提倡班級里的互教互學(xué)，此外，還通過獎賞小紅旗、小紅花、星星等形式，鼓勵學(xué)習(xí)激情。經(jīng)過期終的檢查，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績。值得注意的是，學(xué)生的知識構(gòu)造仍有待完善，未來需要逐漸彌補和提升。

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