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小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-09 12:06:24 工作總結(jié)

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小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1. 深入分析教材。備課期內(nèi),除了關(guān)注學(xué)生,還需細(xì)膩分析教材與教學(xué)方法,根據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生具體情況,設(shè)計(jì)合適的課堂種類,制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時(shí),對整個(gè)教學(xué)過程的流程與時(shí)間安排開展記錄,保證每堂課都做到“未雨綢繆”。此外,還設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教具,課后及時(shí)總結(jié)并撰寫課后筆記,用心搜集各堂課的重點(diǎn)知識,產(chǎn)生系統(tǒng)的知識集。2. 提高講課技能,提升課堂品質(zhì),使講解清楚、條理清楚、精確感人且生動(dòng)。保證課堂中條理清晰、層次分明、言簡意賅,深入淺出。在授課時(shí),積極激發(fā)學(xué)生的參與熱情,激勵(lì)互動(dòng)教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓他們能輕松自在地學(xué)習(xí)。同時(shí),重視講解的精簡,使學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)口,關(guān)注各層學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,努力推動(dòng)不同水準(zhǔn)學(xué)生的共同進(jìn)步。3. 虛心向其他老師請教。在教學(xué)中,碰到疑惑及時(shí)請教,通過積極征求其他老師的建議,學(xué)習(xí)他們的有效授課方法。同時(shí),多參與老師們的課堂,做到邊聽邊學(xué)習(xí),汲取別人的優(yōu)點(diǎn),克服自身的不足。4. 用心批作業(yè)。留作業(yè)時(shí),力求內(nèi)容精煉、有針對性與層次感。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),經(jīng)常搜集資料并進(jìn)行梳理,保證每次布局都能產(chǎn)生最佳效果。同時(shí),作業(yè)批改要及時(shí),詳細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)情況,將常見問題進(jìn)行篩選總結(jié),進(jìn)行全方位評估和分析,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)糾正教學(xué)策略,完成有的放矢。5. 細(xì)膩搞好課外輔導(dǎo),關(guān)注分層教學(xué)。課后根據(jù)不同水準(zhǔn)的學(xué)生提供目的性協(xié)助,滿足他們的多元需求。針對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生,指導(dǎo)不單單是知識傳授,更應(yīng)關(guān)注心理疏導(dǎo)。提高學(xué)困生成績的關(guān)鍵是幫助其解開心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)多種方法喚起他們的求知欲和進(jìn)取心,使其能主動(dòng)投身學(xué)習(xí)中,推動(dòng)學(xué)習(xí)成為其自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教他們學(xué)習(xí)方式,提升相應(yīng)的技能,并認(rèn)真補(bǔ)短板。6. 狠抓學(xué)習(xí)作風(fēng)。我所教授的兩大班級,在課堂上氣氛優(yōu)良,大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課,課后寫完作業(yè)也極為到位。不過,仍有某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在害怕提問的狀況,工作因怕成績稍低而剽竊同學(xué),這對總體成績提升很有影響。因此,再次整治學(xué)習(xí)作風(fēng),在班級中提倡一種互相激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。期末成績表明,一班獲得均分93分,二班均分90分,各自獲得全鎮(zhèn)第一和第三名的佳績。

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