本文是網(wǎng)友“nga99004”分享的初三語(yǔ)文教師年終個(gè)人工作總結(jié)，供大家參閱。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)早已告一段落。這段時(shí)間忙碌而充實(shí)，也悄然孕育了希望。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，回望這一學(xué)期工作，心里不禁感慨萬(wàn)千。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整理：
一、深入分析教材，體現(xiàn)教學(xué)理念，提高教學(xué)效率。
新學(xué)期伊始，主動(dòng)查看教材與教學(xué)資料，提前熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)分析了三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書》，挑選了關(guān)鍵信息進(jìn)行摘錄與筆記。為了保證一節(jié)課的品質(zhì)，我全面理解教材，牢牢把握重點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)中，努力從不同角度分析課堂效果，真正讓課堂四十分鐘發(fā)揮最好效益。課后，我重視課后反思，對(duì)于學(xué)生掌握難題，打算在下節(jié)課中重點(diǎn)講解，保證學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。
語(yǔ)文作為一門充滿思想與人文情懷的科目，尤其在新課改的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得越發(fā)關(guān)鍵。我在課堂上力求讓學(xué)生變得積極主動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、設(shè)計(jì)新穎的課程導(dǎo)入方法。
“興趣是學(xué)習(xí)的最好教師”，在教學(xué)時(shí)，我高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，努力創(chuàng)造輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我根據(jù)不同的課程特性，準(zhǔn)備了多種導(dǎo)入方法，如通過(guò)多媒體演示課文界面，或是講述故事，運(yùn)用伏筆設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生注意力，這種方式比單純的敘述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感。
2、激勵(lì)積極探究，發(fā)展學(xué)生的思路能力。
語(yǔ)言表達(dá)、情緒了解和技巧把握的能力，往往與學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識(shí)積累密切相關(guān)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”的思考方式。在思維碰撞中，老師巧妙引導(dǎo)，根據(jù)爭(zhēng)辯推動(dòng)學(xué)生的念頭撞擊，在爭(zhēng)論中獲得語(yǔ)言的提升與思維的拓展。這不僅讓學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也讓他們感受到學(xué)習(xí)無(wú)止境，課堂氣氛也由此更加活躍，學(xué)生在主動(dòng)思考與討論中體驗(yàn)到真正的自我價(jià)值。
三、緊抓基本，指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。
1、落實(shí)新的教育理念。
在課堂中，我盡力構(gòu)建輕松、民主的教學(xué)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成良好互動(dòng)。重視以學(xué)生為主導(dǎo)，搭建探究式課堂，發(fā)掘教材與學(xué)生的關(guān)聯(lián)，激勵(lì)主動(dòng)探究，提升學(xué)生能力。融合班級(jí)特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)，重視教材，同時(shí)補(bǔ)充必須的課外知識(shí)，努力讓出色學(xué)生在前提下進(jìn)一步拓展。也要關(guān)注中等生和后進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生寫字能力。
寫字教學(xué)常被忽略，因此這一學(xué)期我特別關(guān)注學(xué)生的寫字習(xí)慣，課堂中常常提示，運(yùn)用寫字本給予指導(dǎo)，課余也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3、重視誦讀能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生查字典、結(jié)合上下文等多種形式來(lái)精確理解詞語(yǔ)。在教學(xué)課文時(shí)，首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮帶頭作用，隨后引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)課文，使他們更好地體會(huì)、感受和思索，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、加強(qiáng)積累，提高寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生正式創(chuàng)作的開(kāi)端，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣是關(guān)鍵。我在好詞佳句積累入手，規(guī)定學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀與記憶，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的詞匯量顯著增加，創(chuàng)作能力有了明顯提升。
5、重視口語(yǔ)交際能力的練習(xí)。
口語(yǔ)交際為學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)帶來(lái)了重要途徑，只有敢講要說(shuō)才能創(chuàng)作。因此，我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，規(guī)定學(xué)生講話完整，緊扣主題。一節(jié)課都造就交際的場(chǎng)景，激勵(lì)人人參與，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。
四、因人施教，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
班級(jí)學(xué)生存有顯著差異，針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)方式和方法。在課堂上讓優(yōu)生示范，推動(dòng)中等生，再關(guān)心后進(jìn)生。發(fā)覺(jué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)知識(shí)有困難時(shí)，數(shù)次給予指導(dǎo)。在教學(xué)中，我努力發(fā)掘?qū)W生的亮點(diǎn)，借此引導(dǎo)他們改正不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、積極思考、用心批閱，搞好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提升業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各種教研活動(dòng)，除了出門上課，還向該校教師學(xué)習(xí)。每堂課后，我都會(huì)認(rèn)真編寫課后反思，從各方面分析學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我閱讀有關(guān)教學(xué)書籍，記錄下心得，搜集最新教學(xué)資源，并不斷創(chuàng)新本身的教育理念以彌補(bǔ)不足。
總結(jié)而言，這一學(xué)期我全力以赴做好教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，努力參考別人的優(yōu)點(diǎn)，逐步完善自己的教育理念，保證一節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)很好的效果，讓每位學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)真正提高。將來(lái)，我將更加努力，不斷追求卓越。
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