【導(dǎo)語(yǔ)】本文是熱心網(wǎng)友“nanronghuangzai”整理的英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)，以供參考。
英文教學(xué)工作在三年級(jí)階段走到尾聲，提及“完畢”，這確實(shí)體現(xiàn)了我對(duì)這一教學(xué)過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)。三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)屬一項(xiàng)挑戰(zhàn)，確實(shí)很艱辛。假如對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，可以得出以下幾點(diǎn)感受：
一、造就生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提升教學(xué)效果。
曾經(jīng)說(shuō)過(guò)強(qiáng)調(diào)了興趣的必要性，也正因如此，培養(yǎng)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成為提升他們成績(jī)的首要條件。根據(jù)這一了解，在教學(xué)實(shí)踐中，我十分關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)多樣的教學(xué)方法與豐富的活動(dòng)，為學(xué)生塑造一個(gè)民主、公平、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谀菢拥臍夥罩谐浞诌\(yùn)用智慧，積極投入學(xué)習(xí)。
二、營(yíng)造濃厚的英文學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、課堂上積極使用英文開(kāi)展教學(xué)。
在課堂溝通中，我努力用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。無(wú)論是師生之間的問(wèn)候，還是課堂活動(dòng)中的命令，我都盡量使用英文，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)聞機(jī)遇，慢慢促使他們的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這不僅可以提升課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，也為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、設(shè)計(jì)場(chǎng)景，提供廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
建立情境的方式各種各樣，我常根據(jù)實(shí)物、圖片及簡(jiǎn)筆畫等直觀教具來(lái)構(gòu)建情景，運(yùn)用掛圖講述故事，甚至讓學(xué)生參加角色扮演，帶來(lái)豐富的語(yǔ)言實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)而增加課堂的趣味。
三、提升課堂教學(xué)方式，提升課堂效率
1、在課堂中，我盡心講課，依靠實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、場(chǎng)景教學(xué)及其手勢(shì)語(yǔ)言等方式激發(fā)學(xué)生的熱情。我常組織各種有趣的活動(dòng)，如游戲、英語(yǔ)歌曲，激勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，而老師則擔(dān)負(fù)引導(dǎo)角色。針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，我總是認(rèn)真地進(jìn)行介紹與分析，力求讓他們理解和可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、作業(yè)批改時(shí)，我及時(shí)的給予反饋，并認(rèn)真標(biāo)明錯(cuò)誤。針對(duì)普遍性的難題，我會(huì)在全班進(jìn)行介紹，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生作業(yè)，我則采取面批的形式，逐一分析和解答，高效地提升了教學(xué)品質(zhì)。
3、在聽(tīng)力訓(xùn)練層面，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，我常讓他們聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話音頻，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行對(duì)話表演和記誦。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。
在英語(yǔ)課堂上，我常常協(xié)助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。比如，在教授較長(zhǎng)的單詞時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、觀查并分析，獨(dú)立發(fā)覺(jué)規(guī)律，隨后進(jìn)行整理。這種將長(zhǎng)單詞拆分的記憶法大幅提升了學(xué)習(xí)效率。
五、關(guān)心學(xué)困生，搞好挽救與提升工作。
在教學(xué)中，我格外重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)“一對(duì)一”輔導(dǎo)的方法，在課堂上多提問(wèn)成績(jī)稍弱的學(xué)生，讓他們感受到被重視，不會(huì)產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而自主學(xué)習(xí)，努力追逐別人，從而提升成績(jī)。
回顧過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷，的確發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，無(wú)法充足照料每一位學(xué)生，定制的教學(xué)方法也不能完全符合全部人的追求。此外，還需避免過(guò)于強(qiáng)調(diào)模仿和死記硬背的趨勢(shì)。將來(lái)，我會(huì)努力彌補(bǔ)這些不足，以求在今后的英語(yǔ)教學(xué)中獲得更顯著的成績(jī)。我始終相信，投入必定獲得！
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