下面是網(wǎng)友“weizhong”分享的德能勤績廉自我總結(jié)，以供借鑒。
XX年就職以來，我始終秉持對職業(yè)、專業(yè)與學(xué)生的責(zé)任心，盡職盡責(zé)，認(rèn)真工作。以下是我本學(xué)期的工作匯報(bào)：
一、立德
做為一名合格甚至出色的教師，最先必須具備高尚的師德。在湖小，我聆聽了區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》報(bào)告，也領(lǐng)悟了張振英老師所倡導(dǎo)的振英精神。我積極參與學(xué)校組織的各類思想教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)展觀，在日常工作中探索科學(xué)的發(fā)展路徑。我認(rèn)真擺正教學(xué)觀念，優(yōu)良的工作態(tài)度促使我從各個(gè)方面嚴(yán)于律己，主動(dòng)向老教師求教，融合該校實(shí)際情況和學(xué)生特性，努力保證教學(xué)工作有計(jì)劃、有計(jì)劃、簡單化地開展。
三年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)都像小大人，他們在許多方面早已形成了自己的見解。因此，我不會(huì)把他們看作小孩，而是當(dāng)作獨(dú)立而完整的人，充分尊重他們。有一次，有個(gè)孩子問我會(huì)不會(huì)遵守承諾，這讓我銘記在心，嚴(yán)于律己言行一致。我用行動(dòng)向他們展示一個(gè)人應(yīng)具備的質(zhì)量。在課堂上，我是他們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，而課余，我和孩子們建立了良好的友情，孩子們愿意和我分享他們的經(jīng)歷。
二、提能
在本學(xué)期，歸功于諸位老師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，我開始了自己的工作。院校給我安排了一位師傅——王曉薇老師。在師傅和其它老教師的幫助下，我在教學(xué)能力及教材掌握層面進(jìn)步顯著。
我堅(jiān)持在每次上完課后進(jìn)行整理。學(xué)期開始的前幾個(gè)月，我主要關(guān)注老教師的教學(xué)架構(gòu)，以掌握基本的教學(xué)步驟。通過這樣的努力，我對基本教學(xué)構(gòu)造有了初步掌握，隨后，我開始轉(zhuǎn)變側(cè)重點(diǎn)，重視諸多細(xì)節(jié)，尤其是在詞句教學(xué)層面。雖然一個(gè)詞語看似簡單，但能引導(dǎo)學(xué)生探討教材內(nèi)容，也能通過舉例幫助其了解詞意，進(jìn)而拓展單詞的應(yīng)用。
三、努力
我每天都在院校認(rèn)真工作，絕不遲到早退。在外出學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)遵循學(xué)校調(diào)課和請假規(guī)定，合理調(diào)整我的課程，與副班主任蔣虹老師充分溝通，保證班級(jí)工作順利進(jìn)行。
我清楚自己在許多方面還存在不足，因此我始終保持努力，努力挽救不足之處。多跑多學(xué)習(xí)，向其他班級(jí)和老師求教。我意識(shí)到自己還處在艱苦奮斗的時(shí)期，將來需在工作上找到更有效的方法。
四、成績
（一）教學(xué)層面取得進(jìn)展
做為教師，首先組織好自己教學(xué)。在新學(xué)期初，我對三年級(jí)的教學(xué)覺得無從下手。雖然借鑒了很多教案，但依然不清楚教學(xué)的基本階段。優(yōu)秀教案通常不太適合常態(tài)課，所以在開學(xué)初的兩大月里，我堅(jiān)持每天去聽其他老師的課。因此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師付出很多心血。最初，我堅(jiān)持聽一節(jié)課并開演一節(jié)課。我將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分成三個(gè)步驟：單獨(dú)細(xì)讀教材，參照優(yōu)秀教案，產(chǎn)生基本教案；聽老教師的常態(tài)課，紀(jì)錄他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和方式，根據(jù)他們的課堂教學(xué)修改教案，并充分考慮我們班學(xué)生的具體情況；最終參照《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本里的各訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。
經(jīng)過對其他老師課程的學(xué)習(xí)，我逐漸理解了基本的教學(xué)階段，并迅速獨(dú)立開展課堂教學(xué)。自然，我每周仍堅(jiān)持至少聽二節(jié)其他老師的課。我覺得能獨(dú)立開展常態(tài)課教學(xué)是我這倆月大量上課及整理的結(jié)果，上課環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到常態(tài)課需重視基本，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)，第二課時(shí)則理解文章中心。
如今，我的教學(xué)逐漸步入正軌。每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)來上課后，我總能了解到自己存在的不足，比如課堂容積應(yīng)更大。在教學(xué)多音字的練習(xí)時(shí)，我可以選用單選題、判斷題等形式，讓學(xué)生依據(jù)字意挑選發(fā)音。
同時(shí)，鳳凰語文網(wǎng)、教育在線和教育博客是我進(jìn)步的搖籃，特別是鳳凰語文網(wǎng)教會(huì)了我怎樣深入理解教材，此外，我也開始熱愛閱讀。
（二）班主任工作中精益求精
班主任工作零碎而細(xì)膩，而我對此幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)。所以在班主任工作中，我努力學(xué)習(xí)并嘗試。以前我經(jīng)常覺得只要知道大方向，就夠了，忽視了基礎(chǔ)問題。特別是定期調(diào)整學(xué)生座位、排隊(duì)、指導(dǎo)晨讀和衛(wèi)生打掃等，我不曾好好考慮。但通過與家長溝通后，我意識(shí)到一些細(xì)節(jié)對他們和孩子們都極其重要。作為班主任，不能忽視任何細(xì)節(jié)。根據(jù)與家長的交流，我也明白了他們的想法，尤其是在孩子心中我不高，這讓我工作變得困難。然而，我秉持“小孩是夸出的”的理念，盡量多夸獎(jiǎng)孩子們，關(guān)注他們的亮點(diǎn)，讓那些平時(shí)由于頑皮而少受表揚(yáng)的孩子也能領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。
同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從家長和孩子的角度考慮，盡量把班主任工作做得更加細(xì)致周到。
五、遵廉
我始終對學(xué)生承擔(dān)，對自身的品行承擔(dān)。我相信對后進(jìn)生開展課后補(bǔ)習(xí)是教師應(yīng)盡的責(zé)任。父母們常跟我說“麻煩您多費(fèi)心了”，我總是跟他們說，這是我應(yīng)該做的。我常常在想，假如孩子們都很優(yōu)秀，那教師的職責(zé)又在哪呢？我們應(yīng)該指導(dǎo)和投入，以助學(xué)生成長為優(yōu)秀人才。因此，我盡一切努力使后進(jìn)生進(jìn)步，并反對“教師有償家教”。
以上是我本學(xué)期的工作匯報(bào)。在這一學(xué)期中，我成長了，獲得了，同時(shí)也意識(shí)到了很多自身的不足，這都是我今后努力的方向。
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