【前言】以下是熱心會(huì)員“v9”整理的教師德能勤績(jī)廉述職報(bào)告，供大家參閱。
一、德在思想政治方面，一直堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并大力支持改革開(kāi)放，做到遵規(guī)守紀(jì)。參加學(xué)校組織的各類(lèi)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度實(shí)行。團(tuán)結(jié)同事，做到愛(ài)校如家，關(guān)注每一個(gè)小孩。一心一意專(zhuān)注于教學(xué)，重視管理，引導(dǎo)學(xué)生，用自己的言行來(lái)教育人。教學(xué)理念嚴(yán)謹(jǐn)，工作態(tài)度積極。各方面對(duì)自己嚴(yán)格規(guī)定，主動(dòng)向老教師求教，在結(jié)合該校實(shí)際和學(xué)生特性的基礎(chǔ)上，勤奮努力，使教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。喜愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己制定了“協(xié)助每一個(gè)小孩”的目標(biāo)，雖然不奢望改造每一個(gè)小孩，但決心不放棄對(duì)每一個(gè)小孩的關(guān)心。為了讓每個(gè)孩子體會(huì)到我的關(guān)注，更讓他們體會(huì)到老師的愛(ài)，我努力樹(shù)立榜樣：我要求學(xué)生做到的，自己也要做到。所謂“以身作則”，尤其對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，教師的每一個(gè)行為都是他們模仿的對(duì)象。因此，給予學(xué)生的最重要的禮物就是一個(gè)良好的楷模。每日上學(xué)我總是提早入校，課間與同學(xué)們分享故事、打游戲，聆聽(tīng)他們的心聲；這不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也推動(dòng)了我對(duì)學(xué)生的理解。在交流中，學(xué)生們真正將我視作真心朋友，從而使我的教學(xué)工作更加順利。二、 能本學(xué)期在學(xué)校的支持下，參加“拜師、敬業(yè)任教”活動(dòng)，我和陳向陽(yáng)教師結(jié)為師徒關(guān)系。陳老師以開(kāi)放的態(tài)度和毫無(wú)保留的方法，幫助我處理教學(xué)里的艱難，令我在這個(gè)學(xué)期里有了很大進(jìn)步，好像給我的工作點(diǎn)亮了一盞明燈。大家?guī)熒煌贫繕?biāo)，互相上課開(kāi)展問(wèn)題討論，恪守一課一得的原則，每次上課都得到收獲。總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)感受：1、逐步形成對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)知，并在教學(xué)中顯現(xiàn)出來(lái)。這種理念在課堂中逐步運(yùn)用，我感受到課堂氣氛的轉(zhuǎn)變。之前我的課堂語(yǔ)言常以指令和指揮為主，比如“同學(xué)們，坐正！”當(dāng)學(xué)生不能滿(mǎn)足我的要求時(shí)，我總是要他們“應(yīng)當(dāng)……”這使我的課堂欠缺學(xué)生的參與和調(diào)節(jié)氣氛，而隨著觀念的改變，本學(xué)期我的教學(xué)語(yǔ)言大量轉(zhuǎn)為“我很想評(píng)一評(píng)…”、“讓我來(lái)夸一夸…”、“我來(lái)分享一個(gè)想法…”，我努力變成學(xué)生中的一員。這不但塑造了民主和諧的課堂氣氛，更重要的是，學(xué)生根據(jù)教師的參加，明確自己的回答方法與技巧。慢慢地，孩子們變得積極，課堂上“教師，我來(lái)！我來(lái)！”、“教師，也有！”、“教師，我有不同的意見(jiàn)！”此起彼落，課堂氣氛熱烈，學(xué)生的思路像花瓣一樣綻放，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成。2、關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生較好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，而是需要通過(guò)每堂課的逐步訓(xùn)練。大家所見(jiàn)到的公開(kāi)課上，學(xué)生的表現(xiàn)如此優(yōu)異，顯然是老師長(zhǎng)期培養(yǎng)的結(jié)果。而我在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)時(shí)卻沒(méi)有充分考慮這些，平時(shí)上課時(shí)無(wú)法重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，直到示范課前才作出要求，卻從未落實(shí)，因此效果難以理想。這個(gè)學(xué)期，在上課和觀察中，我發(fā)現(xiàn)師傅班的孩子起步仿佛迅速，解答問(wèn)題和情感誦讀上明顯優(yōu)于我們班。我意識(shí)到問(wèn)題出在我這位老師身上。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我和陳老師進(jìn)行了交流，并通過(guò)日常觀查積累經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生的練習(xí)方法。重視習(xí)慣養(yǎng)成，由點(diǎn)到面，產(chǎn)生能力成為我的重點(diǎn)目標(biāo)。比如，如今班上的小老師在帶讀、生字記憶等方面均顯現(xiàn)出良好效果，而我的夢(mèng)想乃是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，根據(jù)仔細(xì)閱讀理解文章來(lái)解惑，還包含同桌合作和四人小組合作的習(xí)慣。3、結(jié)合實(shí)際情況調(diào)節(jié)教學(xué)對(duì)策，呈現(xiàn)教師的智慧。教師的智慧是動(dòng)態(tài)生成的，而往往是在課堂中突發(fā)性。因此，老師的應(yīng)變能力和及時(shí)調(diào)整策略的能力至關(guān)重要。并且現(xiàn)行“新課程”倡導(dǎo)維護(hù)學(xué)生獨(dú)特感受，激勵(lì)個(gè)性發(fā)展。因此，教師應(yīng)了解教材，產(chǎn)生自己的理解與立場(chǎng)，以防止被學(xué)生引導(dǎo)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，這方面我還有待提升，畢竟這兩次公開(kāi)課上的表現(xiàn)都不盡人意。呈現(xiàn)老師智慧必須不斷學(xué)習(xí)，多征求不同種類(lèi)的課，多觀察勤思考。總的來(lái)說(shuō)，這是我本學(xué)期的一些教學(xué)總結(jié)，既有收獲也有不足，期待在下一階段能針對(duì)這些教學(xué)薄弱點(diǎn)有所提高。
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