【前言】下面是網(wǎng)友“emjcl76”收集的個人生活方面總結(jié)，供大家賞析。
學(xué)校是德育的關(guān)鍵場地，對于在生活上，本學(xué)期我做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解與信任學(xué)生
我對學(xué)生的尊重與期待不僅體現(xiàn)在口頭上，更在于言行一致，貫穿于整個德育教育環(huán)節(jié)中。比如，在和學(xué)生交流時，我總是選擇一個和他們平視的姿態(tài)，這樣的相處方式顯得十分真誠。此外，我在學(xué)生眼前從不否認他們對新事物的敏感性。為了與學(xué)生更好地溝通，我也在努力掌握新事物、學(xué)習(xí)新知識與閱讀經(jīng)典書籍，以此增加與學(xué)生交流的時代感。
二、以身作則相結(jié)合
作為教師，我的言行都會對學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)造成影響。深層次的教育中，行動勝過言辭：“身教為主，知行缺一不可”。我在意自己的衣著、住宅、床鋪、衣柜整理、勤修指甲、飲食結(jié)構(gòu)及清潔衛(wèi)生等方面，隨時提高自身素質(zhì)。意識到教師的行為不當(dāng)，學(xué)生的表現(xiàn)也難以優(yōu)良，因此我不斷自我完善，時刻謙虛謹(jǐn)慎，力求變成學(xué)生的榜樣，依靠我的善舉與言辭為其樹立典范。
三、關(guān)心與了解每位學(xué)生
首先要全面了解學(xué)生，掌握他們的動態(tài)，分析過去的狀況并與某些學(xué)生交談，根據(jù)交流了解他們心理狀態(tài)和行為方式。在和他們數(shù)次交談后，我感受到他們慢慢將我視作朋友。
四、提高學(xué)生的自控能力、嚴(yán)格要求
我在寢室的日常管理入手，因此我每天多次下寢室。寢室是學(xué)生的第二個家，只有搞好寢室的衛(wèi)生及紀(jì)律，才能給學(xué)生提供一個安靜整潔的休息環(huán)境。因此，我每天都會對寢室開展常規(guī)體檢。為了提高寢室管理能力，我打算培養(yǎng)一些學(xué)生做為“小老師”，推動“傳、幫、帶”的方式。同時，大家舉辦了一系列寢室文藝活動，激勵學(xué)生發(fā)揮聰明智慧，自主布局寢室，使之既簡單大氣，又充滿創(chuàng)意，營造出和諧生動的氣氛。
五、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，推動健康成長
針對學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理和路隊紀(jì)律，我都嚴(yán)格要求。不符規(guī)范的行為一律未通過，物品擺放凌亂的也無法過關(guān)。同時，我培養(yǎng)了一些學(xué)生干部，既提升了查驗的幅度，又緩解了老師的工作負擔(dān)，確保各項任務(wù)高質(zhì)量完成。每位同學(xué)都清楚不做好是不行的，自然會主動做好自己的工作。
經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已熟悉了這里的工作流程與內(nèi)容，這給我施展抱負造就了大量的發(fā)展前景。我相信，沒有什么能比這更讓我感到開心，我會盡全力來完成我工作。
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