通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文4篇(小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報)，供大家賞析。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文1

　　小學(xué)社會課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本期的教學(xué)我總結(jié)出如下教學(xué)方法。歡迎訪問新芽，本站資源永遠(yuǎn)免費(fèi)提供

　　直觀教學(xué)法。利用圖表進(jìn)行課堂教學(xué)，把抽象的知識寓于直觀的圖表之中。我在教《環(huán)境保護(hù)》一課時，曾設(shè)計(jì)了一張表格進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過讀課文看表格，深深地認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性，自覺爭做環(huán)保小衛(wèi)士。充分利用教學(xué)掛圖，也是直觀教學(xué)的好形式。在教《第二次世界大戰(zhàn)》一文時，利用歐洲戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場教學(xué)掛圖讓學(xué)生看后思考：“軍事力量強(qiáng)大并占有大片領(lǐng)土的德、日等國為什么會戰(zhàn)?。俊薄暗诙问澜绱髴?zhàn)給全世界人民帶來了什么樣的災(zāi)難？”“說一說維護(hù)和平、保衛(wèi)和平的重要性？”形象直觀的掛圖和點(diǎn)明中心的提問，使學(xué)生注意力集中，思維活躍，從而懂得應(yīng)該珍惜和平、熱愛和平、維護(hù)和平。

　　趣味教學(xué)法。通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，突出和深化主題。讓學(xué)生在表演過程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取知識，受到教育。如我在教《少數(shù)民族的節(jié)日與習(xí)俗》一文時，就讓學(xué)生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。學(xué)生們通過觀看形象、生動的表演加深了對課文的理解和對少數(shù)民族節(jié)日、習(xí)俗的了解。我在教《我國的國家機(jī)構(gòu)》一課前，先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并了解衛(wèi)生部、教育部、外交部、民政部、公安部等部門各是主管什么工作的，上課時，同學(xué)們扮演各部部長，向大家介紹各自主管的是什么工作，這種扮演角色的教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　社會實(shí)踐法。在課堂教學(xué)過程中，有些知識則需要通過課外的調(diào)查來進(jìn)行補(bǔ)充和考證，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。我在教《我國的基本國情》一文時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已初步了解了我們國家在人口、資源、環(huán)境等方面的知識。如何使這些知識真正為學(xué)生所掌握呢？這就需要通過接觸社會、參與實(shí)踐這一途徑，因此我組織學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的資源和環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這是對課堂教學(xué)的極好補(bǔ)充。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2

　　中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步。

　　在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

　　三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

　　在小學(xué)低年級書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文3

　　暑假總是恰如其分的到來，讓人感到親切、欣喜。我是很需要一些時間冷靜思考、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的。回首來時走過的路，腳印清晰可見，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來，這景象是最容易勾起人們思緒的，況且我這個小小的靈宮，是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花，細(xì)數(shù)其中的滋味。

　　第一朵，是我那充滿靈性和張揚(yáng)個性的教案。那里有我對教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，對精彩環(huán)節(jié)的回眸，對學(xué)生的熱情贊揚(yáng)，對意外情況的冷靜思考……，翻開它一股清新的海風(fēng)會迎面撲來，你會感受到主人是一個熱愛生活、熱愛工作的人。

　　第二朵，是我充滿自信、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺，我是他們的大朋友，帶領(lǐng)他們暢享知識的樂趣，我們盡情的歡笑，盡情的爭論，在歡樂中增長知識，增加自信?，F(xiàn)在，孩子們聰明、熱情而且自信，我不禁感嘆：真是“生如其師”啊!

　　第三朵，是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè)。翻開它，時時會跳出藍(lán)貓、咖喱、天線寶寶……，您可別見怪，這是我為了鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費(fèi)很長時間，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫字當(dāng)成一種樂趣，寫的越來越好，我是苦中自有樂呀。

　　第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅(jiān)持每天早自習(xí)利用考卷的形式，檢測學(xué)生前一天知識的掌握情況，有批有改，督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)積累。

　　第五朵，是學(xué)生美詩美文的扎實(shí)積累。除了背誦學(xué)校規(guī)定的美詩美文，我還找了一些材料豐富學(xué)生的積累。例如，成語聯(lián)龍，百余個成語學(xué)生能倒背如流;《中華民族歌》，五十六個民族學(xué)生能熟記于心……。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵!!!

　　第六朵，是我班的親子閱讀活動。我們班的親子閱讀活動已經(jīng)開展一段時間了，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文,在各位家長的全程參與下,提高孩子的閱讀能力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,為孩子的進(jìn)步營造良好的家庭環(huán)境。

　　想法是好的,然而這無非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美,感悟要深刻透徹,問題設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特,啟發(fā)孩子靈性。我的課余時間幾乎全部花費(fèi)在這件事上。選擇文章，設(shè)計(jì)問題，打字排版這一切都要在周三之前完成，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長手中。有時當(dāng)親子閱讀活動與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾，真壓得我透不過氣來，我曾經(jīng)想過放棄。但各位家長在反饋意見中,或給予肯定 ,或表示理解，或訴說感受，真誠的話語給了我莫大的鼓舞。從他們的話語中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家長與孩子的關(guān)系日益融洽，激動欣喜之余, 讓我覺得自己是在做一件多么有意義的事情啊!一位哲人曾說過：人之一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動一路坎坷走到了今天。

　　第七朵，是我個人的成長。本學(xué)期，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機(jī)會進(jìn)行冷思考。對當(dāng)前教育的審視，對教師職業(yè)的看法，對課改的深入理解，對自身比較客觀(但難免主觀)的定位，甚至對人生的思考……這一年我長大了不少，成熟了許多，有了堪稱知己的朋友，有了面對世事的原則，我想這一切會使我在今后的工作、生活中，更加和諧有效。

　　這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點(diǎn)滴，我把它們攜成一束，獻(xiàn)給關(guān)心我和我的一年(4)班成長的人們，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文4

　　今年我所擔(dān)任的是四年級（4）和（5）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼就期中考試已經(jīng)結(jié)束了。第一次對四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，通過兩個月的試教，或多或少的收獲和不足，在這里作一個簡單的期中總結(jié)：

　　首先，對兩個班級的情況簡單的進(jìn)行介紹。從課堂觀察，兩個班級是完全相反的，（4）班的孩子循規(guī)蹈矩，對老師的是絕對的信任和服從，也就是很聽話、認(rèn)真。（5）班的孩子，課堂氣氛活躍，喜歡提問題，對問題的結(jié)果很是質(zhì)疑，必須有自己的試過，經(jīng)歷過才相信，所以他們對知識的掌握影響很深刻。從期中的考試來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。

　　再次，就是對期中考試的分?jǐn)?shù)分析。全年級數(shù)學(xué)平均分都沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)分，知識在基礎(chǔ)分上面進(jìn)步了少許。（4）班和（5）班進(jìn)行對比，（5）班的及格率和優(yōu)秀率都要高于（4）班。所以（5）班的平均分要比（4）班的高出3。22分，在全年級里也是（5）班的進(jìn)步最大。從期中的考試成績來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。

　　最后，就是總結(jié)學(xué)生在考試中的問題。這次的考試是四年級數(shù)學(xué)上冊前四個單元的知識。從試卷看，涵蓋的知識內(nèi)容全面，重視了基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，而且題型豐富，深淺難易適度。從學(xué)生答卷上看地，學(xué)生分析應(yīng)用題的能力有所提高，讀寫億以內(nèi)數(shù)部分掌握得不錯，這兩部分的失分率很低；不足之處學(xué)生對計(jì)算能力仍需加強(qiáng)，四年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘多位數(shù)乘法，但對加、減法計(jì)算仍沒有達(dá)到熟練準(zhǔn)確，部分學(xué)生乘法口訣還不能脫口而出，導(dǎo)致計(jì)算不準(zhǔn)確，以及在解決應(yīng)用題時，因計(jì)算錯誤而全題被扣分，不得分。還有個別學(xué)生有審題不認(rèn)真現(xiàn)象或丟題現(xiàn)象。從上面的情況上看，注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是今后教學(xué)中的重中之重。個別學(xué)生的思維能力、觀察能力也有待于提高。

　　由于存在上述問題，在今后的課堂教學(xué)中要加強(qiáng)一下幾個方面：

　　1，要鍛煉學(xué)生的思維、解決問題的能力和動手操作的能力。

　　2，著重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3，注重分層次教學(xué)，大力輔助后進(jìn)生，讓學(xué)生各有所得，發(fā)揮其所長。

　　為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達(dá)自己見解的好習(xí)慣。我們應(yīng)該及時調(diào)控課堂，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及時鼓勵并關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn)，每天進(jìn)行小組競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活運(yùn)用知識的能力。

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