下面是范文網(wǎng)小編收集的畢業(yè)論文終稿總結(jié)3篇(大學(xué)畢業(yè)論文結(jié)尾總結(jié))，以供借鑒。
畢業(yè)論文終稿總結(jié)1
畢業(yè)論文、調(diào)查報(bào)告初稿、終稿打印格式
一、畢業(yè)論文
（一）論文初稿 紙型及頁(yè)邊距
一律用A4紙打印，左側(cè)裝訂。頁(yè)面上下頁(yè)邊距各2厘米，左邊距厘米，右邊距2厘米。
封面
將樣本中的封面下載下來(lái)，將自己的題目、姓名、學(xué)號(hào)、年級(jí)專業(yè)填寫(xiě)好后，打印并保存。
內(nèi)容摘要頁(yè)
1.內(nèi)容摘要單獨(dú)成頁(yè)，“內(nèi)容摘要”這幾個(gè)字是小二號(hào)、宋體加粗、居中、上下各空一行。
2.摘要內(nèi)容首行縮進(jìn)2字符、小
四、宋體，倍行距，300-500字。
3.空兩三行寫(xiě)關(guān)鍵詞3—5個(gè)、小
四、宋體、詞間空一格，不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；“關(guān)鍵詞”三個(gè)字為小
四、宋體、加粗
目錄頁(yè)
目錄單獨(dú)成頁(yè)，“目錄”這兩個(gè)字是小二號(hào)、宋體加粗、居中，上下各空一行。目錄內(nèi)容頂格書(shū)寫(xiě)、小四號(hào)、宋體，倍行距
正文頁(yè)
1.標(biāo)題是小二號(hào)、黑體、居中 正文標(biāo)題下不寫(xiě)姓名 2.標(biāo)題上下各空一行
3.正文內(nèi)容是小四號(hào)、宋體、行距 倍，每個(gè)自然段首行縮進(jìn)2字符。
4.文中各級(jí)標(biāo)題序號(hào)依次為“
一、”、“
（一）”、“1.”、“（1）”、“①”，其中三級(jí)標(biāo)題“
一、”、“
（一）”、“1.”均為小
四、宋體、加粗，要單獨(dú)成行，句末不加標(biāo)點(diǎn)。
5.從正文頁(yè)開(kāi)始插入頁(yè)碼 參考文獻(xiàn)頁(yè)
單獨(dú)成頁(yè)?！皡⒖嘉墨I(xiàn)” 這4個(gè)字是小四號(hào)、宋體、加粗、居中，上下各空一行 內(nèi)容首行縮進(jìn)2字符、小四號(hào)、宋體。
參考文獻(xiàn)數(shù)目：除法學(xué)專業(yè)7篇以上，其余專業(yè)不少于10篇，要求為近三年的文獻(xiàn)。
（二）論文終稿
按樣本資料形式保存、打印全部資料一份（申請(qǐng)學(xué)位論文打印兩份），并刻好一張光盤(pán)。填寫(xiě)好指導(dǎo)教師記錄表表頭并打印。
二、調(diào)查報(bào)告
（一）初稿
紙型及頁(yè)邊距
用A4紙打印，左側(cè)裝訂。頁(yè)面上下頁(yè)邊距各2厘米，左邊距厘米，右邊距2厘米 封面
將樣本中的封面下載下來(lái)，將自己的題目、姓名、學(xué)號(hào)、年級(jí)專業(yè)填寫(xiě)好后，打印并保存。
正文
1.標(biāo)題：小二號(hào)、黑體、居中 正文標(biāo)題下不寫(xiě)姓名，標(biāo)題上下各空一行。2.正文內(nèi)容：小四號(hào)、宋體、行距 倍，每個(gè)自然段首行縮進(jìn)2字符。
3.文中各級(jí)標(biāo)題序號(hào)依次為“
一、”、“
（一）”、“1.”、“（1）”、“①”，其中三級(jí)標(biāo)題“
一、”、“
（一）”、“1.”均為小
四、宋體、加粗，要單獨(dú)成行，句末不加標(biāo)點(diǎn)。
4.從正文頁(yè)開(kāi)始插入頁(yè)碼。
（二）終稿
經(jīng)教師指導(dǎo)定稿后，按樣本格式填寫(xiě)好表頭，按樣本資料格式打印一份，刻好一張光盤(pán)，并將實(shí)踐單位考核表填寫(xiě)好單位意見(jiàn)，在指定地方蓋好實(shí)習(xí)單位公章。
畢業(yè)論文終稿總結(jié)2
富家小學(xué)2011年第二學(xué)期工作總結(jié) 閱讀：-07-08 10:08 標(biāo)簽：總結(jié)校園
南溪鎮(zhèn)富家小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期，我校在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教職工的共同努力下,繼續(xù)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)秉承“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，努力優(yōu)化學(xué)校素質(zhì)教育環(huán)境，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量和效益。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展，特對(duì)本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、注重科學(xué)發(fā)展，著力提高管理水平
（一）加強(qiáng)黨建工作，學(xué)校黨支部組織教職員工學(xué)習(xí)十七大精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，加強(qiáng)思想政治工作，開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)集體主義、社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。建立健全師德規(guī)范，修訂教師的日常行為規(guī)范要求。開(kāi)展師德系列活動(dòng)，全面提升教職工的師德師風(fēng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。
（二）強(qiáng)力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)工作到位、指導(dǎo)到位、協(xié)調(diào)到位、效果到位的工作作風(fēng)，樹(shù)立不怕挑重?fù)?dān)、不怕困難多、不怕干不好、不怕負(fù)責(zé)任工作精神。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為提高辦學(xué)水平提供有力保證。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力和執(zhí)政水平得到了進(jìn)一步提升。
（三）加強(qiáng)民主建設(shè)，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步完善學(xué)校民主管理制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在決策過(guò)程中，充分發(fā)揚(yáng)民主，切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，熱點(diǎn)問(wèn)題廣集群智，重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)征求意見(jiàn)。嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度的規(guī)定，及時(shí)公示招生、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的情況，自覺(jué)接受師生監(jiān)督。學(xué)校管理民主，增強(qiáng)了全體教職工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，和諧校園建設(shè)得到了進(jìn)一步的升華。
（四）加大三風(fēng)建設(shè)力度，規(guī)范辦學(xué)行為，辦群眾滿意教育。我校積極有效地貫徹上級(jí)有關(guān)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的方案和意見(jiàn)，以圍繞教育熱點(diǎn)問(wèn)題和推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展為主題，全面深入開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)，不斷加大行風(fēng)建設(shè)力度，規(guī)范學(xué)校管理，端正工作作風(fēng)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)深入開(kāi)展，辦人民滿意的學(xué)校。
（五）強(qiáng)化依法治校，規(guī)范依法治教。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、行政會(huì)議、民主生活會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)在全校師生中開(kāi)展經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育。領(lǐng)導(dǎo)依法治校，教師依法育人，學(xué)生懂法守紀(jì)，為和諧校園建設(shè)提供了有力保障。
（六）嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)申批制度和公示制度。學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。建立了學(xué)校財(cái)產(chǎn)、設(shè)備管理責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理、制度管理、科學(xué)管理。
（七）充分發(fā)揮工會(huì)的職能。工會(huì)以“和諧團(tuán)隊(duì)”為載體，經(jīng)常組織開(kāi)展體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神、彰顯和諧主題的活動(dòng)，使教職工們既鍛煉了身體、愉悅了心情，又激發(fā)了全校教職員工強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和相互協(xié)作的能力。
二、堅(jiān)持以德育人，形成比較完整的德育工作體系 德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，廣泛開(kāi)展了管理育人，環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人活動(dòng)。創(chuàng)造性地開(kāi)展了我校的德育系列活動(dòng)，著重做了以下幾方面工作：
（一）強(qiáng)化德育管理——管理育人
加強(qiáng)德育管理必須遵循德育管理的客觀規(guī)律，我們首先建立起一整套切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的德育管理常規(guī)，以嚴(yán)密德育管理過(guò)程。這是使德育工作從無(wú)序到有序的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際工作中，我們建立的德育常規(guī)主要包括確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、完善制度、組織實(shí)施、精選人員、檢查評(píng)價(jià)等若干相互作用的環(huán)節(jié)。同時(shí)我們以規(guī)范教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成為目的，從細(xì)微之處入手，強(qiáng)化學(xué)生管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在學(xué)生出勤、聽(tīng)課、走廊行走、儀表及校園衛(wèi)生方面加大檢查力度，各班設(shè)立文明崗，落實(shí)十個(gè)道德好習(xí)慣。強(qiáng)化日常指導(dǎo)，結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》及學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)全員抓德育的思想，小科教師和行政人員在課間、午休值周站崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，為學(xué)生服務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生課間有秩序行走，在室外開(kāi)展有益的活動(dòng)，使學(xué)生精力充沛地上好每一課。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)及班委會(huì)的積極性，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做到“我的責(zé)任，我負(fù)責(zé)”不把責(zé)任推給班主任。通過(guò)科學(xué)的管理評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)各班的自律和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了消除安全隱患，學(xué)校要求各班設(shè)有安全信息員并且編排了信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)；每學(xué)期，我們都要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)開(kāi)大會(huì)的方法對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行專題教育，同時(shí)，加大對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化力度，對(duì)問(wèn)題學(xué)生依據(jù)后進(jìn)表現(xiàn)進(jìn)行管理，建立問(wèn)題學(xué)生檔案，確定幫教教師，明確責(zé)任，齊抓共管，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率逐年上升。另外，對(duì)一些典型的特殊學(xué)生，專門(mén)建立了檔案和跟蹤記錄，對(duì)他們還要經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別教育，每學(xué)期，都要找這樣的學(xué)生單獨(dú)談話30余人次，以確保無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。重視心理健康教育，形成我校德育工作的傳統(tǒng)特色，正常開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，并設(shè)有心理健康教師和心理信箱，有計(jì)劃的開(kāi)展心理健康講座，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理，做到防患于未然。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到 “穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。規(guī)范了學(xué)生的言談舉止、文明禮貌，抵御了社會(huì)文化的負(fù)面影響，凈化校園環(huán)境。
（二）狠抓班級(jí)文化――環(huán)境育人
優(yōu)美的班級(jí)文化給人以美的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，在每個(gè)班級(jí)的墻壁上設(shè)有班級(jí)特色的文化欄目和具有文化氣息的條幅，學(xué)生坐在具有文化特色的教室里激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展起到了推波助瀾的作用。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神將起到至關(guān)重要的作用。在這方面學(xué)校一是要求班主任每學(xué)年開(kāi)始要上交《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》，其內(nèi)容包括“班級(jí)精神”“班級(jí)文化描述”“班級(jí)長(zhǎng)短期發(fā)展目標(biāo)”，明晰班級(jí)發(fā)展方向，清楚奮斗目標(biāo)?！鞍嘁?guī)”、“班訓(xùn)”、“班歌”三位一體，盡顯班級(jí)文化特色。培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生在參與設(shè)計(jì)班級(jí)文化各項(xiàng)目的同時(shí)，陶冶了心性，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了無(wú)盡的潛能。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——活動(dòng)育人
在德育管理工作中，針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)，精力充沛這一身心特點(diǎn)，我們把活動(dòng)育人做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。把豐富多彩的活動(dòng)作為德育的有效載體，每學(xué)期都有計(jì)劃地開(kāi)展一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了育人的目的。開(kāi)展課前有歌聲活動(dòng)，展現(xiàn)校園風(fēng)采，要求各班高唱革命歌曲，通過(guò)課前歌聲調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，振奮學(xué)生的精神，為獲得最佳的課堂教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展寫(xiě)一封感謝信活動(dòng)，“感激父母、老師培育我們，獻(xiàn)出一片敬心”活動(dòng)；同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展“感激同學(xué)幫助我們，獻(xiàn)出一片愛(ài)心”活動(dòng)。各學(xué)年的班會(huì)以感恩教育為主題，班會(huì)內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際，收到最佳教育效果。樹(shù)立珍愛(ài)生命意識(shí)。組織開(kāi)展“和諧班級(jí)，平安校園”班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)安全知識(shí)講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立“珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命”的價(jià)值觀。定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長(zhǎng)，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。開(kāi)展德育情境體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的配合能力，給彼此更多的溝通，喚醒學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼。同時(shí)，利用班會(huì)等等多種形式結(jié)合重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，抓住最佳教育契機(jī)，促使學(xué)生的人格健康發(fā)展。
（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍工作水平。
1、定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，在班主任中開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，做團(tuán)體心理游戲，減輕工作壓力，預(yù)防職業(yè)倦怠。龐校長(zhǎng)為班主任進(jìn)行講故事培訓(xùn)，班主任進(jìn)行自我培訓(xùn)。班主任每學(xué)期制定一份“班級(jí)管理規(guī)劃書(shū)”。每位班主任要完成“三個(gè)一”的提高計(jì)劃。即每學(xué)期寫(xiě)一份教育案例、每學(xué)期寫(xiě)一份班級(jí)情況分析調(diào)查報(bào)告、每學(xué)期讀一本教育書(shū)籍，并寫(xiě)出3000字的讀書(shū)筆記。學(xué)校對(duì)班主任完成“三個(gè)一”的情況進(jìn)行檢查和考核，對(duì)班主任的自我提高起到督促作用。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)。學(xué)期末進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。鼓勵(lì)班主任多讀書(shū)、多反思、多寫(xiě)作、多上網(wǎng)，積極撰寫(xiě)教育隨筆，通過(guò)這些促進(jìn)班主任隊(duì)伍從經(jīng)驗(yàn)型向反思型和研究型轉(zhuǎn)變。另外，我們還建立了班主任師徒制，班主任之間互幫互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的帶動(dòng)新上任的，促進(jìn)班主任快速成長(zhǎng)。
2、創(chuàng)建班主任博客，班主任qq群，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展德育工作研討，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)交流，特別是年輕教師可以把工作的困惑和問(wèn)題放在網(wǎng)上來(lái)請(qǐng)教，老教師和優(yōu)秀教師的方法可以使年輕教師廣開(kāi)思路，又彼此借鑒和提高
（五）整合教育資源，創(chuàng)設(shè)德育的綜合平臺(tái)
拓寬德育渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。以“學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為延伸”，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、校信通等形式，加強(qiáng)家校溝通，展示教育教學(xué)過(guò)程，宣傳正確的育人觀，征求家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議，挖掘資源，為教育教學(xué)服務(wù)，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺(tái)，使學(xué)校教育貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。
（六）加強(qiáng)德育科研，深化德育工作
進(jìn)一步深化學(xué)校的德育科研課題研究，開(kāi)學(xué)初下發(fā)了德育科研課題，課題內(nèi)容力求小而實(shí)，切合班主任工作實(shí)際，班主任可以根據(jù)學(xué)校下發(fā)的科研課題任選一題進(jìn)行研究，同時(shí)確定自己研究識(shí)講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立“珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命”的價(jià)值觀。定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長(zhǎng)，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。開(kāi)展德育情境體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的配合能力，給彼此更多的溝通富家小學(xué)2011年第二學(xué)期工作總結(jié)
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南溪鎮(zhèn)富家小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期，我校在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教職工的共同努力下,繼續(xù)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)秉承“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，努力優(yōu)化學(xué)校素質(zhì)教育環(huán)境，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量和效益。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展，特對(duì)本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、注重科學(xué)發(fā)展，著力提高管理水平
（一）加強(qiáng)黨建工作，學(xué)校黨支部組織教職員工學(xué)習(xí)十七大精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，加強(qiáng)思想政治工作，開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)集體主義、社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。建立健全師德規(guī)范，修訂教師的日常行為規(guī)范要求。開(kāi)展師德系列活動(dòng)，全面提升教職工的師德師風(fēng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。
（二）強(qiáng)力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)工作到位、指導(dǎo)到位、協(xié)調(diào)到位、效果到位的工作作風(fēng)，樹(shù)立不怕挑重?fù)?dān)、不怕困難多、不怕干不好、不怕負(fù)責(zé)任工作精神。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為提高辦學(xué)水平提供有力保證。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力和執(zhí)政水平得到了進(jìn)一步提升。
（三）加強(qiáng)民主建設(shè)，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步完善學(xué)校民主管理制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在決策過(guò)程中，充分發(fā)揚(yáng)民主，切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，熱點(diǎn)問(wèn)題廣集群智，重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)征求意見(jiàn)。嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度的規(guī)定，及時(shí)公示招生、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的情況，自覺(jué)接受師生監(jiān)督。學(xué)校管理民主，增強(qiáng)了全體教職工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，和諧校園建設(shè)得到了進(jìn)一步的升華。
（四）加大三風(fēng)建設(shè)力度，規(guī)范辦學(xué)行為，辦群眾滿意教育。我校積極有效地貫徹上級(jí)有關(guān)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的方案和意見(jiàn)，以圍繞教育熱點(diǎn)問(wèn)題和推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展為主題，全面深入開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)，不斷加大行風(fēng)建設(shè)力度，規(guī)范學(xué)校管理，端正工作作風(fēng)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)深入開(kāi)展，辦人民滿意的學(xué)校。
（五）強(qiáng)化依法治校，規(guī)范依法治教。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、行政會(huì)議、民主生活會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)在全校師生中開(kāi)展經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育。領(lǐng)導(dǎo)依法治校，教師依法育人，學(xué)生懂法守紀(jì)，為和諧校園建設(shè)提供了有力保障。
（六）嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)申批制度和公示制度。學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。建立了學(xué)校財(cái)產(chǎn)、設(shè)備管理責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理、制度管理、科學(xué)管理。
（七）充分發(fā)揮工會(huì)的職能。工會(huì)以“和諧團(tuán)隊(duì)”為載體，經(jīng)常組織開(kāi)展體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神、彰顯和諧主題的活動(dòng)，使教職工們既鍛煉了身體、愉悅了心情，又激發(fā)了全校教職員工強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和相互協(xié)作的能力。
二、堅(jiān)持以德育人，形成比較完整的德育工作體系 德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，廣泛開(kāi)展了管理育人，環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人活動(dòng)。創(chuàng)造性地開(kāi)展了我校的德育系列活動(dòng)，著重做了以下幾方面工作：
（一）強(qiáng)化德育管理——管理育人
加強(qiáng)德育管理必須遵循德育管理的客觀規(guī)律，我們首先建立起一整套切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的德育管理常規(guī)，以嚴(yán)密德育管理過(guò)程。這是使德育工作從無(wú)序到有序的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際工作中，我們建立的德育常規(guī)主要包括確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、完善制度、組織實(shí)施、精選人員、檢查評(píng)價(jià)等若干相互作用的環(huán)節(jié)。同時(shí)我們以規(guī)范教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成為目的，從細(xì)微之處入手，強(qiáng)化學(xué)生管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在學(xué)生出勤、聽(tīng)課、走廊行走、儀表及校園衛(wèi)生方面加大檢查力度，各班設(shè)立文明崗，落實(shí)十個(gè)道德好習(xí)慣。強(qiáng)化日常指導(dǎo)，結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》及學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)全員抓德育的思想，小科教師和行政人員在課間、午休值周站崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，為學(xué)生服務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生課間有秩序行走，在室外開(kāi)展有益的活動(dòng)，使學(xué)生精力充沛地上好每一課。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)及班委會(huì)的積極性，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做到“我的責(zé)任，我負(fù)責(zé)”不把責(zé)任推給班主任。通過(guò)科學(xué)的管理評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)各班的自律和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了消除安全隱患，學(xué)校要求各班設(shè)有安全信息員并且編排了信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)；每學(xué)期，我們都要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)開(kāi)大會(huì)的方法對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行專題教育，同時(shí)，加大對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化力度，對(duì)問(wèn)題學(xué)生依據(jù)后進(jìn)表現(xiàn)進(jìn)行管理，建立問(wèn)題學(xué)生檔案，確定幫教教師，明確責(zé)任，齊抓共管，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率逐年上升。另外，對(duì)一些典型的特殊學(xué)生，專門(mén)建立了檔案和跟蹤記錄，對(duì)他們還要經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別教育，每學(xué)期，都要找這樣的學(xué)生單獨(dú)談話30余人次，以確保無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。重視心理健康教育，形成我校德育工作的傳統(tǒng)特色，正常開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，并設(shè)有心理健康教師和心理信箱，有計(jì)劃的開(kāi)展心理健康講座，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理，做到防患于未然。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到 “穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。規(guī)范了學(xué)生的言談舉止、文明禮貌，抵御了社會(huì)文化的負(fù)面影響，凈化校園環(huán)境。
（二）狠抓班級(jí)文化――環(huán)境育人
優(yōu)美的班級(jí)文化給人以美的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，在每個(gè)班級(jí)的墻壁上設(shè)有班級(jí)特色的文化欄目和具有文化氣息的條幅，學(xué)生坐在具有文化特色的教室里激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展起到了推波助瀾的作用。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神將起到至關(guān)重要的作用。在這方面學(xué)校一是要求班主任每學(xué)年開(kāi)始要上交《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》，其內(nèi)容包括“班級(jí)精神”“班級(jí)文化描述”“班級(jí)長(zhǎng)短期發(fā)展目標(biāo)”，明晰班級(jí)發(fā)展方向，清楚奮斗目標(biāo)?！鞍嘁?guī)”、“班訓(xùn)”、“班歌”三位一體，盡顯班級(jí)文化特色。培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生在參與設(shè)計(jì)班級(jí)文化各項(xiàng)目的同時(shí)，陶冶了心性，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了無(wú)盡的潛能。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——活動(dòng)育人
在德育管理工作中，針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)，精力充沛這一身心特點(diǎn)，我們把活動(dòng)育人做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。把豐富多彩的活動(dòng)作為德育的有效載體，每學(xué)期都有計(jì)劃地開(kāi)展一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了育人的目的。開(kāi)展課前有歌聲活動(dòng)，展現(xiàn)校園風(fēng)采，要求各班高唱革命歌曲，通過(guò)課前歌聲調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，振奮學(xué)生的精神，為獲得最佳的課堂教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展寫(xiě)一封感謝信活動(dòng)，“感激父母、老師培育我們，獻(xiàn)出一片敬心”活動(dòng)；同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展“感激同學(xué)幫助我們，獻(xiàn)出一片愛(ài)心”活動(dòng)。各學(xué)年的班會(huì)以感恩教育為主題，班會(huì)內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際，收到最佳教育效果。樹(shù)立珍愛(ài)生命意識(shí)。組織開(kāi)展“和諧班級(jí)，平安校園”班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)安全知識(shí)講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立“珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命”的價(jià)值觀。定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長(zhǎng)，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。開(kāi)展德育情境體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的配合能力，給彼此更多的溝通，喚醒學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼。同時(shí)，利用班會(huì)等等多種形式結(jié)合重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，抓住最佳教育契機(jī)，促使學(xué)生的人格健康發(fā)展。
（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍工作水平。
1、定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，在班主任中開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，做團(tuán)體心理游戲，減輕工作壓力，預(yù)防職業(yè)倦怠。龐校長(zhǎng)為班主任進(jìn)行講故事培訓(xùn)，班主任進(jìn)行自我培訓(xùn)。班主任每學(xué)期制定一份“班級(jí)管理規(guī)劃書(shū)”。每位班主任要完成“三個(gè)一”的提高計(jì)劃。即每學(xué)期寫(xiě)一份教育案例、每學(xué)期寫(xiě)一份班級(jí)情況分析調(diào)查報(bào)告、每學(xué)期讀一本教育書(shū)籍，并寫(xiě)出3000字的讀書(shū)筆記。學(xué)校對(duì)班主任完成“三個(gè)一”的情況進(jìn)行檢查和考核，對(duì)班主任的自我提高起到督促作用。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)。學(xué)期末進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。鼓勵(lì)班主任多讀書(shū)、多反思、多寫(xiě)作、多上網(wǎng)，積極撰寫(xiě)教育隨筆，通過(guò)這些促進(jìn)班主任隊(duì)伍從經(jīng)驗(yàn)型向反思型和研究型轉(zhuǎn)變。另外，我們還建立了班主任師徒制，班主任之間互幫互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的帶動(dòng)新上任的，促進(jìn)班主任快速成長(zhǎng)。
2、創(chuàng)建班主任博客，班主任qq群，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展德育工作研討，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)交流，特別是年輕教師可以把工作的困惑和問(wèn)題放在網(wǎng)上來(lái)請(qǐng)教，老教師和優(yōu)秀教師的方法可以使年輕教師廣開(kāi)思路，又彼此借鑒和提高
（五）整合教育資源，創(chuàng)設(shè)德育的綜合平臺(tái)
拓寬德育渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。以“學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為延伸”，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、校信通等形式，加強(qiáng)家校溝通，展示教育教學(xué)過(guò)程，宣傳正確的育人觀，征求家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議，挖掘資源，為教育教學(xué)服務(wù)，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺(tái)，使學(xué)校教育貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。
（六）加強(qiáng)德育科研，深化德育工作
進(jìn)一步深化學(xué)校的德育科研課題研究，開(kāi)學(xué)初下發(fā)了德育科研課題，課題內(nèi)容力求小而實(shí)，切合班主任工作實(shí)際，班主任可以根據(jù)學(xué)校下發(fā)的科研課題任選一題進(jìn)行研究，同時(shí)確定自己研究識(shí)講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立“珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命”的價(jià)值觀。定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長(zhǎng)，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。開(kāi)展德育情境體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的配合能力，給彼此更多的溝通
畢業(yè)論文終稿總結(jié)3
鄭州華信學(xué)院畢業(yè)論文
題目：
鄭州華信學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)論文
競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
姓
名：劉亞?wèn)| 學(xué)
號(hào)：0 指導(dǎo)教師：陳偲勤 班
級(jí)：工商一班 專
業(yè)：工商企業(yè)管理
淺論企業(yè)文化是現(xiàn)代激發(fā)高業(yè)績(jī)的鄭州華信學(xué)院畢業(yè)論文
摘要
企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)不斷前進(jìn)持續(xù)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的強(qiáng)大精神力量。建設(shè)企業(yè)文化，從根本上說(shuō)，就是為了提高企業(yè)的整體素質(zhì)，對(duì)內(nèi)形成凝聚力，對(duì)外形成競(jìng)爭(zhēng)力。新時(shí)期的企業(yè)管理，如果沒(méi)有良好的企業(yè)文化為基礎(chǔ)，那么，再高明的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和管理手段也難于成功。時(shí)代在進(jìn)步，吸引人才留住人才已從薪酬等基本手段轉(zhuǎn)向人才對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)可?？?jī)效管理對(duì)于提升個(gè)人業(yè)績(jī)和企業(yè)業(yè)績(jī)發(fā)揮著重要的作用。認(rèn)清企業(yè)文化的內(nèi)涵及層次，分清績(jī)效管理的作用，以及企業(yè)文化和企業(yè)績(jī)效的聯(lián)系與關(guān)系，對(duì)企業(yè)管理者有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
引言 ：
隨著人力資源管理理念逐漸被國(guó)內(nèi)企業(yè)熟知和接受，有一個(gè)新的名詞“企業(yè)文關(guān)鍵詞:企業(yè)文化
企業(yè)高業(yè)績(jī) 目標(biāo)管理 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
化”也走進(jìn)了人們的 引言視野。如今，人力資源管理各個(gè)管理方向，包括招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬等都可以具體量化，但管理者發(fā)現(xiàn)，這些方向可以作為管理人、發(fā)現(xiàn)人、約束人的手段，但關(guān)于人的問(wèn)題并不能僅僅靠這些工具來(lái)解決，關(guān)注人的內(nèi)心世界、情感歸屬，讓企業(yè)大部分的人都擁有共同的目標(biāo)、相似的價(jià)值觀才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最大價(jià)值，于是，企業(yè)文化孕育而生。
對(duì)于企業(yè)文化，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。企業(yè)文化是一種看不見(jiàn)、摸不著，但卻實(shí)實(shí)在在地影響著員工的行為，如同空氣，平時(shí)我們享受著它，不覺(jué)得它的重要，一旦缺少，人們就會(huì)窒息而亡?；舴蛩固沟略?jīng)說(shuō)過(guò)：“企業(yè)文化是一種軟的、以完整主義理論為依據(jù)的觀念，但其結(jié)果是堅(jiān)實(shí)的”。他稱其為“一個(gè)組織的心理資產(chǎn)，可以用來(lái)預(yù)測(cè)這個(gè)組織的金融資產(chǎn)在5年內(nèi)將會(huì)發(fā)生什么變化”。而國(guó)內(nèi)則有人稱“企業(yè)文化譬若水勢(shì)，可載舟亦可覆舟”，可見(jiàn)企業(yè)文化在一個(gè)企業(yè)中所具有的無(wú)形效力。
鄭州華信學(xué)院畢業(yè)論文
企業(yè)靈魂來(lái)源于企業(yè)文化
企業(yè)文化各有所長(zhǎng)，企業(yè)文化決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，要使經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)能夠持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)，建立優(yōu)秀的企業(yè)文化是必由之路。企業(yè)文化與企業(yè)的績(jī)效息息相關(guān)，是提高企業(yè)績(jī)效的核心支柱和有效途徑。企業(yè)文化是隨著企業(yè)的誕生而產(chǎn)生的一種與物質(zhì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的微觀上層建筑，是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中自覺(jué)形成的并為廣大員工所恪守的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合反映，是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)，也可以稱它為企業(yè)的靈魂，對(duì)企業(yè)的凝聚力的形成起著重要作用，是一種規(guī)范、引導(dǎo)、凝聚和激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而努力奮斗的精神力量，對(duì)企業(yè)員工的價(jià)值取向和行為方式有非常強(qiáng)的導(dǎo)向和支配作用，在企業(yè)中形成強(qiáng)大的綜合力，對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有著重大的作用。一些企業(yè)之所以能夠獲得今天的規(guī)模和成績(jī)，企業(yè)文化是持久發(fā)揮作用的內(nèi)在的根本要素之一。正如古井集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、著名企業(yè)家、全國(guó)人大代表王效金所指出的：“我們決不片面追求高額利潤(rùn)，更重要的是在于人才的培養(yǎng)，在于企業(yè)文化建設(shè)。只要這個(gè)隊(duì)伍不垮，人心不散，精神不倒，任何困難都能戰(zhàn)勝，并能創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī)?！泵鎸?duì)以全球一體化為特征的新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，企業(yè)文化建設(shè)更加受到國(guó)內(nèi)企業(yè)的關(guān)注。打造優(yōu)秀的企業(yè)文化，已成為各企業(yè)今后工作的重點(diǎn)。.每一個(gè)企業(yè)的文化都是獨(dú)特的，極難復(fù)制。譬如麥當(dāng)勞和肯德基，雖然都是快餐業(yè)連鎖企業(yè)，但企業(yè)發(fā)展模式和文化格調(diào)指
二、企業(yè)績(jī)效的含義及作用
什么是企業(yè)績(jī)效
企業(yè)績(jī)效可以由企業(yè)控制的，由全體員工共同創(chuàng)造的，能夠持續(xù)提高企業(yè)價(jià)值的全部物質(zhì)和非物質(zhì)的成果。它與個(gè)人績(jī)效是有關(guān)聯(lián)的。個(gè)人績(jī)效是組織績(jī)效中屬于個(gè)體的部分，與組織利益不相一致的“績(jī)效”不屬于個(gè)體的績(jī)效。組織的績(jī)效決定了組織的生存與發(fā)展。個(gè)人的績(jī)效決定了組織的績(jī)效，也決定了個(gè)人的生存與發(fā)展。
企業(yè)績(jī)效從何而來(lái)
鄭州華信學(xué)院畢業(yè)論文
企業(yè)績(jī)效是員工績(jī)效的總和。研究企業(yè)績(jī)效，就必然要對(duì)決定、影響員工績(jī)效的因素做一個(gè)分析。從個(gè)人的角度看，績(jī)效=結(jié)果+行為。
什么是績(jī)效管理
①績(jī)效管理是將公司的戰(zhàn)略、資源、業(yè)務(wù)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)所構(gòu)成的一個(gè)完整的管理體系。②是戰(zhàn)略實(shí)施的重要組成部分，是經(jīng)營(yíng)管理的工具和方法。③績(jī)效管理不是人力資源系統(tǒng)，不能只靠人力資源部門(mén)來(lái)做。④績(jī)效應(yīng)該均衡衡量：量化指標(biāo)和質(zhì)化指標(biāo)同樣重要。
三、企業(yè)文化與績(jī)效管理之間的關(guān)系概述
從時(shí)間上看，企業(yè)文化具有長(zhǎng)期性的，是基于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向和愿景的基礎(chǔ)上建立。而績(jī)效管理相對(duì)企業(yè)文化的整個(gè)過(guò)程而言，有變化性和階段性，根據(jù)企業(yè)不同的發(fā)展階段有所改變，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，利于企業(yè)管理，從而更快更速的形成良好的企業(yè)文化。
而績(jī)效管理是一種方法，企業(yè)文化建設(shè)是一種方向，企業(yè)必須將這兩個(gè)方面很好地結(jié)合起來(lái)，在工作當(dāng)中不斷總結(jié)和提高，不斷完善和發(fā)展，將企業(yè)文化建設(shè)統(tǒng)一到員工的績(jī)效上來(lái)，積極創(chuàng)建一種基于績(jī)效的企業(yè)文化。
四、建設(shè)企業(yè)文化和提高企業(yè)績(jī)效是最好的結(jié)合 從以上可以看出，企業(yè)文化與績(jī)效管理之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，如何將二者結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)企業(yè)文化和企業(yè)績(jī)效的發(fā)展，是我們要研究的課題。
倡導(dǎo)績(jī)效導(dǎo)向的企業(yè)文化
績(jī)效既然是企業(yè)文化的一部分，為實(shí)施企業(yè)所要宣揚(yáng)的企業(yè)文化，就必然將績(jī)效這種工具運(yùn)用在其中。因?yàn)椋嘘P(guān)人的各項(xiàng)決定將向組織中的每一個(gè)成員表明，管理層真正需要的、重視的、獎(jiǎng)勵(lì)的是什么?？?jī)效導(dǎo)向需要分層次執(zhí)行。不同層次的人員績(jī)效導(dǎo)向是不一樣的。銷(xiāo)售人員當(dāng)然以銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?yōu)橹?，管理人員以管理能力和管理方式為導(dǎo)向，績(jī)效管理方法因人而異，但最終的目標(biāo)是為企業(yè)文化服務(wù)，以企業(yè)文化的目標(biāo)為終極目標(biāo)。
鄭州華信學(xué)院畢業(yè)論文
建立促進(jìn)員工有效溝通的企業(yè)文化
企業(yè)文化不能閉門(mén)造車(chē)，必須與員工充分溝通，讓員工了解企業(yè)宣傳的是什么，反對(duì)的是什么，在員工中形成大致相同的價(jià)值觀。
企業(yè)要塑造一種上下級(jí)之間有效溝通的文化氛圍。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該身體力行，養(yǎng)成主動(dòng)溝通的良好習(xí)慣。作為高層管理人員，定期安排一個(gè)固定的時(shí)間，傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議，可以使組織減少官僚作風(fēng)，保持溝通的順暢。
企業(yè)還應(yīng)塑造一種正式溝通的渠道。有時(shí)，員工之間的溝通不能帶來(lái)企業(yè)績(jī)效，相反對(duì)企業(yè)文化起到破壞作用。因此，塑造良好的企業(yè)文化就需要要正式溝通途徑，領(lǐng)導(dǎo)要擅于聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，杜絕流言蜚語(yǔ)，并對(duì)經(jīng)常傳話的員工給予懲罰，只有這樣，溝通才是有效的。
精神激勵(lì)和物質(zhì)滿足相結(jié)合 建設(shè)企業(yè)文化時(shí)，應(yīng)該將精神激勵(lì)和物質(zhì)滿足有機(jī)地結(jié)合，切實(shí)使員工感受到來(lái)自企業(yè)的溫暖和關(guān)懷。精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)應(yīng)與公司的實(shí)際情況相結(jié)合。物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，包括向員工授權(quán)、對(duì)他們的工作績(jī)效的認(rèn)可，公平、公開(kāi)的晉升制度，提供學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)一步提升自己的機(jī)會(huì)，實(shí)行靈活多樣的彈性工作時(shí)間制度以及制定適合每個(gè)人特點(diǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展道路等等。精神激勵(lì)是一項(xiàng)深入細(xì)致、復(fù)雜多變、應(yīng)用廣泛，是調(diào)動(dòng)員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的有效方式。只有將精神激勵(lì)和物質(zhì)滿足相結(jié)合，企業(yè)文化才會(huì)為企業(yè)績(jī)效的持續(xù)提高發(fā)揮作用。企業(yè)文化像一根紐帶，把職工和企業(yè)的追求緊緊聯(lián)系在一起，使每個(gè)職工產(chǎn)生歸屬感和榮譽(yù)感。企業(yè)文化的這種凝聚作用，尤其在企業(yè)危難之際和創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓之時(shí)更顯示出巨大的力量。
鄭州華信學(xué)院畢業(yè)論文
總結(jié)
由此可見(jiàn)，如果將企業(yè)文化比喻為不可觸摸的“海市蜃樓”，那么“企業(yè)績(jī)效”則為“落地為安”。企業(yè)文化建設(shè)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要內(nèi)容，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的促進(jìn)作用已得到大家的公認(rèn)。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有著重大的作用，在21世紀(jì)將成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素。因此，企業(yè)文化建設(shè)是管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容，也是企業(yè)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證，同時(shí)也是新世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。中外企業(yè)發(fā)展的成功實(shí)踐表明，企業(yè)文化為現(xiàn)代企業(yè)管理理論和管理方式的重要內(nèi)容，其豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理思想、開(kāi)放的管理模式、柔性的管理手段，為企業(yè)管理創(chuàng)新開(kāi)辟了廣闊的天地。新的世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)和文化相結(jié)合的世紀(jì)，更是文化為主流的世紀(jì)。為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，建設(shè)一個(gè)以企業(yè)文化為靈魂、以企業(yè)制度為依托、以企業(yè)形象為載體的先進(jìn)企業(yè)文化，是企業(yè)面臨的緊迫而繁重的任務(wù)，也是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。故企業(yè)文化是現(xiàn)代激發(fā)高業(yè)績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
參考文獻(xiàn)：
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