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高二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇(班主任工作總結(jié)高二上學(xué)期)

時(shí)間:2022-11-01 14:25:01 工作總結(jié)

  我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)的時(shí)候,一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況,這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的高二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇(班主任工作總結(jié)高二上學(xué)期),以供借鑒。

高二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇(班主任工作總結(jié)高二上學(xué)期)

高二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  2018—2019學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體班主任及任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,高二年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì),以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為主線(xiàn),出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo),完成了學(xué)校、年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。本學(xué)期,高二年級(jí)以創(chuàng)建“省級(jí)示范學(xué)?!睘槠鯔C(jī),優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè),逐步提高教師教育教學(xué)水平,以學(xué)校的育人目標(biāo)為主線(xiàn),以未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn),強(qiáng)化內(nèi)部管理,克服了人數(shù)多管理難度大、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生厭學(xué)等困難,深入扎實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作,使本年級(jí)的學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)等方面初顯成效。

  現(xiàn)對(duì)高二年級(jí)在本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè),打造年級(jí)管理核心力量,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、進(jìn)取的工作態(tài)度扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

  本學(xué)期是我校深化教育教學(xué)改革的第一年,學(xué)校的管理重心和管理權(quán)限進(jìn)一步下移到年級(jí)組,年級(jí)組的管理策略和措施直接影響到本年級(jí)全體教師的業(yè)績(jī)和學(xué)生的前途,年級(jí)管理目標(biāo)的確立顯的尤為重要。開(kāi)學(xué)初,高二年級(jí)組召開(kāi)全體管理人員會(huì)議,進(jìn)一步論證了高一時(shí)提出的以“高一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,高二年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),高三年級(jí)理想和前途教育”為重點(diǎn)的工作目標(biāo)的可行性,增加了“以高三的理念,高三的要求,高三的做法對(duì)待本年級(jí)工作”的新主張。工作目標(biāo)確立以后,年級(jí)管理人員集思廣益,針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況確立了向管理要質(zhì)量,培養(yǎng)班主任專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍為手段,打造年級(jí)管理核心力量的工作思路。本屆高二年級(jí)年青班主任居多,在工作中極富工作熱情,但缺乏工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)意外情況的預(yù)見(jiàn)性和對(duì)學(xué)生心理把握的能力不強(qiáng),如何有效開(kāi)展各項(xiàng)管理工作,扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就成了我們年級(jí)班主任隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。針對(duì)現(xiàn)狀,高一年級(jí)堅(jiān)持一月一次班主任例會(huì)制度,會(huì)上由年級(jí)管理人員總結(jié)上月工作,指出不足,制定詳細(xì)的整改措施和方案。針對(duì)存在的突出問(wèn)題,所有班主任集體討論,發(fā)表個(gè)人觀(guān)念,達(dá)成共識(shí),作為解決問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)。年級(jí)管理人員堅(jiān)持班主任談話(huà)制度,了解他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒他們?cè)诓煌瑫r(shí)期的工作重難點(diǎn),幫他們解決生活和工作中的困難,對(duì)工作出現(xiàn)偏差的及時(shí)進(jìn)行糾正,并指出工作中的失誤,以利于更好的開(kāi)展工作。嚴(yán)格班主任考核制度,以班級(jí)月考核為基礎(chǔ),班風(fēng)學(xué)風(fēng)為參考,將班主任的考核量化到每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)這一系列的措施,班主任隊(duì)伍的積極性不斷增長(zhǎng),責(zé)任心得到加強(qiáng),能力得到提升,年級(jí)管理核心力量的作用得到逐步體現(xiàn)。

  二、深入貫徹“四有”生本課堂理念,因材施教,分層教學(xué),注重教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  本屆高二學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差,尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學(xué)科上,導(dǎo)致本屆學(xué)生大多數(shù)選擇了文科;二是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,厭學(xué)思想嚴(yán)重;三是招生人數(shù)太多,導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)相差較遠(yuǎn)。面臨諸多困難,高二年級(jí)在教學(xué)工作中提出了“深入貫徹‘四有’生本課堂精神,嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為,從基礎(chǔ)入手,注重分層施教,以教促學(xué),學(xué)教相長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”的理念。

  根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差別,高二年級(jí)在教學(xué)中將教學(xué)難度分為a、b、c三類(lèi),注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和落實(shí)。分類(lèi)考試,檢查教學(xué)效果的落實(shí)情況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為,以教研組為單位,認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié),每月由教研組長(zhǎng)對(duì)組員的教學(xué)情況進(jìn)行檢查記載,并上報(bào)到年級(jí)組;在規(guī)范教師從教行為的同時(shí),帶動(dòng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而達(dá)到以教促學(xué),學(xué)教相長(zhǎng)的目的。

  年級(jí)組還堅(jiān)持管理人員巡課制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,利用個(gè)別座談,大會(huì)通報(bào)等手段,促進(jìn)師生的教、學(xué)行為。堅(jiān)持月考制度,年級(jí)組要求各班充分重視月考,考前進(jìn)行思想動(dòng)員和考風(fēng)考紀(jì)教育,各教研組由組長(zhǎng)牽頭,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,考前認(rèn)真出題,考后認(rèn)真分析,總結(jié)教學(xué)中的不足和問(wèn)題,并制定相應(yīng)對(duì)策。各班針對(duì)考試情況召開(kāi)主題班會(huì),表彰先進(jìn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生,同時(shí)也讓學(xué)生反思前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)情況。

  通過(guò)這一系列的措施,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到加強(qiáng),教師的責(zé)任心和教學(xué)能力也得到提升,各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)在穩(wěn)步開(kāi)展,教學(xué)目標(biāo)在逐步體現(xiàn)。

  三、以創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校為契機(jī),注重學(xué)生思想道德建設(shè),強(qiáng)化管理,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的育人環(huán)境。

  管理是一切教學(xué)行為得以順利實(shí)施的基本保障,也是我們工作的重中之重。自暑假補(bǔ)課以來(lái),我們的老師、班主任、家長(zhǎng)都反映學(xué)生自進(jìn)入高二以來(lái),好象突然長(zhǎng)大了,懂事了,開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了。而本學(xué)期是我校創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校關(guān)鍵性的階段,如何在高一的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化辦學(xué)理念,強(qiáng)化管理措施,開(kāi)創(chuàng)學(xué)生思想道德建設(shè)的新局面就實(shí)實(shí)在在的擺在年級(jí)管理人員面前。開(kāi)學(xué)初,高二年級(jí)的全體管理人員召開(kāi)了學(xué)生管理專(zhuān)題會(huì)議,確立我們?cè)诟咭粫r(shí)提出的“高二年級(jí)以學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)為主”的德育目標(biāo),并做了明確分工,成立了由年級(jí)主任、年級(jí)管理人員和班主任為首的德育管理小組,并制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。

  以省級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī),加強(qiáng)年級(jí)組巡查力度,以學(xué)生的衣著服飾、衛(wèi)生習(xí)慣、言行舉止等為抓手,狠抓學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。并倡導(dǎo)學(xué)生向高素質(zhì)方向發(fā)展,做文明、禮貌的優(yōu)秀高中生。在創(chuàng)建期間,高二年級(jí)學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采受到專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,本學(xué)期我們邀請(qǐng)了鳴鳳派出所的法制民警為學(xué)生做預(yù)防犯罪的法制報(bào)告一次,法制座談一次,并集中搜查管制刀具三次。嚴(yán)查和處理學(xué)生中的違紀(jì)行為,對(duì)于打架、擂肥、夜間外出上網(wǎng)等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,年級(jí)組做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和處理,并對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)通告家長(zhǎng),請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助做好后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

  建立學(xué)生矛盾排查制度,各班定期組織學(xué)生和班干部座談會(huì),反映學(xué)生中的突出問(wèn)題,讓班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排解學(xué)生中的矛盾,將各種矛盾消除在萌芽狀態(tài),避免矛盾的進(jìn)一步激化而導(dǎo)致各種安全事故的發(fā)生。

  本學(xué)期將學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)作為工作的重要方面,著重整頓自習(xí)紀(jì)律、課間紀(jì)律和就寢紀(jì)律,一方面加強(qiáng)年級(jí)值日、教師值日和班主任值日的巡查力度,對(duì)各班的自習(xí)、課間、就寢情況做好管理和檢查記載,另一方面強(qiáng)調(diào)班主任加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,將檢查記載結(jié)果納入班主任工作考核。

  關(guān)注學(xué)生心理,關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。安排專(zhuān)人負(fù)責(zé),以年級(jí)為單位建立了留守子女、貧困生檔案,積極爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行幫扶,及時(shí)排解他們學(xué)習(xí)和生活中的困難。關(guān)注學(xué)生心理健康教育,利用集中輔導(dǎo)、個(gè)別座談等形式,了解學(xué)生心理狀況,幫助學(xué)生解決心理困惑,使他們能不斷糾正行為上的偏差,能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

  做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,各班主任在了解學(xué)生心理的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作,建立了后進(jìn)生幫扶制度,實(shí)行年級(jí)管理人員談話(huà)制,定期找后進(jìn)生、學(xué)困生座談,加強(qiáng)引導(dǎo),幫助他們克服厭學(xué)情緒,指出他們的進(jìn)步,尋找他們身上的閃光點(diǎn),讓他們樹(shù)立信心,使其在短時(shí)間內(nèi)能改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  四、以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),構(gòu)建全方位育人的和諧環(huán)境。

  積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采,培養(yǎng)多方面的能力。在我校舉辦的第二屆鳴鳳科技體育藝術(shù)節(jié)上,高二年級(jí)參加4900多人次,榮獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)260多人次,12個(gè)班級(jí)榮獲不同類(lèi)別的團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。

  我們驚喜地發(fā)現(xiàn),有越來(lái)越多的學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),他們的想法也許很幼稚,他們的能力也許并不高,但在活動(dòng)中他們表現(xiàn)出來(lái)的激情和風(fēng)采,折射出來(lái)的積極、健康、向上的學(xué)生本色正是我們所需要引導(dǎo)和發(fā)掘的。同時(shí)我們也欣喜地看到,通過(guò)本學(xué)期的工作,我們年級(jí)活動(dòng)育人的目標(biāo)正在體現(xiàn),和諧的育人環(huán)境正在逐步形成。

  回首過(guò)去這一學(xué)期的工作,高二年級(jí)在校行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力下,教育教學(xué)秩序井然,各項(xiàng)工作都在以良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。但我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面的工作還有待加強(qiáng):一是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要常抓不懈;二是要要?jiǎng)?chuàng)新思維,加強(qiáng)學(xué)生管理,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象要有更多的應(yīng)對(duì)措施;三是要加強(qiáng)教學(xué)管理,重點(diǎn)解決學(xué)生中的厭學(xué)現(xiàn)象,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成;四是要進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),逐步提高學(xué)生成績(jī),為順利實(shí)現(xiàn)本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)提供保障。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們相信在全體師生的共同努力下,高二年級(jí)下學(xué)期的各項(xiàng)工作將會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

高二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  2010-2011學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失。根據(jù)學(xué)校安排,在本學(xué)期我擔(dān)任了高二(13)班的班主任工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

  1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,讓學(xué)生先學(xué)做人、做事,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,同時(shí)做好家校聯(lián)系,多了解學(xué)生的各方面情況,也把學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng),做好共同教育,增強(qiáng)教育的合力。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。高二的學(xué)生已經(jīng)是十六七歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就在于避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,尤其是在一些合適的時(shí)機(jī)及時(shí)的開(kāi)個(gè)小班會(huì)更能收取很好的效果。開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難。

  2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部團(tuán)體,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,相親相愛(ài)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從這樣實(shí)施的:

  一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);

  又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。用班干部協(xié)助進(jìn)行班級(jí)管理,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。多培養(yǎng)班干部有利于班級(jí)的管理和學(xué)生的全面發(fā)展,但是只有班主任做好宏觀(guān)的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  另一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,及時(shí)處理班級(jí)、學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,讓學(xué)生信任我,尊重我。

  3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。積極的班級(jí)文化有引導(dǎo)人的作用,激勵(lì)人的作用。我班的班級(jí)文化主要體現(xiàn)在班訓(xùn)和后黑板的布置上。我班的班訓(xùn)“勤能補(bǔ)拙,靜能生慧,相親相愛(ài),風(fēng)雨同舟”貼在教室前后墻黑板上方,時(shí)刻提醒我班學(xué)生勤奮,努力,團(tuán)結(jié),互助。在班級(jí)的后黑板上,設(shè)置了我班的奮斗目標(biāo),班級(jí)寄語(yǔ),班干部風(fēng)采,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,進(jìn)步快的同學(xué),優(yōu)秀宿舍,宣傳通知,“四清”園地等各個(gè)板塊,讓同學(xué)們?cè)谇逦哪繕?biāo)下,身旁的榜樣下,自我的激勵(lì)下,勤奮努力,完成心中的夢(mèng)想,起到引導(dǎo)人,激勵(lì)人,鼓舞人的作用。

  當(dāng)然,在本學(xué)期的班主任工作中也有許多做的不足的地方,如在學(xué)習(xí)的具體方法上缺乏科學(xué)的指導(dǎo),班級(jí)管理制度上還存在許多漏洞等等。但是,我相信隨著我不斷的增強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)能力,不斷的向優(yōu)秀的班主任們學(xué)習(xí),一定會(huì)彌補(bǔ)我經(jīng)驗(yàn)上的不足,勝任班主任的工資,并作出優(yōu)秀的成績(jī)。

高二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  2013年-2014年上學(xué)期高二理(20)班班主任工作總結(jié)

  本學(xué)期我擔(dān)任高二理(20)班班主任,擔(dān)任該班班主任,肩負(fù)著學(xué)校的重托,家長(zhǎng)的期望,我深感任務(wù)重,壓力大,不敢懈怠。針對(duì)該班特點(diǎn),我主要從以下幾個(gè)方面做工作:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是尖子班班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高 1 學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  三、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

  新學(xué)期開(kāi)始,我就把建立團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體作為我班奮斗的目標(biāo)。

  為了嚴(yán)肅紀(jì)律配合學(xué)校的日常管理,我在班里進(jìn)行了《新學(xué)期 新面貌》的紀(jì)律教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——無(wú)規(guī)矩不能成方圓,幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí),把維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的集體精神。

  臨進(jìn)元月,高二學(xué)生將有六科要會(huì)考,隨后還要進(jìn)行期未考,學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨,為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣,我及時(shí)給他們講了會(huì)考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會(huì)考學(xué)科中,爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能會(huì)考過(guò)關(guān)。會(huì)考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會(huì)考中產(chǎn)生的拼勁,適時(shí)提出了“送會(huì)考迎期考,優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給父老”的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生一鼓作氣,順利通過(guò)統(tǒng)考。

  四、開(kāi)好班會(huì),全面落實(shí)班主任職責(zé)

  班會(huì)是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地,通過(guò)班會(huì),師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì),班委實(shí)施管理;通過(guò)班會(huì)活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)間的交流,增強(qiáng)集體的凝集力。開(kāi)好班會(huì),是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以,我當(dāng)班主任,歷來(lái)重視組織好班會(huì)活動(dòng),首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題,一方面,根據(jù)原計(jì)劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上,堅(jiān)持做好每月小評(píng),由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)先進(jìn),批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明,這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后,由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。這學(xué)期,我們班的班會(huì)基本是由學(xué)生組織,特別是幾次大型的主題班會(huì),主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備,由學(xué)生主持,都開(kāi)得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果。

  五、喜憂(yōu)參半。

  本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少,基本上沒(méi)有無(wú)故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jī),能很好地遵守《中學(xué)生守則》,在各類(lèi)考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。在進(jìn)行會(huì)考沖刺階段的學(xué)習(xí)中能與同學(xué)們同甘苦。主 要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,但工作能力還須進(jìn)一步提高,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。

  2013年1月10日

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