在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網小編分享的班主任工作總結發(fā)言8篇 班主任工作總結發(fā)言怎么寫，歡迎參閱。
班主任工作總結發(fā)言1
和風細雨，潤物無聲
學期已經接近尾聲了，回顧這一年來的時光，在領導的關心和同事的幫助下，作為新進班主任的我對班級管理工作收獲良多，下面主要說一說自己在班級管理工作中的感想和心得體會。
第一，將“公務”和“私人建議”分清楚
班風是一個班級特有的風貌，是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現。好的班風包括：遠大理想與抱負的學習動機，刻苦求知的學習態(tài)度；尊師互愛的人際關系，助人為樂的生活作風；團結向上的集體主義精神。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。優(yōu)良的班風是班主任長期培養(yǎng)逐漸形成的。
那么，班風什么時候開始培養(yǎng)？我認為，從開學的第一天，見學生的第一面就可以著手，讓他們知道校紀班規(guī)。正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我在新學期初始，就對學生這樣說：“我對你們提的要求，凡是帶強制性的，都是學校的校紀校規(guī)對你們的要求。比如，不能遲到早退，不許打架罵人，不準吸煙喝酒，這都是校規(guī)校紀和學生守則規(guī)定的。
同時，我也用心建立平等的師生關系。我認為班主任既是學生的良師，又是學生的益友，要建立良好的班風，必須建立良好的師生關系。班主任應該多與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任是在愛護他們，關心他們。比如，運動會報什么項目，參加什么社團，用哪種學習方法，這些我不會有強制性的要求，只有給學生的建議。班主任在愛護關心學生時，不應重視一部分而忽視另一部分學生，應一視同仁，平等對待。注意尋找所有學生的閃光點，鼓勵他們，增強自信心，共同進步。平等的師生關系，就為建立良好的班風奠定了重要基礎。
所以，在班主任工作中，我有意識地讓學生明白什么是班主任在執(zhí)行公務？什么是班主任的私人建議?！叭绻阋窃绯窟t到，不交作業(yè)，和同學打架，這班主任都得管。為什么，因為這是我的工作，我在執(zhí)行‘公務’?！蔽野l(fā)現這樣講的好處是：當學生違反校規(guī)校紀你批評他時，他不會和你對立，因為他知道，你是在履行自己的職責，換個班主任，也是一樣會批評處罰他的；而當你給他們提個人建議時，他們會感到你平等待人，反而比較容易接受你的建議，不容易逆反。
第二，大力建設班級的人文內涵
一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。師者，傳道授業(yè)解惑也。我積極構建團結向上、富有特色的班級文化，努力豐富班級人文內涵，滿足學生發(fā)展的內在需求。班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量班級的教育理念。
班級文化理念是“腹有詩書氣自華”。溫馨教室布置中，我們的重頭戲是在班級里設置了圖書角，我號召學生們把自己喜歡的書帶到這里來，大家交換閱讀，共同分享。但是一開始我發(fā)現，踴躍響應這個活動的學生不太多，少數響應活動的同學帶來的也多是漫畫之類的書，實在缺少文學氣息。后來，我多次召開閱讀相關的主題班會，并建議利用班費，集中購置圖書。先讓學生干部做好同學們的購書意向統(tǒng)計；之后班級集中購買了唐詩宋詞，日本現代流行小說等書籍；當圖書角充實了之后，安排專門學生做好圖書管理和閱讀統(tǒng)計工作。我一直相信，讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣，愛上讀書，是一件對他們人生有意義的事情，圖書角的啟用，希望能提高我班學生的人文素養(yǎng)和班級文化內涵。
經過一年的堅持，我們班級的圖書角現在已經小有規(guī)模。對圖書的選擇，我將自己的思考和學生的意見相結合。既有文學類的，比如《人間詞話》、《給孩子的古詩詞》等，也有流行的大眾文學，比如《明朝那些事兒》《龍應臺作品系列》《東野圭吾推理小說系列》。這些書不僅得到了學生們的喜愛，也受到了任課老師的好評。
第三，教育和教學，雙管齊下
在帶班的同時，作為他們的日語啟蒙老師，我也上自己班級的日語課程。所以，在做班主任的同時，我也是一個知識傳播者。我深刻感受到，德育和教學，密切相關。
書教的好，學生覺得你有水平，學生佩服你，你有威信，那么班主任工作就會變得比較順利。教的不好，學生覺得你水平不夠，那班主任工作難免碰到困難。教學水平是班主任工作的學科業(yè)務支撐，一定不要輕視自己“教書”的角色，一定要把教學工作做好。所以，我一直提醒自己，要不斷增長本領，提高課堂溝通能力和教學情境策劃能力。
同時，我也密切關心每個學生的各科學習情況。學習是學生的主要任務，教育學生學好功課也是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同任課教師密切配合，互相交換學生的學習情況，了解學生的學習動態(tài)，共同研究解決的辦法。
最后，培養(yǎng)得力的班干部隊伍，帶動全班來建立良好班風。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班干部隊伍。自開學來，我有意識地觀察分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手；當班干部在工作中碰到困難時，我引導他們去思考，去尋找解決問題的最佳途徑，幫助班干部不斷總結經驗，以促進其工作能力和班級工作的不斷發(fā)展。經過一年來不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了我班學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
同時，在平時的工作中，注重發(fā)揮一般同學在班級管理中的監(jiān)督作用，讓每一位同學直接或間接地參與到班級管理工作中來，成為班級的主人，對班級中發(fā)生的違紀行為發(fā)揮著監(jiān)督的作用，使班級中的一些隱性事件能第一時間傳達到班主任，以便及時采取措施，防范突發(fā)事件。
對于突發(fā)的事件，比如有一次，班級的一個男生因為在課上睡覺，被任課老師制止之后，他還和老師發(fā)生言語沖突，以至于在課堂上撕書。對于這種惡劣事件，我在第一時間穩(wěn)定學生情緒，不讓事件更擴大化，待他冷靜一些之后，認真傾聽，了解情況，弄清事實，對于違反校紀校規(guī)的行為進行嚴肅的批評，繼而坦誠交流，分析問題，以理服人。該同學后來認識到自己的過錯，跟老師承認了錯誤并接受了相應的懲罰。后來在和任課老師的溝通后了解到，他之后的課堂表現有所改善。
本班有著積極向上的氛圍，團結互助的意識，努力踏實的學風；并且在這種穩(wěn)定地氛圍中不斷進步著,對于這屆新生班級的管理初見成效。在今后的班級管理中，我會不斷反思，不斷總結，尋求新的、有效的、積極的班級管理方式。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)以人文理念為導向，尊重和關心學生，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點，帶領學生們度過美好而充實的三年學習生活。
班主任工作總結發(fā)言2
班主任工作小結
對我來說，第二次帶高三，也是第二次做高三班主任，覺得自己經驗還是不足，幸好另外幾位班主任都是有著深厚的理論基礎和豐富的實戰(zhàn)經驗，加上領導的信任與支持，為我順利地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，提供了借鑒和幫助。
回顧這一學年的工作，總體上是圍繞著學校的中心工作開展的，現從以下四個方面加以總結：
1、抓常規(guī)教育
良好的班風是促進學生學習成績提高的必要條件，而良好班風的形成，又要靠學生的良好的行為習慣做基礎，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育。
首先使學生養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的習慣。我經常以身作則主動撿垃圾，向學生宣傳愛惜勞動成果，不隨意亂扔垃圾。其次是使學生養(yǎng)成良好的午休習慣，保證下午有效學習。每天中午12點十分，我都要到教室里，讓我的學生放下手中的作業(yè)及時午睡。有的同學一開始沒有這個習慣，我允許他繼續(xù)學習，但必須保持安靜。
第三使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物的習慣。我每天都要提醒全班同學：前排的學生不要忘了關電扇，窗邊的學生不要忘了關窗，最后走的人不要忘了鎖門，看到開著的水龍頭要主動關閉等。
常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使高三（5）班有個良好的班風。
2.抓學法指導
在每次的模擬考試中，我著重講解如何備考，大到心理狀態(tài)的調整，小到考試用品的準備，力求讓每一位同學在考試中應對自如，充滿信心。我還利用班會對整體學生提出要求，利用個別座談，解決個別學生的各類問題，特別注意做好尖子生和臨界生的思想工作。
根據我班尖子生少、臨界生特別多的特點，要求學生在重視每一學科的同時，特別注重數學這門課的學習，因為它要200分。尤其對三門主科臨界的學生，我更讓他們死拼數學、語文和外語，選修科目保證一個B級就行。這樣能夠使盡可能多的學生上本科。
3.開展心理咨詢，注重個別輔導
巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔，加上現在的學生較為普遍的心理素質較差，易出現思想上的波動，產生如浮躁、急功近利、容易產生挫折感等消極情緒。所以我認為非常有必要對學生
加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學生：只有經歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代，而且要理所當然地承受。無論結果如何，只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力，我不后悔”。
在心理咨詢中，我常給學生充分的關愛，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流，消除學生的精神壓力，使學生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們去笑對高考。我在高考前開了個釋放考前壓力激勵斗志的主題班會，取得了很好的效果。我還及時與家長溝通，了解學生在家中的表現，并就家長在學生備考階段應起的作用、注意的問題進行一些必要的指導。
4.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的任課老師間的關系，是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功，不是哪個人的成績，是我們高三（5）班每個任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利。以上就是本人在高三一年中的一些做法和一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒，需要班主任勤轉、勤看、勤說。當學生們學有所成時，收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。
班主任工作總結發(fā)言3
班主任工作總結
吳玉春
作為一名剛工作不久的新教師，擔任班主任的工作對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是只有迎難而上勇敢的迎接挑戰(zhàn)，才能不斷進步。下面我來對我這學期的班主任工作做總結一下。
一、以身作則，無私忘我。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
二、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
對于一名教師尤其是班主任來說，相信學生，尊重學生同樣十分重要。面對優(yōu)秀的學生這很容易做到，但對于學習、品質相對較差差的學生，要做到就比較困難，但是班務工作的重要方面就在這部分學生身上。例如我剛接這個班時，有個學生上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天都有學生向我告狀。但我相信每一位學生都有自己的強項，要允許有差異，耐心指導。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，知錯就改，爭取進步，一開始收效甚微。但我堅信每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長處。我發(fā)現他其實很希望別人關注他，并且喜歡為班級服務，于是我經常找他談話，給他分配一些力所能及的任務，并在完成后及時的表揚。一段時間下來，我發(fā)現的他在慢慢的轉變，他開始關心集體，在紀律方面也有所進步。抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
三、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，制定責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材！
班主任工作總結發(fā)言4
教師總結：
感謝這一群可愛的孩子們！本次班會同學們都表現得很積極，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。
是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，理想需要我們征服人生旅途中一道一道的難關。同學們問到老師的理想，我可以簡單給大家說一說。
曾今，我的理想是醫(yī)生，讓所有我愛的，愛我的人健康平安的生活著，因為生命太脆弱。
曾今，我的理想是參軍做一名女兵，因為女兵很帥，能保家衛(wèi)國……
曾今，我的理想是做一名新型農民，改變農民面朝黃土背朝天的生活，種出綠色無公害糧食和蔬菜，再不讓食品和安全兩個毫不相干的詞放到一起。
但我心中最大的理想，也是在座的各位老師的理想，就是幫助你們完成自己的理想，因為我們有一個特殊的名字-------教師。
親愛的同學們，千里之行，始于足下。成功是由一個個目標的不斷實現而積累起來的。努力從今日開始，就能一步一步登上高峰，欣賞壯麗的景色；努力從今日開始，就能爬上樹梢，品嘗最甜美的果實；努力從今日開始，你們就能踏入人生最輝煌的殿堂。我希望大家刻苦學習，奮發(fā)進取，戰(zhàn)勝成長道路上的一個個難題，乘著理想的翅膀，放飛自己的理想，為祖國的明天貢獻自己的智慧和力量！我相信，你們一定能做到。
班主任工作總結發(fā)言5
各位領導，班主任：大家好！
說起班主任工作經驗交流，我覺得自己還不夠格，因為初三十班是我?guī)У牡谝粋€畢業(yè)班，這也是我第一次當班主任，還有很多東西需要我去學習和提高。接下來，那我就交流一下班主任工作的體會吧。還記得2年前的時候，面對這樣一個班我既是欣喜同時又有一點迷茫，因為我面對的是一群陌生的群體，頓時有一點手足無措的感覺。如果說前面的幾位班主任工作已經開花結果，那么我才剛剛發(fā)芽，還有一段很長的路要走，不過幸運的是，我遇到了一位非常有經驗的科任老師，她是一位有著十幾年工作經驗的班主任，是她帶著我一步一步向前進，解決了許多的問題。所以我的第一個體會就是感謝！記得在初二上學期的時候，正是學生的叛逆期，在教室里，因為上課講話這件事情班上的一位男同學和我發(fā)生了正面的沖突，這位男生性格比較倔強，固執(zhí)，在同學面前也是十分的要強，當時我就想一定要給他一個下馬威，挫挫他的銳氣。結果我就和他爭執(zhí)了起來，班上的同學也跟著起哄，作為班主任的我很是下不了臺。就在那個時候，這位科任老師出現了，見此情景，她把我拉到一邊，也讓班委把那位同學拉開了，她首先在辦公室里和那位男生談心，后來跟我說：那位男生其實也沒有什么惡意，就是正處于叛逆期，對付這樣的學生不能來硬的。果然，在接下來的學習當中，我換了一種方式與他交流，這位同學也有了很大的進步。沒錯，這位科任老師就是我們班的數學老師————汪波瀾老師。她對學生無微不至的關懷，她的幽默風趣，機智勇敢我都記在心里，還記得六一兒童節(jié)她精選的送給班上每一位學生的禮物，還記得她給班上同學推薦的電影，記得她讓班上每一位同學買的紅筆以及貼在練習冊上的姓名貼和送給我的教鞭。。她就是一個活生生的榜樣！
我們班現在有47位學生，每一位學生都有自己的性格和特點，因此在成長的過程中就會出現各種各樣的問題。記得初一運動會的時候，入場式也是參賽的項目之一，班上有一位男生動作非常的不協(xié)調，左右都不在節(jié)奏上，所以，就有班干部向我提出為了班級的名次，不讓他參加比賽，我當時也是毫不猶豫的就答應了，并且覺得這是一個好辦法，于是就讓他坐在觀看臺上。可是當入場式結束之后，我們都回到了看臺上，他突然遞給我一瓶礦泉水，說這是他自己買的，當時作為班主任的我很是慚愧，心里說不出的滋味。于是，我當時就做了一個決定，下一次的運動會無論名次怎樣都要讓他參加我們的入場式?，F在回想起來，正是
感謝有這樣可愛的學生，才讓自己慢慢的成長和成熟！
初三的學生已經進入“青春期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時地組織主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，我也將重點放在日常學習生活中不守紀律的現象。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生學會“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，及時地排解問題。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，班風才能純正?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，這樣，一個親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正親近班主任。對于班上的大部分學生而言，我曾既是他們的英語老師，班主任又是他們的大姐姐，這樣，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而避免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。后來才發(fā)現是大道理太過枯燥，于是學著以他人事例和自身體驗為參照，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，反而會起到“事半功倍”的效果。
說實話要當好一個班的班主任真不是一件容易的事情，我也有過抱怨，有過彷徨，為什么我們來的最早走的最晚，為什么最累的是我們，挨罵的卻也是我們，為什么我們苦口婆心，換來的卻是學生和家長的不理解，為什么我們以誠待人，換來的卻是社會輿論的監(jiān)督。我們在座的有當了十幾二十幾年的老班主任，而我卻僅僅才開始而已，所以還有很多需要學習和提高的地方。同時，也要感謝領導和在座各給班主任的幫助和支持，希望在你們的幫助下，我能取得更大的進步，謝謝大家！
班主任工作總結發(fā)言6
郭鎮(zhèn)中學2017年下期班級工作發(fā)言
周 勇
一個學期順利結束,近觀班主任工作，不是一個忙字、一個累字、一個苦字就能概括一切，表述清楚。一期來的保底工作，安全上師生平安；常規(guī)工作，學生個人行為有所發(fā)展；活動開展，思路逐漸清晰。我們的校園雅致、安靜、素美。成績的取得，是我們郭鎮(zhèn)中學全體師生的共同努力，尤其是我們德育一線的全體班主任與四位政教處的同志，善于思考，不畏麻煩。一手一手抓，帶著方法抓，抓得有條有理；一步一步走，持之以恒的走，走的有痕有?。灰粋€一個扶，滿含感情的扶，扶的有聲有色。在此，我代表學校行政對13位同志的辛勤付出表示誠摯的謝意。一學期的育人工作，我想用四個字作為總結：服從、服務。
一、服從
全體班主任服從安排、服從指揮。服從，體現個人的一種境界，一種素養(yǎng)，一種需要，展現在實際行動中是不折不扣的忠誠，是個人的一種美德。少講理由，不講價錢，始終服從安排，服從指揮，不容易、不簡單。透過服從的現象看本質，體現的是兩點：
1、人和事順。關系和諧，工作順暢，科學管理是基礎，自身修養(yǎng)是關鍵。在青山主任的帶領下，政教處一班人精誠團結，管理民主、公正、公平；9位班主任嚴于律己、互相包容、自覺配合政教處的安排。主動想事、且想的全面；創(chuàng)新做事，且做的精細。我們的德育隊伍就似一個大家庭，充滿關心、關懷與溫暖。這是我13位同志服從工作、服從安排的外因。
2、心容大局。心中有大局就是心中有學校，就是心中有學生，就是心中有放不下的牽掛，就是心中有沉甸甸的責任，如果一個人心有大局，情系學校，思為學生，即使面對分配的工作有難有易、有多有少，也會欣然接受，絕不推脫、視為己任，我們的13位同志就是這樣的好老師，個個心中有大局，接受工作時，滿面春風；執(zhí)行工作時，全力而為；完成工作時，有始有終。這就是干好德育工作的關鍵，這就是干好德育工作的內因。
二、服務
親其師，信其道。如何讓學生成為我們的跟隨著，言聽者，甚至是仰慕者；如何在學生心中樹立軟實力的師道尊嚴；如何讓學生在老師的影響下，面向未來，自主發(fā)展。我想，除了老師要有豐實的內在，特有的教學風格，更要有一種強烈的責任意識、服務意識，尤其是我們班主任，特別是我們寄宿學校的班主任，更要樹立這種理念：服務即管理。在全身心服務學生中，產生一種吸引力、一種影響力，形成一種領導魅力，學生才會聽其言、信其道，這就是軟實力的師道尊嚴。如何在班級管理落實服務，做到時時落實，事事落實，處處落實，我想除了日常的常規(guī)管理之外，每一次的學生活動就是一個最好平臺，最佳紐帶。比如運動會籌備時的選人用人是服務，籌備后期的訓練也是服務，比賽前的諄諄教誨是服務，比賽后的攙扶、安慰、鼓勵、噓寒問暖也是服務、客串教練是服務、兼做后勤也是服務。不計酬勞、不想得失、不圖回報、不知疲倦的服務，外在的服務內于心的是老師的善良、責任、擔當，這樣的服務意識就是新時期班主任應有的現代教育與管理理念，這樣的服務就是立活動育人，樹師道尊嚴。師生的感情就在服務中交匯、互動、升華。學生就會親其師、信其道。我認為，一期來，我們13位德育工作者就是這樣踐行服務理念的。
一期來，我們班主任、政教處瞄準“擦亮一張名片，創(chuàng)建五個特色”這一學校工作總目標，“緊抓一根主線，常規(guī)天天有落實；緊扣一個主題，傳統(tǒng)節(jié)日個個有活動” 這一德育工作思路，雖然僅是一個雛形，應該說大眾一心邁出了我校德育工作堅實的第一步。著眼來年，我們德育一線的主力軍，在工作上既要想到，又要得到，更要做到。一是想到、做到繼續(xù)緊抓一根主線，緊扣一個主題；二是想到、做到緊盯關鍵少數。將少數特別優(yōu)秀的學生，培養(yǎng)成合格的學生會管理干部、成為同齡人的楷模、標桿、正能量；緊盯少數思想特別活躍的學生（調皮的學生），防微杜漸，盡量將隱患消滅在萌芽狀態(tài)（這個任務比較重，初三少數學生急于掙脫束縛的枷鎖，走入社會；初二的少數學生早想占山為王，體驗老大的滋味；初一的個別學生已經適應初中生活，嘗試打下自己的一片天空，這是來期我們德育工作者的一場硬仗，繞不開、躲不掉，任重道遠），三是牢牢把握住班級評價、學生評價這個牛鼻子，抓具體，具體抓，因為一具體就深入，要落實必具體。望來年我們郭鎮(zhèn)中學學生育人工作穩(wěn)中有進。
再次感謝全體班主任、政教處成員一年來的辛勤工作！感謝全體行政對班級工作有力指導與無私支持！提前祝大家過一個健康年、幸福年！
謝謝
班主任工作總結發(fā)言7
前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，盡管已經接近晚飯時間，還是即興做了一個總結發(fā)言，也算我的學習心得了。暫且記錄備忘。
各位，一般而言我認為開會是一件痛苦的事情，因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作，但是今天下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信大家和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談談自己的學習心得：
我的第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認為班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。
我的第二個感慨是班主任一定要有個性，人格需要人格來培養(yǎng)，個性需要個性來導引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那么劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇，我這里的“野蠻"一點都沒有貶義，前面大家提到“溫柔是一種力量”，“關愛是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任首先是一個真實的人，不要將自己的個性隱藏起來，就算是缺點也沒關系，我希望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿了泛政治化的德育。
我的第三個感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個觀點，當學生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學生時代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以后，我們老的已經走不動，學生們都已經兩鬢斑白，他們開同學會的時候還想到你這位老班主任，攙扶著你進入會場，這就是你當班主任的成功，把每一個班級都當成你的事業(yè)來經營吧。感慨很多，時間關系就此打住。
班主任工作總結發(fā)言8
高二班主任工作總結
今天很榮幸代表青年教師在上班的開始在此發(fā)言，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。（時至現在我已經在高級中學工作一年半了，剛開始來工作的時候就看到其他青年教師在這里說一說下他們在教育中的感想，我坐在下邊的時候我就尋思，我啥時候也能上去說說我的經歷啊，不是覺得好玩，也不是覺得很要面子，而是覺得這是對自己工作很大的認可，但是一旦上來說了，以后做不好怎么整，接下來想偷玩都不好意思偷玩了，想想自己處境，覺得高三的結束的時候應該有機會吧，很不幸的是這個時刻提前了一年半——可以刪除。）
首先感謝吧。感謝各位領導對我的信任、訓誡和指導，特別是是***主任委婉的提醒，***主任始終如一的提醒和建議，學到了很多，也感謝數學組給位老師的幫助和包容，感謝高二四班的各科老師的負責和配合。
有人說：“班主任是世界上最小的主任，除了簽單，什么都可以簽字?！币灿腥苏f：“班主任是學校里最苦的崗位?！痹谝荒臧肽甓嗟陌嘀魅喂ぷ髦?，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，在經歷過一次次心靈的歷程，我深深的體會到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。我們班兩學期的成績還算可觀，好與壞的原因很多，期中比較好的最大的因素是我們班各位老師的負責、努力積極的配合和學生們的積極向上?；瘜W老師***，語文老師**老師，英語老師***老師、物理老師***老師、生物老師***老師，我專門做了問卷，下面是學生對各位老師的評價，后邊的每一句話都是學生寫的，我只是整理了一下。
化學老師***占課多但是還課講信用，經常幫助學生整理提綱，梳理知識點，課前抽查知識，會出益智題目活躍課堂氣氛、在公務較多的情況下不耽誤課，言出必行。講題的方法巧妙，使難的抽象的問題變得簡單易懂。每天課前小測，不停地印題、批改、講解，而且每節(jié)新課或者復習所用講義都是老師自己寫出來的，冬天上課的時候學生能看到化學老師頭上的汗水。經常在辦公室輔導學生，有學生因為請假落下功課了會單獨輔導，學生都很喜歡下課后去問化學老師問題。
語文老師語文老師脾氣很好也很溫和，盡職盡責、說話聲情并茂，給充足的背誦時間，特別用心和認真的對待學生，有一次拿著學生各自的作文單獨叫學生去講臺，針對每個人單獨講解，有學生說，他參加一次作文比賽比賽，把稿件給老師，來來回回整理多次，作文紙上滿滿的修改筆記。偶爾還會跟學生開玩笑，臉上的笑容不禁令人心生暖意。
英語老師**老師為人坦誠，盡職盡責，嚴于教學同時也很幽默，常以自身經歷教授學生做人的道理，幫學生查漏補缺，講解重要知識點，為學生著想考慮，幫學生找學習方法，最細心，背東西最積極，上課有活力，耐心，關愛同學生活小事（聽說有同學感冒，默默記下事后給送來藥，知道有學生胃不好，會告訴他們一些注意事項），提倡“背多分”，經常與學生談心。
物理老師**老師吐字清楚性格溫和，經常和學生說心里話，引導學生怎樣學好物理。講課內容很全面，很仔細清晰，作業(yè)講解很完整，有學生說有母性的光芒，感謝物理老師，對待學生十分認真并沒有以為是代課而少講什么。
生物老師***師講課很好，課堂抓的嚴格，任何小動作在她眼里都會無限放大，課后講題也很仔細，經?？荚嚕瑢τ谥R點在某一頁上都記得很清楚，喜歡開玩笑，與學生的關系很好。
命運給每一個人一副牌就看自己怎么打，既然高二四班的老師這么好，學生這么認學，家長這么期待，領導這么重視，作為班主任，只能竭盡全力，不讓每一位學生錯過成才的機會。我覺得管理班級的方法有很多，一個班主任有一個班主任的風格，就我自己來說，我性格還算溫和雖然有時候很暴利，身高也不太高，身材比較單薄，比較愛玩，管理學生的外在因素是不利的，所以我作為班主任一般不漏笑容，學生揚言和我做朋友做哥們的時候，我默不作聲，但是私下我會讓他們感覺到我很喜歡他們。
像我們班大部分學生的自我管理能力和自主學習習慣都不太好，缺乏努力學習的目標，所以我一直堅持的想法是，班主任最好時時刻刻出現在學生的面前，過兩三天就有事沒事的和他們嘮嘮，說理想也好，說我的經歷也好，說有意思的故事也好，總之要說一說，提醒他們學習上生活上不要懈怠了。有人曾對班主任做出過這樣的評價，他說：班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果，班主作任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么，陪葬我們的可能是幾十個上百個甚至上千個孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作對教育工作者是至關重要的我深知一個專業(yè)能力強的老師才是常青樹，要想給學生一杯水，老師就要有一桶水，在數學教學方面，還得需要繼續(xù)努力的問努力的聽課努力的鉆研。
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