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中小學(xué)教師培訓(xùn)研修總結(jié)4篇(教師研修培訓(xùn)總結(jié)報告)

時間:2022-11-28 10:56:00 工作總結(jié)

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中小學(xué)教師培訓(xùn)研修總結(jié)4篇(教師研修培訓(xùn)總結(jié)報告)

中小學(xué)教師培訓(xùn)研修總結(jié)1

  從20__年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“20__年丹寨縣初中英語教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動中,我對自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,并結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對英語教育教學(xué)工作者的要求,積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計(jì)劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修,使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升。現(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),以使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍,質(zhì)的飛躍,在今后再上一個新臺階。

(一)學(xué)習(xí)理論知識,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。

  1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實(shí)踐中,我認(rèn)真閱讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

  2、網(wǎng)絡(luò)時代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源,在空閑時間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展教學(xué)資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記、發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。

  3、我積極參加科研、教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。

(二)研究課堂教學(xué),漸顯教學(xué)風(fēng)格

  1、虛心向他人請教,取人之長,補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時積極向同行請教學(xué)習(xí),并尋找更多的機(jī)會走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

  2、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討等教研活動。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)難題,以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、多思考,在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中,堅(jiān)持每天都思考,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的

  反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

(三)、勤于動筆,提升科研水平

  1、堅(jiān)持行動研究,在“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺,堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

  2、撰寫教育、教學(xué)論文,上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,這對教研和教學(xué)工作起到了很大的作用,這篇論文也受到了同行的好評。

  3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時撰寫學(xué)習(xí)心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間,我積極參加教育部組織的“國培計(jì)劃”,在學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識和教學(xué)能力?!皣嘤?jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等,同時還為同組的教師搭建了一個交流的平臺,讓教師們在培訓(xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來和大家共同探討,使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會和空間?!皣嘤?jì)劃”確實(shí)讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論、方法。

(四)、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

  雖然國家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語課,但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),英語課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語學(xué)習(xí),給初中英語教學(xué)帶來了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),形成學(xué)科瘸腿,從而影響了整個學(xué)業(yè)成績,更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級,我堅(jiān)持以下幾點(diǎn):

  1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會的單詞,體會并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發(fā)出來了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!

  2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。在教學(xué)中,我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。

  3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語感和聽力,從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語。

  4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師去上課,不是實(shí)施如何去教,而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式,總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個范例,我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項(xiàng)目,挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍,即使學(xué)生聽不懂,教師要用一些身體語言,讓學(xué)生聽并猜想,在長期的教學(xué)過程中,起到潛移默化的作用。

  面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的'激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來。走進(jìn)教師心靈,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

中小學(xué)教師培訓(xùn)研修總結(jié)2

  炎炎夏日,39位語文人齊聚咸陽師范學(xué)院,在董曉雅、曾靜老師的組織下,進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn)。這五天,是令人心潮澎湃的五天,是令人思緒萬千的五天,是啟人心智的五天。這五天里,聆聽了兩位專家的精彩報告,欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課,領(lǐng)略了39位一線老師風(fēng)格各異的微型課展示。可以說,這五天收獲滿滿,令人倍感充實(shí)的鼓舞。正如一位老師所說,這五天培訓(xùn)勝教十年書?,F(xiàn)總結(jié)匯報于后:

  一、本次培訓(xùn)的收獲或感悟

  1、別再做“井底之蛙”,做一個“探索者”。本次培訓(xùn),正說明了“山外有山,人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的幽默,有的睿智,有的活潑……令人耳目一新。從學(xué)科教學(xué)角度而言,有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美,情之所至令人心動;有的專業(yè)素養(yǎng)極高,可謂真正的“語文人”??傊@39節(jié)展示課,真可謂一次真正的語文大餐。

  2、思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。作為一個一線語文老師,要時刻牢記:觀念決定一切。教學(xué)工作中,要時時刻刻牢記自己的觀念,就不能固步自封,墨守成規(guī),要經(jīng)常學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,樹立課堂改革意識,學(xué)習(xí)專業(yè)只是。提高自己的專業(yè)素養(yǎng),惟有如此,你才不會落伍,你才能跟上時代的步伐……

  3、要活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)期間,魏奇老師關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識與能力的精彩報告,是我們懂得團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義,薛翰明老師關(guān)于中考語文命題研究的報告,使我們掌握了語文命題的要義,兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓(xùn)告訴我們,要一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  4、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。

  5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個學(xué)習(xí)型的人。

  二、對自己教學(xué)工作的反思

  五天的培訓(xùn),既使人有所獲,更使人有所思。反思以往的教學(xué)工作,更讓人感慨萬分。

  1、要切實(shí)改變教學(xué)觀念,樹立全新的課程改革意識,并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中,以思想武裝頭腦,用思想指導(dǎo)行動。

  2、要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門技術(shù),又是一門藝術(shù)。一個語文人,要時常不忘學(xué)習(xí),錘煉基本功,用過硬的教學(xué)能力去組織教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、要堅(jiān)持經(jīng)常走出去,吸收新鮮血液,向?qū)<覍W(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)。絕不能固步自封,墨守成規(guī)。并把自己的所得所獲與同事分享交流,期待共同提高。

  4、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。我們教師對所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  5、好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  三、對本次培訓(xùn)工作的評價

  五天的教學(xué)能力培訓(xùn),讓我收獲的是幸福,是滿足,是蛻變。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng)?;疑钊氲睫r(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),讓那里所有的老師都能收獲很多。

  1、培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn),既有專家做的關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的報告和關(guān)于語文命題工作的研究,又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課,還有39位參訓(xùn)老師面對面的切磋、交流、研討。

  2、培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn),示范與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,立足于課堂,針對性很強(qiáng),能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問題。

  3、培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤,39位老師自覺自愿,不畏酷暑,按時高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù),實(shí)在難能可貴,他們的精神確實(shí)令人感動。

  四、對本次培訓(xùn)工作的意見和建議

  1、縮短培訓(xùn)時間,提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),五天的訓(xùn)后研修,再加40學(xué)時的遠(yuǎn)程培訓(xùn),可謂歷時太長,耗費(fèi)了大量的時間。

  2、精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,傾聽教師的呼聲,再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

中小學(xué)教師培訓(xùn)研修總結(jié)3

  參加遠(yuǎn)程研修已經(jīng)三個年頭,每一次學(xué)習(xí)都對遠(yuǎn)程研修充滿向往,充滿期待,希望自己能學(xué)習(xí)到更多的知識,能給我更多的啟迪,希望自己能帶給學(xué)生更多的精彩,讓學(xué)生愛上音樂,讓音樂成為學(xué)生生命的一部分,給他們的生活帶來快樂。我希望自己能成為學(xué)生“生命中的貴人”

  這次研修的重點(diǎn)是“磨課”,我自認(rèn)為這個專題是我最喜愛的,磨課對老師的提高是全方位的,進(jìn)步也是最明顯的。比如

  一、課標(biāo)的實(shí)施更充分。

  以前我們對課標(biāo)的研讀只是體現(xiàn)在文字上,可這次上課老師們對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立已經(jīng)在課標(biāo)的基礎(chǔ)上選擇適合學(xué)生的,創(chuàng)造性的使用,使教學(xué)目標(biāo)更科學(xué),更實(shí)用。使新課程教學(xué)大綱起到了提綱攜領(lǐng)的作用,更具有指導(dǎo)性。

  二、教師的自我成長更全面。

  通過看教師的三次備課我看到了教師的成長,特別是《哈里羅》這課,第二次備課幾乎把教師第一次的設(shè)計(jì)否定了一大半。教師在備課的過程中體會到“切膚之痛”。自認(rèn)為好的環(huán)節(jié)被否定,在積極吸納同組教師的建議時調(diào)整自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)教學(xué)語言,舉手投足都經(jīng)過自己精心的預(yù)設(shè)??梢哉f是白天講、晚上改、夢里想,真是“磨”成“魔”。但教師就在這反復(fù)的“修煉”中蛻變,化蛹成蝶。

  三、課堂更高效

  通過觀看教學(xué)視頻,我們會發(fā)現(xiàn)整個教學(xué)過程一切與音樂無關(guān)的元素在精簡到極致,一切不利于教學(xué)活動的設(shè)計(jì)去掉、一切無效的評價語言都要更改。可以說整堂課都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,去掉了熱熱鬧鬧的游戲,去掉了花里胡哨的表演,學(xué)生參與的積極性高了,學(xué)習(xí)音樂興趣濃了,教學(xué)效果更好了。

  四、反思更深刻。

  教師要有“教書匠”向“研究性教師”轉(zhuǎn)變,教學(xué)反思是我們走向教學(xué)研究的階梯。作為一線教師,我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更真實(shí)、更貼近孩子、更有針對性。我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自一線,我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生是最實(shí)用的。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉,讓我的心被溫暖著,感動著。這些也是我的感受,我和備課教師一起感悟、感動、共鳴。

  磨課的過程是教師集體反思,集體成長的一個過程,更是每一個教師化繭成蝶的過程。這個過程是痛苦的,艱辛的,漫長的。俗話說不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?刀越磨會越亮,課越磨會越精。只有歷程痛苦的才會促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升,使我們能插上一雙能飛翔的翅膀,自由地飛翔在教學(xué)的天空。

中小學(xué)教師培訓(xùn)研修總結(jié)4

  一年來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。

  一、學(xué)習(xí)提高

  讀書看報好比牛奶、面包,為我?guī)Ыo了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅僅是啟迪,更多的是感動、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

  二、完善的研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。

  上課前,透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課資料結(jié)合,構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的用心性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識的生成等狀況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

  三、優(yōu)化課堂

  所謂“提問”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面,一個是激發(fā)學(xué)生提問,一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,最大限度的提高潛力。平時,我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一齊來討論交流,鼓動大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,各小組一齊來解決問題,不僅僅提高了學(xué)生的合作潛力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),如:第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;能夠是備課心得,也能夠是教學(xué)體會,能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會,也能夠反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。

  在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

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