在寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，具體到各個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的7年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇(七年級(jí)班主任工作總結(jié))，供大家參閱。

7年級(jí)班主任工作總結(jié)1

　　班主任工作總結(jié)

　　萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聶金瑞

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

　　回想一學(xué)年的班主任工作，勞累中帶著快樂(lè)，繁忙中也有收獲。

　　一、優(yōu)化班級(jí)管理方式，給予自主的機(jī)會(huì)

　　接手54名學(xué)生，人數(shù)較多，難以管理，我實(shí)行"優(yōu)組+喜報(bào)"的自主管理方式。

　　根據(jù)班級(jí)的具體情況，將學(xué)生合理分組，然后將學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況分別進(jìn)行量化積分。根據(jù)三項(xiàng)積分總和，每?jī)蓚€(gè)周評(píng)選一個(gè)優(yōu)勝小組，發(fā)給喜報(bào)，通知家長(zhǎng)。如果能連續(xù)兩次獲得喜報(bào)，就發(fā)個(gè)學(xué)生一張榮譽(yù)證書(shū)，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，大力表?yè)P(yáng)。同時(shí)，喜報(bào)與年終的獎(jiǎng)狀掛鉤，在年終評(píng)先選優(yōu)時(shí)，喜報(bào)多得者優(yōu)先。

"優(yōu)組+喜報(bào)"的管理，看似繁雜，卻收到了事半功倍的效果：生生之間、小組之間都展開(kāi)了無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)，各項(xiàng)工作得以順利展開(kāi)。

　　二、改變師生關(guān)系，甘做孩子的公仆

“喊破嗓子，不如做出樣子”。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的位子下面檢查衛(wèi)生的時(shí)候總是干干凈凈，但檢查一過(guò)，總是大紙偶爾有，小紙不間斷，甚是讓人頭疼，怎么辦呢？

　　每天的早自習(xí)，我在班級(jí)中總是來(lái)回巡視，除了看孩子學(xué)得是否認(rèn)真之外，更重要的是關(guān)注誰(shuí)的位子下面有垃圾，誰(shuí)的桌子不整齊，我會(huì)不動(dòng)聲色的彎腰撿起一片片的小紙屑，給他們排排桌子的位置。課間活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)再次走進(jìn)教室，把衛(wèi)生保持的好的學(xué)生名單，寫(xiě)到黑板上，再寫(xiě)上一個(gè)大大的“表?yè)P(yáng)”。

　　明亮的教室，整齊的桌椅，干凈的地面，一切都在“潤(rùn)物無(wú)聲”中改變。

　　三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，爭(zhēng)取全面開(kāi)花

　　作為班主任，除了要做好孩子的公仆，更應(yīng)該協(xié)助各科老師開(kāi)展好各項(xiàng)工作。胡老師的腿病治療期間，我就擔(dān)任起了本班的數(shù)學(xué)老師，做份卷子，上次自習(xí)；藝術(shù)月準(zhǔn)備期間，劉穎老師任務(wù)很重，美術(shù)課上，她要指導(dǎo)美術(shù)組的孩子作畫(huà)，我就主動(dòng)看著剩下的學(xué)生。

　　在學(xué)校布置的各種德育工作中，我和孩子一起積極參與。剛剛開(kāi)學(xué)的國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，我們得了全市團(tuán)體第四名，二等獎(jiǎng)；之后的暑假征文比賽，曹馨文獲二等獎(jiǎng)；在書(shū)信征文大賽中，曹馨文、劉婉彤分獲

　　二、三等獎(jiǎng)，“我心中的毛澤東”征文比賽中，曹馨文、董桓麟獲得了三等獎(jiǎng)；寒假征文比賽中，董桓麟獲得一等獎(jiǎng)；“家風(fēng)”征文比賽中，董桓麟獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，我班也不甘示弱，慶元旦節(jié)目演出獲得優(yōu)勝班級(jí)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽獲得優(yōu)勝班級(jí)。

　　我知道，我做得還不夠好，但是，我堅(jiān)信，工作只要用心，就會(huì)有收獲。今后，我會(huì)繼續(xù)努力。

7年級(jí)班主任工作總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。記得在一本書(shū)上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

　　一、用“心”育人

　　我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心?！皭?ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。

　　班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)；是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

　　班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱耍乙庾R(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。

　　二、重視班級(jí)班風(fēng)建

　　班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭

　　當(dāng)然本學(xué)期，不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。

　　班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會(huì)在工作中不斷進(jìn)步的。

　　2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

　　班主任工作總結(jié)

　　田柳初中 鄭彩云

　　7年級(jí)上半學(xué)年班主任工作總結(jié)

　　7年級(jí)班主任工作總結(jié)初中

　　秋學(xué)期7年級(jí)班主任工作總結(jié)

　　7年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　7年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)（共12篇）

7年級(jí)班主任工作總結(jié)3

　　2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　高二第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在經(jīng)過(guò)高一的適應(yīng)期之后，班級(jí)中的各種情況，無(wú)論從學(xué)習(xí)、生活、還是德育方面都有一定的提高，當(dāng)然也有疏漏的地方，本學(xué)期即將結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)最這這個(gè)學(xué)期的班主任工作成績(jī)得與失做一下總結(jié)：

　　一、要定時(shí)召開(kāi)班會(huì),班委會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生德育教育

　　通過(guò)班會(huì)教育全體學(xué)生,通過(guò)班委會(huì)成員帶動(dòng)班級(jí)中的全體同學(xué)。通過(guò)日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，教育學(xué)生不要忽視“睡懶覺(jué)、不疊被、遲到早退、抽煙、進(jìn)網(wǎng)吧”等看似無(wú)關(guān)緊要的小節(jié)，漸漸積小成大，甚至走上違法犯罪道路。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)痛下決心，從小事做起，從點(diǎn)滴抓起，從“一日生活制度”的嚴(yán)格實(shí)施做起，徹底矯正不良行為，在家做一個(gè)懂事孝順的好孩子，在校做個(gè)禮貌的好學(xué)生，將來(lái)走向社會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的專業(yè)技能人才。

　　二、激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心和自強(qiáng)意識(shí)

　　曾有這樣一名學(xué)生在初中階段就是學(xué)校的后進(jìn)生，后進(jìn)生平時(shí)聽(tīng)的較多的是批評(píng)、訓(xùn)訴、諷刺和嘲笑，往往失去自尊、失信，比較自卑，自暴自棄，對(duì)教師存有懷疑和恐懼，逆反心理。對(duì)此我們首先要正視學(xué)生的實(shí)際情況，采用能讓他容易接受的方式，動(dòng)之以情，曉之以理，注重情感教育，對(duì)其施之以愛(ài)，從“生活學(xué)習(xí)”等方面誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助他，讓他感到師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓他把老師作為自己的好朋友、好知己，時(shí)間長(zhǎng)了該生逐漸消除了對(duì)我的隔膜，打開(kāi)心扉，表明自己的心理活動(dòng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，增強(qiáng)改正的勇氣。其次、積極發(fā)現(xiàn)該生的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)為主。注意細(xì)心觀察，挖掘他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，激發(fā)他身上潛在的自信心。再次、有意識(shí)地給他鍛煉的機(jī)會(huì)，盡量讓他參加一些班級(jí)或?qū)W校的集體活動(dòng)，比如文藝會(huì)演、學(xué)校組織的體育競(jìng)技，讓他在豐富多彩的生 1

　　活實(shí)踐中挖掘自我，認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，肯定自我，在學(xué)校中找到自己的地位，體現(xiàn)自我價(jià)值。

　　三、德育教育需要家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生的共同配合學(xué)生在學(xué)校里總有會(huì)發(fā)生各種各樣的狀況，比如每次學(xué)校休息后學(xué)生返校的時(shí)候，有部分同學(xué)不能按時(shí)到校上晚自習(xí)，這時(shí)要及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生不來(lái)學(xué)校的原因。要盡可能避免學(xué)生從家出來(lái)不到學(xué)校,而到外面的網(wǎng)吧包夜上網(wǎng)的情況，外出上網(wǎng)一方面不利于職校生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身的安全也是一個(gè)潛在的威脅。有一回我們班有一位女生放完國(guó)慶七天假之后沒(méi)有及時(shí)返校，我打電話到她家，得知是因?yàn)樯≡诩也荒芗皶r(shí)到校，學(xué)生的家長(zhǎng)當(dāng)接到我們班主任的電話感覺(jué)到很高興，我相信家長(zhǎng)應(yīng)該能夠從心里感覺(jué)到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。因此當(dāng)學(xué)生發(fā)生任何問(wèn)題時(shí)要積極主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生本人溝通，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，搞清學(xué)生的各種思想問(wèn)題，這樣不僅有利于學(xué)生優(yōu)良思想品德的建立，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心、對(duì)自己的孩子放心。

　　綜上所述，這個(gè)學(xué)期的班主任工作我雖然做了以上各種措施的努力，固然收到了一定的效果，但班級(jí)管理始終是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，在接下的工作中還要不斷的加強(qiáng)自身的努力，爭(zhēng)取在全體同學(xué)的共同努力下取得更好的成績(jī)。

　　二〇一三年元月

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