下面是范文網(wǎng)小編分享的《有機(jī)化學(xué)》課程自評(píng)報(bào)告3篇(有機(jī)化學(xué)課程總結(jié))，供大家品鑒。
《有機(jī)化學(xué)》課程自評(píng)報(bào)告1
課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告
轆轤小學(xué)
2012年9月
轆轤小學(xué)2012年課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范學(xué)校課程實(shí)施行為，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施；確保學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，提高學(xué)校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，按照教體局下發(fā)關(guān)于落實(shí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》的通知要求，結(jié)合學(xué)校工作，進(jìn)行全面自查，現(xiàn)將自查情況進(jìn)行匯報(bào)。
一、自評(píng)過(guò)程：
1、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）〉的通知》明確自評(píng)的指標(biāo)，掌握自評(píng)的方法及途徑，以此來(lái)提高廣大教職工的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。
2、分工細(xì)致，責(zé)任到人，學(xué)校按照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》細(xì)致的分工，逐條落實(shí)到各部門(mén)，落實(shí)到人，使每一位自評(píng)小組成員都能明確任務(wù)，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓、條條有人管，并隨時(shí)逐條核實(shí)其落實(shí)情況，確保我校的辦學(xué)行為能有較大幅度的提高。
3、對(duì)照評(píng)估方案，認(rèn)真組織自查，查漏補(bǔ)缺，排查存在的問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題要認(rèn)真分析，找出原因；及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，并及時(shí)糾正、改進(jìn)，確保自評(píng)工作沿著正確的軌道順利進(jìn)行。
4、自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組的成員要深入實(shí)際，調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，要以較高的立足點(diǎn)總結(jié)工作中的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)水平。
5、對(duì)于自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。自評(píng)小組深入學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域獲得一手資料后，在自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下，一起匯總情況，在此基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化、改進(jìn)，最后形成自評(píng)報(bào)告。同時(shí)，對(duì)于自評(píng)結(jié)果有辦學(xué)實(shí)際差距較大的一些指標(biāo)要進(jìn)行整改，認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，然后再檢查、自評(píng)，使評(píng)估發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
二、總體評(píng)價(jià)及取得成績(jī)自評(píng)總分310分
（一）課程理念
1、理念學(xué)習(xí)自評(píng)得分19分
為使活動(dòng)開(kāi)展的有成效，我校成立了以校長(zhǎng)馬文為組長(zhǎng)的自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以侯賀珍、郭長(zhǎng)城兩位副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評(píng)工作健康有序的進(jìn)行，并使這項(xiàng)工作進(jìn)行的富有效果。
、學(xué)習(xí)制度自評(píng)得分5分
、學(xué)習(xí)記錄自評(píng)得分5分
、學(xué)習(xí)效果 自評(píng)得分4分
2、理念體現(xiàn)自評(píng)得分19分
新課程的推進(jìn)需要學(xué)校、家長(zhǎng)、教師與其他社會(huì)成員的共同努力。因此，在學(xué)校里，組織全體教師集中學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等素質(zhì)教育、課程改革的文件，領(lǐng)會(huì)新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)的政策措施等；在校外我們通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、填寫(xiě)家校聯(lián)系本等渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念和學(xué)校特色。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)都體現(xiàn)了新的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。
、宣傳理念自評(píng)得分8分
、校園文化自評(píng)得分3分（因新校還未統(tǒng)一布置）
、辦學(xué)思想自評(píng)得分8分
（二）課程開(kāi)設(shè)自評(píng)得分83分
、國(guó)家課程自評(píng)得分40分
嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。開(kāi)設(shè)國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，一、二年級(jí)周總課時(shí)26課時(shí)，三至六年級(jí)30課時(shí)，做到三表統(tǒng)一，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致，嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間，學(xué)生的在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)。
、地方課程自評(píng)得分25分
嚴(yán)格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)，要求開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程。這些課程都能夠符合山東省義務(wù)教育課程設(shè)置的要求。這些課程均設(shè)有兼職教師，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。同時(shí)為了豐富學(xué)生生活，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了閱讀、信息技術(shù)、體育、音樂(lè)等興趣小組活動(dòng)。
、學(xué)校課程自評(píng)得分18分
嚴(yán)格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)，要求開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程。這些課程都能夠符合山東省義務(wù)教育課程設(shè)置的要求。把寫(xiě)字作為學(xué)校課程。
（三）課程資源自評(píng)得分25分
、教師隊(duì)伍自評(píng)得分6分
加強(qiáng)教師的管理和配備。按照課程方案要求配齊、配足了各門(mén)課程兼職教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、等各科均為專(zhuān)職教師，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生、品社、等各科均為兼職教師，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，教師年齡職稱(chēng)結(jié)構(gòu)基本合理，具有中級(jí)職稱(chēng)4人，小學(xué)一級(jí)教師8人?？茖W(xué)4合理搭配學(xué)科教師，做到老中青結(jié)合，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)結(jié)合，并建立了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師從事一線教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究。
、辦學(xué)條件自評(píng)得分6分
加大教學(xué)設(shè)置的配備，充分利用教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校各室齊全，按照配備標(biāo)準(zhǔn)配各項(xiàng)設(shè)施和設(shè)備，達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校具有圖書(shū)室一處，達(dá)到生均20冊(cè)的配備標(biāo)準(zhǔn)，建有實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音美器材室、儀器室、微機(jī)教室、音樂(lè)教室等各項(xiàng)教學(xué)場(chǎng)所和功能用室。同時(shí)，學(xué)校加大各室的管理和運(yùn)用，最大限度滿(mǎn)足師生的需要，各室建有完整的規(guī)章制度，使用記錄，評(píng)比制度，定期檢查和反饋，充分發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的作用。
、其他資源自評(píng)得分13分
合理開(kāi)發(fā)和利用家庭和校外資源。成立了家校學(xué)校，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織家?；顒?dòng)，充分宣傳，深入了解。建立學(xué)生家庭檔案，教育教學(xué)工作家?；パa(bǔ)，按需求引領(lǐng)家長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)，探究研究等各項(xiàng)工作，充分利用家庭資源。學(xué)校根據(jù)需要，合理開(kāi)發(fā)校外資源，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在周邊社區(qū)組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)。
（四）課程實(shí)施自評(píng)得分89分
、教學(xué)研究自評(píng)得分4分
扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，抓好教研活動(dòng)。建立教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大教研組長(zhǎng)的管理權(quán)限，做到分工明確、職責(zé)分明，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，擬訂好教研專(zhuān)題，有計(jì)劃、有目的地組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論，傳遞教學(xué)信息及開(kāi)展組內(nèi)的備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。抓好集體備課及教研活動(dòng)，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實(shí)、注重實(shí)效。加大網(wǎng)上教研的探索力度，利用新課程研修網(wǎng)，借鑒遠(yuǎn)程教育研修的有效方式，建成學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教研效果顯著，部分老師參與了公開(kāi)課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。
、教學(xué)活動(dòng)自評(píng)得分15分
教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的先決條件。各學(xué)科強(qiáng)化集體備課，建立“個(gè)人精備＋集體討論＋個(gè)人修改”的集體備課制度。集體備課一般按照這種基本程序：個(gè)人初備→集體研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。教師上課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。教學(xué)效果明顯，目標(biāo)明確，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展。作業(yè)設(shè)置合理，批改及時(shí)，有記錄分析，并及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正。
、教育活動(dòng)自評(píng)得分20分
教育活動(dòng)豐富多樣。開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育，有升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，學(xué)校充分利用體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和興趣小組開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生參與率和積極性高，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
、課業(yè)情況自評(píng)得分50分
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定安排學(xué)生課業(yè)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學(xué)生9小時(shí)睡眠時(shí)間，作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)，一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷(xiāo)教輔資料。學(xué)校按規(guī)定安排體育課、大課間和體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。
（五）課程評(píng)價(jià)自評(píng)得分94分
、學(xué)科課程自評(píng)得分70分
積極改進(jìn)學(xué)科課程的評(píng)價(jià)。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末終結(jié)評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。
、綜合實(shí)踐活動(dòng)自評(píng)得分12分
積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的評(píng)價(jià)。學(xué)校制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
、地方課程與校本課程自評(píng)得分12分
為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果用描述性評(píng)語(yǔ)或等級(jí)形式表達(dá)，有與所開(kāi)設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。
（六）學(xué)校特色：為了弘揚(yáng)民族文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)辦有特色的一流學(xué)校，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的一流學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，形成“以藝術(shù)教育而育人啟真，憑綜合素質(zhì)而唱響人生”的辦學(xué)特色。
1、開(kāi)發(fā)了校本課程《寫(xiě)字》，還專(zhuān)門(mén)為教師配置了教學(xué)的輔助資料。學(xué)校從計(jì)劃、教案、上課、抽測(cè)等方面加強(qiáng)寫(xiě)字課程的常規(guī)管理。學(xué)校成立教研小組，定期開(kāi)展課題研究。開(kāi)展配套的系列教育活動(dòng)。校本課程的設(shè)置適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展。教師、學(xué)生使用校本教材情況良好。校本課程規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)校的特色。
2、我校本學(xué)期成立了剪紙、嫁接、等特長(zhǎng)培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生高雅健康的生活情趣，使學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)，樹(shù)立自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、存在問(wèn)題及整改措施
1、教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較慢，難以秉棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能把課改理念靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，影響了課堂教學(xué)效果。對(duì)策是多組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，特別是集體備課、聽(tīng)課，使教師人人參與，在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)校建立教師學(xué)習(xí)制度，把教師學(xué)習(xí)納入教師量化考核，嚴(yán)格把關(guān)，督促教師進(jìn)不斷學(xué)習(xí)提高。
2、在綜合課程開(kāi)設(shè)方面還存在認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)管理力度，積極學(xué)習(xí)上級(jí)的文件精神。
3、在教師結(jié)構(gòu)方面，學(xué)校在學(xué)科教師安排上存在不合理現(xiàn)象。如有些學(xué)科的教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校的特色方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校要組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)研究開(kāi)發(fā)地方課程與校本課程，使之成為系列。
5、學(xué)校計(jì)算機(jī)嚴(yán)重不足，目前無(wú)法開(kāi)展課堂教學(xué)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷改進(jìn)，不斷發(fā)展.我們要加大教師培訓(xùn)力度，切實(shí)做好校本工作，全面提高教師的整體素質(zhì)；進(jìn)一步細(xì)化教師量化考核方案，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，加大教科研力度，以教科研促教學(xué)及科學(xué)的管理，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我們的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
《有機(jī)化學(xué)》課程自評(píng)報(bào)告2
根據(jù)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教辦發(fā)【2014】64號(hào)）文件精神，對(duì)照《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則（試行）》，結(jié)合我校課改工作實(shí)際和收獲的成果，我校通過(guò)認(rèn)真自查自檢，認(rèn)為符合創(chuàng)建朝陽(yáng)市義務(wù)教育課改示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，具體工作匯報(bào)如下：
一、學(xué)校基本情況
喀左縣第四初級(jí)中學(xué)建于2008年9月，是一所寄宿制封閉式管理學(xué)校，校園占地萬(wàn)平方米，建筑面積萬(wàn)平方米，現(xiàn)有在校生3365人，68個(gè)教學(xué)班，教職工371人。辦學(xué)條件達(dá)到“普九”提高標(biāo)準(zhǔn)，省市驗(yàn)收成績(jī)?yōu)榉?。建校六年?lái)，四中在初中城鎮(zhèn)化探索過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師付出了艱辛和努力，總結(jié)出了一套適合我校實(shí)際的教學(xué)管理模式,課改工作扎實(shí)推進(jìn)，成果在縣內(nèi)得到認(rèn)可和推廣，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，在接受省委副書(shū)記夏德仁、副省長(zhǎng)陳超英檢查調(diào)研中，得到了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。近三年先后獲得遼寧省普及九年義務(wù)教育先進(jìn)單位；遼寧省農(nóng)村中小學(xué)控輟保學(xué)工作先進(jìn)單位；朝陽(yáng)市中小學(xué)教育改革工作先進(jìn)集體；朝陽(yáng)市教師校本培訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)校等省、市、縣榮譽(yù)38項(xiàng)。得到社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽(yù)。
二、課改工作實(shí)施過(guò)程：
學(xué)校建校伊始，教師來(lái)自全縣十幾所農(nóng)村初中，這些教師雖然經(jīng)過(guò)多年課改，也在學(xué)習(xí)“洋思”和“杜郎口”經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)教師課改都停留在表面上，學(xué)生來(lái)自十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，素質(zhì)教育參差不齊，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這些因素嚴(yán)重制約著我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種不利局面，四中人迎難而上，決定先以“夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，打造高效課堂”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”模式培訓(xùn)教師，錘煉隊(duì)伍，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，立下“科研興校、課改強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡幕静呗浴?/p>
（一）學(xué)習(xí)借鑒總結(jié)融合課改理論構(gòu)建階段（——）
借鑒鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)“杜郎口”和“洋思”課改經(jīng)驗(yàn)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的部分優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)鳳城六中“分組聯(lián)動(dòng)、高效課堂”教學(xué)模式；把學(xué)案和課上板塊展示結(jié)合起來(lái)，形成四中“學(xué)案”加“分組聯(lián)動(dòng)”有機(jī)融合，形成具有四中特色的教學(xué)模式。
（二）實(shí)驗(yàn)探索、逐步推進(jìn)階段；（——）
在教育局和師校研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我校在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)薄弱的學(xué)科先行先試，曾經(jīng)創(chuàng)造出升學(xué)率提高28個(gè)百分點(diǎn)的奇跡。
（三）全面普及、不斷提高階段（——）
把數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課改成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，要求課堂教學(xué)全面開(kāi)放，人人都可以聽(tīng)推門(mén)課，節(jié)節(jié)都是成功課改課，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，教師在愉快中教，課堂學(xué)生做主、教師功在課外，在教學(xué)反思中歸納提煉科研論文、在科研課題方面收獲頗豐。
（四）收獲成功，全縣推廣階段(至今)從2012年至今，升入重點(diǎn)、普通高中人數(shù)穩(wěn)居全縣首位，八年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考試達(dá)到全縣初中第一名，全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)男女隊(duì)已連續(xù)三年獲得冠軍，籃球隊(duì)代表喀左縣在朝陽(yáng)市獲得冠軍等等，教育局決定把我校課改經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，并承擔(dān)教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
課改工作特色：課改兼容性
學(xué)校確定統(tǒng)一教學(xué)模式，但不做硬性規(guī)定（如每節(jié)課講解不超過(guò)10分鐘，節(jié)節(jié)課有討論、合作探究、課前主持、課堂環(huán)節(jié)齊全等）。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)模式外成功經(jīng)驗(yàn)不排斥、允許教師發(fā)揮執(zhí)教強(qiáng)項(xiàng)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、因材施教。只要有利學(xué)生成長(zhǎng)，教師提高的改革，學(xué)校鼎力支持，為打造遼西名校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、自檢自查結(jié)果
（一）辦學(xué)思想（標(biāo)準(zhǔn)分12分，自評(píng)分12分）
1、教育教學(xué)中全面貫徹黨的教育方針。明確辦學(xué)目標(biāo)為把第四初級(jí)中學(xué)打造為教育設(shè)施先進(jìn)，教師隊(duì)伍精良、教育質(zhì)量一流，人民群眾滿(mǎn)意的遼西名校。將“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念始終貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，制定五年課程改革規(guī)劃，課改各項(xiàng)工作措施到位，并與教師考核結(jié)果直接掛鉤，作為評(píng)先選優(yōu)的重要條件，形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、文明、向上的校風(fēng)；愛(ài)生、樂(lè)教、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。
2、堅(jiān)持德育為先，組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)貫徹德育工作，建設(shè)德育基地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體。德育活動(dòng)年級(jí)主題：七年級(jí)——做一名合格的中學(xué)生；八年級(jí)——在四中讀書(shū)是我的驕傲；九年級(jí)——四中我愛(ài)你。各年級(jí)月月有主題，有活動(dòng)，有記錄，有獎(jiǎng)懲等相關(guān)資料。
3、嚴(yán)格按照遼寧省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的要求，均衡分班，既無(wú)重點(diǎn)班，也無(wú)大班額（超50人），課外作業(yè)量不超過(guò)一小時(shí)，每天保證學(xué)生體育活動(dòng)一小時(shí)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，作息時(shí)間科學(xué)規(guī)范。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，方式多樣化，過(guò)程與結(jié)果并重。
（二）課程建設(shè)（標(biāo)準(zhǔn)分8分，自評(píng)分8分）
學(xué)校嚴(yán)格按照《遼寧省義務(wù)教育實(shí)施方案》開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課時(shí)（周課時(shí)：體育課3節(jié);音樂(lè)、美術(shù)、綜合、信息各1節(jié);民防、心理、、雙周一節(jié);生命教育、生活教育、遼寧地理、4周一節(jié)。校本課程《美麗喀左，我的家》介紹喀左縣基本信息，風(fēng)景名勝旅游資源，歷史故事，地方特色，名人傳記等。雙周一課時(shí)）。
（三）課堂教學(xué)改革（標(biāo)準(zhǔn)分26分，自評(píng)分26分）
1、學(xué)校課堂教學(xué)改革首先從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，實(shí)行集體備課，做到“六備”（即教材、教法、作業(yè)、試題、考試方式、復(fù)習(xí)資料）、“三定”（固定時(shí)間，有集中備課地點(diǎn)，有確定的主講人）、“三統(tǒng)一”（即進(jìn)度統(tǒng)一、資料試題統(tǒng)一、作業(yè)基本統(tǒng)一）。三維教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，直接在導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案）中讓學(xué)生清楚明確，為課堂上的自主學(xué)習(xí)、合作探究指明方向。使學(xué)生能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。
2、課堂教學(xué)在研究導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案）基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)丹東鳳城六中課改成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì) “分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效”課堂、“三大理想”、“五大板塊”充分理解、消化。在教師中形成“改革光榮，守舊可悲”，課堂上學(xué)生在小組合作中完成共同的任務(wù)，有明確的互助學(xué)習(xí)。使“我展示，我收獲，我合作，我雙贏”等觀念深入人心，合作探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)在每節(jié)課中，學(xué)生在和諧、快樂(lè)氣氛中獲得知識(shí)、增強(qiáng)能力。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。社會(huì)家長(zhǎng)一致認(rèn)可。省市領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。3.學(xué)校教學(xué)管理制度達(dá)到了規(guī)范化、科學(xué)性、精細(xì)化，教師考核制度成為全縣初級(jí)中學(xué)典型，并在五所中學(xué)得到推廣。
（四）校本教研（標(biāo)準(zhǔn)分16分，自評(píng)分16分）
校本教研制度健全，教研工作有規(guī)劃。每學(xué)年任課教師最低承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。每學(xué)期各教研組最少承擔(dān)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。每學(xué)年多次承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課。在喀左縣教師基本功大賽獲團(tuán)體總分第一名，六名教師獲第一名。在市級(jí)、省級(jí)教師大賽上多人多次獲獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教師付國(guó)宏在東三省教師大賽中獲第三名。
（五）課程資源建設(shè)（標(biāo)準(zhǔn)分16分，自評(píng)分16分）
1、教學(xué)功能教室、實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室（物理6個(gè)、化學(xué)5個(gè)、生物4個(gè)）準(zhǔn)備室，設(shè)備儀器藥品庫(kù)完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)教室3個(gè)、美術(shù)2個(gè)、語(yǔ)音室4個(gè)，多功能會(huì)議室（664座），體質(zhì)測(cè)試室3個(gè)，綜合實(shí)踐室1個(gè)。音體美器材配備符合標(biāo)準(zhǔn)。圖書(shū)室、閱覽室（630平方米）藏書(shū)室（230平方米）。現(xiàn)代教學(xué)手段，校園網(wǎng)班班通多媒體。7個(gè)微機(jī)室，1個(gè)電子備課室。各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)與教育局聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
2、建立家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、校園環(huán)境優(yōu)美，達(dá)到綠化、美化、香化、藝術(shù)化。美術(shù)作品展室，榮譽(yù)展室，宣傳欄，文化長(zhǎng)廊等校園文化展示學(xué)校蓬勃向上的面貌。
4、學(xué)校每年秋季舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加喀左縣春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)連續(xù)三年獲得男女隊(duì)冠軍。每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、連續(xù)三年承辦喀左縣科技大賽。
（六）教師隊(duì)伍建設(shè)
我校教師371人，全部達(dá)到本科學(xué)歷，平均年齡42歲，高級(jí)教師308人，任課教師209人，全部是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。是一支特別能吃苦、勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍、近三年先后有8人被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)師德標(biāo)兵。學(xué)校非常重視師資培訓(xùn)工作，保證時(shí)間、保障經(jīng)費(fèi)、并把培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師納入學(xué)校五年規(guī)劃中。
（七）示范作用及辦學(xué)特色（標(biāo)準(zhǔn)分9分，自評(píng)分分）學(xué)校每年都保證承擔(dān)兩次以上全縣不同學(xué)科課改觀摩課，得到了縣級(jí)研訓(xùn)員和教育同行的高度評(píng)價(jià)。教育質(zhì)量進(jìn)步用教育主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)“感到驚訝、奇跡”。學(xué)校每年所有任課教師都上一節(jié)公開(kāi)課，平時(shí)課堂開(kāi)放，聽(tīng)課者可聽(tīng)“推門(mén)課”“分段課”，課改在學(xué)鳳城六中基礎(chǔ)上引進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案），學(xué)生合作探究中獲得知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班級(jí)多媒體和教室內(nèi)分組展示板，讓學(xué)生充分展示，在競(jìng)爭(zhēng)中錘煉能力。課改工作經(jīng)驗(yàn)雖然在全縣得到推廣，但在全市影響力有限。
四、自評(píng)綜合結(jié)論
在我校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)自查的基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子按照《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教辦發(fā)2014年64號(hào)）和（2013年2號(hào)）文件要求，對(duì)我校課改工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的復(fù)核，同時(shí)虛心接受了教育局和縣師校專(zhuān)家的指導(dǎo)。遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)分99分，自評(píng)得分分。初步認(rèn)定我校具備爭(zhēng)創(chuàng)朝陽(yáng)市課改示范校資格。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。
創(chuàng)建義務(wù)教育課程改革示范校
自評(píng)報(bào)告
喀左縣第四初級(jí)中學(xué)
2014年5月
《有機(jī)化學(xué)》課程自評(píng)報(bào)告3
《國(guó)際金融》課程自評(píng)報(bào)告
《國(guó)際金融》課程組
《國(guó)際金融》一直是由我系承擔(dān)的一門(mén)課程，原為我校金融專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程。為適應(yīng)我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的了解和熟悉國(guó)際金融慣例的人才，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，自1990年以來(lái)，我們便開(kāi)始逐步面向全校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。目前《國(guó)際金融》不僅是我校金融、財(cái)政、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)的必修課程，同時(shí)也是會(huì)計(jì)學(xué)、注冊(cè)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理等專(zhuān)業(yè)的限選課程。該課程的教學(xué)層次包括本科生、專(zhuān)科生和金融專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。為了搞好《國(guó)際金融》課程的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，課程組在教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的研究和教材建設(shè)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)。
一、師資隊(duì)伍
目前《國(guó)際金融》課程組的任課教師有11人，這不僅是一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，而且是一支具有較高教學(xué)水平和科研水平的師資隊(duì)伍。
1．師資結(jié)構(gòu)
——職稱(chēng)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)任《國(guó)際金融》課程主講教師中具有中級(jí)以上職稱(chēng)者占課程組教師總數(shù)的91%；具有高級(jí)職稱(chēng)者占課程組教師總數(shù)的36%。
——學(xué)歷結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)任主講教師中，擁有博士學(xué)位的有2人，擁有碩士學(xué)位的有7人，兩者占課程組教師總數(shù)的82%。此外，在讀博士有2人，在讀碩士有1人。
——年齡結(jié)構(gòu)?！秶?guó)際金融》課程組以中、青年教師為主，現(xiàn)任主講教師中，年齡在45歲以上的有2人，占18％；35~45歲的有3人，占27％；35歲以下的有6人，占55％。
2．教學(xué)水平
在教學(xué)中，課程組全體教師能認(rèn)真鉆研教材和有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論，在不斷充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)的同時(shí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
——教書(shū)育人。能結(jié)合教學(xué)普遍開(kāi)展教書(shū)育人工作，并取得了良好成績(jī)。課程組教師中有1人參加了1999年學(xué)?！叭恕苯?jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并在大會(huì)上作了主題發(fā)言。
——開(kāi)課能力。由于《國(guó)際金融》課程涉及的教學(xué)層次多、教學(xué)任務(wù)重，開(kāi)設(shè)該門(mén)課程的教師已達(dá)11人。在這些教師中，獨(dú)立開(kāi)設(shè)2門(mén)課程以上的教師比例達(dá)100%，開(kāi)3門(mén)課以上的教師比例也高達(dá)100%。
——教學(xué)研究。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。自2000年以來(lái)公開(kāi)發(fā)表或完成的與課程教學(xué)有關(guān)的研究論文及課題共達(dá)58項(xiàng)（詳見(jiàn)附頁(yè)3），人均項(xiàng)，其中有2篇論文獲校級(jí)以上優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；有一項(xiàng)課題獲省級(jí)優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)；有兩項(xiàng)教學(xué)研究成果獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
——教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。近三年內(nèi)本課程組取得了可喜的教學(xué)成績(jī)，課程組教師中有3人獲2000年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；有2人獲2002年校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；有1人獲“高克成優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”。
二、教學(xué)條件
1．教材建設(shè)
——教材組織和教材質(zhì)量。在《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，我們一直非常重視教材的建設(shè)工作，一方面堅(jiān)持3~4年更換一次新教材，以保證教材的適用性和新穎性，另一方面致力于組織任課教師編寫(xiě)教材，以便把國(guó)際金融領(lǐng)域的最新研究成果和最新動(dòng)態(tài)以及我們自己的教學(xué)體會(huì)反映到教材中去，編寫(xiě)出具有自身特色的新教材。如2000～2002年在本科教學(xué)中所用的《國(guó)際金融》教材，就是由我們?nèi)握n教師自己編寫(xiě)、由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社1999年公開(kāi)出版發(fā)行的。該教材共計(jì)40多萬(wàn)字，具有體例安排新穎、體系結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面充實(shí)的特點(diǎn)。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們力求將當(dāng)代國(guó)際金融的最新理論及其發(fā)展特點(diǎn)、國(guó)際金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)反映出來(lái)?！秶?guó)際金融》一書(shū)目前已被中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社列入再版計(jì)劃。2002～2003學(xué)年我們采用教育部推薦的由南京大學(xué)出版社出版的《國(guó)際金融學(xué)》（裴平主編）。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，2003年下半年開(kāi)始我們將改用面向21世紀(jì)系列教材，由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《國(guó)際金融》（陳雨露主編），該教材榮獲2002年全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。——教學(xué)大綱。在《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，我們不僅組織課程組教師積極編寫(xiě)新教材，而且還組織大家編寫(xiě)了符合學(xué)科要求的教學(xué)大綱，并且要求課程組教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
——教輔資料。教學(xué)中，我們給學(xué)生指定了一些必讀的教學(xué)參考書(shū)目和課外閱讀文獻(xiàn)，并在教學(xué)大綱中根據(jù)每一章的內(nèi)容編寫(xiě)了各種類(lèi)型的習(xí)題。此外，我們還根據(jù)函授教學(xué)的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了適用于函授教學(xué)的《國(guó)際金融》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。
2．教學(xué)手段
——自2000年上半年學(xué)校在全校范圍內(nèi)推廣使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)以來(lái)，《國(guó)際金融》課程教學(xué)便充分利用了這一新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，課程組教師積極要求在多媒體教室授課，至今課程組的全體教師都運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行授課，熟練掌握了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的操作技術(shù)。為利用好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，課程組的大部分教師都精心制作了教學(xué)課件。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)及效果
1．教學(xué)要求
——《國(guó)際金融》課程有著明確的教學(xué)要求。通過(guò)本課程的教學(xué)，我們要求學(xué)生不僅要了解和熟悉基本的國(guó)際金融原理和知識(shí)，而且還要掌握一些有關(guān)的國(guó)際金融實(shí)務(wù)操作技術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，我們確定了統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，并要求課程組教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。
2．教學(xué)準(zhǔn)備
——課程組的每一位教師，不管是“老”教師還是“新”教師，都能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案。在備課環(huán)節(jié)上，課程組也采取了一定的管理辦法，一是檢查新上課教師的教案，以了解他們的備課情況，也借以督促他們備好課，并及時(shí)解答他們?cè)趥湔n過(guò)程中所遇到的疑難問(wèn)題，幫助他們?cè)谏险n之前作好充分的準(zhǔn)備工作；二是定期組織任課教師進(jìn)行教學(xué)研討或集體備課，以協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。
3．課堂教學(xué)
——教學(xué)態(tài)度與水平。課程組的每一位教師都能本著“教書(shū)育人”的思想來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中都能做到態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)于律己、為人師表；同時(shí)，在課堂上，每一位教師都能?chē)?yán)格按照教學(xué)大綱的要求，熟練講授教學(xué)內(nèi)容。
——教學(xué)方法與技巧。由于教學(xué)效果的好壞與教學(xué)方法有著直接的關(guān)系，所以課程組的任課教師在教學(xué)過(guò)程中總是盡可能多地采用不同的教學(xué)方法與技巧，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和
主動(dòng)性。在《國(guó)際金融》課程的教學(xué)中，我們大量運(yùn)用“講”“問(wèn)”結(jié)合法、“問(wèn)”“答”結(jié)合法、課堂討論法、比較教學(xué)法、角色易位法、案例教學(xué)法等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。
4．課外情況
——課外作業(yè)。課程組要求任課教師在每一章內(nèi)容講解完后，都要給學(xué)生布置作業(yè)，并及時(shí)對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行講評(píng)，全課程共布置和批改、講評(píng)作業(yè)不少于5次。由于《國(guó)際金融》是一門(mén)核心課程，所以選課的學(xué)生比較多，教學(xué)班基本上是在100人左右的大班，這使得作業(yè)批改任務(wù)非常繁重，但老師們基本上都出色地完成了這一任務(wù)。
——課外輔導(dǎo)。由于《國(guó)際金融》課程涉及的內(nèi)容比較多，既有理論知識(shí)，又有實(shí)務(wù)操作，而且近年來(lái)國(guó)際金融領(lǐng)域的新問(wèn)題、新現(xiàn)象層出不窮，而我們的教學(xué)課時(shí)非常有限，在課堂上無(wú)法向?qū)W生們面面俱到地介紹所有的問(wèn)題和內(nèi)容，為此我們采用了課外輔導(dǎo)方法，給學(xué)生們指定一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考讀物，輔導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ラ喿x這些材料，并要求學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的讀書(shū)筆記。此外，根據(jù)近年來(lái)報(bào)考國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)研究生的學(xué)生不斷增多的情況，任課老師利用課間休息的時(shí)間，對(duì)考研學(xué)生提出的問(wèn)題也給予了專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)和熱心的解答。
——課外活動(dòng)與實(shí)踐。為配合學(xué)校的學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)際金融教學(xué)的改革，我系自1996年以來(lái)一直堅(jiān)持每年定期組織國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)辦艾弗模擬外匯交易所活動(dòng)。在這一模擬實(shí)務(wù)教學(xué)活動(dòng)中，除要求國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須參加以外，我們還要求學(xué)習(xí)《國(guó)際金融》課程的外專(zhuān)業(yè)學(xué)生也積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)，以提高學(xué)生對(duì)國(guó)際金融交易活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，并借以提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力。這一活動(dòng)得到了廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng)，取得了較好的實(shí)踐效果。
5．教學(xué)效果
——學(xué)業(yè)考評(píng)。
（1）考試命題?！秶?guó)際金融》課程的命題建立有試題庫(kù)，試題符合教學(xué)大綱的要求，而且題型科學(xué)規(guī)范，難易程度適當(dāng)，考核基本原理的試題的比例一般在70%左右，測(cè)試綜合分析能力的試題的比例一般在30%左右。試題重復(fù)率一般不超過(guò)5%。
（2）閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)定?！秶?guó)際金融》課程的總成績(jī)按照平時(shí)成績(jī)和期末考試卷面成績(jī)兩部分來(lái)評(píng)定。平時(shí)成績(jī)一般要求任課教師根據(jù)作業(yè)、考勤、課堂測(cè)試、筆記等項(xiàng)目打分，而且要求任課教師在最后一次上課時(shí)要向?qū)W生宣布平時(shí)成績(jī)。對(duì)于期末考試卷面成績(jī)的評(píng)定，我們一直是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，在課程考試結(jié)束后、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織任課教師實(shí)行密封流水閱卷。閱卷前，指定教師做出一份標(biāo)準(zhǔn)答案，然后要求閱卷教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)評(píng)分。可以說(shuō)，我們的評(píng)分是客觀、公正的，而且量分基本準(zhǔn)確，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大差錯(cuò)。
（3）通常情況下，在每次閱卷任務(wù)完成后，我們會(huì)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀率和不及格率作出統(tǒng)計(jì)，以分析命題是否適當(dāng)、在以后的教學(xué)中應(yīng)對(duì)哪些問(wèn)題加以注意。
四、教學(xué)改革與研究
1．教學(xué)改革
在《國(guó)際金融》課程的教學(xué)過(guò)程中，我們一直致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革研究，并取得了一定的成果。
——課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革?！秶?guó)際金融》是研究國(guó)際間貨幣運(yùn)動(dòng)以及國(guó)際金融關(guān)系的一門(mén)學(xué)科，其研究范圍十分廣泛，而且隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際金融活動(dòng)也越來(lái)越頻繁，遇到的國(guó)際金融問(wèn)題也越來(lái)越多，如國(guó)際儲(chǔ)備的管理問(wèn)題、國(guó)際資本流動(dòng)的監(jiān)管問(wèn)題、外債規(guī)模的管理問(wèn)題、貨幣一體化問(wèn)題、國(guó)際金融風(fēng)險(xiǎn)的防范問(wèn)題等，這些都已成為《國(guó)際金融》
學(xué)科研究的新課題。教學(xué)中，我們積極研究《國(guó)際金融》學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，并盡可能地將國(guó)際金融學(xué)科的最新研究成果反映到教學(xué)中去，這集中體現(xiàn)在對(duì)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的更新上。如在最初的《國(guó)際金融》教學(xué)中并無(wú)國(guó)際儲(chǔ)備的內(nèi)容，后根據(jù)國(guó)際金融發(fā)展的新特點(diǎn)，我們及時(shí)增補(bǔ)了國(guó)際儲(chǔ)備的內(nèi)容，并將之作為重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行講解。又如，隨著歐洲經(jīng)濟(jì)和貨幣聯(lián)盟的發(fā)展，歐盟國(guó)家如期推出了統(tǒng)一貨幣——?dú)W元，因此對(duì)于歐元的起源、穩(wěn)定及未來(lái)發(fā)展的研究也就成為了國(guó)際金融學(xué)科的新課題，同樣我們也在教學(xué)中及時(shí)增加了這部分內(nèi)容。
——教學(xué)環(huán)節(jié)及方法的改革。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，課程組重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)的管理，即上課前抓備課情況、上課時(shí)抓教學(xué)效果、下課后抓學(xué)生練習(xí)，取得了比較好的成效。同時(shí)，在教學(xué)方法的改革上我們也花了不少功夫，如前所述，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段，特別是采用了案例教學(xué)法這一新的教學(xué)方法。在課程講解過(guò)程中，教師合理地運(yùn)用一些國(guó)際金融領(lǐng)域真實(shí)的案例進(jìn)行講學(xué)，以便提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，精心準(zhǔn)備講解了“泰國(guó)金融危機(jī)始末”、“香港聯(lián)系匯率制保衛(wèi)戰(zhàn)”等案例，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論的積極性、主動(dòng)性，訓(xùn)練了學(xué)生們的理論聯(lián)系實(shí)際能力，包括邏輯思維能力和實(shí)務(wù)能力，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
——成績(jī)?cè)u(píng)定方法的改革。在2001～2002學(xué)年第1學(xué)期，課程組對(duì)《國(guó)際金融》課程成績(jī)的評(píng)定方法作了一次重大改革，將平時(shí)成績(jī)由原來(lái)占總成績(jī)的20％提高到30％，而將期末考試卷面成績(jī)占比由原來(lái)的80％降到70％。進(jìn)行這一改革的主要目的在于更好地鼓勵(lì)平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)用功的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。
2． 教學(xué)研究
在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組還積極組織任課教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，至少每學(xué)期要組織一次集體備課和一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)任課教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，課程組的任課教師取得了較豐碩的教學(xué)研究成果，基本上每年都有多篇研究論文發(fā)表；《艾弗外匯交易實(shí)務(wù)模擬》獲得了1998年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《艾弗模擬外匯交易所——網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)》獲江西省教委教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目，并在1999年4月順利結(jié)題；在1999年學(xué)校召開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，課程組提交了關(guān)于《國(guó)際金融》課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流材料；在2000年全校教學(xué)工作會(huì)議上課程組有1人向大會(huì)提交了有關(guān)多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流材料；《艾弗模擬外匯交易所——網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)》獲得了2000年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《談多媒體技術(shù)在<國(guó)際金融>課堂教學(xué)中的運(yùn)用》獲2002年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
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