【簡介】下面是熱心網(wǎng)友“yaovo10”收集的師范類實(shí)習(xí)自我鑒定，以供參閱。
12月31日，整個(gè)小組順利完成了歷時(shí)三個(gè)月的利川一中實(shí)習(xí)。國慶前著手準(zhǔn)備，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，大家從旁聽到正式講課，這段經(jīng)歷給了我們很多收獲和體會(huì)。這次實(shí)習(xí)很可能是我在學(xué)生涯中唯一的一次教育實(shí)習(xí)，根據(jù)這段時(shí)間，我不僅理解了基本的教學(xué)方法，還提升了與人相處的能力，更加明確了在工作生活中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，為即將步入社會(huì)積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
最先，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)活動(dòng)中以及其它社會(huì)在生活上，無論大小事務(wù)，只需做好充足的準(zhǔn)備，成功的機(jī)會(huì)也會(huì)增加。這類準(zhǔn)備應(yīng)該是全方位的，包括了本身的準(zhǔn)備，也需要考慮他人的需要；既要對(duì)事情的推進(jìn)搞好預(yù)測(cè)，還要考慮到可能的耽誤；既要應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方案，也要提前構(gòu)想順利地狀況，只有這樣才能更好地迎來機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)總是青睞這些有備而來得人。
其次，交際能力一直是我的短板，但在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在人際交往方面擁有顯著提升。在第一堂課前，心跳如雷，手指顫抖，但當(dāng)站上講臺(tái)時(shí)，那類恐懼感卻奇跡般地消失了。站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)一排排期盼的學(xué)生，我暗暗松了一口氣，并順利完成了課程。當(dāng)出差錯(cuò)時(shí)，我也可以自然地與學(xué)生們分享，以“緊張”做借口開玩笑，輕松減輕了難堪的氣氛。此外，我發(fā)現(xiàn)與導(dǎo)師的溝通也是越來越流暢，這與我的認(rèn)真和坦誠心態(tài)有很大關(guān)系，同時(shí)一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我不斷提高了“膽量”和“厚臉皮”。我們的其他成員也從中收獲頗豐。
其次，團(tuán)體活動(dòng)可以有效推動(dòng)師生之間的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我積極參與學(xué)校組織的師生籃球賽，這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了積極的作用。雖然比賽結(jié)束后承擔(dān)后勤管理有些累，但內(nèi)心卻覺得愉快。臨別時(shí)，聽見我和學(xué)生們說“確保安全”，我意識(shí)到這句話身后包含的不但是簡單的關(guān)注，更是我對(duì)學(xué)生的真實(shí)呵護(hù)。同伴們還表示，我們都在發(fā)展，逐漸適應(yīng)了老師這個(gè)角色。
最終，大家小組合作策劃了高一七班的交流會(huì)，根據(jù)互動(dòng)教學(xué)，增進(jìn)了彼此的距離。我作為實(shí)習(xí)老師之一，上臺(tái)分享了學(xué)習(xí)方法，并支持學(xué)生們調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白只要努力，考入大學(xué)并非難事。在活動(dòng)尾聲時(shí)，每個(gè)人都表演了一個(gè)才藝，以此感謝學(xué)校老師和同學(xué)們的照顧。不過，聚會(huì)的時(shí)光總是短暫，我們即將告別。
這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)事業(yè)的心態(tài)擁有深刻的反思。我熱愛教育，始終堅(jiān)信興趣是最好的老師。在作業(yè)實(shí)踐中，這類喜愛持續(xù)激勵(lì)我學(xué)習(xí)與探索。當(dāng)我全心全意投入教學(xué)時(shí)，不論是備課還是講課，效果都會(huì)事半功倍，成效明顯。在備課環(huán)節(jié)中，動(dòng)力源泉讓我可以多方位考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生反映。如同實(shí)習(xí)開始時(shí)副校所講的“備學(xué)生”，只有提早預(yù)料和體會(huì)學(xué)生反饋，才能真正體會(huì)到教學(xué)的效果。正是如此，我才會(huì)想到更科學(xué)方法來指導(dǎo)教學(xué)，應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)等方式獲得了較好的效果。
備課時(shí)要設(shè)置較高的目標(biāo)，同時(shí)還要考慮到效果不盡人意時(shí)如何應(yīng)對(duì)。當(dāng)預(yù)估效果不理想時(shí)，需要我能承受那份壓力。適當(dāng)?shù)钠诖匀皇敲篮玫模粢蚰芰巴獠哭D(zhuǎn)變而造成教學(xué)效果不好，面對(duì)現(xiàn)實(shí)是必須的。不能因一時(shí)出錯(cuò)而攪亂整個(gè)活動(dòng)。首次上課效果不好的經(jīng)驗(yàn)讓我深陷疑惑，接下來兩天我失去了備課的熱情，感覺前期的充分準(zhǔn)備沒有得到應(yīng)有的收益。經(jīng)過深入思考，意識(shí)到備課不足、無法不斷加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性、無法預(yù)見到問題的出現(xiàn)，例如板書的實(shí)施，都是導(dǎo)致失誤的要素。
經(jīng)過耐心調(diào)節(jié)，我在第三次講課時(shí)心態(tài)平和，依舊保持著對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，更好地直面一切問題，效果明顯改善，語速也有所減慢，課堂中的錯(cuò)誤顯著減少。
總體來說，實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不但在教學(xué)方面獲益匪淺，也為今后的學(xué)習(xí)與工作奠定了良好的基礎(chǔ)。這段經(jīng)歷讓我牢記，最想感激的老師是彭老師，感謝他在三個(gè)多月中的悉心指導(dǎo)，他總會(huì)盡力騰出時(shí)間旁聽我們的課程。更關(guān)鍵的是，他能夠迅速洞悉學(xué)生提的問題背后的深意，這對(duì)學(xué)生們來講是很承擔(dān)的支持。同時(shí)，我也感謝我們的團(tuán)隊(duì)，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，大家互相支持，攜手發(fā)展，現(xiàn)在的所有人都在不斷發(fā)展。
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