下面是范文網(wǎng)小編分享的物理九年級(jí)上冊(cè)第十五章知識(shí)點(diǎn)，以供參考。

　　物理學(xué)起始于伽利略和牛頓的年代，它已經(jīng)成為一門(mén)有眾多分支的基礎(chǔ)科學(xué)。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是一門(mén)崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)。下面是小編整理的物理九年級(jí)上冊(cè)第十五章知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

　　物理九年級(jí)上冊(cè)第十五章知識(shí)點(diǎn)

　　1、電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

　　自然界只有兩種電荷——被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷是正電荷“+”;被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷“-”。

　　電荷：電荷的多少叫做電荷量，簡(jiǎn)稱(chēng)電荷，符號(hào)是q。電荷的單位是庫(kù)侖(c)。

　　2、檢驗(yàn)物體帶電的方法：

　?、偈褂抿?yàn)電器。

　　驗(yàn)電器的構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

　　驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥。

　　從驗(yàn)電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗(yàn)電器不能檢驗(yàn)帶電體帶的是正電荷還是負(fù)電荷。

　?、诶秒姾砷g的相互作用。

　　③利用帶電體能吸引輕小物體的-質(zhì)。

　　3、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。

　　在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中-，也就是原子對(duì)外不顯帶電的-質(zhì)。

　　摩擦起電原因：由于不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，原子核束縛電子的本領(lǐng)弱的物體，要失去電子，因缺少電子而帶正電，原子核束縛電子的本領(lǐng)強(qiáng)的物體，要得到電子，因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。

　　注意：①在摩擦起電的過(guò)程中只能轉(zhuǎn)移帶負(fù)電荷的電子;

　?、谀Σ疗痣姷膬蓚€(gè)物體將帶上等量異種電荷;

　?、塾赏N物質(zhì)組成的兩物體摩擦不會(huì)起電;

　?、苣Σ疗痣姴⒉皇莿?chuàng)造電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開(kāi)，但電荷總量守恒。

　　電路

　　1.組成：電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。

　　2.電源的作用：提供電能;(注：電源有干電池、蓄電池、學(xué)生電源、發(fā)電機(jī)。干電池的正極是碳棒，負(fù)極為鋅筒)

　　用電器作用：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其他能量;開(kāi)關(guān)作用：控制電路的通斷;

　　導(dǎo)線作用：連接電源、用電器和開(kāi)關(guān)組成電路。

　　3.三種電路：①通路：接通的電路。②開(kāi)路：斷開(kāi)的電路。③短路：電源兩端直接用導(dǎo)線連接起來(lái)。(危害：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。)

　　4.電路連接方式：簡(jiǎn)單電路、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、混聯(lián)電路。

　　5.電路圖：背過(guò)課本104頁(yè)圖5.2-8常用元件及符號(hào)。

　　畫(huà)電路圖的注意事項(xiàng)：

　　(1)用統(tǒng)一規(guī)定的電路元件符號(hào)。

　　(2)元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。

　　(3)電路圖畫(huà)成長(zhǎng)方形，連線要橫平豎直。

　　(4)各元件不要畫(huà)在拐角處。

　　聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)

　　1.聲音的發(fā)生：由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

　　2.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的。

　　3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

　　4.利用回聲可測(cè)距離：S=1/2vt

　　5.樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)系。

　　6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過(guò)程中減弱;(3)在人耳處減弱。

　　7聲波：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波;次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

　　物理學(xué)習(xí)方法有哪些

　　要培養(yǎng)對(duì)物理的興趣

　　物理是很有趣的，伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深?yuàn)W的物理世界，但更多時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，隨著學(xué)習(xí)的深入，物理的簡(jiǎn)潔美、邏輯美、對(duì)稱(chēng)美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會(huì)吸引你欲罷不能，對(duì)這一過(guò)程同學(xué)們應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問(wèn)題的方法。

　　重視知識(shí)的系統(tǒng)性

　　要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能孤零零的背些定義在腦子里，要有一個(gè)對(duì)物理課本的系統(tǒng)概念，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴(kuò)展思考方式，會(huì)把整個(gè)物理知識(shí)串通在一起，讓人思考起來(lái)更容易。只有把握住了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，才作對(duì)綜合的壓軸題做到得心應(yīng)手，迎難而解。

　　重視物理過(guò)程和作圖

　　要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　物理九年級(jí)上冊(cè)第十五章知識(shí)點(diǎn)

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