下面是范文網小編整理的肩膀老師2021高一作文3篇(關于肩膀寫老師的作文)，供大家品鑒。

肩膀老師2021高一作文1

　　人生就像一趟旅途，總要經歷好幾站，而我求學旅途的第一站便是幼兒園。在這里，我漸漸的接觸了一個叫老師的人，也慢慢的去熟悉。后來，我知道，原來這就是人類靈魂的工程師--老師。

　　老師，用他溫暖的手把我領進知識的殿堂。老師，像一把手電筒照亮我前進的道路。老師，像一艘指路的航帆，指引我學習的目標。

　　在我上一年級時，老師教我學會了簡單的漢字與數學，那些古老的漢文化和神奇的阿拉伯數字把我吸引，讓我懂得了知識的有趣之處。音樂老師教我學會了用歌聲去贊美祖國;體育老師教我學會了用強壯的身體去為祖國爭得榮譽;美術老師教會了我用稚嫩的畫筆描繪祖國的美好明天我第一次聽到了雷鋒，邱少云英雄人物的故事，我第一次知道了有許多人為了祖國而獻身，第一次明白了原來如此平靜的生活中竟有如此不平凡的事跡。讓我們知道了這個世界有許許多多的奧秘，正等著我們青少年去探索。

　　當我上二年級的時候，老師教我們看圖寫片段，使我們的情感流露在那小小的田字格里，想象的翅膀停歇在作業(yè)本上。在與別人的交流中享受著無限的快樂。在學習了稍難 一些的乘法后，我才發(fā)現(xiàn)，原來數學也不是那么深不可及，數學隨時隨刻都在我們身邊，我們每天都在使用數學。后來，我上了小學三年級，老師教我們寫作文，在老師的示范下，在老師的鼓勵下，一篇篇優(yōu)秀的作文從我的筆下流出。但我知道，我所獲得的成就與老師的辛勞十分不開的，而我喜愛看書的愛好，又使我的作文如虎添翼。

　　老師帶領我們走進書的王國，無論什么也阻擋不了我在書的王國遨游的步履。在書的世界里，我像一棵小草，貪婪地吮吸著知識的甘露。在一些名人名言中，告訴了我們做人的道理，要懂得知恩圖報，誠實守信。只有尊重別人，別人才會尊重你。只有你誠實守信，別人才會相信你，如果你不誠實守信，別人就不會信任你，同時你也失去了被信任的快樂與喜悅。在人與人相處中，老師教會了我人與人交往要真誠，聽別人說話要用眼睛注視著對方。與同學之間要和諧相處，要謙讓同學，以禮相待，退一步海闊天空。老師教導我們，學習如逆水行舟，不進則退。要熱愛祖國，善待他人，孝敬父母，助人為樂等。中華民族五千年的傳統(tǒng)美德永遠銘記在心，我感謝老師，老師的教導將會伴我永遠，是我終身受益。

　　老師像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。在我遇到挫折時，老師為我加油打氣;在我困惑不已時，為我指點迷津;在我稍有成績沾沾自喜時，老師及時點撥了我。老師用他辛勤的汗水，為我們祖國的花朵撒下種子，養(yǎng)育我們盛開美麗的花朵。老師謹慎的把著船頭，好讓我這小小的船帆平穩(wěn)的航行，享受美好的人生。

　　我正享受這美好幸福的童年，美好人生得于老師的諄諄教導。我發(fā)自肺腑之心感謝我的老師，感謝老師給我的美好人生。

肩膀老師2021高一作文2

　　魏沛成是我和粗手哥高三時的語文老師，也是我們的班主任。因為其古文功底好，加之尚年輕，加之大家對他的擁戴，所以我們常在私底下呼之沛成兄。

　　前幾年好不容易聯(lián)絡到沛成兄，我短信跟他說：你是我學生生涯中最愛的老師!沛成兄激動的居然說：手都抖了!好半天打不成一個字。

　　我又跟了電話過去，沛成兄聽到我聲音哈哈的笑，他說：你這個搗蛋丫頭，聲音一點都沒變!你那粗手哥可好?

　　我說：還好還好。沛成兄就說：瞧吧，當初我就支持你們，你倆很般配嘛!

　　這下輪到我笑了，我說沛成兄：老師你少來了!當初你是沒反對我早戀，但您老說了，我應該再等兩年，等上大學的時候找個理工科的學生，因為我活潑好動，性格奔放，但那個粗手有點太過內秀了，不太適合我!

　　沛成兄又哈哈的笑，他說：老師沒說錯吧?粗手果然很內秀吧?

　　沛成兄是個好老師，如果他是個女人，那真可以達到無話不能談的地步!

　　我喜歡聽他的課，他也喜歡有我在時的課堂氣氛。偶爾我缺堂，他會對我說：你這個丫頭不來上課，整個課堂氣氛都死氣沉沉的!

　　那時候我偶爾會睡過頭，他曾威脅過我：下次再遲到就不要來了，直接背上包書走人!

　　有一次我果然又有了下一次，他在教室外過道里等著我，我走近看清是他，他指了我剛要開口，我一扭身二話不說背著書包就走人了。他在后面叫我的名字，我頭也不回，飛奔著離開了學校。

　　我忘記他派了誰最后把我在逃跑的路上拽回來的。只記得他課后站在我身邊訓我：牛啊!我讓你走你還真敢走啊!他的語氣是嚴厲而慈愛的，我虛心接受。

　　我有一次在他的課堂上病著，吃了藥，大汗淋漓的睡著了，一邊抗不住睡意，一邊還惦記著上課睡覺是要挨罵的，努力睜開眼的時候，發(fā)現(xiàn)他倚在我的課桌邊捧著書本在朗誦其中的一段?？吹轿冶犻_眼睛，他輕輕的拍了拍我的肩膀，示意我仍可再睡會。

　　那一天把我感動的啊，稀里哈啦的帶著口水又沉沉睡了，整睡了一堂課。下課的時候他告訴我：不用擔心，今天我講的這篇課文你都會呢!有不懂的可以過來問我。

　　我是個不大守規(guī)矩的學生，有時候，也會被其他課任老師收拾。不管我在誰的課堂出了亂子，告到他那里，他都會和顏悅色的叫了我來，問清原因，他總是一邊讓我跟課任老師道歉，一邊替我跟他們說：其實T某很懂事，很講道理的，她就是個性有些要強，一時沒想通而已，對不起啊，給您添亂了。

　　其他老師笑他：沒見過你這樣的，跟個老母雞似的，死護自己的學生!

　　有一次我捅的婁子大些，得罪了一個體育老師。那個老師居然鬧到校長那里，說是：有我沒他，有他沒我!校長轉了他的話給我們的沛成兄，并囑咐我一定要向體育老師道個歉。

　　那次我認為自己沒錯，現(xiàn)在也認為自己沒錯。于是我跟沛成兄說：就算開除我，我也不道歉!

　　沛成兄叫了我到他辦公室去，也有三五個老師在場。大家七嘴八舌的意思，管他誰對誰錯，總之學生就該向老師道歉的，而且無非是道個歉而已，何必如此認真!

　　我眼淚嘩嘩的淌著，但錯就是堅決的不肯認!沛成兄看到已成僵局，不再逼我。他送我出辦公室來，欲做最后的努力，我仍是哭，他最終妥協(xié)了：別哭了，眼睛哭腫了多難看!回去上課吧，事情我來處理。

　　我剛走了三五步，他又叫住我，他說：真是個女孩子，眼淚可真多啊!他叫我停下，過來拍了拍我在辦公室墻壁上蹭的一身白灰，笑：看把你委屈的，跟我把你毒打了一頓似的，一頭一身都是灰!

　　我轉身的那一刻，在心底深謝我的老師，如果沒有他，就算在校園這一片小小靜土中，我也無法用眼淚捍衛(wèi)自己的尊嚴和所謂的小小的真理。他替我們做到了。

　　說到沛成兄，于是又開始瘋狂的想念他。這兩年奇怪的是，再打他電話已經關機了。因為他早已轉離了原校，所以知道他消息的人更少。

　　我與粗手哥猜測：老師前些年說他得了咽喉癌，應該不會走了罷!我們說好去看看老師的，老師說過：別擔心，我才不怕什么癌不癌的呢，你瞧，我現(xiàn)在不是好好的!

　　昨天我在谷歌里找他，我輸入沛成兄的名字，希望僥幸能夠再次得到他的消息。一個同名同姓的人在2011年7月開了博，一個學生樣的人在空間里提到過他，那一個提到他的說：魏沛成是我們的語文老師，大家都很喜歡他!他講課生動活潑，從不讓我們死記硬背，他寬厚慈愛，常把自己的《讀者》之類的書刊搬到教室來，他從不拖堂，干脆利落!

　　他寫的種.種，都足以說明這就是我們的沛成兄了!我再一次找到了我們的沛成兄，可是，這一次我無法再歡呼雀躍，因為那一個在一開篇就說了：我們的沛成兄去了。估計他如今的年齡大概有五十余歲，他的喉嚨開了刀，再不能開口說話，我想，他離開的那一天大概也是在沉默和安靜中依依難舍的告別了愛他的人吧!

　　沛成兄，我也愛你呢，深刻的永遠的，滿懷感激的!

肩膀老師2021高一作文3

　　人生路，何其漫，恩師在，啟明航。人生百年，感動的事、感謝的人一幕幕、一行行，不同的日子，不同的記憶，卻有相似的感嘆。萬般情、千番緒，師生情總是如陳年的酒，日久彌香。我們尊師重道，傳統(tǒng)上為師即為父，敬重他們學高為師，身正為范，更佩服他們言傳身教，桃李芬芳。

　　家庭是每個人第一個私人學堂，童年珍藏著天真無憂，父母充當第一位啟蒙老師的角色，學步、學語、學做一個孩子該做的。庭的影響是深入心髓，影響著人的行為，行為決定習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。家庭帶來先天優(yōu)勢與短板，波及人的一生，如一塊石頭，保留各自的棱角，當然這就要感謝那么改造人心靈的職業(yè)——老師，無論是一番磨礪，還是一番刺骨，一塊丑石很可能就被洗成玉。

　　大部分的人都是從學校起跑沖刺夢想。從幼稚園阿姨到大學教授，無論是在天真的兒歌還是博古通今的論文，都留下深淺不一的痕跡。于是，粉筆、黑板、三尺講臺、拍落的教鞭……那副身影翩躚在腦海，無論嚴厲、慈祥、沉悶和風趣，面容都會是那么親切、眉宇間的笑是那么溫馨。是他們的點點滴滴，鋪就命運的階梯，一級一級任由我們登高望遠，一覽眾山。無論那段師生關系只停留在時間的一個點或一線，那感情都會順著時間軸不斷延伸，伴隨終生。畢業(yè)分別后，每次與老師相逢，都恍如前世相知的初遇，感動很悠遠。多年未見，老師鄉(xiāng)音未改，兩鬢微霜。我們敬畏地打聽那些想知道又怕知道的事，想知道能給恩師留下些什么，又怕記憶風化，歲月的風沙把自己的名字吹淡。我的學生時代很平凡、很普通，每次遇到老師總是很激動地自我介紹，希望能點燃老師心底那盞微燈，逐個照亮那個年級、那個班、可笑、稚氣而低調的自己。

　　去年同學聚會，彌漫著聚散無常的情緒，當自己聽聞隔壁的那白胡子歷史老師已乘鶴仙去，我萬分驚訝。“好快啊，天人兩隔?！蓖瑢W反而驚訝地望著我，“這你都不知道?我們畢業(yè)就查出肺癌，這幾年受足了罪……”。我呆呆地回應了聲，顯得有些黯然，往事歷歷，才領會到什么叫“近鄉(xiāng)情更怯”。熙熙攘攘，奔波名利，勞于身、疲于心，漸漸淡忘了師生情，有時這種無情也是一種無奈，生活不會讓我們做到盡善盡美。有時，回母校最傷感的就是，學弟學妹神采奕奕、意氣風發(fā)，而故人或老師卻又少了，芳林新葉推陳葉，流水前波讓后波。

　　學校養(yǎng)成一個習慣，就是尋找老師，引領自己成長，這形成前期教育方式慣性力。于是，現(xiàn)在很多企業(yè)都開展導師帶徒，也順風順水，的確讓大學畢業(yè)的青年人倍感親切，師徒關系也是師生關系的延伸，內容還是定格在教與學，但更注重專業(yè)技能的操作。記得剛分配完導師，公司辦公室張主任作為導師，自己很激動，畢竟能向公司第一號筆桿子學習還是很榮幸的。于是，自己工作上總是事無巨細地問，顯得很好學，但卻很培養(yǎng)了惰性，有時無法主斷，獨立行事，工作也開始被動起來。有次要獨立寫份調查報告，沒有絲毫頭緒，想自己請教導師支支招，他很耐心、很全面地談了談方法和思路，不過讓我失望的是沒給我一個參考的范本。見我有些沮喪，他語重心長地說“合理的工作安排是鍛煉，不合理的工作安排是磨練”。當時，自己突然有種豁然開朗的感覺，工作中的挑戰(zhàn)是一個機會，一種積累，自己還怎么能抱怨呢。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師點悟。我很慶幸自己找到了一個亦師亦友的師傅，工作與生活中的老師就是只言片語的點悟就重若千鈞。成長在于翻過心中的那堵墻，很多人總想回避、乃至逃避，于是沿著墻跟走，卻不知道自己置身在圍墻之內，怎么走都出不去，只有翻過它，才能突破。

　　所以說，工作是教無定法的學堂，沒有圍墻、沒有講臺，但卻有一本終身也翻不完的書，有無數可讓我們受益終身的老師。孔子就說“三人行必有我?guī)煛?，你來我往，無人是空手而來，人生閱歷、思維方式、言談舉止、工作態(tài)度等等都是件件珍寶。如果具備敏銳的洞察力，則人人皆我?guī)?，就不至于站在一個寶藏之上，兩手空空、一貧如洗，采他山之石稍加打磨或許就能成玉。

　　教師節(jié)臨近，不能不感謝那些陪伴過、督促過、幫助過自己成長的老師，“云山蒼蒼、江水泱泱，先生之風，山高水長”，我喜歡這句簡單真切的話去評價老師，一日為師，那師德與師范是在心中永存的。我愛我?guī)?

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