讀書匯報會活動方案設計3篇(設計一份開展讀書報告會的活動方案)

時間：2023-02-06 02:19:00 綜合范文

　　下面是范文網小編整理的讀書匯報會活動方案設計3篇(設計一份開展讀書報告會的活動方案)，供大家品鑒。

讀書匯報會活動方案設計1

　　一活動主題：我讀我快樂

　　二活動時間：20__年十一月

　　三活動地點：山東師范大學

　　四策劃主辦者：思源文學社

　　五活動目的及意義

　　為達到我社團宗旨所想，實現社團近期工作目標，我們周密安排此次讀書活動，此次活動我們將邀請與此內容相關的社團負責人，從事此種性質工作的師哥師姐作為培訓人員及裁判來為我們指導工作。希望通過這一活動能讓新一屆學生從大學開始就了解到自己在大學應提高什么，學習什么，做些什么，不因大學里擁有自由支配時間過多而迷茫學會合理有效的安排時間，度過寶貴的大學時光。時代變了，社會發(fā)展了，但讀書作為人類獲取知識的重要途徑、閱讀作為推動社會進步的力量是不可替代的。尤其在現在這個高頻率、高強度、高要求的“三高”社會，我們更不能有一絲松懈，我們需要不停的讀書學習、社會需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出書香型的學校環(huán)境、人才型的學生素質、學習型的學校風氣、創(chuàng)新型的學校文化。

　　六活動前期工作

　　1海報宣傳2整理活動方案，并以書面形式提交活動報告

　　七活動內容

　　1內容

　　參賽設計應以PPT形式進行操作演示，向觀眾呈現一個多彩、直觀、強烈的精彩效果。使觀眾從中學到文學知識。

　　設計內容不限，但應展現一本書，一個人物或一段歷史，并體現出其特點，反映效果直觀、明顯，具有趣味性、創(chuàng)新性，教育性。

　　2、要求

(1)操作設計必須具有科學性;

(2)設計應具有豐富的文化內涵，能夠給人以啟迪，催人以發(fā)醒，動人以情理;

(3)設計以某個人物，某本書或某段歷史為主題，并寫出自己的真實感悟。

　　3、比賽過程

　　本次比賽設計均須由參賽者本人進行演示操作，并提交設計方案。設計文案應盡量以圖、表、照片等直觀形式描述。(班級聯誼游戲活動策劃書)

　　八、獎項設置

　　一等獎一名

　　二等獎二名

　　三等獎三名

　　九、活動經費預算

　　待定

　　十、活動負責人

　　活動總負責：謝丹、郭銳、牛雅新、徐陳晨

　　宣傳：王佳、李為倫、丁倩云

　　組織：張興興、崔恩鑫

　　策劃：李歡歡、李燕

讀書匯報會活動方案設計2

　　一、指導思想：

　　為了營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)中小學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高全縣中小學生閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強我縣中小學生的文學素養(yǎng)和綜合素質，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎，全面提升我縣的教育教學質量。

　　二、活動時間：

　　自20__年12月起啟動，今后將持續(xù)開展，每年一期，每期舉行一次“新華杯”讀書活動大賽。

　　三、組織機構：

　　成立響水縣中小學讀書活動領導小組，負責活動的組織、協(xié)調和管理工作。具體安排如下：

　　組長：陳士成

　　副組長：張士龍袁海濤劉兆雋

　　成員：鄭浩莊素蓉孫建高素萍

　　四、讀書內容及要求：

　　按照學段分小學、初中、高中三部分，內容分必讀書目和推薦書目。各學校亦可在此基礎上結合學校實際補充一些可讀書目。

(一)小學部分：

　　第一學段(1一2年級)：

　　必讀書目：每學期對應的《小學語文新補充讀本》(其中古詩要求背誦)、《三字經》;

　　推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《三毛流浪記》、《阿凡提的故事》(以注音讀本為主)

　　讀書要求：背誦語文教材中要求背誦的課文、《小學語文新補充讀本》中的古詩文、《三字經》，自備摘抄本，摘錄自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀重點是童話故事，總量不少于5萬字。

　　第二學段(3-4年級)：

　　必讀書目：每學期對應的《小學語文新補充讀本》(其中古詩要求背誦)、《格林童話選》

　　推薦書目：《成語故事三百篇》、《中外名人故事》、《新編十萬個為什么》、《寄小讀者》、《一千零一夜全集》、《寓言故事三百篇》、《葉圣陶童話》、《雷鋒的故事》

　　讀書要求：背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀重點是寓言故事、成語故事和部分古典詩詞和名著譯本，總量不少于40萬字。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。自備摘抄本，摘錄自己喜歡的詞、句、段，嘗試寫讀書筆記，并逐步養(yǎng)成讀書做筆記的習慣。

　　第三學段(5-6年級)：

　　必讀書目：每學期對應的《小學語文新補充讀本》(其中古詩要求背誦)、《上下五千年》(林漢達主編)、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》(少兒版)

　　推薦書目：《唐詩三百首》、《世界五千年》、《水滸傳》(少兒版)、《三國演義》(少兒版)、《假如給我三天光明》、《少年兒童百科全書》、《湯姆索亞歷險記》、《昆蟲記》、《秦文君文集》、《騎鵝旅行記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》

　　讀書要求：背誦優(yōu)秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》(林漢達主編)，五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西游記》(少兒版)。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀后感。

(二)初中部分：

　　初一年級：

　　必讀書目：教材配套的《語文讀本》、《西游記》、《童年》、《湯姆—索亞歷險記》

　　課外文言文：《狐假虎威》(戰(zhàn)國策)、《鷸蚌相爭》(戰(zhàn)國策)、《杞人憂天》(列子)、《歧路亡羊》(列子)、《揠苗助長》(孟子)、《西施病心而顰》(莊子)、《子罕不欲玉》(韓非子)、《買櫝還珠》(韓非子)。

　　推薦書目：《繁星春水》、《魯濱孫漂流記》、《格蘭特船長的女兒》(法)《愛的教育》(意)、《初中生同步寫作》、《美文精粹》(江蘇教育出版社)、《全國中學生優(yōu)秀作文選》(江蘇教育出版社)、《古詩文誦讀》。

　　讀書要求：初一年級：教材配套的《語文讀本》堅持閱讀。上學期讀《湯姆—索亞歷險記》、《童年》、《愛的教育》(意)、《繁星.春水》。下學期讀《西游記》、《魯濱孫漂流記》、《格蘭特船長的女兒》(法)。本學年總閱讀量不少于80萬，一學年讀名著時寫讀書筆記不少于1萬字，讀教材配套書目時可在旁白處賞析精美語句。

　　文言文要求：理解課文常見的通假字的;理解常見文言實詞在課文中的準確含義;

　　正確領會文言課文的基本內容，并進行初步分析;能翻譯文中的重要句子或語段;正確理解課外文言文的情感傾向等。

　　初二年級：

　　必讀書目：教材配套的《讀本》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯);《水滸傳》、《駱駝祥子》)

　　課外文言文：《醫(yī)扁鵲見秦武王》(戰(zhàn)國策)(醫(yī)扁鵲見秦武王～則君一舉而亡國矣)、《曾參殺人》(戰(zhàn)國策)(昔者曾子處費～臣恐王為臣之投杼也)、《逆旅二妾》(列子)(楊朱過宋東之于逆旅～安往而不愛哉)、《狙公賦茅》(列子黃帝)(宋有狙公者～眾狙皆伏而喜)、《推敲》(《劉公嘉話》云～留連論詩，與為布衣之交)、《劉公嘉話》、《愛馬者》(夫愛馬者～可不慎邪)(莊子)、《晏子使楚》(晏子使楚～故直使楚矣)、《景公使燭鄒主鳥》(晏子春秋)(景公好弋～寡人聞命矣)

　　推薦書目：《初中生同步寫作》、《青春之歌》、《福爾摩斯探案》、《居里夫人傳》、《全國中學生優(yōu)秀作文選》(江蘇教育出版社)、《美文精粹》(江蘇教育出版社)、《古詩文誦讀》。

　　讀書要求：教材配套的《讀本》堅持閱讀。上學期讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《福爾摩斯探案》。下學期讀《水滸傳》、《居里夫人傳》、《青春之歌》。本學年總閱讀量不少于100萬，一學年讀名著時寫讀書筆記不少于2萬字，讀教材配套書目時可在旁白處賞析精美語句。

　　文言文要求：理解課文常見的通假字的;理解常見文言實詞在課文中的準確含義;

　　正確領會文言課文的基本內容，并進行初步分析;能翻譯文中的重要句子或語段;正確理解課外文言文的情感傾向等。

　　初三年級：

　　必讀書目：教材配套的《讀本》、《朝花夕拾》、《格列佛游記》、《名人傳》、

　　課外文言文：《紀昌學射箭》(甘蠅，古之善射者～汝得之矣)、《樂以天下，憂以天下》(齊宣王見孟子于雪宮～然而不王者，未之有也)、《魯相嗜魚》(妥儀休相魯而嗜魚～我能長自給魚)、《苛政猛于虎》(孔子過泰山側～苛政猛于虎也)、《懸牛頭買馬肉》(景公好婦人而丈夫飾者～不旋月而國莫之服也)、《鐘氏兄弟》(鐘毓，鐘會少有令譽～戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出)、《新婦所乏唯容》(許允婦，是阮衛(wèi)尉女～允有慚色，逐相敬重)、《義犬?！?孫權時，李信純，襄陽紀南人也～高十余丈)

　　推薦書目：《美文精粹》(江蘇教育出版社)、《初中生同步寫作》、《高老頭》(法)、《莎士比亞戲劇故事選》(英)、《家》、《全國中學生優(yōu)秀作文選》(江蘇教育出版社)、《古詩文誦讀》。

　　讀書要求：教材配套的《讀本》堅持閱讀。上學期讀《格列佛游記》、〈莎士比亞戲劇故事選〉(英)、《家》。下學期讀《朝花夕拾》、《名人傳》、《高老頭》。本學年總閱讀量不少于80萬，一學年讀名著時寫讀書筆記不少于1.5萬字，讀教材配套書目時可在旁白處賞析精美語句。

　　文言文要求：理解課文常見的通假字的;理解常見文言實詞在課文中的準確含義;

　　正確領會文言課文的基本內容，并進行初步分析;能翻譯文中的重要句子或語段;正確理解課外文言文的情感傾向等。

　　注：初中各年級列出的課外文言文閱讀篇目作為考試參考材料。

(三)高中部分：

　　培養(yǎng)學生廣泛閱讀興趣，總閱讀量不少于150萬字，發(fā)展學生獨立閱讀能力，注重個性化閱讀，能閱讀論述類、實用類、文學類等多種問題，用普通話流暢朗讀，學習鑒賞中外優(yōu)秀作品，學會利用工具書收集處理信息。

　　高一年級:

　　必讀書目：配套《語文讀本》、《論語》、《三國演義》、《家》(巴金著)、《歐也妮.葛朗臺》、《朱自清散文選》、《泰戈爾詩選》、《雷雨》(曹禺著)。

　　推薦書目：《圍城》(錢鐘書著)、《紅樓夢》、《希臘的神話和傳說》(德)斯威布著、《談美》(朱光潛著)、《全國中學生優(yōu)秀作文選》(江蘇教育出版社)、《科學發(fā)現縱橫談》(王梓坤著)、《語文常談》(呂叔湘)、《復活》、《莫泊桑短篇小說選》、《美文精粹》(江蘇教育出版社)。

　　讀書要求：熟練掌握理解義務教育階段的教材上的古典詩詞，積累并能夠運用常見的成語和名句格言。閱讀并初步理解課外古典詩詞50首以上。能閱讀淺顯的課外中國古代文言文20篇，能閱讀或重溫古典名著原著3部以上。閱讀并基本理解外國散文10篇以上，廣泛閱讀中國現當代精粹美文、時文50篇以上。堅持寫讀書筆記，積累名句名段，初步學寫讀后感不少于20篇。閱讀量不少于40萬字。

　　高二年級:

　　必讀書目：《語文讀本》、《孟子》、《吶喊》、《歐.亨利短篇小說選》、《普希金詩歌集》、《邊城》(沈從文)、《哈姆雷特》。

　　推薦書目：《子夜》、《悲慘世界》、《簡愛》、《全國中學生優(yōu)秀作文選》(江蘇教育出版社)、《傅雷家書》(傅敏編)、《歌德談話錄》(愛克曼著)、《女神》、《西廂記》、《美文精粹》(江蘇教育出版社)。

　　讀書要求：在掌握教材上古典詩詞外，閱讀中國古典詩詞150首以上，學會一些方法進行口頭表達鑒賞。能較熟練運用所積累的成語諺語、名句格言進行寫作。閱讀中外名著的原著4部以上，閱讀中國古代文言尤其是人物傳記類30篇;大量閱讀中外現當代精美散文類和部分時事議論類100篇以上，領會其思想精髓，積累人生感悟，提高思想境界;閱讀自然科學與社會科學等應用性說明文30篇，教師可選擇推薦;再精讀一些優(yōu)秀作文，揣摩寫作技巧，逐漸加以運用。閱讀量不少于60萬字。

　　高三年級：

　　必讀書目：《語文讀本》、《莊子》、《魯迅雜文集》、《契紇夫短篇小說選》、《茶館》、《老人與?！?海明威著)。

　　推薦書目：《巴黎圣母院》、《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》(胡繩著)、《培根隨筆選》(培根著)、《全國中學生優(yōu)秀作文選》(江蘇教育出版社)、《只有一個地球:對一個小小行星的關懷和維護》(美)巴巴拉沃德，雷內杜博斯主編、最新科學和人文類作品、時事評論性文章、《美文精粹》(江蘇教育出版社)。

　　讀書要求：閱讀課外中國古典詩詞300首以上，熟練掌握并運用技巧進行書面鑒賞。閱讀中外名著的原著5部以上，并寫下自己的個性理解。廣泛閱讀中國古代人物傳記類50篇;大量閱讀中外現當代精美散文類和部分時事議論類計150篇以上，領會其思想精髓，積累人生感悟，提高思想境界;閱讀自然科學與社會科學等說明文50篇，教師要加以選擇推薦;再精讀優(yōu)秀作文選刊，揣摩寫作技巧，能較熟練運用所積累的各類知識進行寫作。注意課堂內外結合閱讀，聯系高考閱讀。閱讀量不少于50萬字。

　　五、活動流程：

　　20__年度讀書活動為第一期，以后每年一期，每期活動流程依照第一期流程實施。具體流程如下：

(一)宣傳發(fā)動階段：2007年12月至20__年2月制定活動方案，組織宣傳發(fā)動，學校制定并上報相關的活動方案和計劃。各單位要成立讀書活動領導小組，根據本縣方案的內容和要求及實施步驟制定出具有學校特色的讀書活動方案和每階段閱讀計劃。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。宣傳發(fā)動要有人負責，結合單位實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站和校園電視臺等多種手段，加強對讀書活動的宣傳發(fā)動。

(二)組織實施階段：20__年2月至20__年_月各單位組織讀書學習。

　　為保證活動實施的有序高效，應做到以下幾個方面：

⑴營造讀書氛圍。各單位要不斷加強校園文化建設，開辟宣傳欄、涂鴉壁、圖書角、小廣播、校報校刊等形式多樣的活動陣地，教室內、校園中要張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報;我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

⑵創(chuàng)造閱讀條件。首先是學校要積極充實學生讀物，學校圖書室的圖書總數要達到生均要求，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規(guī)范圖書管理，有條件的學校還要建立電子閱覽室，指導學生進行網上閱讀，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境;其次是建立班級圖書角，以班級為單位，讓家庭條件好的學生自愿分開購買一本書，鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”，教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”，同時倡議每個學生每年向學校捐一本自己已經讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或寫上“__同學捐贈”字樣，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站。既要保證學生有充足的讀書資源，又要盡可能不增加學生經濟負擔。

⑶保證閱讀時間。各校按年級要求學生參與讀書活動的時間：小學低年級每天不少于20分鐘，中高年級每天不少于40分鐘;初中每天不少于50分鐘;高中每天不少于60分鐘。讀書活動的時間學?？蓮牡胤秸n程中安排一定課時和要求學生在課外安排一定時間，以及在語文學科教學中滲透。學校要組織語文教師討論研究，分年級段提出不同的閱讀要求。有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法，學校也可根據各年級情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書筆記內容。另外，語文教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒假期和法定節(jié)假日布置學生在家進行課外閱讀，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

⑷發(fā)揮教師榜樣作用。

　　語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養(yǎng)成。

⑸開展讀書實踐活動

　　為了有效地開展好這次中小學生讀書活動，各單位要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪輯、編輯班級或個人作品集錦等，各年級段還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”。

　　以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

⑹建立讀書成長冊

　　各單位要幫助每個學生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

(三)成果評選推薦階段：20__年_月學校組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學生全員性參與，活動形式有讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。各年級競賽內容為低一年級必讀書目內容的60%，推薦書目的40%，小學一年級比賽項目和內容由學校自主確定，學?？刹扇陌嗉壍侥昙壍綄W校層層評比的活動方式。在_月底前將評比活動方案、過程性材料及五項競賽結果裝訂成冊上報縣教育局教研室，各校在五項評比基礎上可自主創(chuàng)新活動形式，確?；顒娱_展靈活、務實、高效。

(四)成果展示階段：20__年10月全縣在各校讀書成果評比的基礎上，縣教育局與新華書店聯合按年級組織“新華杯”讀書大賽活動(小學一年級除外)。通過大賽展示全縣中小學生讀書活動成果。比賽項目為讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評。選手參賽名額由縣局依學?；顒娱_展情況及上報材料確定，競賽由縣局成立專家組承擔各項比賽的評選工作?；顒訉⒃u出先進個人和先進集體，頒發(fā)相應的證書和獎品。競賽結果納入對學校的教學質量考評和教師崗位考核。

(五)總結提高階段：20__年11月舉行第一期讀書活動總結表彰大會，大會將全面總結活動開展情況，對大賽中先進集體和先進個人進行表彰，并交流成功經驗，將成功的做法加以全縣推廣，以促進讀書活動持續(xù)、深入地開展。