一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外,最重要的還需要看具體的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的接受水平,你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了?下面是范文網(wǎng)小編整理的慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共12篇 關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)講話稿,供大家品鑒。
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共1
各位老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
今天召開(kāi)的這次教師“一助一”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生見(jiàn)面會(huì),是我校教師踐行師德建設(shè)活動(dòng)的具體體現(xiàn),為使活動(dòng)收到實(shí)效,下面我代表學(xué)校向全體教師及在座的受助學(xué)生提幾點(diǎn)希望和要求:
一、希望全體教師認(rèn)真履行好賦予我們的幫扶責(zé)任和義務(wù),在幫扶活動(dòng)中努力做到以下幾點(diǎn):
1、要懷有一顆不圖回報(bào)的愛(ài)心,自愿付出。
2、愿意資助被幫扶人就學(xué),期限至少到本校完成學(xué)業(yè),如期間因特殊情況不能繼續(xù)幫扶該學(xué)生,應(yīng)提前向?qū)W校提交書面申請(qǐng)并說(shuō)明原因。
3、要經(jīng)常與受助學(xué)生保持聯(lián)系,開(kāi)展談心活動(dòng),要詳細(xì)了解受助學(xué)生的家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況和需求,有針對(duì)性地開(kāi)展好幫扶活動(dòng)。教師對(duì)受助學(xué)生每周至少要有一次見(jiàn)面聯(lián)系,并做好幫扶活動(dòng)記錄。學(xué)校將為每位教師建立起結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)檔案。期末,學(xué)校要對(duì)教師“一助一”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行全面考核和總結(jié)。
4、要明確幫扶活動(dòng)的目的。我們這次幫扶學(xué)生活動(dòng)的主要目的,是通過(guò)教師奉獻(xiàn)“耐心、真心和愛(ài)心”,使我們這些追求進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)步更快,幫助我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。但要明確一點(diǎn),教師對(duì)學(xué)生的主要幫扶任務(wù)是:幫助他們正確面對(duì)困難,樹立遠(yuǎn)大志向,更加出色地完成好學(xué)業(yè),早日成為社會(huì)需要的合格人才。
希望我們的老師們,能以崇高的人格來(lái)做受助學(xué)生的良師益友,以真情塑造好學(xué)生的未來(lái),在成就學(xué)生的同時(shí)更好地完善自我,享受助人的幸福與快樂(lè)!我相信,我們這支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍,一定能經(jīng)得起考驗(yàn)。衷心地預(yù)祝教師同志們,在“一助一”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生活動(dòng)中,都能出色的完成好學(xué)校交辦的幫扶任務(wù)。
二、希望受助學(xué)生在接受幫扶期間遵守好以下要求:
1、要有一顆感激的心,把幫扶者的愛(ài)心化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力,珍惜機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)幫扶者。
2、經(jīng)濟(jì)條件不太好的學(xué)生要做到勤儉節(jié)約不攀比,把更多的精力用到學(xué)習(xí)上。
3、要如實(shí)向幫扶者匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。
4、要樹立報(bào)恩的思想,在自己步入社會(huì),能夠自立以后,能用知恩圖報(bào)的思想去幫助社會(huì)上需要幫助的人。我相信同學(xué)們會(huì)在教師教師的相伴相隨和諄諄教誨之下,規(guī)劃并走好人生的每一步,我更堅(jiān)信我們?cè)谧耐瑢W(xué)們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中扎實(shí)進(jìn)取,呈上一份份圓滿的人生答卷,向幫扶我們的教師教師獻(xiàn)禮!
最后,讓我們師生共同預(yù)祝我們的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)順利成功!
謝謝大家
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共2
留守兒童家長(zhǎng)會(huì)講話稿3篇
留守兒童,是指父母雙方或一方外出到外地打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,或與隔輩親人,甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。本文是小編為大家整理的留守兒童家長(zhǎng)會(huì)講話稿,僅供參考。
留守兒童家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇1:
各位家長(zhǎng),大家下午好!首先,我代表前鋒小學(xué)全體師生歡迎大家的到來(lái),感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)。
我們今天活動(dòng)的主題是"關(guān)注留守兒童,用愛(ài)心托起未來(lái)"。留守兒童是最近產(chǎn)生的一個(gè)新名詞,是當(dāng)今社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展產(chǎn)生的群體,他們需要我們付出更多的關(guān)心,更多的關(guān)愛(ài),這既是我們學(xué)校的事情,也是全社會(huì)的事情。由于我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)模式以打工經(jīng)濟(jì)為主,所以我們學(xué)校的留守兒童比率相對(duì)較高,本學(xué)期共有留守兒童91人,占全???cè)藬?shù)的81%。
留守兒童群體的出現(xiàn)帶給我們教育工作者一個(gè)全新的課題。由于與父母親聚少離多,大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)、生活中都或多或少的出現(xiàn)問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:缺少親情、成績(jī)較差、心理封閉、自律性不強(qiáng)、監(jiān)護(hù)人素質(zhì)不高等。面對(duì)這些問(wèn)題,如何解決不僅是學(xué)校教育的事,更是家庭教育的事,學(xué)校和家庭必須有機(jī)地結(jié)合。所以我們今天把大家請(qǐng)來(lái),共同來(lái)探討這些問(wèn)題,目的就是讓這些缺少父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生和其他小朋友一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
在座的各位都是孩子的監(jiān)護(hù)人,都是爺爺、奶奶級(jí)的長(zhǎng)輩,大家在對(duì)孩子的教育中一般存在以下問(wèn)題:
1、要求不嚴(yán)。
由于年代的差異太大,監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子提出的要求都盡量滿足,無(wú)論這些要求是否合理。有的家長(zhǎng)一味嬌寵孩子,甚至達(dá)到了溺愛(ài)的程度。長(zhǎng)期這樣發(fā)展的結(jié)果就會(huì)讓孩子形成諸多不好的行為習(xí)慣,不利于他們的健康成長(zhǎng),甚至影響到他們以后的生活。
2、缺少情感交流。
大家對(duì)孩子的關(guān)心主要體現(xiàn)在物質(zhì)方面,而對(duì)孩子的心理變化不能細(xì)心觀察,缺少情感上的交流。孩子們想說(shuō)的話沒(méi)有地方述說(shuō),從而導(dǎo)致心理自閉,在幼小的心靈中早早形成心理障礙。
3、不能進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)。
小學(xué)生興趣廣泛,好奇心特強(qiáng),對(duì)什么事情都有"打破沙鍋問(wèn)到底"的想法,如果不能正確地解釋孩子的疑問(wèn),他們會(huì)逐漸失去對(duì)知識(shí)追求的興趣,對(duì)什么事情都不求甚解,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
4、灌輸不好的思想。
有些家長(zhǎng)的思想觀念一是比較傳統(tǒng),二是不太健康,而他們經(jīng)常性地把自己的想法灌輸給孩子,這樣就和我們的教育方向發(fā)生沖突。產(chǎn)生的結(jié)果就是孩子們迷失了方向,不知道誰(shuí)說(shuō)的是正確的,從而失去了對(duì)"真、善、美"的判斷能力。
尊敬的家長(zhǎng)們,孩子是祖國(guó)的未來(lái),是社會(huì)的希望,在孩子的教育問(wèn)題上我們和大家追求的目標(biāo)是一致的。對(duì)待留守兒童,我們會(huì)給予更過(guò)的關(guān)注,付出更過(guò)的關(guān)愛(ài),也希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上多多思考,不僅要關(guān)心孩子的生活,而且要關(guān)心孩子的心理變化,與孩子耐心交流。
我相信,只要用我們的愛(ài)心給予留守孩子們更多的關(guān)注,就一定能托起他們美好的未來(lái)!
最后祝愿本次活動(dòng)圓滿成功!謝謝大家!
留守兒童家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇2:
各位家長(zhǎng):很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁~表示崇高的敬意和衷心的感謝!是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子,使他們健康地成長(zhǎng),是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹,使他們展翅飛翔。尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們,你們好:
首先感謝班主任任老師,為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì),使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋,這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng),向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師道聲"辛苦",感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。
非常感謝各位能從百忙之中抽空來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)今天能來(lái)這里和在座的各位家長(zhǎng)交流主要是要完成我女兒布置的"作業(yè)",當(dāng)然,這首先要感謝學(xué)校的老師給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)與老師之間可以面對(duì)面地交流我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí),教育方面的心得,所以我在這樣里談不上介紹經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是同一個(gè)難題,就是怎樣使我們的孩子能更好地完成小學(xué)階段的教育,我做為一個(gè)家長(zhǎng)愿意就孩子的教育問(wèn)題與大家共同交流,不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
尤其是各位年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。眾所周知,留守兒童是學(xué)生中的特殊群體,需要得到全社會(huì)的關(guān)心和幫助,尤其是學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)。我想,他們需要我們更多的關(guān)愛(ài)。
孩子的父母?jìng)冇捎诮?jīng)濟(jì)能力有限和工作的不穩(wěn)定不能保證孩子的上學(xué)條件,只能把孩子留在家里或寄養(yǎng)在親戚家里上學(xué),由爺爺奶奶外公外婆或各位親戚代為教育管理,因此可能大家會(huì)感覺(jué)在對(duì)于孩子的管教上有些難辦,久而久之,這些孩子身上就會(huì)出現(xiàn)一些壞習(xí)慣,這是我們大家都不愿意看到的。在這里,我想和大家一起就留守孩子的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題談?wù)勎业目捶?,也希望能?duì)在座的各位有所幫助。
一、關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)。
孩子們之所以有行為上有所偏頗,很大的程度上是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為父母不家,感覺(jué)上缺乏父母的關(guān)愛(ài)。爺爺奶奶溺愛(ài)孩子,使孩子在家里沒(méi)有人可以約束們的行為,一旦他們犯錯(cuò)沒(méi)有得到及時(shí)糾正,他們的而行為就會(huì)變本加厲,甚至有些破罐子破摔的想法。那么,作為監(jiān)護(hù)人,我們?cè)谄綍r(shí)要了解他們的愿望,理解他們的行為,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),并盡力幫他們解決遇到的困難。但這絕對(duì)不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。孩子犯錯(cuò)了,就應(yīng)該得到嚴(yán)厲的批評(píng)和糾正。并及時(shí)的與遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們了解孩子的近況,協(xié)助教育。不能讓遠(yuǎn)方的而家長(zhǎng)因?yàn)槌鲩T在外,覺(jué)得虧欠了孩子就隨意滿足孩子的愿望,特別是金錢上的。
二、關(guān)注加關(guān)心。
留守孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)多半是走"極端"。
一種情況是自理能力非常強(qiáng),無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都能自覺(jué)。但這樣的孩子也要關(guān)心他們,監(jiān)護(hù)人應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活的情況,和他們聊一聊學(xué)校里的事情和生活上需要添置的東西,可以信任他們安排他們當(dāng)當(dāng)家里的小主人、小助手,充實(shí)他們的生活。讓他們感覺(jué)到雖然父母不在身邊,但還是有人在關(guān)心他們。
另一種情況是行為習(xí)慣不好。這樣的孩子可能就需要監(jiān)護(hù)者多花些心思,既要多關(guān)注孩子的行為舉止,也要多與學(xué)校聯(lián)系,和班主任交流孩子的表現(xiàn),問(wèn)同班的同學(xué)孩子的表現(xiàn)。并及時(shí)與孩子交流、談心。既不能粗暴的對(duì)待,打罵孩子,也不能聽(tīng)之任之。由于留守學(xué)生平時(shí)問(wèn)題較多,因此所受的批評(píng)也可能較多,在這種情況下,他們的逆反心理會(huì)愈重。如果我們?cè)谒麄兊倪@種心理狀態(tài)下還經(jīng)常用批評(píng)的方式去教育他們,結(jié)果會(huì)事與愿違,極可能出現(xiàn)頂嘴、出走行為的發(fā)生。因此,監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的一些不良言行要給他們講清道理,不能用"死不悔改"、"不可救藥"等挫傷他們自尊心的言語(yǔ)。當(dāng)然,對(duì)部分多次犯錯(cuò)的孩子僅有"講道理"是不夠的,還應(yīng)嚴(yán)格的要求,對(duì)他們而言,沒(méi)有嚴(yán)格的要求,教育的效果就會(huì)大打折扣。必要時(shí),也可和外出的家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育。耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的,只要教育方法得當(dāng),一定會(huì)得到滿意效果。
還有一種就是學(xué)習(xí)困難。對(duì)于這樣的孩子監(jiān)護(hù)人要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。不能因?yàn)樽约翰欢蚴菦](méi)有時(shí)間就不管孩子的學(xué)習(xí)。一般,各班班主任都為孩子留了電話號(hào)碼,您也可與班主任或是科任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不管孩子有沒(méi)有作業(yè),都要讓孩子每天讀讀書,寫寫日記。與孩子交談"今天在學(xué)校里學(xué)了什么?"對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)或是作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)周圍的高年級(jí)的孩子或其他家長(zhǎng),特別是像英語(yǔ)這類學(xué)科,一定要讓孩子在學(xué)校里上課要聽(tīng)講,也可為孩子配備復(fù)讀機(jī)或是磁帶等學(xué)習(xí)輔助用品,督促孩子多聽(tīng)、多背。其實(shí),我們學(xué)校的班主任都為學(xué)習(xí)困難的孩子一對(duì)一的安排了小老師,孩子是在完成不了的可以知會(huì)教師,幫助解決。但不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)不會(huì),自己又不能輔導(dǎo),就不管了,讓孩子形成惰性。
三、責(zé)任與安全。
孩子的父母不在身邊,在座的監(jiān)護(hù)人也不是能時(shí)時(shí)盯著,但看護(hù)孩子的責(zé)任心是大家都應(yīng)該有的。孩子們除了學(xué)習(xí)生活要管理,更重要的是要時(shí)刻提醒、時(shí)刻教育孩子們要注意安全。今年正月初四發(fā)生在浙江天水的五名孩子的溺水事件,也給我們?cè)谧母魑磺昧艘粋€(gè)警鐘。我們身處農(nóng)村,孩子們生活的周邊也有很多潛在的安全隱患威脅著孩子們的安全:公路上的汽車,沒(méi)有阻攔的魚塘、河溝,復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境等等?,F(xiàn)在天氣漸漸熱了,我們最擔(dān)心的就是孩子們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上去玩水、進(jìn)網(wǎng)吧。我們要經(jīng)常提醒孩子不玩水、玩電,不與陌生人交談,不到那些游戲廳、網(wǎng)吧玩耍,有事遲回家要和家里聯(lián)系。及時(shí)了解學(xué)校的作息時(shí)間,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遲回家了,要及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系。當(dāng)然,孩子生病或有事需請(qǐng)假時(shí),也請(qǐng)家長(zhǎng)告訴班主任,讓班主任知道孩子的去向??傊?,孩子的安全是我們需時(shí)刻掛在心中的大事。
留守孩子的很多問(wèn)題都需要我們各位與學(xué)校公同的努力和配合。在座的各位也可以對(duì)我們的工作提出更多好的方法。希望有了我們共同的努力,能讓外出的父母更放心,家中看護(hù)的您更省心,孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有信心。讓每一個(gè)留守孩子都能幸??鞓?lè)的成長(zhǎng)。
留守兒童家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇3:
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!
今天能參加這個(gè)會(huì)議聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的教誨和先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到非常榮幸。雖然我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童工作中取得了一些成績(jī),但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求和先進(jìn)單位的做法還相差很遠(yuǎn),下面就我校關(guān)愛(ài)留守兒童的一些做法向大家做以下匯報(bào):
太和六小地處沙河中路,縣城邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部,共有"留守兒童"256人(其中父母雙方外出102人),占在校兒童%。這些孩子遠(yuǎn)離父母,缺少家庭關(guān)愛(ài),在心理、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了較多的問(wèn)題,嚴(yán)重影響了他們的健康發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)诳h教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委的關(guān)心和支持下開(kāi)展了一系列工作,加強(qiáng)了對(duì)"留守學(xué)生"這一特殊弱勢(shì)群體的管理和教育,將"關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,構(gòu)建和諧校園",作為學(xué)校德育工作的重頭戲,啟動(dòng)了"留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程"取得了一點(diǎn)成績(jī),受到學(xué)生家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、提高認(rèn)識(shí),建立組織
為提高對(duì)"關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童"的認(rèn)識(shí),確保工作的落實(shí),學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)"留守學(xué)生"工作領(lǐng)導(dǎo)小組,聘請(qǐng)了社區(qū)書記為關(guān)愛(ài)"留守學(xué)生"工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人,以學(xué)校、社區(qū)有關(guān)人員、轄區(qū)民警、家長(zhǎng)代表為領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員,廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,建立起以學(xué)校為中心,學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到愛(ài)就在身邊、就在學(xué)習(xí)中、就在成長(zhǎng)中。
二、強(qiáng)化措施,規(guī)范管理
每學(xué)期開(kāi)學(xué),學(xué)校都要采取措施,通過(guò)家訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式,在社區(qū)、派出所的協(xié)助下,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)外出打工情況進(jìn)行摸底調(diào)查,配合縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委,對(duì)"留守學(xué)生"進(jìn)行梳理分析,根據(jù)"留守兒童"的家庭和委托監(jiān)護(hù)人的狀況,分類建立"留守兒童"檔案和家校聯(lián)系卡。為進(jìn)一步規(guī)范管理,學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)檔案及管理工作,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
三、結(jié)對(duì)幫扶,責(zé)任到人
為充分發(fā)揮學(xué)校作為關(guān)愛(ài)留守兒童主陣地的作用,我們將"留守學(xué)生"的教育管理工作,納入教師考核評(píng)估體系,制定了"關(guān)愛(ài)留守學(xué)生"責(zé)任制度,與學(xué)校的量化管理掛鉤,將關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師和學(xué)生"一對(duì)一"幫扶制度,及時(shí)掌握留守學(xué)生情況,做好留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄。
制度規(guī)定每個(gè)班主任、任課老師都是幫扶教師,必須通過(guò)聯(lián)系卡向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、委托監(jiān)護(hù)人公布電話號(hào)碼,以便互相及時(shí)交流;實(shí)行"四個(gè)一"制,即每學(xué)期對(duì)每個(gè)留守學(xué)生家訪一次,每月與在外打工的家長(zhǎng)至少電話聯(lián)系一次;每月與留守學(xué)生至少談心一次,重點(diǎn)幫扶一個(gè)父母均在外,委托監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不到位,學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡或人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失的"留守學(xué)生"。要求老師要詳細(xì)填好記錄卡,制定個(gè)別教育管理方案,努力做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。
制度還要求每個(gè)班級(jí)都發(fā)動(dòng)學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)成互助伙伴,許多學(xué)生自發(fā)的為互助伙伴捐錢捐物,有的在節(jié)假日或周末把互助伙伴帶回家,共享家庭的溫馨,形成了和諧共進(jìn)的班級(jí)新風(fēng)尚。目前學(xué)校有記載的共有116人次的留守學(xué)生到過(guò)互助伙伴的家中,學(xué)生自發(fā)捐款、捐物價(jià)值元。許多老師最初是被動(dòng)地接受學(xué)校的任務(wù),在與留守學(xué)生的交心中漸漸地融入了真情,一位老師動(dòng)情地說(shuō)"對(duì)留守孩子的關(guān)愛(ài),其實(shí)收獲更多的是老師,能得到這些孩子的信任和愛(ài),是幸福的。"
四、開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng)。
教育實(shí)踐證明,內(nèi)容豐富生動(dòng),形式靈活多樣的少先隊(duì)活動(dòng)是教育學(xué)生的有效途徑之一,根據(jù)留守孩子的具體情況,學(xué)校策劃活動(dòng)方案,定期舉行人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,通過(guò)具體活動(dòng)使學(xué)生從心靈深處受到教育,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展了以下活動(dòng):(1)給"留守學(xué)生"鍛煉的機(jī)會(huì):從培養(yǎng)留守學(xué)生勞動(dòng)觀念入手,開(kāi)展"給爸爸媽媽的一封信"、"我給爺爺(奶奶)做件事"的等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行如何自理家務(wù)、獨(dú)立完成學(xué)業(yè)等問(wèn)題的教育;(2)給"留守學(xué)生"愛(ài)的呵護(hù)。開(kāi)展"手拉手,心連心"的"四個(gè)一"活動(dòng):要求非留守學(xué)生"交一個(gè)幫扶伙伴"、給幫扶伙伴"寫一封信"、"贈(zèng)一本書"、每月"互訪一次"、"互學(xué)一門本領(lǐng)",這一系列的活動(dòng)拉近了"留守學(xué)生"和"非留守學(xué)生"的距離,消除了留守兒童的孤獨(dú)感和失落感,讓他們享受到了愛(ài)的陽(yáng)光; "為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心"、"送你一個(gè)微笑"、"同在藍(lán)天下,共享一份愛(ài)"等主題隊(duì)會(huì)用真情、溫情感化"留守兒童",讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;
(3)給"留守學(xué)生"自信的動(dòng)力。開(kāi)展"陽(yáng)光少年"爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),激勵(lì)"留守學(xué)生"磨練意志,自強(qiáng)、自立、自尊。目前學(xué)校已表彰了"陽(yáng)光少年"37名,成為留守學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。 (4)給"留守孩子"家的感覺(jué)。學(xué)校把少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行精心布置,使這里成為"留守孩子"咨詢、交流、求助等的富有生氣的"家";開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。如組織老師、學(xué)生為留守兒童過(guò)生日;幫"留守兒童"整理家務(wù);建立"心靈信箱",搭建師生交流平臺(tái);開(kāi)通免費(fèi)"親情熱線"彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失。今年中秋節(jié)那天,共有 86位同學(xué)通過(guò)學(xué)校的親情熱線與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通了電話,圓了他們的"團(tuán)圓夢(mèng)"。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的"家"的氛圍,讓每個(gè)"留守兒童"真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光,真情的雨露,使他們也能同大多數(shù)學(xué)生一樣不覺(jué)"留守",不再孤獨(dú),快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)培訓(xùn),形成合力。
學(xué)校利用春節(jié)、午收等務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際,通過(guò)《致留守學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等形式,與家長(zhǎng)溝通。建議家長(zhǎng)加強(qiáng)與留守子女的聯(lián)系。及時(shí)了解孩子的真實(shí)想法,配合學(xué)校的教育。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)"留守學(xué)生"的委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí),掌握符合時(shí)代特征的隔代交流、溝通的藝術(shù),使家庭教育與學(xué)校教育形成合力,真正將共同關(guān)心"留守兒童"的成長(zhǎng)落到了實(shí)處。
"用大愛(ài)擎起碧空藍(lán)天,讓花季共享陽(yáng)光恩澤"這是我們六小所有教師對(duì)留守學(xué)生的心聲,我們相信在縣教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等單位的領(lǐng)導(dǎo)下,關(guān)愛(ài)留守兒童工作一定會(huì)如春風(fēng)吹暖每個(gè)留守孩子的心,使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中幸??鞓?lè)地成長(zhǎng)。
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共3
關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿
留守兒童就像一棵長(zhǎng)在不起眼角落的小樹苗,需要我們更加精心去呵護(hù)才能茁壯成長(zhǎng)。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育,個(gè)人拙見(jiàn),僅供大家參考。
一、以現(xiàn)代通訊方式為媒介,建好留守兒童與父母的的“連心橋”。現(xiàn)代通訊方式:即手機(jī)、固定電話、網(wǎng)絡(luò)等,通過(guò)這些方式建立留守孩子和父母的溝通橋梁,讓孩子感覺(jué)父母就在自己身邊,感覺(jué)自己和其他非留守孩子是一樣的。一是教師要定期聯(lián)系留守兒童家長(zhǎng),告知其孩子近期的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等,家長(zhǎng)要在老師反映情況后,積極主動(dòng)聯(lián)系“代理家長(zhǎng)”,告知其一些需要注意的地方,或直接與孩子進(jìn)行交談,密切感情。二是要充分發(fā)揮留守兒童結(jié)對(duì)幫扶人員的作用,要經(jīng)常性的與留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系,由于是“一對(duì)一”幫扶,幫扶人員完全可以創(chuàng)造條件,讓留守兒童與父母多交流,傾訴感情;有條件的還可以組織留守兒童與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻通話,更加直觀生動(dòng)的與父母溝通、交流。進(jìn)一步緩解留守兒童對(duì)父母的思念之情,轉(zhuǎn)變他們的“特殊”觀念
二、以學(xué)校教育為主導(dǎo),掌好正確引導(dǎo)留守兒童前進(jìn)的“方向舵”。學(xué)校教育一直以來(lái)都是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán),起著絕對(duì)主導(dǎo)作用。一是學(xué)校老師要成為“關(guān)愛(ài)留守兒童”楷模,建立留守兒童檔案。在日常生活中,老師要對(duì) “留守兒童”給予更多的關(guān)愛(ài),關(guān)心他們的飲食起居和安危冷暖;在學(xué)習(xí)教育上,更要高度重視“留守兒童”的思想道德建設(shè),幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價(jià)值觀。要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做他們生活上的知情人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長(zhǎng)中的保護(hù)人。二是加強(qiáng)對(duì)“代理家長(zhǎng)”和“結(jié)對(duì)幫扶人員”的培訓(xùn),讓“第二家長(zhǎng)”懂得照顧孩子的知識(shí),學(xué)好教育孩子的方法,掌握培養(yǎng)孩子的本領(lǐng),讓他們用愛(ài)去溫暖留守兒童的心。
三、以留守兒童之家為基座,撐起呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)的
“保護(hù)傘”。留守兒童最容易感覺(jué)親情缺失的時(shí)間是周末和節(jié)假日,沒(méi)有老師的監(jiān)督,同學(xué)的陪伴,家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),他們極容易迷失自己,因此要?jiǎng)訂T社會(huì)的力量給予他們更多的關(guān)愛(ài)。一是充分發(fā)揮村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所功能,在各村建立“留守兒童之家”,由村黨支部領(lǐng)導(dǎo)組織,代理家長(zhǎng)和村小老師直接負(fù)責(zé),結(jié)合各村的農(nóng)家書屋,開(kāi)展一些集娛樂(lè)和教育為一體的活動(dòng),使留守兒童有地方活動(dòng)、娛樂(lè),改變單調(diào)的生活;二是建立關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者隊(duì)伍,組織開(kāi)展“一幫一”“手牽手”幫扶活動(dòng),動(dòng)員社會(huì)各界熱心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)中來(lái),特別是黨員干部、大學(xué)生志愿者,組織他們深入留守兒童家庭開(kāi)展幫扶活動(dòng),使留守兒童“心有人愛(ài),身有人護(hù),難有人幫”;三是鼓勵(lì)社會(huì)力量創(chuàng)辦留守兒童之家、留守兒童托管托教中心等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu),為留守兒童提供看護(hù)、學(xué)習(xí)、教育、生活、安全、興趣等服務(wù),引導(dǎo)這些孩子參加有益身心健康的活動(dòng);四是建立應(yīng)急聯(lián)系機(jī)制。建立“留守兒童—學(xué)?!议L(zhǎng)—政府部門”之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。確保留守兒童一旦發(fā)生突發(fā)事件,能夠迅速采取措施予以救助,并及時(shí)告知留守兒童的法定監(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長(zhǎng),同時(shí)按規(guī)定報(bào)告上級(jí)有關(guān)主管部門。 同志們,關(guān)注留守兒童,就是關(guān)注我們的未來(lái),關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任,讓我們攜起手來(lái),以高度負(fù)責(zé)的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),切實(shí)做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作,幫助他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共4
關(guān)愛(ài)留守兒童捐贈(zèng)物品活動(dòng)主持詞
彭明軍
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們: 大家上午好!
在這個(gè)晴朗的夏日里,我們非常高興地迎來(lái)一批最尊貴的客人,在此舉行水城縣信用聯(lián)社關(guān)愛(ài)我鄉(xiāng)8名留守兒童捐贈(zèng)活動(dòng)。 參加今天捐贈(zèng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓有:
參加今天捐贈(zèng)活動(dòng)的還有:陡箐鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)蔡慶文同志、陡箐鄉(xiāng)中心校
,陡箐中學(xué)校長(zhǎng)黃高亮同志,陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)彭明軍同志,陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)主任周榮同志,陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員楊闖軍同志及陡箐中小學(xué)8名留守兒童。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們的到來(lái)表示熱烈的歡迎衷心的感謝!
今天捐贈(zèng)活動(dòng)的議程有共有 5 項(xiàng)內(nèi)容:
第一項(xiàng):有請(qǐng)關(guān)愛(ài)方(水城縣信用聯(lián)社)
致關(guān)愛(ài)詞。 第二項(xiàng):有請(qǐng)水城縣信用聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)為8名留守兒童捐贈(zèng)物品。
第三項(xiàng):受助方陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員楊闖軍致感謝詞。
第四項(xiàng):請(qǐng)留守兒童代表劉清雨同學(xué)發(fā)言。 第五項(xiàng):陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)彭明軍作活動(dòng)總 關(guān)愛(ài)留守兒童捐贈(zèng)物品活動(dòng)總結(jié)
---彭明軍
老師們、同學(xué)們:俗話說(shuō)得好:“授人玫瑰,手有余香”,奉獻(xiàn)愛(ài)心,收獲希望。今天,水城縣信用聯(lián)社帶著支持教育發(fā)展和關(guān)愛(ài)留守兒童的深情厚意,為陡箐鄉(xiāng)8名同學(xué)送來(lái)了衣服,這不僅是對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生全全關(guān)愛(ài),更是水城縣信用聯(lián)社貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)體現(xiàn)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:你們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),無(wú)私的幫助,不僅給學(xué)生們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)幫助,更重要的是帶來(lái)了巨大的精神動(dòng)力,必將溫暖這里的每一個(gè)心靈,清潤(rùn)每一塊心田,讓我們廣大師生受到教育與熏陶。
在這里我衷心希望受關(guān)愛(ài)的8名同學(xué):
一、有高尚品德,有遠(yuǎn)大理想,牢固樹立熱愛(ài)祖國(guó)、決心為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的堅(jiān)定信念。
二、有頑強(qiáng)的毅力,牢固樹立自強(qiáng)不息、不怕艱難險(xiǎn)阻、敢于勇往直前的奮斗精神。
三、倍加刻苦努力學(xué)習(xí),牢固樹立團(tuán)結(jié)友愛(ài),文明禮貌,有責(zé)任感、緊迫感和使命感的新一代接班人。不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)我們的大力支持和厚望。努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 。我的夢(mèng)。
讓我們?cè)俅蜗蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝。同時(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)常來(lái)指導(dǎo)工作。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師、朋友們工作順利,萬(wàn)事如意!8名同學(xué)們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步! 謝謝大家!
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
在這美好的金秋時(shí)節(jié),我們歡聚一堂,共同慶祝中秋佳節(jié)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)的全體教師,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和代理家長(zhǎng)和身體健康、工作順利,祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)!
留守兒童是當(dāng)前社會(huì)備受關(guān)注的一個(gè)群體,他們的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)縿?dòng)幾萬(wàn)人的心,二郎鄉(xiāng)黨委政府審時(shí)度勢(shì),高-瞻遠(yuǎn)矚,率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái),在各級(jí)黨委政府的關(guān)心和支持下,在全體“代理家長(zhǎng)”的努力工作下,“三關(guān)” 工程得到了順利開(kāi)展,工作機(jī)制日趨完善,工作模式不斷創(chuàng)新,工作成果日漸豐碩,引來(lái)了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。
今天 ,二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛(ài),召集留守兒童和代理家長(zhǎng)共度中秋佳節(jié),讓留守兒童在集體中感受家的溫暖,我的心情非常激動(dòng)。作為一名代理家長(zhǎng),此刻的我,千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)我的激動(dòng)情懷。
自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識(shí)到了“三關(guān)“工程的重要性,我將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事,在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真的做到對(duì)留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,成長(zhǎng)有關(guān)注,生命有陽(yáng)光。
去年我代管的留守兒童中,有一個(gè)叫xx的同學(xué),她的情況十分具體,她是一名走讀生,作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活,除了學(xué)習(xí)以外,還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她,我的直覺(jué)告訴我,她一定是有故事的人,于是我決定去她家家訪,當(dāng)我歷盡山路來(lái)到她家,已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況,她是一名從小被父母遺棄的孩子,是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長(zhǎng)大,原本活潑開(kāi)朗的她,在一次和父母的交談鐘,偶然得知自己的身世之謎。自此,笑容不再出現(xiàn)在她的臉上,沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力,對(duì)生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕,所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當(dāng)我了解到這一情況后,我的心理不由的一顫:多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切,我 當(dāng)時(shí)就下定決心,我要助她走出陰影。于是,那一夜我沒(méi)有回家,和她在床上談到深夜。
之后,我每節(jié)課都要關(guān)注她,讓她回答問(wèn)題,及時(shí)地鼓勵(lì)她,樹立她的信心。隔三差五的找她談心,助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她,給她買學(xué)習(xí)用品,中午請(qǐng)她在食堂吃飯,堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)星期到她家家訪一次。
就這樣,我成了她最親密的朋友和傾訴者,她把我當(dāng)成了自己的親人,和我無(wú)話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對(duì)生活充滿信心,懂得回報(bào)社會(huì)。
今天,雖然她沒(méi)能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造,當(dāng)時(shí)她對(duì)生活充滿了向往,她走進(jìn)社會(huì),她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,而我們?nèi)匀槐3种恐芤淮蔚碾娫?,我將繼續(xù)做好她生活的引路人。
有時(shí),教師一句肯定的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一絲無(wú)謂的關(guān)愛(ài),就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊,有許多需要我們關(guān)心得留守兒童,我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作,還她們一片蔚藍(lán)的天空。
親愛(ài)的留守兒童們,雖然你們的父母不在身邊,但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴,你們并不孤獨(dú),你們是幸福的。
最后,值此中秋佳節(jié)之際,真摯祝大家中秋節(jié)快樂(lè)、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共6
在同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)
付春梅
?。?007年10月)
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!
今天能參加這個(gè)會(huì)議聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的教誨和先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到非常榮幸。雖然我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童工作中取得了一些成績(jī),但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求和先進(jìn)單位的做法還相差很遠(yuǎn),下面就我校關(guān)愛(ài)留守兒童的一些做法向大家做以下匯報(bào):
太和六小地處沙河中路,縣城邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部,共有“留守兒童”256人(其中父母雙方外出102人),占在校兒童%。這些孩子遠(yuǎn)離父母,缺少家庭關(guān)愛(ài),在心理、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了較多的問(wèn)題,嚴(yán)重影響了他們的健康發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)诳h教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委的關(guān)心和支持下開(kāi)展了一系列工作,加強(qiáng)了對(duì)“留守學(xué)生”這一特殊弱勢(shì)群體的管理和教育,將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,構(gòu)建和諧校園”,作為學(xué)校德育工作的重頭戲,啟動(dòng)了“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”取得了一點(diǎn)成績(jī),受到學(xué)生家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、提高認(rèn)識(shí),建立組織
為提高對(duì)“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童”的認(rèn)識(shí),確保工作的落實(shí),學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,聘請(qǐng)了社區(qū)書記為關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人,以學(xué)校、社區(qū)有關(guān)人員、轄區(qū)民警、家長(zhǎng)代表為領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員,廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,建立起以學(xué)校為中心,學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到愛(ài)就在身邊、
就在學(xué)習(xí)中、
1就在成長(zhǎng)中。
二、強(qiáng)化措施,規(guī)范管理
每學(xué)期開(kāi)學(xué),學(xué)校都要采取措施,通過(guò)家訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式,在社區(qū)、派出所的協(xié)助下,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)外出打工情況進(jìn)行摸底調(diào)查,配合縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委,對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行梳理分析,根據(jù)“留守兒童”的家庭和委托監(jiān)護(hù)人的狀況,分類建立“留守兒童”檔案和家校聯(lián)系卡。為進(jìn)一步規(guī)范管理,學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)檔案及管理工作,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
三、結(jié)對(duì)幫扶,責(zé)任到人
為充分發(fā)揮學(xué)校作為關(guān)愛(ài)留守兒童主陣地的作用,我們將“留守學(xué)生”的教育管理工作,納入教師考核評(píng)估體系,制定了“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”責(zé)任制度,與學(xué)校的量化管理掛鉤,將關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師和學(xué)生“一對(duì)一”幫扶制度,及時(shí)掌握留守學(xué)生情況,做好留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄。
制度規(guī)定每個(gè)班主任、任課老師都是幫扶教師,必須通過(guò)聯(lián)系卡向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、委托監(jiān)護(hù)人公布電話號(hào)碼,以便互相及時(shí)交流;實(shí)行“四個(gè)一”制,即每學(xué)期對(duì)每個(gè)留守學(xué)生家訪一次,每月與在外打工的家長(zhǎng)至少電話聯(lián)系一次;每月與留守學(xué)生至少談心一次,重點(diǎn)幫扶一個(gè)父母均在外,委托監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不到位,學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡或人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失的“留守學(xué)生”。要求老師要詳細(xì)填好記錄卡,制定個(gè)別教育管理方案,努力做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)
的保護(hù)人。
制度還要求每個(gè)班級(jí)都發(fā)動(dòng)學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)成互助伙伴,許多學(xué)生自發(fā)的為互助伙伴捐錢捐物,有的在節(jié)假日或周末把互助伙伴帶回家,共享家庭的溫馨,形成了和諧共進(jìn)的班級(jí)新風(fēng)尚。目前學(xué)校有記載的共有116人次的留守學(xué)生到過(guò)互助伙伴的家中,學(xué)生自發(fā)捐款、捐物價(jià)值元。許多老師最初是被動(dòng)地接受學(xué)校的任務(wù),在與留守學(xué)生的交心中漸漸地融入了真情,一位老師動(dòng)情地說(shuō)“對(duì)留守孩子的關(guān)愛(ài),其實(shí)收獲更多的是老師,能得到這些孩子的信任和愛(ài),是幸福的?!?/p>
四、開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng)。
教育實(shí)踐證明,內(nèi)容豐富生動(dòng),形式靈活多樣的少先隊(duì)活動(dòng)是教育學(xué)生的有效途徑之一,根據(jù)留守孩子的具體情況,學(xué)校策劃活動(dòng)方案,定期舉行人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,通過(guò)具體活動(dòng)使學(xué)生從心靈深處受到教育,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展了以下活動(dòng):(1)給“留守學(xué)生”鍛煉的機(jī)會(huì):從培養(yǎng)留守學(xué)生勞動(dòng)觀念入手,開(kāi)展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”的等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行如何自理家務(wù)、獨(dú)立完成學(xué)業(yè)等問(wèn)題的教育;(2)給“留守學(xué)生”愛(ài)的呵護(hù)。開(kāi)展“手拉手,心連心”的“四個(gè)一”活動(dòng):要求非留守學(xué)生“交一個(gè)幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈(zèng)一本書”、每月“互訪一次”、“互學(xué)一門本領(lǐng)”,這一系列的活動(dòng)拉近了“留守學(xué)生”和“非留守學(xué)生”的距離,消除了留守兒童的孤獨(dú)感和失落感,讓他們享受到了愛(ài)的陽(yáng)光; “為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”、“送你一個(gè)微笑”、“同在藍(lán)天下,共享一份愛(ài)”等主題隊(duì)會(huì)用真情、溫情感化“留守兒童”,讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;
?。?)給“留守學(xué)生”自信的動(dòng)力。開(kāi)展“陽(yáng)光少年”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),激勵(lì)“留守學(xué)生”磨練意志,自強(qiáng)、自立、自尊。目前學(xué)校已表彰了“陽(yáng)光少年”37名,成為留守學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。 (4)給“留守孩子”家的感覺(jué)。學(xué)校把少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行精心布置,使這里成為“留守孩子”咨詢、交流、求助等的富有生氣的“家”;開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。如組織老師、學(xué)生為留守兒童過(guò)生日;幫“留守兒童”整理家務(wù);建立“心靈信箱”,搭建師生交流平臺(tái);開(kāi)通免費(fèi)“親情熱線”彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失。今年中秋節(jié)那天,共有 86位同學(xué)通過(guò)學(xué)校的親情熱線與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通了電話,圓了他們的“團(tuán)圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍,讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光,真情的雨露,使他們也能同大多數(shù)學(xué)生一樣不覺(jué)“留守”,不再孤獨(dú),快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)培訓(xùn),形成合力。
學(xué)校利用春節(jié)、午收等務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際,通過(guò)《致留守學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等形式,與家長(zhǎng)溝通。建議家長(zhǎng)加強(qiáng)與留守子女的聯(lián)系。及時(shí)了解孩子的真實(shí)想法,配合學(xué)校的教育。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)“留守學(xué)生”的委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí),掌握符合時(shí)代特征的隔代交流、溝通的藝術(shù),使家庭教育與學(xué)校教育形成合力,真正將共同關(guān)心“留守兒童”的成長(zhǎng)落到了實(shí)處。
“用大愛(ài)擎起碧空藍(lán)天,讓花季共享陽(yáng)光恩澤”這是我們六小所有教師對(duì)留守學(xué)生的心聲,我們相信在縣教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等單位的領(lǐng)導(dǎo)下,關(guān)愛(ài)留守兒童工作一定會(huì)如春風(fēng)吹暖每個(gè)留守孩子的心,使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共7
“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)總結(jié)
按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開(kāi)展“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的通知》及縣人口計(jì)生委的要求,“六一”兒童節(jié)即將來(lái)臨,為貫徹落實(shí)國(guó)家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神,營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍,促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福,結(jié)合我想的實(shí)際情況,經(jīng)研究,決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的工作:
一,成立大由鄉(xiāng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理,鄉(xiāng)里成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由政府辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、計(jì)生辦、村計(jì)劃生育專干等部門有關(guān)人員組成,具體負(fù)責(zé)對(duì)“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),精心組織,深入開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。要把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),探索和創(chuàng)新關(guān)愛(ài)行動(dòng)的新途徑,切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益,促進(jìn)家庭和諧幸福。
二,深刻認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童的重大意義
留守兒童問(wèn)題是在我國(guó)加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)并將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。關(guān)愛(ài)留守兒童,立足于解決流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的現(xiàn)實(shí)困難和后顧之憂,是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是以人為本執(zhí)政理念的具體體現(xiàn),是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
我鄉(xiāng)作為勞務(wù)輸出大鄉(xiāng),上半年總計(jì)流出4339人,隨同流出的兒童387人;而流入的人口僅有8人(含兒童1人)。因而我鄉(xiāng)留守兒童有“數(shù)量多、分布廣”的特點(diǎn)。特別是近來(lái)發(fā)生的幾起交通安全事故,鄉(xiāng)村干部及人口計(jì)生部門一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童的重大意義,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感:他們的健康成長(zhǎng),關(guān)系廣大流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的和諧幸福,關(guān)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。把關(guān)愛(ài)留守兒童作為加強(qiáng)和創(chuàng)新流動(dòng)人口服務(wù)管理、創(chuàng)建幸福家庭的重要舉措,切實(shí)抓好落實(shí)。
三,積極有序開(kāi)展“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)
加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、人口學(xué)校等宣傳媒介、陣地,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童這一主題,集中開(kāi)展宣傳教育,營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。
與此同時(shí),做好留守兒童信息摸底工作,要求鄉(xiāng)村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案,了解掌握留守兒童家庭基本情況,做到底數(shù)清,情況明。
開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)?!傲弧逼陂g,各村及人口計(jì)生部門要對(duì)留守兒童,特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn),送去慰問(wèn)金或禮品,給孩子們帶去節(jié)日的問(wèn)候,對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助,使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之,我鄉(xiāng)能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,積極主動(dòng),精心組織,合理安排,明確時(shí)間,明確任務(wù),明確責(zé)任,較好地開(kāi)展了這次活動(dòng),取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計(jì)留守兒童5367人,慰問(wèn)活動(dòng)形式有走訪、發(fā)放宣傳資料等,慰問(wèn)人數(shù)56人,發(fā)放慰問(wèn)金45人,贈(zèng)送物質(zhì)126人、件、次),達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性,我們需要面對(duì)的問(wèn)題還有很多,因而要有常抓不懈的思想和措施,確保我鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階!
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共8
春節(jié)慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)工作總結(jié)
根據(jù)《懷遠(yuǎn)縣教育局春節(jié)開(kāi)展慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的通知》文件精神及相關(guān)要求,為了讓留守兒童度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié),進(jìn)一步促進(jìn)民生大事的落實(shí),幫助和服務(wù)我學(xué)區(qū)留守少年兒童健康成長(zhǎng),積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)、重視農(nóng)村留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,學(xué)區(qū)組織下轄各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員于2014年1月26-27日對(duì)留守兒童進(jìn)行了集中慰問(wèn),現(xiàn)將慰問(wèn)工作作如下總結(jié):
一、統(tǒng)一思想、高度重視
1.為認(rèn)真貫徹落實(shí)好縣教育局文件精神,切實(shí)做好春節(jié)期間對(duì)留守兒童的慰問(wèn)工作,學(xué)區(qū)特成立了以劉駿主任為組長(zhǎng),年介元副書記、宋家清副主任為副組長(zhǎng),嚴(yán)勇、路宇、季小濤及各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任為成員的春節(jié)慰問(wèn)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,深入各校開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。把黨的溫暖送到每一位留守兒童的心中,讓他們真切的感受到黨和政府對(duì)他們的深切關(guān)懷。
2.為搞好本次慰問(wèn)工作,學(xué)區(qū)2014年1月25日下午特召開(kāi)了春節(jié)慰問(wèn)留守兒童專題工作會(huì)議,提高人們對(duì)慰問(wèn)留守兒童工作的思想認(rèn)識(shí),讓每一個(gè)慰問(wèn)組成員都能深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童的重大意義,認(rèn)識(shí)到留守兒童問(wèn)題是在我國(guó)加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)并將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。關(guān)愛(ài)留守兒童,立足于解決流動(dòng)人口家庭的現(xiàn)實(shí)困難和后顧之憂,是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是以人為本執(zhí)政理念的具體
體現(xiàn),是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
二、積極開(kāi)展慰問(wèn)工作
1.積極有序開(kāi)展春節(jié)慰問(wèn)留守兒童活動(dòng) ,加強(qiáng)宣傳。充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳畫、條幅、標(biāo)語(yǔ)等加強(qiáng)宣傳,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童這一主題,集中開(kāi)展宣傳教育,營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。
2.做好留守兒童信息摸底工作。慰問(wèn)組成員分成5個(gè)小組,深入各校對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況等進(jìn)行摸底;建立留守兒童和貧困留守兒童檔案,了解掌握留守兒童家庭基本情況,做到底數(shù)清、情況明。
3.開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。2014年1月26日---27日,慰問(wèn)組成員分為4個(gè)小組對(duì)留守兒童,特別是貧困留守進(jìn)行慰問(wèn),給留守兒童發(fā)放文具、書包等學(xué)習(xí)用品,給孩子們帶去節(jié)日的問(wèn)候,對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助,使留守兒童家庭真切感受到黨和政府的溫暖。
總之,留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。作為學(xué)區(qū)更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題,在關(guān)注留守兒童問(wèn)題上學(xué)區(qū)有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
我學(xué)區(qū)能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,積極主動(dòng),精心組織,合理安排,較好地開(kāi)展了春節(jié)慰問(wèn)留守兒童活動(dòng),取得了較為滿意的效果。本次慰問(wèn)活動(dòng)慰問(wèn)留守兒童 31人,發(fā)放文具、書包等學(xué)習(xí)用品共計(jì)兩千多元,慰問(wèn)活動(dòng)形式多樣、慰問(wèn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性,我們需要面對(duì)的問(wèn)題還有很多,因而要有常抓不懈的思想和措施,確保留守兒童各項(xiàng)工作不斷邁向新的臺(tái)階!
2014年2月17日
古城學(xué)區(qū)2014
動(dòng)
年春節(jié)慰問(wèn)留守兒童活 工作總結(jié)
古城學(xué)區(qū)管委會(huì)2014年2月17日
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共9
文 章來(lái)
源蓮山 課
件 w w
k 7
慰問(wèn)留守兒童捐贈(zèng)文具活動(dòng)主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們:
大家上午好!
在這個(gè)晴朗的冬日里,我們非常高興地迎來(lái)一批最尊貴的客人,在此舉行xx汽車總站關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女捐贈(zèng)活動(dòng)。
出席今天捐贈(zèng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓有:
參加今天捐贈(zèng)活動(dòng)的還有安居教辦陳主任、中心小學(xué)張校長(zhǎng)和xx小學(xué)200多名留守兒童代表??鬃釉唬骸坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎!”讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們的光臨表示熱烈的歡迎衷心的感謝!
今天捐贈(zèng)活動(dòng)的議程有共有 5 項(xiàng)內(nèi)容:
第一項(xiàng):下面請(qǐng)少先隊(duì)員為各位領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)上最珍貴的禮物 ---- 紅領(lǐng)巾。
第二項(xiàng):下面請(qǐng)安居教辦陳主任致辭
第三項(xiàng):下面進(jìn)行捐贈(zèng)。有請(qǐng)xx汽車總站領(lǐng)導(dǎo)為xx小學(xué)的留守兒童代表贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品。
第四項(xiàng):下面有請(qǐng)留守兒童代表 胡瑋玉 同學(xué)發(fā)言。
第五項(xiàng):下面,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)汽車總站領(lǐng)導(dǎo) 講話!
謝謝汽車總站領(lǐng)導(dǎo)。
老師們、同學(xué)們,我們常說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,奉獻(xiàn)愛(ài)心,收獲希望。我們從這次活動(dòng)中,從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的殷切希望中,從校領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)致謝中,看到了社會(huì)各界對(duì)農(nóng)民工子女的愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心,看到了學(xué)校教師和同學(xué)們回報(bào)社會(huì)的信心和決心。我們深信,一定會(huì)有更多這樣的活動(dòng),為我們農(nóng)民工子女捧起一片晴朗的天空。我們深信,xx學(xué)校學(xué)生一定會(huì)不忘恩情,珍惜機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),天天向上,以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)!同學(xué)們,汽車總站領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來(lái)看望我們,雖然相聚是短暫的,但激動(dòng)和快樂(lè)卻在心底定格,成了永恒的回憶。同學(xué)們,讓我們一起祝福,祝福xx小學(xué)的明天更加美好,祝福同學(xué)們?cè)邳h的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持下健康茁壯的成長(zhǎng)!
捐贈(zèng)活動(dòng)到此結(jié)束!最后,讓我們以熱烈的掌聲再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓對(duì)我校的關(guān)心和支持!謝謝你們?。◥?ài)的奉獻(xiàn)歌曲伴隨結(jié)尾)
文 章來(lái)源蓮山 課
件 w w
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慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共10
東雙河鎮(zhèn)團(tuán)委慰問(wèn)杜河村留守兒童
1.活動(dòng)主題:關(guān)注農(nóng)村留守兒童,構(gòu)建和諧社會(huì)
2.活動(dòng)背景:所謂“留守兒童”,是指父母雙方或一方離開(kāi)家鄉(xiāng)外出務(wù)工(多為進(jìn)城務(wù)工),而其仍留在戶籍所在地的農(nóng)村兒童。他們一般與自己的父親或母親中的一人,或者與上輩親人,以及父母親的其他親戚、朋友一起生活。目前,平均不到四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)留守兒童。農(nóng)村留守兒童是新時(shí)期中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型大背景下的特殊產(chǎn)物,如何解決留守兒童學(xué)習(xí)、心理、性格以及人身安全等方面的問(wèn)題意義重大。農(nóng)村留守兒童因面臨“親情缺失”,心理,安全,受教育情況亟需引起關(guān)注。當(dāng)下,由于受到金融危機(jī)影響,很多農(nóng)民工返鄉(xiāng),借此機(jī)會(huì)宣講關(guān)注留守兒童效果會(huì)更好,我們將結(jié)合家庭教育知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講,讓他們科學(xué)的教育孩子。
3.團(tuán)隊(duì)成員:負(fù)責(zé)人:柯書輝
隊(duì)員:劉宗瑩、姜軍、陳浩、朱麗麗、徐向偉
4.活動(dòng)意義:宣講引起當(dāng)?shù)馗鹘珀P(guān)注留守兒童,不僅僅關(guān)心他們家境,更應(yīng)該關(guān)心他們的心理成長(zhǎng)。給農(nóng)村兒童們講授知識(shí),讓他們心理上減輕一些寂寞的同時(shí)教給他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己健全的心理。
5.實(shí)踐方案:
一、調(diào)查階段:2011年5月20日,前往杜河村聯(lián)系當(dāng)?shù)卮逦?,詢?wèn)村干部村里留守兒童情況并記錄,同時(shí)做關(guān)于留守兒童的調(diào)查問(wèn)卷,準(zhǔn)備相應(yīng)材料。
二、宣傳大會(huì):2011年5月30日,進(jìn)行“關(guān)注留守兒童,創(chuàng)建和諧社會(huì)”的宣傳:
1、請(qǐng)鎮(zhèn)組織委員樂(lè)星、鎮(zhèn)團(tuán)委書記柯書輝和杜河村村支兩委成員
參加大會(huì),并作相關(guān)發(fā)言。
2、本次活動(dòng)發(fā)起組織東雙河鎮(zhèn)團(tuán)委代表副書記劉宗瑩發(fā)言,主要
是根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部法律,以及之前調(diào)查成果,進(jìn)行普法宣傳教育。
同時(shí)對(duì)現(xiàn)有國(guó)家和省政府對(duì)于關(guān)愛(ài)留守兒童都有哪些政策,講解這些政策的意義。介紹一些針對(duì)留守兒童較為普遍的侵權(quán)行為——重點(diǎn)關(guān)注侵犯受教育權(quán)和對(duì)女童的人身侵犯行為。對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行講解,如何預(yù)防此類侵權(quán)行為,遭受侵權(quán)后如何應(yīng)對(duì),如何尋求法律援助。
3、開(kāi)展交流互動(dòng)的問(wèn)答。關(guān)于留守兒童、未成年人權(quán)益保護(hù)問(wèn)題
材料上已經(jīng)寫好問(wèn)題和答案,我們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)就是進(jìn)行提問(wèn),從而引導(dǎo)村民認(rèn)真瀏覽閱讀材料,找出答案,間接使他們主動(dòng)關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù)方面的問(wèn)題。
在此環(huán)節(jié),采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,答對(duì)題目可以獲得小禮品,從而提高村民參與的積極性。
4、本次活動(dòng)共青團(tuán)聯(lián)合司法所、綜治辦在大會(huì)進(jìn)行的同時(shí),我們
的法律咨詢工作同步展開(kāi),接受村民關(guān)于法律問(wèn)題的咨詢,并且盡我們所能給于幫助。
三、實(shí)地看望留守兒童:
1、專門組織留守兒童觀看我們的宣傳漫畫,講解其中內(nèi)涵。
2、籌集資金為留守兒童購(gòu)置相應(yīng)學(xué)習(xí)生活用品,送到留守兒童手中。
3、組織一些趣味小游戲和留守兒童共同度過(guò)兒童節(jié)。
共青團(tuán)東雙河鎮(zhèn)委員會(huì)二0一一年五月10日
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共11
黃葛九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度
“關(guān)愛(ài)、慰問(wèn)”貧困留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案
一、活動(dòng)目的
“十年樹木、百年樹人”,關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童既是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,也是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。我校按照上級(jí)有關(guān)文件精神和要求,從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,務(wù)求實(shí)效與長(zhǎng)期等三個(gè)方面推進(jìn)我校留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),大力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,使我校貧困留守兒童和外出務(wù)工的家長(zhǎng)能真切感受到黨和政府的溫暖,讓孩子開(kāi)心享受陽(yáng)光,在新的一個(gè)學(xué)年度有新的希望,新的開(kāi)始,特?cái)M定本活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)留守兒童,幫助貧困孩子
三、活動(dòng)時(shí)間
2014年9月1日到2015年6月底
四、活動(dòng)形勢(shì)
走進(jìn)家庭、面對(duì)面溝通輔導(dǎo)、物質(zhì)幫助和慰問(wèn)等。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、班主任走進(jìn)孩子家庭,關(guān)心慰問(wèn)孩子,了解孩子的家庭情況和生活環(huán)境,讓孩子們?cè)谛碌囊荒暧行碌拈_(kāi)始,新的希望;
2、由學(xué)校聯(lián)系有關(guān)單位,組織捐款捐物,從生活上切實(shí)幫助貧困留守兒童。
六、組織機(jī)構(gòu)
慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)講話稿共12
留守兒童講話稿
親愛(ài)老師們同學(xué)們:
大家下午好!
我叫王貴蓮,今年12歲,是馬蹄小學(xué)六年級(jí)二班的學(xué)生。能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童的代表,在今天的活動(dòng)上發(fā)言,我很激動(dòng),是學(xué)校和老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋=】党砷L(zhǎng)。 在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,父親就去世了,我只能靠年邁體弱的奶奶照料起居生活。很多時(shí)候,我只能從電話里聽(tīng)到媽媽的聲音,才能感覺(jué)媽媽的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候,我卻孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。漸漸的,我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言,從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消極悲觀,在生活、學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)了不少的困難,心靈被蒙上了一層陰影。我這個(gè)被陽(yáng)光遺棄的孩子,在自卑自閉的世界里,多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛(ài)的守護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。
從我轉(zhuǎn)入馬蹄小學(xué)的那一天起,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們給了我許許多多的幫助和關(guān)心,讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對(duì)話,關(guān)注著我的每一步成長(zhǎng);每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展 “關(guān)注留守兒童”的真情活動(dòng)時(shí),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都送來(lái)了慰問(wèn)品和扶助金,給了我們學(xué)習(xí)和生活的幫助。其實(shí),我們留守兒童最渴盼的是一份關(guān)愛(ài)和溫暖,是你們?cè)谖覀冃⌒〉男撵`上開(kāi)了一扇面朝大海春暖花開(kāi)的“窗”,像一道來(lái)自遠(yuǎn)方的陽(yáng)光溫暖了我們的心
田,讓我們明白:天涯海角、無(wú)時(shí)無(wú)刻,都有那么多熱心的人在關(guān)注著我們,我們一點(diǎn)都不孤單。手捧著你們送來(lái)的物品,我們這些“留守娃”沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,感受著如同親人般的溫暖,家庭般的溫馨。
在學(xué)校里我們收獲了很多幸福。在你們的關(guān)愛(ài)下,我們現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂(lè)、幸福、自信、自強(qiáng),此刻站在臺(tái)上,內(nèi)心充滿的是感激。在這里,我發(fā)自內(nèi)心地向各位老師們說(shuō)聲:“謝謝!”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)愛(ài),感謝馬蹄小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛(ài)搭建了平臺(tái),讓更多關(guān)心我們的老師關(guān)注我們的成長(zhǎng),關(guān)注我們美好的未來(lái);感謝那些給予我們幫助和支持的老師們,感謝老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我們會(huì)心存感恩,勵(lì)志成長(zhǎng)。我們會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們!長(zhǎng)大后,我們一定也會(huì)和你們一樣,做一個(gè)有愛(ài)心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛(ài)心傳承下去。
我們也想對(duì)在遠(yuǎn)方工作的爸爸媽媽說(shuō):“親愛(ài)的爸爸媽媽,我們?cè)趯W(xué)校生活得很好,這里有老師的關(guān)心,我們會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步?!?/p>
最后,就請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深地鞠一躬,再次向你們道一聲:“謝謝”。
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