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有關(guān)讀書體會作文3篇 寫關(guān)于讀書體會的作文

時間:2023-02-09 04:00:00 綜合范文

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有關(guān)讀書體會作文3篇 寫關(guān)于讀書體會的作文

有關(guān)讀書體會作文1

  我讀過一本世界名著——《悲慘世界》,《悲慘世界》是雨果的代表作之一。故事講述一個貧困的工人冉阿讓為了偷一塊面包坐了十九年的牢。出獄后,他到處遭他人白眼,于是,他仇視社會,但被一個主教感化,做一個好人。冉阿讓化名馬德蘭,做了市長,他答應臨死的芳仃撫養(yǎng)她的女兒珂賽特。警察沙威正追捕失蹤多年的'苦役犯冉阿讓,其他警察誤抓一個貧苦工人,準備把他送進監(jiān)獄,為了救這個無辜的工人,冉阿讓承認了身份,他又送進了監(jiān)獄。去監(jiān)獄的路上,他又逃跑了。冉阿讓馬上找到珂賽特,帶她躲在一個偏僻的修道院里,多年過去,珂賽特;與馬呂斯相愛。之后,發(fā)生一系列生活變故,沙威在冉阿讓的高尚品格前投河自殺。珂賽特和馬呂斯結(jié)婚,冉阿讓過著孤獨的日子,最后,他死在珂賽特的懷里。

  我想美有許多的人上冉啊讓啊一樣,不為了自己著想,而奮不顧身的承認自己的身份,救了一個無辜的農(nóng)民。的高尚品格吧。也許換作我自己,可能我也不會像冉啊讓一樣的。

  書中的主人公的高尚品質(zhì)需要我們每一個人去學習。從書中的主人公的事例,我們也可以知道,就算一個犯了罪的一,依然可以浪子回頭的,他們只是尋要一個人去感化他們。

  雨果《悲慘世界》將整整半個世紀的歷史進程中廣闊的社會的生活畫面都一一的給我們有生動的文字描繪出來。這本書使人們認識到當時社會的腐爛敗壞、陰暗、恐怖。表現(xiàn)出一些社會的背景。讓我們知道一些當是社會背景。也讓我們知道一些人生的大道理,讓我們?nèi)シ直婺男┲R我們要學習,哪些知識我們要丟去。因此,我們要做一個擁有高尚品質(zhì)的人。

  

有關(guān)讀書體會作文2

  我是一個小書迷,就因為我小的時候媽媽經(jīng)常帶我去書店看書,從此我就愛上了看書。

  看書成了我每天必須做的事情。吃飯、坐車、出門也帶著書、甚至連媽媽給我梳頭時候我都不會錯過看書的機會,有時看的入迷時,媽媽叫我好幾遍我都聽不到。怪不得家里人都叫我小書迷,小書迷這個帽子給我戴上還真不為過。

  爸爸知道我愛看書給我買了好多好多書,連我的小書架都擠得放不下了,有十萬個為什么、世界名著、中國名著、成長日記、各種小學作文……。童話故事我最愛看,有時看童話故事入迷,就好像被帶進童話世界里,在那里認識了很多的人,懂得了很多道理,增長不少知識,漢字的認識也提高了。

  媽媽常對我說書就是黃金屋,以前我不懂什么意思,通過看了好多書,我終于明白了這個道理。我要告訴所有的小朋友們在學習中養(yǎng)成讀書的好習慣,多讀書、愛看書、努力從書中吸取知識,開拓視野,陶冶情操,增強自己的閱讀與寫作能力。小朋友讓我們在書的海洋中不斷進取吧!

有關(guān)讀書體會作文3

  讀了于老師的《教海漫記》后我知道“愛”貫穿于永正老師的整個教育思想,是他教育生活的主旋律。于老師愛孩子不僅僅愛各方面比較好的學生,也愛那些調(diào)皮的學生,他提倡要“偏愛差生”,在我一年多的工作中,我深有感觸,好學生需要培養(yǎng),而那些后進生,更需要細心呵護,因為他們還小,易受周圍環(huán)境的影響,如果不好好的引導,就可能給孩子的一生造成不良的負面影響。

  愛的力量是無窮的。就像于老師那樣,當知道有個孩子偷吃了別人的黃瓜時,他只是俯下身子,悄悄對他說“偷的黃瓜好吃嗎?”是的,有時候,學生犯了錯誤,大多數(shù)都會后悔,希望得到寬容,諒解。有些學生只要我們老師拉一拉,就能成為好學生。如果稍一不慎,推一推,或不注意,就能毀了一個人,甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。

  有人說,愛是一種能寬容別人的感情。寬容是一種美德.教師的寬容,不僅是一種教育方法,更是教學生懂得怎樣做人。于老師懂得寬容。他說,花朵是色彩斑斕的,學生是五彩繽紛的。我們所面對的學生是參差不齊的,在瑣碎的每一天的教學中,學生們隨時有可能把你推向憤怒的邊緣,然而如何回來則是要靠自己。學會寬容便是一劑良藥。

  愛更是一種藝術(shù)。于老師嫻熟地運用批評的藝術(shù),表揚的藝術(shù),懂得利用小紙條的魔力,或在作文本上畫一只翹起大拇指的手……正是因為這樣,我也會時不時在孩子們的日記本上豎上一只大拇指,或是寫上幾句贊揚與鼓勵的話語,孩子們看了總是興奮不已。我想,《教海漫記》定會在以后的教學中引領(lǐng)我去感受教育的真諦!

  學高為師,身正為范,在我們的教學過程中,一定要把學生當成一個人,一個正在成長中的人,少一些壓制多一些引導,少一些批判多一些鼓勵,少一些冷漠多一些關(guān)愛……讓愛走進學生心中。

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