下面是范文網(wǎng)小編分享的信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃范文3篇 信息技術(shù)研修方案,供大家賞析。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃范文1
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天中午安排20分鐘,晚上安排具半小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教。
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
3、反思總結(jié)。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、積極撰寫研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃范文 一、自我分析: 成功的起始點(diǎn)乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。 1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。 3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。 二、環(huán)境分析: 問題永遠(yuǎn)在自己身上。 我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué),信息化建設(shè)剛剛起步,多名教師共用一個(gè)電子備課室,沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),學(xué)校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少 三、發(fā)展目標(biāo): 目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力,無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。 1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”。 3、熟練制作多媒體課件,并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。 四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn) “書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟” 時(shí)間不夠用:本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師,在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)一職,在校外擔(dān)任“市級(jí)兼職地理教研員”,在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員,所以可能時(shí)間不夠用,但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師,在和暗中摸索。 經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容,了解了第一階段總共有三個(gè)維度的學(xué)習(xí)任務(wù),理清了學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容和思路,這有助于我縱觀全局,總體把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合甘州區(qū)輔導(dǎo)教師張傳軍的指導(dǎo)計(jì)劃,特制定本次個(gè)人培訓(xùn)研修的計(jì)劃。 第一階段:能力測(cè)評(píng)、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè) 學(xué)習(xí)時(shí)間:2017-01-15至2017-01-24 學(xué)習(xí)目標(biāo):登錄自測(cè)、測(cè)評(píng)選課、加入工作坊 學(xué)習(xí)過程: 1.登錄注冊(cè),進(jìn)入個(gè)人空間,體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)功能環(huán)境 。 2.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng) 。 3.進(jìn)入個(gè)人空間,根據(jù)選課指南選課 。 4.閱讀“教學(xué)計(jì)劃安排表”和考核要求,了解明確項(xiàng)目整體安排與要求。 5.加入工作坊,建立學(xué)習(xí)共同體。 第二階段:聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修 學(xué)習(xí)時(shí)間:2017-01-25至2017-04-24 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)理念篇、熱點(diǎn)篇、技術(shù)篇、方法篇和案例篇課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)過程: 1.課程自主研修 (1)重構(gòu)知識(shí),提升素養(yǎng)——理念篇研修(2017.1.25-1.31) (2)關(guān)注前沿,開闊視野——熱點(diǎn)篇研 (2017.3.1-3.6) (3)觸摸技術(shù),整合教學(xué)——技術(shù)篇研修(2017.3.7-3.20) (4)聚焦能力,精練技能——方法篇研修(2017.3.21-4.10) (5)創(chuàng)新教學(xué),重塑課堂——案例篇研(2017.4.11-2017.4.24) 2.參與課程BBS“主題研討”及問題討論 3.發(fā)表研修日志,完成考核作業(yè),針對(duì)作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與互評(píng) 4.工作坊研討活動(dòng) 5.信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng) 6.參加微課程大賽(從現(xiàn)在開始著手設(shè)計(jì)微課) 第三階段:校本研修實(shí)踐 學(xué)習(xí)時(shí)間:2017-04-25至2017-05-22 學(xué)習(xí)目標(biāo):校本研修實(shí)踐階段 學(xué)習(xí)過程: 1.2017年4月25日-5月4日 在本校完成一次信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)技能測(cè)試考核,促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。 2.2017年5月5日-2017年5月31日 ( 1)在本校以教研組為單位開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),提交信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。 ( 2)在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學(xué),促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。 第四階段:研修成果薈萃 學(xué)習(xí)時(shí)間:2017-05-23至2017-05-31 學(xué)習(xí)目標(biāo):研修成果展示與總結(jié) 學(xué)習(xí)過程: 1.課例分享、交流活動(dòng) (1)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺(tái)。 (2)以個(gè)人或?qū)W科工作坊為單位提交。 (3)線上同伴互評(píng)、專家課例點(diǎn)評(píng) 2.研修成果上傳、分享與交流 3.完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測(cè)評(píng) 4.培訓(xùn)總結(jié) 平時(shí)的教育教學(xué)工作任務(wù)重,壓力大,有時(shí)可能會(huì)耽誤培訓(xùn)學(xué)習(xí),要克服一切困難,按時(shí)登錄學(xué)習(xí),積極參與討論學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),保證不要掉隊(duì)。 信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃范文3篇 信息技術(shù)研修方案相關(guān)文章:信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃范文2
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