下面是范文網小編分享的勿以貌取人議論文3篇 不可以貌取人的議論文，以供參考。

勿以貌取人議論文1

　　“請借過一下，這?位美女!”在生活中，常有人把叫別人美女為禮貌用語、為尊稱，而我們也樂在其中、以此為榮。以美貌而自傲，并且以貌取人，已成為人們一個共有的特點。

　　在這里我不是要說以貌取人是完全不對的，畢竟“愛美之心人皆有之”，但以貌取人確實是有它的弊端的。

　　我們有時會被人的外貌所蒙蔽。你有未想過在一張丑陋的臉下，也許會是一顆聰慧的心呢?你有未想過一張美麗的臉下，是否也會有一副陰森的肚腸?正是，美麗未必真的美麗，丑陋未必真的丑陋。不過，世上也不乏上帝的寵兒，又美麗，又才華橫溢，著實讓人羨慕。

　　在《巴黎圣母院》中，卡西莫多雖然一看就讓人惡心，但是隨著劇情的深入，他的美好與善良漸漸顯露出來。他向往女主人公艾斯梅拉達的善良，艾斯梅拉達也不再討厭他了。而大主教，雖然風流倜儻，讓人想多看幾眼，但卻那么虛偽，只愛女主人公的美貌，很丑惡。所以，當別人叫你一聲“美女”時，在陶醉之余，也不忘提醒自己，心靈美才是真正的美;在面對鏡子時，也不要因為自己丑陋而自卑，心靈美勝過外表美。

　　每個人都有一張無法改變的臉，但有一顆可以去凈化、升華的心。當別人以貌取人，把你劃入黑名單時，請勿自卑。最近新聞報道：一女大學生因長相問題多次未被公司錄用，決定賣腎整容。我對此不以為然，甚至覺其膚淺。縱然有些公司注重所謂的“儀表”，但總有公司注重真正的才華。這位女大學生落到賣腎整容的境地，既有社會原因，也有自卑原因。她既無“天生我材必有用”的自信，又無“柳暗花明又一村”的覺悟。但社會原因也是一方面，如果公司不以貌取人，又怎會把人逼上絕路?所以，現在有些公司雇用人的方式不可取，甚至是膚淺的。

　　不過，一個人的臉相有時確實反映了人的內心世界。臉最重要的部位是眼睛，眼睛是人心靈的窗戶，會看臉相的人，懂得如何正確地以貌取人。有位美國總統(tǒng)因某位秘書臉相不好而不雇用其人，這并不是說他以貌取人，而是說明他會用正確的方式以貌取人。

　　以貌取人，是大家的一個共同特點，但美的未必真美，丑的未必真丑。我們有時會被外貌所蒙蔽，而外貌的丑陋，又常會給人帶來自卑，這就是以貌取人的弊端。所以，不要以貌取人，注重心靈美吧。

　　以貌取人，不可取;注重心靈美，才是真道理。

勿以貌取人議論文2

　　我們三年級十三班是一個由十二個快樂學習小組組成的班級。每個小組都有四名成員，而且都自主編好了組內的序號。

　　我們組有一個同學叫孟孟，他身材矮矮的，而且有一張黝黑的臉龐。眼睛總是瞇縫著，整天像沒睡醒一樣。每當他慢慢吞吞的走進教室時，我們組的其他同學都會停止討論，因為大家對他都有一點小小的偏見，所以我們把他排在了組內的最后一名“四號”。

　　有一天下午的一個課間，我正無聊，忽然看到“四號”桌上有本漂亮的作文本。我便順手翻看起來，突然一篇名叫“蜘蛛小克”的作文吸引住了我。這是一篇以蜘蛛的視角去觀察世界的文章。講了在一座古老的城堡里，生活著一群蜘蛛;他們無憂無慮幸福安寧。不過平靜的生活出現了危機，人類每隔一個月，就會手持殺蟲劑闖入城堡，每次總有蜘蛛同伴被殺蟲劑殺死，當城堡里龐大的蜘蛛家族只剩下五只蜘蛛的時候，其中有一只名叫小克的小蜘蛛，冒著生命危險，挺身而出，挽救了僅剩的四只蜘蛛。這篇作文構思很奇特，他用獨特的視角展現了一個奇妙的蜘蛛世界。故事內容扣人心弦，感人至深。我被他這篇作文深深的吸引住了。

　　當我抬起頭時，孟孟站在了我的面前，我用一種難以置信的目光看著他，仿佛要重新認識一下這位跟我們已經相處了三年的同學，我用懷疑的口氣問他：“這篇蜘蛛小克是你寫的嗎?”孟孟忐忑不安的回答：“是，的確……是我寫的?！蔽覇査骸澳銥槭裁匆獙懸黄P于蜘蛛的作文呢?”他結結巴巴的說：“因為，我……我害怕蜘蛛，所以我把自己變成蜘蛛，就……就不再害怕它了。”我豎起大拇指，然后像發(fā)連珠炮一樣的贊美起他來。他那張黝黑的臉上微微的泛出紅色，顯得有些害羞，也許是在同學當中，第一次有人這樣贊美他吧!突然我聽到一聲含糊不清的聲音，“你……別再說了”，我一看，發(fā)現“四號”始終堅持著微笑，但是他的眼睛卻已經閃爍出晶瑩的淚花。他竟然哭了。

　　在我眼里，“四號”，哦，不對!孟孟似乎就跟那只小蜘蛛一樣，雖然很不起眼，但是只要他有足夠的勇氣，能夠付出堅持不懈地努力，就一樣會取得成功，贏得大家的尊重。同時我也為自己以前對他的偏見感到非常地慚愧。

　　我開始喜歡上我們組的四號同學了。

勿以貌取人議論文3

　　俗話說：“人不可貌相，海水不可斗量。”我的同學張小明正好印證了這句俗語。

　　張小明是五年級才來到我們班的，他身子十分瘦小，好似“皮包骨”，身子瘦小的他讓我們擔心一陣大風把他刮走。他臉上最有特色的是那一條馬上要掉入嘴里卻仍然秋千似蕩漾的鼻涕。他常穿一件泛黃的白T恤，牛仔褲上也被歲月磨出了三四個小洞，還有那縫了無數次的小黑鞋，站在人群里甚是扎眼。當我們嘲笑他時，他笑嘻嘻地跟我們說：“你們懂什么，這是時尚?！笨晌覍λ牡谝挥∠笫牵荷眢w弱不禁風，學習吊兒郎當，生活要么在貧困線上，要么極度摳門。

　　不可貌相“一”

　　周一，我們步入教室，看見班長劉小穎在黑板上抄著每周一題。旁邊進門的同學一片唉聲嘆氣，黑板前看題的同學，有的同學手托著頭，做著“思考者”的動作;有的同學嘴里咬著筆頭，絞盡腦汁地演算;有的同學東張西望想從別人那撈到關于答案的啟示。我趕忙加入“思考”隊伍。旁邊的張小明瞄了幾眼題目，發(fā)出不屑的聲音：“切，這么簡單的題目，你們想這么久?！蔽衣犃?，心里很是不爽，反抗道：“你行，你來!”這時，他斜瞪了我一眼，放下書包，拿起粉筆，在黑板上三下五除二寫出了答案。路過的老師看到了連連夸獎：“你竟然這么快做完，連初中生都要想半天，你真是太聰明了!”

　　這時我才發(fā)現他竟是個學神。

　　不可貌相“二”

　　一天，我們放學之后，走在回家的路上。看見一個體型碩大的高年級同學在欺負一個楚楚可憐的低年級同學。旁邊路過的人因膽怯那個高年級同學體型高大，所以都對這一幕視而不見。路過的張小明看見這一幕，眼里充滿怒火，擼起袖子，毫不猶豫朝高年級同學沖去：“不能欺負同學，你們是哪個班的?我要告訴你們老師?！备吣昙壨瑢W充耳不聞，反而反手就給張曉明一巴掌，我們?yōu)閺埿∶髂罅艘话牙浜?。張小明顧不得去處理自己紅腫的臉頰，一個箭步勇往無前快速地抓住高年級同學的手，把他的大拇指一扭，再對他使出“佛山無影腿”。高年級同學是個吃軟怕硬的，吃痛地蹲在地上連忙認錯。

　　“以后不能欺負同學了，告訴你，我可是練過的，但我最討厭以強欺弱?！睆埿∶鞲嬲]兩句就放過了對方。

　　這時，張小明瘦小的身體在我心中竟樹下了高大的身影。

　　不可貌相“三”

　　張小明在班上，一直以摳門的形象出現，可是直到那一天，我對他摳門的形象發(fā)生了改變。

　　那天，晨風吹拂著路面，樹葉沙沙地歌唱，我在去學校的路上遇到了張小明。不一會兒，我們看到一個小女孩坐在地上大哭。張小明輕聲走過去扶起小女孩，耐心地詢問原因。小女孩滿臉淚痕地說：“哥哥，我吃早餐和上學坐車的錢丟了?！薄皝G了多少錢?”“5塊?！碑數弥∨⒄伊税胩鞗]找回的時候，張小明毫不猶豫地從文具盒里拿出疊得整齊的五張塊票給小女孩。小女孩驚訝地注視著張小明，半天才反應過來：“謝謝哥哥!”

　　這刻，張小明摳門的形象在我心中已全然消失。

　　俗話說得真好，“人不可貌相，海水不可斗量”，張小明真是這句話的“形象代言人”啊!

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