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幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表3篇(幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃)

時(shí)間:2022-06-05 12:37:00 綜合范文

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幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表3篇(幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃)

幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表1

  隨著21世紀(jì)的到來,當(dāng)今社會(huì)發(fā)生了很大的變革,特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息化、社會(huì)化、市場化、教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的總趨勢,國際競爭日益激烈,競爭的焦點(diǎn)是人才的競爭,是市民素質(zhì)的競爭。而人才資源取決于教育的水平,教師的水平。提高教師專業(yè)化水平已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。我過著名教育家呂型偉同志說:教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

  作為一名幼兒教師,我深深的感到,課改的全面推動(dòng)對(duì)教師的學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了更高的要求。幼兒的需求,我們應(yīng)該以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合素質(zhì),為此我制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  一、自我分析

  我從事幼兒教育工作6年了,六年里在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位老師的指導(dǎo)幫助下,不斷努力、創(chuàng)新,在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),并取得一些成績。

  1優(yōu)勢:

  (1)、在教學(xué)工作中能有針對(duì)性地備課、備教材、備學(xué)生,并做好活動(dòng)反思,幾年來多次參加示范課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng),獲得市級(jí)骨干教師、市教學(xué)能手、區(qū)骨干教師等稱號(hào)。

  (2)、有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)理念的沖擊。

  (3)、積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),在教育孩子方面和家長工作方面有了一定經(jīng)驗(yàn)和心得。

  (4)、各專業(yè)學(xué)科都比較突出,如:樂器、聲樂、舞蹈、鍵盤、普通話等。

  (5)、積極參加省市開展的課題教研的工作,使自己從學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  2不足

  (1)論文撰寫的數(shù)量不夠,近三年來,只發(fā)表一次,在論文撰寫發(fā)表方面還要加強(qiáng)。

  (2)近兩年來基本沒有參加各級(jí)各類公開課的展示,我覺得在做行政工作的同時(shí),還是應(yīng)該把立足點(diǎn)放在課堂里,親子去實(shí)踐、去探索、去提高。在自己的實(shí)踐過程中,能更好的指導(dǎo)老師們的工作。

  二、發(fā)展方向

  成為一名反思型教師。我國著名教育學(xué)家葉淵教授提出:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫多年的反思就可能成為名師。可見反思是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑和方法。

  為此希望成為一名具有一定的教育理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和一定的教育科研能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的反思型教師。并在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過程中向研究型教師邁進(jìn)。

  三、內(nèi)容措施

  1、提高政治思想素質(zhì)

  學(xué)高為師、德高為范這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美,也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí)。使自己教幼兒的不僅是初淺的知識(shí),而是培養(yǎng)他們良好的人格品質(zhì),以及積極的生存心境。以積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。

  2、豐富科學(xué)文化知識(shí)

  我們常說給孩子一碗水,教師要有一桶水。而今,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷的更新發(fā)展,要求我們教師應(yīng)該是:一條流動(dòng)的小溪。因此,我們教師要飽學(xué)知識(shí),掌握一定的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等,并內(nèi)化為個(gè)人的文化素質(zhì)。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識(shí),但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。

  3、提高專業(yè)技能

  一名優(yōu)秀的幼兒教師光有良好的品德修養(yǎng)是不夠的,還應(yīng)在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)智慧等方面有較深的自我意識(shí),具有扎實(shí)的基本功及教學(xué)實(shí)踐、教育科研和信息運(yùn)用等方面的技能。能夠主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能、力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研、在教學(xué)方面形成自己的特色。

  4、提升反思能力

  眾所周知,專業(yè)知識(shí)是建立在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極的體驗(yàn)和反思十分有助于幼兒教師有意識(shí)提高自身教育反思能力,在實(shí)際教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)反思、處處反思、反思的目標(biāo)的明確性、反思過程的周密性、反思問題的針對(duì)性、反思行為的可行性、反思結(jié)果的成效性。從中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,并力求改進(jìn)。

  四、目標(biāo)達(dá)成

  1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道,選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍。提升自己的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。

  2、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。積極參加各種技能技巧比賽、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研等活動(dòng)。

  3、通過教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平,積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索新的、科學(xué)的教育方法。

  

  幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表

幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表2

  我的個(gè)人規(guī)劃如下:為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主.孩子們的習(xí)慣是一生的,要帶有使命感去工作,扎實(shí)的做好自己的本職工作。

  帶著一顆赤誠的熱心去面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作,要把教學(xué)做到實(shí)處、保育做到細(xì)處 。讓教育活動(dòng)游戲化、環(huán)境布置教育化,活動(dòng)形式多樣化,保教結(jié)合生活化。

  幼兒發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,情緒安定,愉快活潑。生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力,注意公共衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌待人。

  能注意傾聽,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言,能用普通話清楚、大膽地說出自己想說的事。樂意與人交談,講話禮貌。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。

  個(gè)人發(fā)展目標(biāo): 加強(qiáng)思想、專業(yè)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行。加強(qiáng)自我管理,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒的言行舉止。

  雖然離開學(xué)校來到文博頂崗實(shí)習(xí),我還是會(huì)繼續(xù)的展開讀書活動(dòng),堅(jiān)持寫教育隨筆心得 ,做好每次的聽課筆記。抓住機(jī)會(huì)提升自己專業(yè)知識(shí),讓自己擅長的做到更好,不足的去努力提升

  認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,避免意外事故發(fā)生。

  做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,教育幼兒上下樓梯時(shí)注意安全,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,不跟陌生人走。

  培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費(fèi)。

  新的開始我將加倍努力,積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo)分工,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。虛心學(xué)身邊有經(jīng)驗(yàn)的人、身邊的事,做好聽課記錄,取長補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表3

  教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量;教師是學(xué)校力量的主體,是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè),特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行,對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求,教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚,業(yè)務(wù)上勤于研究,科研上勇于探索,充滿活力的教師隊(duì)伍。這對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響,這是關(guān)系到學(xué)??沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。

  一、現(xiàn)狀分析

  我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀:教師數(shù)42名,其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%,大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時(shí)間不長,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,雖有上進(jìn)意識(shí),能吃苦,講奉獻(xiàn),但整體教學(xué)素質(zhì)不高,缺乏專業(yè)引領(lǐng)。

  二、指導(dǎo)思想

  學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一,努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

  要通過各種有效機(jī)制,激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力,建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平,努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。

  三、具體內(nèi)容

  1.將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè),盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體,提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

  2.五年內(nèi),學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái),使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師,逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍:以從教5年以內(nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn),全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。

  3.完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系,在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。

  4.從個(gè)性化努力培養(yǎng)

  (1).見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教,開展“一幫一”結(jié)對(duì)的培養(yǎng)工作?;臼煜け拘=逃虒W(xué)常規(guī)工作,有教育責(zé)任感,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,成為合格教師。

  (2).教齡2~6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇,自愿結(jié)對(duì),在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí),能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐,成為成熟教師。

  3.教齡6~12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師,在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格,實(shí)績明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力,被帶教者成長迅速,成為骨干教師。

  4.教齡11~25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師,參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,參與學(xué)校課程與教學(xué)改革,主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究,承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1~2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度,成為市鎮(zhèn)名教師。

  四、主要措施

  1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師的人格力量

  通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng),提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識(shí),開展評(píng)優(yōu)活動(dòng),表彰先進(jìn)教師,樹立先進(jìn)典型。

  2.注重研訓(xùn)一體化,提高教師的專業(yè)化水平

  (1)積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作,請教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座,促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,建立新的教育、教學(xué)理念,始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

  (2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究,嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高,強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討,要以問題為本,開展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究,鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施,提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

  (3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng),為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè),重視備課組活動(dòng),要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”,加速教研氣氛的形成。

  (4)引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文,每年在市鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表論文。

  3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制,為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

  (1)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施,根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿?,幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃,讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來,從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

  (2)積極開發(fā)校本課程,一方面鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材,另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫工作,組織部分教師及教研組編寫校本課程,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

  4.建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度

  (1)以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式。

  (2)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制,完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核,逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

  (3)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組,對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃,明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié),從而全面深入教改核心,全面推進(jìn)課程教學(xué)改革,著力提升課堂改革效能。

  (4)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,制訂相關(guān)配套制度,構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。

  五、保障措施

  1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位,納入學(xué)校工作的重要議事日程,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2.做強(qiáng)校本研修

  校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要,努力做到:切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè),探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實(shí)合理用好教育資源,如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息;依托社會(huì)各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持;加強(qiáng)與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng),深化校本研修。

  3.加大經(jīng)費(fèi)投入

  教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲(chǔ)備,但必須要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購買學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊;采用走出去請進(jìn)來的方法,邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。

  教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務(wù),我校全體教師將努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,站在新起點(diǎn),樹立新形象,不斷提高自身素質(zhì),不斷提高教師專業(yè)化水平,努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。

幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃表3篇(幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃)相關(guān)文章:

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